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高考体育理论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 体育教学中，强调学生主动参与和体验的目的是：A. 增强学生体质B. 培养学生的体育兴趣C. 培养学生的团队精神D. 以上都是答案：D2. 以下哪项不是体育教学的基本任务？A. 传授体育知识B. 培养学生的体育技能C. 培养学生的道德品质D. 培养学生的数学能力答案：D3. 体育课中，教师对学生进行教学评价的主要依据是：A. 学生的成绩B. 学生的表现C. 学生的态度D. 学生的参与度答案：B4. 体育教学中，教师应如何对待学生的个体差异？A. 忽略不计B. 统一要求C. 因材施教D. 强制统一答案：C5. 体育教学中，以下哪项是正确的安全教育方式？A. 忽视安全B. 强调成绩C. 强调安全D. 强调竞争答案：C6. 体育教学中，以下哪项是正确的教学方法？A. 单一教学B. 多样化教学C. 重复练习D. 忽视学生感受答案：B7. 体育教学中，教师应如何对待学生的体育活动？A. 强制参与B. 鼓励参与C. 忽视参与D. 限制参与答案：B8. 体育教学中，以下哪项是正确的学生评价方式？A. 单一评价B. 多角度评价C. 忽视评价D. 只评价成绩答案：B9. 体育教学中，教师应如何对待学生的体育兴趣？A. 忽视兴趣B. 培养兴趣C. 限制兴趣D. 强制兴趣答案：B10. 体育教学中，以下哪项是正确的教学态度？A. 严厉B. 宽容C. 冷漠D. 热情答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 体育教学中，教师应注重培养学生的________。
答案：体育兴趣2. 体育教学的目的是________。
答案：全面提高学生的身体素质3. 体育教学中，教师应重视学生的________。
答案：个体差异4. 体育教学中，教师应采取________的教学方法。
答案：因材施教5. 体育教学中，教师应强调________的重要性。
答案：安全教育6. 体育教学中，教师应鼓励学生________。
体育教师证考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 体育教学中，教师应如何激发学生的学习兴趣？A. 增加课堂难度B. 采用多样化教学方法C. 减少学生运动时间D. 仅教授理论知识2. 运动训练中，以下哪项是提高学生运动技能的关键因素？A. 运动时间B. 运动强度C. 运动频率D. 运动方式3. 体育教学中，教师应如何评估学生的运动表现？A. 仅根据运动成绩B. 结合运动成绩和学习态度C. 仅根据学习态度D. 仅根据学生的自我评价4. 以下哪项不是体育教学的目标？A. 培养学生的运动技能B. 增强学生的体质C. 提高学生的文化素养D. 培养学生的团队合作精神5. 体育教学中，教师应如何对待学生的个体差异？A. 忽视差异，统一教学B. 根据差异，调整教学方法C. 只关注优秀学生D. 只关注后进学生6. 运动损伤的预防措施不包括以下哪项？A. 正确使用运动器材B. 进行充分的热身活动C. 忽视运动前的准备D. 学习正确的运动技巧7. 以下哪项不是体育教学中的安全教育内容？A. 运动器材的使用安全B. 运动场地的安全检查C. 运动中的自我保护意识D. 运动后的放松活动8. 体育教学中，教师如何培养学生的自我管理能力？A. 完全放手，让学生自我管理B. 严格监督，不允许学生自主C. 指导学生制定运动计划D. 仅关注学生的运动技能培养9. 以下哪项不是体育教师的职责？A. 制定教学计划B. 组织体育活动C. 维护运动场地设施D. 教授数学课程10. 体育教学中，如何培养学生的创新思维？A. 鼓励学生提出问题B. 限制学生的运动方式C. 仅教授传统运动项目D. 避免学生尝试新的运动答案：1-5 B,B,B,C,B；6-10 C,D,C,D,A二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述体育教学中如何培养学生的团队合作精神。
2. 描述体育教师在运动损伤预防中的作用。
3. 阐述体育教学中如何平衡学生的运动技能培养和身体健康。
