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大学体育教学论考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 大学体育教学的目的是什么？A. 增强学生体质B. 提高学生运动技能C. 培养学生体育兴趣D. 所有选项都是答案：D2. 下列哪项不是大学体育教学的内容？A. 体育理论B. 体育实践C. 体育竞赛D. 体育文化答案：C3. 大学体育教学中，以下哪项不属于教学方法？A. 讲解示范法B. 情景模拟法C. 机械重复法D. 讨论法答案：C4. 在体育教学中，如何培养学生的团队合作精神？A. 强调个人成绩B. 鼓励竞争C. 组织团队活动D. 忽视团队表现答案：C5. 体育教学中，教师应如何激发学生的学习兴趣？A. 增加理论知识的讲解B. 严格管理，强化纪律C. 采用多样化的教学手段D. 减少体育活动，增加自习时间答案：C6. 以下哪项不是体育教学评价的内容？A. 学生体质测试B. 学生技能掌握C. 学生参与度D. 学生家庭背景答案：D7. 体育教学中，如何提高学生的自我保护能力？A. 教授理论知识B. 增加运动强度C. 教授正确的运动技巧D. 忽视安全教育答案：C8. 在体育教学中，教师应如何对待学生的个体差异？A. 统一要求，一视同仁B. 忽视差异，集中教学C. 因材施教，个别指导D. 只关注优秀学生答案：C9. 体育教学中，以下哪项不是激发学生学习动机的方法？A. 设置合理的学习目标B. 提供及时的反馈C. 惩罚不努力的学生D. 创造有趣的学习环境答案：C10. 体育教学中，以下哪项不是提高学生运动技能的途径？A. 反复练习B. 观看视频学习C. 教师个别指导D. 完全自学答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 体育教学中，教师应如何提高课堂效果？A. 准备充分，教学内容熟练B. 课堂纪律松散C. 采用互动式教学方法D. 鼓励学生提问和讨论答案：A C D12. 体育教学中，哪些因素会影响学生学习效果？A. 教师的教学方法B. 学生的个人兴趣C. 教学设施的完善程度D. 学生的家庭作业量答案：A B C13. 以下哪些属于大学体育教学的目标？A. 培养学生终身体育的习惯B. 增强学生的身体素质C. 传授体育知识和技能D. 忽视学生的心理健康答案：A B C14. 在体育教学中，教师应如何帮助学生克服运动中的困难？A. 提供技术指导B. 鼓励学生自我探索C. 忽视学生的困难D. 给予学生正面的鼓励和支持答案：A B D15. 体育教学中，以下哪些是评价学生学习效果的方法？A. 观察学生课堂表现B. 定期进行体质测试C. 检查学生的课堂笔记D. 学生自我评价答案：A B D三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述大学体育教学中如何培养学生的体育兴趣。
体育教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 体育教学中，教师的主导作用主要体现在以下哪一方面？A. 传授体育知识B. 指导学生练习C. 组织教学活动D. 评价学生表现答案：C2. 体育教学中，学生学习态度的培养主要依靠以下哪种方式？A. 教师的强制B. 学生的兴趣C. 教师的激励D. 学生的竞争答案：C3. 体育教学中，教学目标的确定应该基于以下哪一项？A. 教师的主观意愿B. 学校的统一要求C. 学生的实际情况D. 教育部门的规定答案：C4. 在体育教学中，下列哪项不是教学方法？A. 讲解法B. 示范法C. 讨论法D. 比赛法答案：C5. 体育教学中，下列哪项不是教学评价的内容？A. 学生的身体发展B. 学生的技能掌握C. 学生的道德品质D. 教师的教学态度答案：D6. 体育教学中，下列哪项不是教学资源？A. 体育器材B. 体育场地C. 体育教材D. 体育比赛答案：D7. 体育教学中，下列哪项不是教学原则？A. 因材施教B. 循序渐进C. 以赛代练D. 教学相长答案：C8. 体育教学中，下列哪项不是教学过程的环节？A. 准备活动B. 教学示范C. 教学反馈D. 教学总结答案：C9. 体育教学中，下列哪项不是教学策略？A. 情景教学B. 任务驱动C. 合作学习D. 知识讲授答案：D10. 体育教学中，下列哪项不是教学评价的方法？A. 观察法B. 测试法C. 访谈法D. 问卷法答案：B二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述体育教学中教师的角色和职责。
答案：体育教学中，教师的角色是指导者、组织者和评价者。
教师的职责包括制定教学计划、组织教学活动、指导学生练习、评价学生表现、激励学生参与以及维护教学秩序。
2. 阐述体育教学中如何培养学生的体育兴趣。
答案：在体育教学中，培养学生的体育兴趣可以通过多样化的教学内容、生动的教学方法、积极的课堂氛围和适时的激励措施来实现。
3. 描述体育教学中教学目标的确定过程。
第一章测试1.下列选项哪项是为了实现学校的教育目标而制定的帮助学生获得增强体质和健康经验的方案。
它主要包括体育课程目标、课程内容、课程实现、课外体育活动等。
体育课程是学校体育的实体和内容，规定了教师教和学生学的主要内容，即教什么、学什么、何时教；体育课程是教和学中的中介，在某种程度上指引着教学的方向。
（）A:体育内容B:体育评价C:体育目标D:体育课程答案:D2.体育课程论的研究对象是下列选项哪项问题（）A:体育评价B:体育教学C:体育课程D:体育目标答案:C3.体育课程与教学论的学习意义是（）A:有助于为未来开展体课程与教学研究奠定理论基础B:有助于准确把握体育教学规律并指导体育教学实践C:有助于正确理解和把握体育教学的本质D:有助于掌握体育课程与教学论的基本理论E:培养高素质专业体师资的时代要求答案:ABCDE4.学习体育课程与教学论的基本要求：（）A:密切关注体育课程与教学论的实践问题B:加深母学科相关著作的学习和辩证性认识C:系统里掌握体育课程与教学论的基本理论D:注意加强体育课程教学论学习的拓展学习答案:ACD5.当代体育教学新观念可划分为：（）A:促进发展的体育教学评价观B:素养导向的体育教学价值观。
C:技能引领体育教学的内容观D:交往互动的体育教学过程观答案:ABCD第二章测试1.制定体育教学目标的依据是（）。
A:学校体育目标与体育课程标准B:实际条件和可能C:体育教学的本质特征与功能D:其余选项都是答案:D2.分解体育教学目标时,应注意目标之间的____________和层次性（）。
A:连续性B:延伸线C:明确性D:可见性答案:A3.义务教育阶段《体育与健康课程标准》领域目标主要包括（）A:身体健康B:运动技能C:运动参与D:心理健康和社会适应答案:ABCD4.在制定体育教学目标是,应充分考虑的教学资源包括（）A:学生周边的自然环境和社区体育资源B:学校传统运动项目C:师资队伍水平D:体育场地、器材答案:ABCD5.体育教学目标为体育课程的编制提供依据。
体育课程与教学论学习通课后章节答案期末考试题库2023年1.体育教师教学技能的掌握完全依赖于教育实习。
参考答案:错2.完整的体育教学计划包括学段体育教学计划、学年体育教学计划、学期体育教学计划、单元体育教学计划和学时体育教学计划（教案）。
参考答案:错3.20世纪前期，由于现代教育思想和理论研究的成果向体育教学领域渗透，加之国外体育教学思想、理论和方法的不断传入，中国体育教学的问题引起人们关注，许多教育工作者和青年学者都积极探讨或研究这一问题。
参考答案:对4.“教学方略”的层次是教学方法的“下位”层次，也称为教学工具。
参考答案:错5.准备部分的任务主要是：进行生理上和心理上的准备，逐步提高大脑皮层的兴奋性，使人体进入工作状态。
参考答案:对6.体育教学内容与体育教材的含义完全不同。
参考答案:错7.教师是体育教学评价的主体。
参考答案:对8.在教学中，教师的指导性越强，学生的主体性就越强。
参考答案:对9.体育教学过程可分为超学段、学段、学期、单元四个层次。
参考答案:错10.教师在体育教育中具有（）参考答案:主导性11.学年体育教学计划制定的方法和步骤除了确定体育教学目标、安排教学内容和分配教学实施外，还应该包括（）参考答案:考核和评价内容与标准12.在体育教学中，下列哪一项能够营造宽松的课堂氛围？（）参考答案:进行相互评价时13.教师在教案中设置的动作练习负荷值，通常被称为（）参考答案:表面数据14.在体育教学过程中，一般要经历一个由会到会、由不熟练到熟练、由不巩固到巩固的发展过程。