2024年教师资格考试初级中学体育与健康学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1.关于体育课堂管理的知识点中，哪一项是正确的是？选项：A. 体育课堂管理只需关注课堂纪律B. 体育课堂管理不包括对学生运动技能的培养C. 体育课堂管理应促进学生的积极参与和良好课堂氛围的形成D. 体育课堂管理的主要任务是确保教师完成教学计划2.在初级中学历史悠久的体育教学项目中，哪一项通常被认为具有健身效果并具有深厚的文化底蕴？选项：A. 武术B. 游泳C. 篮球D. 跑步3、体育与健康课程的基本理念是：A. 增强学生体质B. 增进学生体育知识和技能C. 培养学生终身体育意识和习惯D. 促进学生全面发展4、以下关于初中生体育与健康课程的重要性描述，哪一项是不正确的？A. 促进初中生的体力和智力发展B. 提高初中生的心理健康水平C. 有助于初中生减少学习压力D. 初中生完成体育与健康课程的时间可以随意安排5.（关于初中体育与健康课程的目标）下列选项中，哪一项不属于初中体育与健康课程的目标？A.增强体质，掌握基本的运动技能B.培养良好的运动习惯和生活方式C.培养学生高度的文化素养和人文精神D.促进学生身心健康和全面发展6.（关于运动技能领域的学习目标）在初级中学阶段，关于运动技能领域的学习目标，下列描述不正确的是：A.掌握多种基本运动技能B.提高专项运动技能水平C.重点在于学习更多的理论知识，而不是实践操作D.掌握科学锻炼身体的方法与技能7.在初中体育教学中，下列哪种教学方法最适合培养学生的运动兴趣？A. 示范教学法B. 问答教学法C. 情境教学法D. 品质教学法8.对于初中生来说，进行有氧运动的主要目的是什么？A. 增强心肺功能B. 增加肌肉力量C. 提高运动协调性D. 减轻体重9.在初级中学体育与健康学科中，以下哪项不是学生体质健康的主要内容？A. 心肺耐力B. 肌肉力量C. 柔韧性D. 视力 10. 下列关于体育教学原则的说法，错误的是：A. 循序渐进原则B. 因材施教原则C. 直观性原则D. 巩固性原则11、关于中学生体育教学的基本指导思想，下列说法中错误的是A. 增强体质，提高健康水平B. 发展智力，培重创造性C. 增进乐趣，提升运动技能D. 培养兴趣，实现全面发展12、在中学生体育课的“跑”项目中，当学生进行400米跑的起跑准备时，适宜的动态练习方式是A. 慢跑热身B. 对墙跳C. 高抬腿跑D. 俯卧撑13、关于初中阶段体育教育目标的表述，下列哪项是错误的？A.培养学生良好的运动习惯和健康生活方式B.确保每个学生掌握一门体育运动技能C.注重体育理论知识的传授，忽视运动实践的重要性D.增强学生体质，提高健康水平14、关于初中体育与健康课程的内容选择，以下哪项是正确的？A.以竞技体育项目为主，兼顾健身活动B.以学生兴趣为出发点，完全忽略竞技项目C.只关注身体健康，不关注心理健康和社会适应能力的培养D.优先选择室内活动，避免户外活动15.在初中体育教学中，下列哪种活动最适合用于提高学生的耐力素质？A. 篮球比赛B. 100米短跑C. 长跑D. 排球比赛16.在体育教学中，如何有效地进行足球技能的教学？A. 仅进行理论讲解B. 仅在课堂上进行简单练习C. 结合理论讲解与实际练习D. 不进行任何教学17、“全面健身计划”是指？A、一般的体育锻炼计划B、针对不同人群的体育锻炼计划C、以体育教学为主的教学计划D、以体育竞赛为主的运动计划18、在体育教学过程中，如何促进学生的有效参与？A、强调规则和纪律B、鼓励学生之间的合作与交流C、设置过高的教学难度D、仅仅关注学生完成教学任务的正确性19、关于体育与健康课程中的健康教育的正确描述是（）A、健康教育仅限于理论知识传授B、健康教育旨在培养学生对体育的认识C、健康教育重视身体练习和游戏体验D、健康教育着重于习惯和生活方式的改变 20、以下关于跳远的技术描述正确的是（）A、助跑速度要快，落地要平稳B、步伐选择小步，便于起跳C、起跳点不宜过远，一般在离跳板5-10米左右D、身体要尽可能低，增加惯性作用21.在体育教学中，为了激发学生的运动兴趣，教师可以采用的方法是（）。
体育骨干教师考试试题一、单项选择题（每题2分，共10题，共20分）1. 体育教学中，以下哪种方法不属于教学方法？A. 讲解法B. 示范法C. 讨论法D. 游戏法答案：C2. 根据《体育与健康课程标准》，体育课程的总目标是什么？A. 增强学生体质B. 提高学生运动技能C. 培养学生终身体育意识D. 以上都是答案：D3. 体育教学中的“三基”是指什么？A. 基本体能、基本技能、基本战术B. 基本理论、基本技能、基本战术C. 基本体能、基本理论、基本战术D. 基本体能、基本技能、基本理论答案：A4. 在体育教学中，如何提高学生的运动兴趣？A. 增加理论知识的讲解B. 增加游戏和竞赛活动C. 减少体育课的运动量D. 增加课堂纪律的强调答案：B5. 体育教学中，以下哪种评价方式不属于过程性评价？A. 课堂表现B. 作业完成情况C. 学期成绩D. 体育测试成绩答案：C二、判断题（每题1分，共5题，共5分）1. 体育教学中，教师应该根据学生的个体差异进行差异化教学。
（对）2. 体育教学中，教师可以完全忽略学生的安全问题。
（错）3. 体育教学的目标之一是培养学生的团队合作精神。
（对）4. 体育教学中，教师可以只关注学生的体能训练，忽略技能教学。
（错）5. 体育教学中，教师应该鼓励学生参与体育活动，而不需要关注学生的情感体验。
（错）三、简答题（每题5分，共2题，共10分）1. 简述体育教学中如何培养学生的体育精神。
答案：在体育教学中，培养学生的体育精神可以通过以下方式：首先，教师应通过榜样示范，展示体育精神的内涵；其次，通过团队合作和竞赛活动，让学生体验团队精神和公平竞争的重要性；再次，鼓励学生在面对挑战时坚持不懈，培养他们克服困难的勇气和毅力；最后，通过体育文化教育，让学生了解体育精神的历史和价值，从而内化为自己的行动准则。
2. 描述体育教学中如何进行安全教育。
答案：在体育教学中进行安全教育，首先需要制定详细的安全规则和应急预案，确保学生了解并遵守；其次，教师应在每项活动中强调安全注意事项，如正确使用器材、避免危险动作等；再次，定期进行安全演练，提高学生的自我保护意识和应急处理能力；最后，教师应密切关注学生的身体状况，及时发现并处理可能的安全问题。
新疆体育教师考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 体育教学中，教师应该注重培养学生的哪些能力？A. 竞技能力B. 身体素质C. 团队协作D. 以上都是2. 以下哪项不是体育教学的目标？A. 增强学生体质B. 培养学生兴趣C. 教授理论知识D. 培养学生的道德品质3. 在体育课程中，教师应如何对待学生的个体差异？A. 忽视差异，统一要求B. 针对差异，因材施教C. 只关注优秀学生D. 只关注后进学生4. 体育教学中，以下哪种方法不适宜用于激发学生的学习兴趣？A. 游戏化教学B. 竞赛激励C. 单一重复训练D. 情景模拟5. 体育教学中，教师应如何组织课堂活动？A. 随意组织B. 有序组织C. 完全由学生自主D. 教师主导，学生参与6. 以下哪项不是体育教学评价的内容？A. 学生体质测试结果B. 学生课堂表现C. 学生作业完成情况D. 教师的教案设计7. 体育教学中，教师应该如何处理学生的安全问题？A. 完全由学生自己负责B. 教师负责，学生不参与C. 教师指导，学生参与D. 忽视安全问题8. 在体育教学中，以下哪项不是教师应具备的素质？A. 良好的身体素质B. 扎实的专业知识C. 强烈的责任心D. 良好的沟通能力9. 体育教学中，教师应该如何对待学生的失败？A. 严厉批评B. 鼓励与指导C. 忽视失败D. 惩罚学生10. 以下哪项不是体育教学中常用的教学方法？A. 讲解示范法B. 启发式教学C. 直接讲授法D. 案例分析法二、判断题（每题2分，共10分）1. 体育教学中，教师应该完全按照教学计划进行，不得有任何变化。
（）2. 体育教学的目标是培养学生的体育兴趣和提高学生的体育技能。
（）3. 体育教学中，教师可以忽视学生的个体差异，统一要求。
（）4. 体育教学评价只关注学生的体育成绩，不关注学生的课堂表现。
（）5. 体育教学中，教师应该鼓励学生参与各种体育活动，以提高学生的身体素质。
（）三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述体育教学中如何培养学生的团队协作能力。