这是哪一规律的具体描述？（）参考答案:运动技能形成规律15.一般来说，心率达到时为中等强度。
参考答案:140—160次/分钟16.体育教育中思想品德教育的特点不包含参考答案:寓思想品德教育于素质教育之中17.某次课实际上课时间为45分钟，课中无效时间共计4。
5分钟，则课的一般密度是（）。
参考答案:90%18.下列哪项不属于技术训练法。
体育教学论考试题及答案大学一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 体育教学论是一门研究体育教学过程、方法和手段的学科，其主要目的是什么？A. 提高学生体育成绩B. 提升学生身体素质C. 培养学生体育兴趣D. 促进学生全面发展答案：D2. 在体育教学中，教师应如何引导学生进行科学的身体锻炼？A. 强制学生完成所有训练任务B. 根据学生个体差异制定训练计划C. 忽视学生感受，只注重训练效果D. 只教授理论知识，不进行实践训练答案：B3. 下列哪项不是体育教学中常用的教学方法？A. 讲解示范法B. 游戏竞赛法C. 个别指导法D. 完全自学法答案：D4. 体育教学中，如何评价学生的体育技能掌握情况？A. 仅通过一次测试评定B. 通过学生之间的比较评定C. 结合学生的日常表现和测试成绩综合评定D. 只考虑学生在体育课上的表现答案：C5. 体育教学中，教师应如何激发学生的运动兴趣？A. 只关注技能训练，忽略兴趣培养B. 通过竞赛和游戏激发学生兴趣C. 强制学生参与不喜欢的运动项目D. 只教授理论知识，不进行实践操作答案：B6. 在体育教学中，下列哪项不是教师的基本职责？A. 传授体育知识和技能B. 关注学生个体差异C. 确保所有学生达到相同的体育水平D. 培养学生的团队合作精神答案：C7. 体育教学中，如何有效地预防运动伤害？A. 忽略热身活动，直接进行高强度训练B. 教授正确的运动技巧和方法C. 鼓励学生进行超出自身能力范围的训练D. 不进行任何安全教育和预防措施答案：B8. 下列哪项不是体育教学中常用的教学评价方式？A. 自我评价B. 同伴评价C. 教师评价D. 家长评价答案：D9. 体育教学中，如何培养学生的自主学习能力？A. 完全放手让学生自学B. 提供必要的指导和资源C. 只教授规定内容，不鼓励探索D. 限制学生的自主选择权答案：B10. 在体育教学中，教师应如何对待学生的个体差异？A. 忽视差异，统一要求B. 根据差异调整教学内容和方法C. 对能力较弱的学生进行惩罚D. 只关注优秀学生的表现答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 体育教学中，教师应如何提高学生的参与度？（）A. 设计有趣的体育活动B. 鼓励学生之间的互动C. 强制所有学生参与D. 为学生提供个性化的指导答案：A B D12. 体育教学中，哪些因素会影响学生的运动表现？（）A. 学生的体能水平B. 学生的运动技能C. 学生的参与意愿D. 教师的教学方法答案：A B C D13. 下列哪些属于体育教学中的教学原则？（）A. 循序渐进原则B. 因材施教原则C. 快乐学习原则D. 安全第一原则答案：A B C D14. 在体育教学中，教师应如何促进学生的身心健康？（）A. 教授正确的运动技巧B. 关注学生的情感需求C. 只注重技能训练，忽略情感关怀D. 创造一个支持和鼓励的学习环境答案：A B D15. 体育教学中，哪些方法可以用来提高学生的自我评价能力？（）A. 鼓励学生进行自我反思B. 教授自我评价的技巧C. 忽视学生的自我评价D. 让学生参与评价标准的制定答案：A B D三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述体育教学中如何培养学生的团队合作精神。
体育教学论资料一、名词解释1.体育教学论：分科教学论的组成部分，是研究和说明体育教学的现象、基本因素、本质、以及内在规律的一门科学和学科，其研究的主要内容有体育教学中的学生、教师、目标、内容、过程、环境、方法、评价以及他们之间的相互关系。
2. 体育教学目标：依据体育教学目的而提出的预期成果。
这个预期成果可分为阶段性成果和最终成果，阶段性成果是体育教学的阶段目标；阶段性成果的总和就是最终成果，即体育教学总目标。
体育教学总目标是体育教学目的得以实现的标志。
3.体育教学过程：为实现体育教学目标而计划、实施的，使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。
这个程序具有学段、学年、学期、单元和课时等不同的时间概念。
4.体育教学规律：在体育教学过程中客观存在和必然显现的、与体育教学的特殊性有着密切联系的现象及其有规则的变化。
5.教师的主导性：对应学生主体性的概念。
主导性表明了教师在教学中的主要地位和主要责任。
主导性包括对学生的领导、诱导和指导等综合的作用与责任。
6.学生的主体性：指在体育教学活动中，作为学习主体的学生在教师的教授、指导和引导下所表现出的积极态度和有独立性的、有创造性的学习行为。
7. 体育教学原则：实施体育教学的最基本要求，是保持体育教学性质的最基本因素，是判断体育教学质量的基本标准。
8.体育教学模式：在某种体育教学思想和理论指导下建立起来的体育教学的程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在体育教学单元和教学课的设计和实践上。
9.体育教学方法：在体育教学过程中，教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划地采用的、可以产生教与学相互作用的、具有技术性的教学活动。
体育教学方法主要包括教学策略、教学技术和教学手段三个主要的层次。
10．分解练习法：是将完整的动作分成几部分，逐段进行体育教学的方法(基本顺序有分进式、连进式和递进式三种)11.★完整练习法：完整练习法是从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。
第一章绪论一、判断题（请在正确命题前括号中打“√” ，错误命题前括号中打“×” 每小题1 分，共10分）（√）1．卢梭是体育课堂教学和体育班级授课制的创始人，基本形成了当时欧洲体育教学的框架。
（√）2．中国成立后的体育教学理论研究，在总结过去的基础上主要是向苏联学习，在这种学习和借鉴的促进下，体育教学理论研究步入了快速发展的时期。
（√ ）3．20 世纪前期，由于现代教育思想和理论研究的成果向体育教学领域渗透，加之国外体育教学思想、理论和方法的不断传入，中国体育教学的问题引起人们关注，许多教育工作者和青年学者都积极探讨或研究这一问题。
（√ ）4. 德国体育教育家古兹姆斯发表了许多关于体育教学的文章并出版了体育的教材，拉开了体育教学理论研究的序幕，对后来体育教学理论的研究与实践产生了重要的影响。
（√）5. “怎样实现最好的体育教学？” ，这是体育教学方法的问题。
二．单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码写在题前的括号内。
每小题 2 分，共20分）（B ）1 ．春秋战国时期，教育家孔子创建的“礼、乐、射、御、书、树” 六艺，其中含有体育教学的成分。
A 、礼、乐、射B 、乐、射、御C、御、书、树三、填空题：（每空、射、御、书1 分，共14分）1．第一个提出“教学论”概念的是德国人拉特克。
第二个提出教学论的人是捷克的夸美纽斯。
2．近代的国外学校教育，由于受到夸美纽斯、洛克、卢梭、古兹姆斯和裴斯泰洛齐等自然主义和实用主义教育思想的影响，普遍重视学生的身体发展和体育锻炼。
3.1903 年清政府颁布了《奏定学堂章程》规定了体育课程的必修地位。
4.体育教学的基本因素由学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价等组成。
1.体育教学论的发展，主要源泉是体育教学实践，同时教育学和教学论的研究也给与了重大的影响。
2.孔子“六艺”中的“乐”、“射”、“御” 是中国古代体育教学的雏形3.国外体育教学的雏形表现在：柏拉图提倡学生应进入体操学校学习；亚里士多德认为教育的先后顺序应该是体育→德育→ 智育→美育。
毛振明《体育教学论》第3版配套真题详解1为什么夸美纽斯最早在《大教学论》中把教学论定义为“教学术”？答：夸美纽斯最早在《大教学论》中把教学论定义为“教学术”是原因他认为“教学论是把一切事物教给一切人的全部艺术”，即研究教学论的主要目的在于寻求并找出一种教学方法，使教员因此可以少教，但是学生可以多学。