教材教法试题及答案体育一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 在体育教学中，以下哪项是提高学生运动技能的有效方法？A. 重复练习B. 强化理论C. 减少练习D. 忽略反馈答案：A2. 体育课上，教师应该注重培养学生的哪些能力？A. 理论知识B. 运动技能C. 社交能力D. 以上都是答案：D3. 体育教学中，教师应如何对待学生的错误？A. 严厉批评B. 鼓励改正C. 忽略不计D. 惩罚学生答案：B4. 体育教学中，以下哪项不是教学目标？A. 增强体质B. 培养兴趣C. 传授知识D. 增加作业答案：D5. 体育教学中，教师应如何设计教学活动？A. 单一重复B. 多样化C. 随意设计D. 只注重竞技答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 体育教学中，教师应采取哪些措施来提高学生的身体素质？A. 定期进行体能测试B. 增加理论知识讲解C. 安排多样化的体育活动D. 鼓励学生自主锻炼答案：ACD2. 在体育教学中，教师应该关注哪些方面的教学效果？A. 学生运动技能的提高B. 学生对体育的兴趣C. 学生的身体健康状况D. 学生对体育理论的理解答案：ABCD3. 体育教学中，教师应如何激发学生的积极性？A. 设定合理的目标B. 采用竞争机制C. 忽视学生个体差异D. 鼓励学生参与答案：ABD4. 体育教学中，教师应如何进行教学评价？A. 仅根据学生成绩评价B. 结合学生的表现和进步C. 忽略学生的努力D. 考虑学生的自我评价答案：BD5. 体育教学中，教师应如何培养学生的团队精神？A. 组织团队比赛B. 强调个人成绩C. 鼓励团队合作D. 忽视团队合作答案：AC三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述体育教学中如何有效提高学生的运动技能。
答案：在体育教学中，有效提高学生的运动技能可以通过以下方式：首先，教师应设计合理的教学计划，确保学生有足够的练习机会；其次，教师应提供及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误动作；再次，教师应鼓励学生进行多样化的练习，以提高他们的适应能力和灵活性；最后，教师应创造一个积极、支持的学习环境，让学生在享受运动的同时，也能提高技能。
体育教学论资料一、名词解释1.体育教学论：分科教学论的组成部分，是研究和说明体育教学的现象、基本因素、本质、以及内在规律的一门科学和学科，其研究的主要内容有体育教学中的学生、教师、目标、内容、过程、环境、方法、评价以及他们之间的相互关系。
2. 体育教学目标：依据体育教学目的而提出的预期成果。
这个预期成果可分为阶段性成果和最终成果，阶段性成果是体育教学的阶段目标；阶段性成果的总和就是最终成果，即体育教学总目标。
体育教学总目标是体育教学目的得以实现的标志。
3.体育教学过程：为实现体育教学目标而计划、实施的，使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。
这个程序具有学段、学年、学期、单元和课时等不同的时间概念。
4.体育教学规律：在体育教学过程中客观存在和必然显现的、与体育教学的特殊性有着密切联系的现象及其有规则的变化。
5.教师的主导性：对应学生主体性的概念。
主导性表明了教师在教学中的主要地位和主要责任。
主导性包括对学生的领导、诱导和指导等综合的作用与责任。
6.学生的主体性：指在体育教学活动中，作为学习主体的学生在教师的教授、指导和引导下所表现出的积极态度和有独立性的、有创造性的学习行为。
7. 体育教学原则：实施体育教学的最基本要求，是保持体育教学性质的最基本因素，是判断体育教学质量的基本标准。
8.体育教学模式：在某种体育教学思想和理论指导下建立起来的体育教学的程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在体育教学单元和教学课的设计和实践上。
9.体育教学方法：在体育教学过程中，教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划地采用的、可以产生教与学相互作用的、具有技术性的教学活动。
体育教学方法主要包括教学策略、教学技术和教学手段三个主要的层次。