2试用生活中的事例列举形容体育教学的全貌。
答：认识体育教学基本的因素，就可以把握体育教学的全貌，科学实施体育教学的设计。
体育教学共由8个基本要素组成，它们是：学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价。
以下用形象的“体育教学全景图”来阐述体育教学的8个要素和它们之间的联系。
（1）体育教学的第一个问题是：“我们为什么要组织体育教学？”这是回答目的和目标的问题。
体育教学的第一个要素是体育教学目标。
没有目标的教学不能说是有目的、有计划的教育活动，体育教学目标是教师掌控体育教学的依据并在体育教学实践中有多层次的体育教学目标，体育教学目标是体育教学的定向和评价因素，体育教学目标在“体育教学全景图”中相当于“公路上的标志、车站和终点站”。
（2）体育教学的第二个问题是：“体育教学为谁而组织？”回答是学生。
没有学生就没有必要组织体育教学，学生是体育教学中的主体因素，也是最活跃的因素，学生在“体育教学全景图”中相当于“坐在汽车上的学员”。
（3）体育教学第三个问题是：“体育教学是谁组织和实施的？”回答是教师。
体育教师是体育课程设计的参与者、课程的实施者、也是完成教学任务的责任者。
在“体育教学全景图”中，教师相当于“制造汽车的——设计者”“坐在汽车上的教练——传授者”以及“保证汽车安全行驶的交通警察——引导者”。
（4）体育教学的第四个问题是：“在体育教学中，教师教的和学生学的是什么？”是教学内容。
体育教学内容是由内容的实体（课程）和内容的载体（教科书）共同组成的，它们是体育教师根据社会要求、学科体系和学生的需要选编出来的体育教学内容，在“体育教学全景图”中相当于“载着师生的汽车”。
2020年自考《体育教学论》习题及答案填空题1、1903年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，规定了体育课程的必修地位，这是中国首次以法规形式确定了体育课在学校课程中的地位，也是中国近代的起步。
2、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生身心健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。
3、4、1917年4月，毛泽东以_二十八画生的笔名，在《_新青年》杂志上，发表了著名的体育论文，题名是《体育之研究》。
5、体育教学的物理环境包括有，体育教学的场所和设备、体育教学的自然环境、体育教学的信息、班级规模、队列队行。
6、根据动作错误的性质，可采用限制练习法、诱导练习法和自我暗示法等对错误动作进行纠正。
7、体育教学任务是为了完成体育教学目的、实现体育教学目标所应该做和必须做的工作。
8、我国中小学现行的新课程标准已经代替了过去的教学大纲。
9、实践课按课的具体目标，又可以划分为新授课、复习课、综合课和考核课。
10、体育课常规包括课前常规、课中常规和课后常规。
11、全民健身计划是以全体国民为实施对象，以青少年和儿童为实施重点。
12、“北京欢迎你”，向世界各地的人们传递着友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望13、顾拜旦被人们称之为现代奥林匹克之父。
14、教学指导思想、教学过程结构、相应的教学方法体系是组成体育教学模式的三个基本要素15、体育教学评价的4个基本问题是，“为什么评”“谁来评”“评什么”“怎么评”。
判断题1、在体育教学中学生承受的生理负荷越大，其教学效果就越好。
( ×)2、一般把超学段体育教学目标称为学科目标或体育教学总目标。
( √)3、洛克是体育课堂教学和体育班级授课制的创始人。
( ×)4、青少年的体质水平是一个民族体质水平的象征和标志。
( √)5、为了达到增强学生体质的效果，体育课的练习密度应该越大越好。
体育教学论资料一、名词解释1.体育教学论：分科教学论的组成部分，是研究和说明体育教学的现象、基本因素、本质、以及内在规律的一门科学和学科，其研究的主要内容有体育教学中的学生、教师、目标、内容、过程、环境、方法、评价以及他们之间的相互关系。