10．分解练习法：是将完整的动作分成几部分，逐段进行体育教学的方法(基本顺序有分进式、连进式和递进式三种)11.★完整练习法：完整练习法是从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。
体育考编理论试题及答案体育教育是学校教育的重要组成部分，它不仅关系到学生的身体健康，也是培养学生团队精神和竞争意识的重要途径。
随着教育体制的改革和体育学科的发展，体育教师的专业化水平要求越来越高，体育考编成为了选拔优秀体育教师的重要手段。
以下是一份体育考编理论试题及答案的示例，供参考。
一、单项选择题1. 体育教学中，教师应遵循的基本原则不包括以下哪一项？A. 系统性原则B. 循序渐进原则B. 因材施教原则D. 惩罚性原则答案：D2. 以下哪项不属于体育运动对青少年身心健康的积极影响？A. 促进身体发育B. 提高学习效率C. 增强自我意识D. 导致运动伤害答案：D3. 在体育教学中，教师应如何正确处理学生的差异性？A. 忽略差异，统一教学B. 针对差异，个别指导C. 只关注优秀学生D. 只关注后进学生答案：B二、多项选择题4. 体育教学中常用的教学方法包括哪些？A. 讲解示范法B. 游戏法C. 竞赛法D. 惩罚法答案：A, B, C5. 体育教学中，以下哪些因素可能影响学生的运动表现？A. 学生的体能水平B. 学生的心理准备C. 教学环境D. 教师的着装答案：A, B, C三、判断题6. 体育教学中，教师应该鼓励学生进行自我挑战，而不是相互竞争。
（对/错）答案：错7. 体育活动中，适当的运动负荷可以提高学生的身体素质，但过大的运动负荷则可能导致运动伤害。
（对/错）答案：对四、简答题8. 简述体育教学中如何培养学生的团队合作精神。
答案：在体育教学中，培养学生的团队合作精神可以通过以下方式进行：- 设计团队合作的游戏和活动，让学生在实践中学习合作。
- 强调团队目标，而非个人表现，鼓励学生为团队的成功共同努力。
- 教授学生沟通技巧，提高他们之间的交流与理解。
- 通过角色分配，让每个学生在团队中都有明确的角色和责任。
9. 描述体育教学中如何预防运动伤害。
答案：预防运动伤害的措施包括：- 充分热身，确保学生的肌肉和关节得到适当的拉伸和准备。
体育教师考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 体育教学中，教师应该注重培养学生的哪些能力？A. 运动技能B. 团队合作C. 身体素质D. 所有选项答案：D2. 以下哪项不是体育教学的基本目标？A. 增强学生体质B. 培养学生兴趣C. 提高学生成绩D. 促进学生全面发展答案：C3. 在体育课上，教师应该采取哪种教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 以上都是答案：D4. 体育教学中，教师应该如何对待学生的个体差异？A. 忽视差异B. 统一要求C. 因材施教D. 随机应变答案：C5. 体育教学中，教师应该如何处理学生受伤的情况？A. 立即停止活动B. 继续进行活动C. 让学生自行处理D. 视情况而定答案：A6. 体育教学中，教师应该如何激发学生的学习兴趣？A. 增加作业量B. 增加理论知识C. 创设有趣的活动D. 严厉批评学生答案：C7. 体育教学中，教师应该如何培养学生的团队精神？A. 单独训练B. 集体训练C. 忽视团队合作D. 只关注个人表现答案：B8. 体育教学中，教师应该如何提高学生的身体素质？A. 增加理论知识B. 减少运动时间C. 科学安排训练D. 只进行力量训练答案：C9. 体育教学中，教师应该如何对待学生的不同需求？A. 统一要求B. 忽视需求C. 满足所有需求D. 根据实际情况调整答案：D10. 体育教学中，教师应该如何处理学生的纪律问题？A. 严厉批评B. 忽视问题C. 耐心引导D. 惩罚学生答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 体育教学中，教师应该注重培养学生的哪些品质？A. 遵守规则B. 公平竞争C. 尊重他人D. 团队合作答案：ABCD12. 体育教学中，教师应该如何对待学生的不同能力？A. 统一要求B. 因材施教C. 忽视差异D. 鼓励进步答案：BD13. 体育教学中，教师应该如何处理学生的安全问题？A. 忽视安全B. 预防为主C. 应急处理D. 事后总结答案：BCD14. 体育教学中，教师应该如何培养学生的自我管理能力？A. 严格要求B. 引导自我管理C. 忽视自我管理D. 鼓励自我评价答案：BD15. 体育教学中，教师应该如何对待学生的创新思维？A. 鼓励创新B. 忽视创新C. 引导创新D. 限制创新答案：AC三、判断题（每题1分，共10分）16. 体育教学中，教师应该注重培养学生的竞技能力。