2. 体育教学目标：依据体育教学目的而提出的预期成果。
这个预期成果可分为阶段性成果和最终成果，阶段性成果是体育教学的阶段目标；阶段性成果的总和就是最终成果，即体育教学总目标。
体育教学总目标是体育教学目的得以实现的标志。
3.体育教学过程：为实现体育教学目标而计划、实施的，使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。
这个程序具有学段、学年、学期、单元和课时等不同的时间概念。
4.体育教学规律：在体育教学过程中客观存在和必然显现的、与体育教学的特殊性有着密切联系的现象及其有规则的变化。
5.教师的主导性：对应学生主体性的概念。
主导性表明了教师在教学中的主要地位和主要责任。
主导性包括对学生的领导、诱导和指导等综合的作用与责任。
6.学生的主体性：指在体育教学活动中，作为学习主体的学生在教师的教授、指导和引导下所表现出的积极态度和有独立性的、有创造性的学习行为。
7. 体育教学原则：实施体育教学的最基本要求，是保持体育教学性质的最基本因素，是判断体育教学质量的基本标准。
8.体育教学模式：在某种体育教学思想和理论指导下建立起来的体育教学的程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在体育教学单元和教学课的设计和实践上。
9.体育教学方法：在体育教学过程中，教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划地采用的、可以产生教与学相互作用的、具有技术性的教学活动。
体育教学方法主要包括教学策略、教学技术和教学手段三个主要的层次。
10．分解练习法：是将完整的动作分成几部分，逐段进行体育教学的方法(基本顺序有分进式、连进式和递进式三种)11.★完整练习法：完整练习法是从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。
一、名词解释（5个，每题3分，共15分）（1）体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。
（2）体育教学系统：是相互作用着的，具有特殊职业性的体育教师、学生、体育课程实施条件等若干要素的有机复合体。
(3) 体育教学策略：是为了达到体育教学目标，在对教学活动清晰认识的基础上对体育教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。
(4) 体育教学方法：是体育教学中师生为达成教学目标而选择的教学方式、途径、手段的总称。
(5) 纠正错误与帮助法：教师为了防止和纠正学生在学习中出现的错误动作所采用的方法。
(6) 递进分解法：即先教第一部分，再教第二部分，然后第一、二部分联合起来教学，学会后再学第三部分，三部分都学会了，再联合第一、二、三部分进行学习，直至完整地掌握动作。
(7) 顺进分解法：即先教第一部分，学会后再教第二部分，第一、二部分都学会后，再加教第三部分，如此直接前进，直至完全学会为止。
(8) 逆进分解法：这种方法与顺进分解法相反，先学最后一部分，逐次增加学到最前一部分。
(9) 快乐体育教学模式：以运动为基本手段并采用适宜的教法，增强学生体能，使学生得到理性的快乐体验的一种教学形式。
（陕师大:是指让学生在掌握运动技能和进行体育锻炼的同时体验到运动的各种乐趣，并通过对运动乐趣的体验逐步形成学生终身参加体育实践的志向和习惯的教学模式。
该模式主要以遵循运动情感变化规律来设计单元和教学课的。
）(10) 个性化体育教学模式：从不同年龄学生的兴趣出发，采用多种教学内容、方法、手段和组织形式，发展以学生个性为核心的体育教学活动形式。
（网站：为完成不同个体的学习过程和学习结果所采用的个性教学模式。
）（11）体育教学设计：是指体育专业理论（运动人体科学的基础理论、体育心理学、体育教学论等）以及学习理论、传播理论、教学媒体理论等相关的理论与技术为基础，运用系统方法分析体育教学问题、确定体育教学目标、设计解决体育教学问题的策略、试行方案、评价结果和修改方案的系统化计划过程。
(12) 体育教学目标：是指在一定的时间和范围内，体育教学中师生通过努力所要达到的最终目的，即预期所要达到的教学结果的标准、规格或状态。