体育理论试题题库答案及解析体育理论是体育科学的一个重要分支，它涉及到体育的基本概念、原则、方法以及体育活动对社会和个人的影响。
掌握体育理论知识对于体育专业的学生和从业人员来说至关重要。
以下是一份体育理论试题题库的答案及解析，旨在帮助学习者更好地理解和掌握体育理论的相关知识。
一、单项选择题1. 体育的本质是什么？A. 竞技B. 娱乐C. 教育D. 社会活动答案：C解析：体育的本质是教育，它通过身体活动来促进人的身心健康和社会适应能力。
2. 下列哪项不属于体育的功能？A. 健身功能B. 娱乐功能C. 政治功能D. 经济功能答案：C解析：体育的主要功能包括健身、娱乐、教育和经济功能，而政治功能并非体育的直接功能。
3. 奥林匹克运动会的格言是什么？A. 更快、更高、更强B. 和平、友谊、进步C. 团结、友谊、和平D. 公平竞争答案：A解析：奥林匹克运动会的格言是“更快、更高、更强”，它体现了奥林匹克精神，鼓励运动员追求卓越。
二、多项选择题1. 体育教学中常用的教学方法包括哪些？A. 讲解示范法B. 分组练习法C. 情景模拟法D. 竞赛法答案：ABCD解析：体育教学中常用的教学方法包括讲解示范法、分组练习法、情景模拟法和竞赛法，这些方法有助于提高学生的体育技能和兴趣。
2. 体育对个人发展的影响包括哪些方面？A. 身体健康B. 心理健康C. 社会适应D. 智力发展答案：ABCD解析：体育对个人发展的影响是全面的，包括身体健康、心理健康、社会适应和智力发展等多个方面。
三、判断题1. 体育比赛中，只要取得胜利就是唯一的目标。
答案：错误解析：体育比赛中，胜利固然重要，但更重要的是遵循体育道德和公平竞赛的原则，尊重对手，展现良好的体育精神。
2. 体育锻炼对青少年的生长发育没有影响。
答案：错误解析：体育锻炼对青少年的生长发育具有积极的影响，它能够促进骨骼、肌肉的发育，提高心肺功能，增强身体素质。
四、简答题1. 简述体育教学的原则。
体育教学论：体育教学论是分科教学论的组成部分，是研究和说明体育教学的现象、基本因素、本质以及内在规律的一门科学和学科，其研究的主要内容有体育教学中的学生、教师、目标、内容、过程、环境、方法、评价以及它们之间的相互联系。 体育教学目标：是依据体育教学目的而提出的预期成果。这个预期成果可分为阶段性成果和最终成果，阶段性成果是体育教学的阶段目标；阶段性成果的总和就是最终成果，即体育教学总目标。体育教学总目标是体育教学目的的得以实现的标志。 体育教学过程:体育教学过程是为实现体育教学目标而计划、实施的，使学生掌握体育知识和运动机能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。这个程序具有学段、学年、学期、单元和课时等不同的时间概念。 体育教学规律：体育教学规律是在体育教学过程中客观存在和必然显现的、与体育教学的特殊性有着密切联系的现象及其有规则的变化。 教师的主导性：是对学生主体性的概念。主导性表明了教师在教学中的只要地位和主要责任。主导性包括对学生的领导、诱导和指导等综合的作用与责任。 学生的主体性：是指在体育教学活动中，作为学习主题的学生在教师的教授、指导和引导下所表现出的积极态度和有独立性的、有创造性的学习行为。 体育教学原则：体育教学原则是实施体育教学的最基本要求，是保持体育教学性质的最基本因素，是判断体育教学质量的基本标准。 体育教学模式：是在某种体育教学思想和理论指导下建立起来的体育教学的程序，它包括相对稳定教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在体育教学单元和教学课的设计和实施上。 体育教学方法：是在体育教学过程中，教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划的采用的、可以产生教与学相互作用的、具有技术性的教学活动。体育教学方法主要包括教学策略、教学技术和教学手段三个主要的层次。 体育教学内容：是依据体育教学的目标选择出来、根据学生发展需要和教学条件进行加工的、在体育教学环境下传授给学生的体育知识原理运动技术和比赛方法等。体育教学内容与体育教材的意思基本相同。 体育教材化：依据体育教学目的和学生发展的需要，针对体育教学条件将体育的素材加工成为体育教学内容的过程。 体育教学设计：是根据教学目的和教学条件，对某个过程（如学段、学年、学期、单元和 学时）的教学所进行的各方面的最优化研究工作和计划工作。 体育教学计划:是体育教学设计的表现形式，是根据国家颁布的体育教学指导文件，参照学校所选用的体育教科书，结合学校的体育教学实际而制订的体育教学方案和教学过程实施方案。体育教学计划包括学段体育教学计划、学年体育教学计划、学期体育教学计划、单元体育教学计划和学时体育教学计划（教案）等。 体育课堂教学：是指在法定的一节课中，针对教学计划规定的内容由教师和学生在规定的教学地点进行的体育的教授和学习活动。 体育课堂教学组织与管理：使之体育教师为了保证体育课堂教学的秩序和效益，对体育教学环境、人际关系、教学纪律以及教学反馈等方面进行的设计与控制工作。 体育教学评价：是依据体育教学目标和体育教学原则，对体育的“教”与“学”的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作。 体育教学环境：在体育教学过程中影响“教”和“学”的条件的总和，主要包括制度、集体、氛围、物质等方面的条件。 体育教学技能：是指在课堂教学过程中，体育教师完成某种体育教学任务所采用的一系列的行为方式。 体育教学研究：体育教学研究是为完善体育教学理论和提高体育教学的质量，以体育教学实践问题为主要研究对象，运用科学研究和教学研究的方法与手段，揭示体育教学现象背后的本质并探索体育教学规律所进行的探究工作。 小群体教学法：是通过体育教学中的集体因素和学生间交流的社会性作用和学生的互帮互学来提高学生的学习主动性，提高学生的学习质量，并达到对学生社会性培养的一种教学方法。 1. 体育教学论的发展，主要源泉是体育教学实践，同时教育学和教学论的研究也给与了重大的影响。2. 孔子“六艺”中的“乐”、“射”、“御”是中国古代体育教学的雏形 3. 国外体育教学的雏形表现在：柏拉图提倡学生应进入体操学校学习；亚里士多德认为教育的先后顺序应该是体育→德育→智育→美育。 4. 夸美纽斯和洛克时期，学校体育是在课余和休假期进行。 5. 卢梭是体育课堂教学和体育班级授课制的创始人，基本形成了当时欧洲体育教学的框架。 6. 古兹姆斯拉开了体育教学理论研究的序幕，他对体操内容的进行分类，产生了深远影响。 7. 《奏定学堂章程》规定了体育课程的必修地位，是国内首次以法规形式确定了体育课在学校课程中的地位，也是我国近代体育教学的真正起步。 8. 在教学活动中，教师、学生、教材以及教学环境等因素之间交互作用与联系，构成了一系列错综复杂的教学关系，其中教与学的关系是教学活动中最根本的关系。 9. 教学应该是教授和学习的统一体，是教师和学生的共同活动，这两种共同活动是建立在“教授主旨是促使学习的活动”和“教授的证据在于学习”的理论上。 10. 教授加学习的“双主”观点只谈辩证的统一还是不够，我们要统一到教师的角色与作用是“助学者”上。 11. 体育教学和其他各科教学的共性为，都是一种有目的、有计划、有组织地对学生传授知 识和技能，发展智力和体力，培养品德和形成个性的教育过程。 12. 体育教学的特殊性是实现学校体育目的任务的基本途径。 13. 体育教学是在学校教育中，学生在教师有目的、有计划、有组织的指导下，积极主动地通过掌握技术和技能，增进身心健康，提高身体活动能力、自然和社会环境适应能力，培养良好的思想品德，促进个性发展的教育过程。 14. 夸美纽斯在《大教学论》中，寻找一种教学的方法，使教师少教，学生多学； 15. 苏联巴班斯基提出“教学过程最优化”，美国心理学家斯金纳的“程序教学”保加利亚洛扎夫的“暗示教学”等教学理论对我国体育教学论的发展产生了深远的影响。 16. 20世纪前对体育教学问题的研究仍然停留在教学内容和方法的层面上，如《体育之研究》、《学校体育之研究》、《三段教材》、《新学制体育教材》、《小学体育教材》、《体育丛书》、《体育原理》、《三术》等。 第一个提出“教学论”概念的是德国人拉特克。第二个提出教学论的人是捷克的夸美纽斯。 