(13) 循环练习法：根据教学任务和要求，选择若干练习手段，分设若干作业点，使学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次循环联系的方法。
(14) 体育教学组织：为组合形式，实现体育课的教学目标，根据体育教材内容特点、学生具体情况、体育教学环境而合理采用的一种定型的教学活动结构。
(15) 游戏法：是在体育教学中，运用游戏的内容、方法组织学生进行联系的方法。
(16) 讲解法：教师对教学内容进行解释、说明和论证的一种讲授方式。
（陕师大：即解释、论证、说明有关概念、规律、原理和分析解决问题，讲解某一体育概念、某种技术技能等。
）(17) 示范法：指体育教师（或教师指定的学生）通过具体动作示范，使学生直接感知所要学习的动作的结构、顺序和要领的一种教学方法。
(18) 情景教学模式：是教师根据教学内容和学生实际，通过设置相关的故事情节、场地器材和情感氛围，提高学生体育学习的情趣，从而发展学生基本活动能力、对体育的兴趣的一种教学形式。
（陕师大：是一种适应小学低、中年级学生，利用低年级学生热衷模仿、想象力丰富、形象思维占主导的年龄特点，进行生动活泼和富有教育意义的教学模式。
该模式主要遵循幼儿认识和情感变化的规律来考虑教学过程。
）(19) 观察法：二、填空题（40空，每空0.5分，共20分）（1）丹麦政府于1809年规定中等学校设置体操学科，对各国体育教育都有很大影响。
（2）第一个把体操列入学校正规课程的一部分并获得社会承认的是体育教师是施皮斯，他被誉为德意志学校体育之父。
（3）青少年身体形态各指标在不同的年龄阶段增长的速度和幅度不同，大体可分为匀速增长，快速增长，缓慢增长，相对稳定四个阶段。
（4）体育教学资源可以分为人力资源，物力资源，财力资源，信息资源四大类。
（5）按照示范动作的空间位置可以将示范分为正面示范，背面示范，侧面示范，镜面示范。
（6）身体素质发展的敏感期是在身体素质自然增长的最快阶段，一般在身体形态突增期 1～2年后出现。
（7）根据注意产生、保持时有无目的性以及意志努力程度的不同，可以把注意分为无意注意，有意注意，及有意后注意三种。
（8）体育教学设计具体步骤从整体上可分为三个阶段，即体育与教学设计的分析阶段，决策阶段，评价阶段。
（9）口令的总体要求是：洪亮，准确，清晰，及时，简洁，节奏分明。
（10）蹲踞式起跑的技术环节包括：各就位，预备，跑。
（11）体育与健康新课程中学生体育学习评价的内容主要包括：体能的评价，知识与技能的评价，学习态度的评（13）按观察对象可将观察法分为一般观察，系统观察。
自我观察法和他人观察（14。
（15）体育与健康课程标准根据课程目标确定课程内容，课程设计的思路是：首先根据课程总目标确立具体目标再确立课程的内容标准课程目标──领域目标──水平目标。
（16）110米栏的技术环节包括：起跑至第一栏技术，过栏技术，栏间跑技术，终点跑技术。
（17）按照示范动作的结构可以将示范分为完整动作示范，分解动作示范，组合动作示范，重点动作示范。
（18（19），学生，体育课程实施条件。
（20）根据学生在课上身心活动变化的规律将体育课的结构模式分为引起动机阶段、满足运动愿望阶段、适当降低强度并保持活跃情绪阶段、发展运动能力阶段、身心恢复与调整阶段、小结和布置作业阶段六个阶段。
（21）挺身式跳远的技术环节包括：助跑技术，起跳技术，腾空，落地。
（22）女生的身体素质增长可划分为：快速增长阶段，停止或下降阶段，缓慢增长阶段，稳定阶段四个阶段。
（23）初中生脊柱增长速度较慢，还充满着软骨，容易形成不正确的身体姿势，各关节还不牢固，在体育教学中切忌大负荷量，大强度的力量冲击骨骼。
（24）新课程的三级管理方式指国家课程，地方课程，校本课程。
（25）体育学习原则主要包括：循序渐进原则，个体差异原则，全面发展原则，主动积极性原则。
（26）体育与健康课程的五大学习领域是运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
（27）高中体育与健康课程的7个系列包括：田径类项目，球类项目，体操类项目，水上或冰雪类项目，民族民间体育类项目，新兴运动类项目和健康教育专题系列 。