最早关注体育教学的是古希腊的哲学家柏拉图。 近代国外学校教育影响力人物：夸美纽斯、洛克、卢俊、古兹姆斯和裵斯塔洛齐。 卢俊继承了夸美纽斯和洛克的自然体育思想，并把运来的课余体育锻炼形式纳入到课堂教学 1903年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，规定了体育课程的必修地位。 青年毛泽东撰写的《体育之研究》，深刻地揭示了体育教学的本质。 体育教学由8个基本因素组成。即学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价。 巴班斯基教学过程中最优化理论简介：巴班斯基以辩证的系统方法作为教学论研究的方法论基础，把教学过程看成一个系统。他认为教学过程是包括教学目的和任务、教学内容、教学方法、教学组织形式和教学结果等各方面在内的教学整体。他认为教学是一个完整的系统，必须置于比较有机的联系中加以研究。 广义的体育教学内容的内涵应包括三个侧面：教养、教育和发展。 体育教学环境是一个复杂的系统，由多重要素构成，有物质的，也有心理的。 巴班斯基的教学效果最优化主要是以教学任务和教学大纲为准则，在现代条件下，最优地组织教学过程，应当使班上每个学生，在掌握教材方面，达到他当时实际可能达到的最高水平（优、良或及格），同时在品格修养和心理发展方面有所进步。 1、学习体育教学论的意义： ①清晰而正确地判别各种体育教学现象②统一有关体育教学的概念和术语③把握基本要素，概观地认识体育教学本质④掌握体育教学基本规律，指导体育与教学实践⑤掌握体育教学方法，提高教学技能⑥推动体育教学研究，完善体育教学理论 2、体育教学目标的内部三要素： ①条件，在什么条件下达成课题②标准，用什么标准来评价③课题 3、体育教学过程的性质极其每条之间的意义： ①体育教学过程是学生掌握运动技能的过程②体育教学过程是提高运动素质的过程③体育教学过程是学习知识和形成运动认知的过程④体育教学过程是集体学习和集体思考的过程⑤体育教学过程是体验运动乐趣的过程 4、体育教学过程的五大规律： ①运动技能形成规律②运动负荷变化与控制的规律③体育知识学习和运动认知的规律④体育学习集体形成与变化规律⑤体验运动乐趣的规律 5、体育教学过程优化的策略：①优化体育教学目标，使之具有明确性②优化体育教学内容，使之具有可学习性③优化体育的课堂结构，使之具有合理性④优化体育教学方法，使之具有实效性⑤优化体育教学评价，使之具有激励性 6、充分发挥学生主体性的条件： ①教师要教授的目标转化成为学生的学习目标②教师和学生共同拥有体育教材③教师将教学过程设计成学生的学习过程④教师创设民主的教学情景⑤教师要重视学生的学习方法 7、体育教学原则的作用： ①体育教学原则是更加明确的教学要求②体育教学原则是进行教学的工作思路③体育教学原则是观察体育教学的视角④体育教学原则是评价体育教学的标准 8、当前中国的基本教育教学原则： ①合理安排身体活动量的原则②注重体验运动乐趣原则③促进运动技能不断提高原则④提高运动认知和传承运动文化原则⑤在集体活动中进行集体教育原则⑥因材施教原则⑦安全运动和安全教育原则 9、合理安排身体活动量原则的含义：是指在体育教学中必须要体现体育教学的本质特点———身体活动性，还要使学生身体所承受的运动服和要有效、合理，以满足学生锻炼身体和掌握运动技能的需要。 10、贯彻合理安排身体活动量原则的基本要求： ①身体活动量的安排要服从体育教学目标 ②身体活动量的安排要服从学生的身体发展状况与发展需要 ③要通过科学的教程、教材和教法设计来合理的安排身体活动量 11、体育教学模式的基本属性： ①理论性②稳定性③直观性④整体优化性⑤对应性⑥可评价性 12、发现式的体育教学模式： ①指导思想②教学过程结构特征③案例④注意身体锻炼⑤情景教学模式 13、对体育教学方法的分类和分类原则是什么： ①以语言传递信息为主的体育教学方法②以直接感知为主的体育教学方法③以身体练习为主的体育教学方法④以比赛活动为主的体育教学方法⑤以探究性活动为主的体育教学方法 分类原则方法： 1.根据体育教学任务进行分类，将完成某一类教学任务常用的方法，相对地分为一类。2.根据师生之间信息传递的方式进行分类，把信息传递方式相同的方法，相对地归为一类。3.根据师生在教学中角色地位不同进行分类。4.根据体育教学方法使用对象进行综合分类。