三、选择题（单选5题，多选5题，每题2分，共20分）（1）“癸卯学制”是仿效哪个国家学制而制定出来的？（）A、日本；B、德国；C、美国；D、英国（2）终身体育和快乐体育是在什么年代兴起的？（）A、上世纪60年代；B、上世纪70年代；C、上世纪80年代；D、上世纪90年代（3）下面哪一项不包括在美利坚大学国家健康中心提出的“健康五要素”之中？（）A、身体；B、智力；C、情绪；D、语言；E精神；F社交（4）我国高中阶段，体育与健康课程要修满11个学分，哪两类为必修1个学分？（）A、球类与健康教育专题；B、健康教育专题与田径类；C、球类与田径类；D、田径类与民族传统体育类（5）小学1-2年级体育学习属于哪个水平段？（）A、水平一；B、水平二；C、水平三；D、水平四（6）小学3-4年级体育学习属于哪个水平段？（）A、水平一；B、水平二；C、水平三；D、水平四（7）小学5-6年级体育学习属于那个水平段？（）A、水平一；B、水平二；C、水平三；D、水平四（8）7-9年级体育学习属于哪个水平段？（）A、水平一；B、水平二；C、水平三；D、水平四（9）青少年从幼稚到成熟发展，对成人表现出既依赖又独立的特性，逆反心理很强。
这一特性是青少年心理发展规律中的？（）A、闭锁性；B、动荡性；C、过渡性；D、自我意识觉醒武术1、武术教学中如果动作方向变成相反方向时，教师要采用哪种示范？（ C ）A、镜面示范B、背面示范C、绕前示范D、正面示范2、武术教学中以语言传递信息为主的体育教学方法包括（ D ）A、讲解法、讨论法、纠错法B、问答法、示范法、纠错法C、讲解法、讨论法、示范法D、问答法、讲解法、讨论法、3、按运动形式的分类方法可将武术分为哪3大类？（ A ）A、功法运动、套路运动、搏斗运动B、功法运动、套路运动、散打和推手C、技击运动、对练套路、散打和推手D、技击运动、集体演练、搏斗运动4、“武德”精神的内容包括（ C ）A、义、智、信、勇B、仁、义、礼、智C、仁、义、礼、智、信、勇D、义、礼、智、信多选（10）以语言传递信息为主的体育教学方法包括？？（）A、讲解法；B、问答法；C、讨论法；D、示范法；E、纠错法（11）“三级课程”管理模式指哪三级？（ ADE ）A、国家课程；B、省级课程；C、市级课程；D、地方课程；E、校本课程（12）体育与健康课程发展的特点是什么？（）A、发展趋于理性化、开放化、人文化；B、发展目标明确化、可操作化；C、培养的对象体现出自主性、创造性；D、实施的角色具有多样性；E、课程结构多极化、立体化（13）美国学者奥林斯提出的三维健康模式，强调从哪三方面来评价人的生命状态？（）A、医学；B、生物；C、化学；D、心理；E、社会（14）三段式体育课的结构模式包括？（）A、准备部分；B、基本部分；C、身心恢复调整部分；D、结束部分E、引发动机部分（15）教学论研究经历了几个阶段？（）A、经验教学论；B、科学教学论；C、现代教学论；D、理论教学论；E、实践教学论（16）将运动技能形成过程分为哪几个阶段？（）A、泛化阶段；B、提高阶段；C、分化阶段；D、纠错阶段；E、巩固阶段；F、自动化阶段。
（17）教学设计基本构成要素包括？（）A、教学背景分析；B、教学目标的设计；C、教学策略的设计；D、教学过程设计；E、教学设计自我评价D、结束部分E、引发动机部分四、简答题（共5题，每题6分，共30分）（1）体育教学论的研究对象是什么？教育学、心理学、解剖学、生理学及社会学等学科的理论与方法为指导，探讨体育教学的任务、内容、原则和方法等具体问题及规律的一门综合应用学科。
（2）体育教学的特点有哪些？（1）在体育教学中学生要承受一定的生理负荷（2）体育教学组织的多变与复杂（3）体育教学中的人际交往频繁（4）体育教学有利于开展有针对性的思想品德教育（3）体育教学策略的特征是什么？1目标指向性。
2整体综合性。
3教学调控性。
4灵活性。
（4）简述体育教学方法的分类？1、以语言传递信息为主的体育教学方法，讲解法，问答法，讨论法2、以直接感知为主的体育教学方法，示范法，演示法，纠错法（5）纠正错误与帮助法如何分类？强化概念法、直接帮助法、分解法、直观教学法、动作变换及条件变换法（6）简述示范法如何分类？1）按照示范主体分为教师示范和学生示范（2）按照示范主体的数量可以将示范分为一人示范、两人示范和群体示范三类。
