%语文@王国%_五年级作文

每天晚上，汉字王国的成员——汉字们，就会手舞足蹈的跑出来到处聊天。

“旦”对“但”说：“旦总，这么胆小呀，还请了一个保护自己的人！”“但”对“旦”说：“切！不比你们穷鬼，我可这是私人助理！”另一边的“果”对“裸”说：“你这衣服要还不如不要，你看看我，不要没人说，而你，人人见逃了！”“裸”一听这话，就扔了它的偏旁，说到：“兄弟，多谢了！我就说怎么大部分人见到我，都说我不要脸呢！”
另一边，“熊”逗“能”说：“兄弟，你好好的不做我的投资人，这一下穷的连熊掌都给卖了吧！”他们正聊着，却不知道买了“熊掌”的“点”对“占”说：“这可是我买的第三千六百四十九代的奔驰车轮啊！”那一边的“过”对“寸”说道：“孙子，你买“逗”的摇椅的选择真不错啊！自从买了这摇椅，我的日子越过越好了！”而“逗”也对“寸”和“过”说：“以前我这摇椅让我成为了全城的大笑话，现在，我也身价过亿，人没有我可活不成的呢，哈哈！”
而在另一边“又”对“叉”说道：“你看看，我有什么和你不同？”“叉”说道：“不就是一点之差呀，得意什么？”“又”说道：“切，你知道什么呀！我的脸可以说是干净的很了！”
“土”对“丑”说：“我们太难了，买假发被说丑，不买又被说土！”“丑”扔了假发说：“对，天色不晚了，我们上位去。

”
天亮了，众汉字才意犹未尽的结束了这次的谈话。

从这段对话中我感受到了汉字的变化多端，更让我体会到了汉字的幽默。

汉字有趣吗?有趣。

汉字怎样有趣?让我来告诉你吧!
汉字有悠久的历史，汉字也有很多有趣的好玩的地方。

古代人创造出的象形文字，一开始是很像图画的(如日月水火山马燕等象形字)，接着经过漫长的演变，逐渐演变成现在的汉字。

有时我们不会读，但看到这个字就能理解什么意思，如”刃“字，一看就知道是刀口的意思;”忘“字，没用心当然记不住!
又比如”聪“字就很有趣。

为什么呢?你想，只要你有耳朵、一双眼、一张嘴、一颗心，你才能聪明。

而聪明的”聪“字就包括着这些东西，”聪“字左边就是一个”耳“字，代表耳朵;右边的最上面是两点，看起来像眼睛;右边的中间是一张口;下面是一颗心。

这个汉字有趣吧!
还有：河水的”河“字，偏旁是三点水旁，它就有代表水的意思，”河“不就是由水组成的吗?烧菜的”烧“字，是火字旁，就一定和火有关，不错吧!烧不就是用火烧吗?你看!这些汉字是多么有趣啊!还有呢——
现在的汉字可有趣了，你看，一木是树，二木则林，三木便森;一人是人，二人则从，三人便众!同学们，你们生气时，是不是会骂别人”白痴“呢，告诉你吧，白表示无或没有的意思，比如，白说――说了也没用，白跑――徒劳无功，白痴――无用的人。

汉字的结构也很有趣，你瞧，不好便孬，不正则歪，因火生烟，日月就明。

当你们看见”哭、笑“二字时，是否认为它们很像两张可爱的脸呢，有趣极了!
同学们，你们听了这些的介绍，是否也觉得汉字很有趣呢!。

遨游字王国五年级作文
遨游字王国五年级作文
你知道吗？在地球的某一个角落，有一个常见却充满奥秘的王国。

这个王国，对地球上许多国家的语文沟通都产生过重要的影响。

这个王国，有一个有趣的名字，叫“字王国”。

里面的居民都是一些人们常用的'符号。

字王国里的居民们都像小孩一样天真无邪，就连说话也带有几分搞笑，尤其是那些长得相近的居民：比如一次兵在街上遇到乓，便说：“嘿，昨天还好好的，咋今天就截肢了呢？”一次“叉”在美容院里碰到了“又”，说道：“整容整得不错呀，脸上的痣都没了。

”还有一次尺在家里尽说：“姐，你小小年纪为会么就怀上了双胞胎呢？”
字王国里的国王是一本又大又厚的“书”，他知道全王国居民的信息。

而在王国宫殿里，还有一尊高大的雕像，上面还刻了几个大字，汉字之父—仓颉。

大家应该都知道“仓颉造字”这个故事，而大家把仓颉的雕像放在这里，就是为了纪念创造了汉字的人——仓颉。

这些居民的祖先生活在殷商时代，如果不仔细看真看不出它是居民们进行化前的样子呢！接着，又经过一点点的变化，变成了“金文”，之后变成了“小篆”。

而这一次，它发生了很大的变化，也就是说，从这次开始，就接近了它们现在的样子了。

最后，它又多次进化成“隶书”、“楷书”、“草书”，才变成了现在的“行书”。

现在，你应该就知道“居民”指的是什么了吧？没错，它们就是我们的汉字！而那位“国王”，也就是厚厚的字典啦！。

最新小学五年级上册语文第五单元作文：遨游汉字王国作文篇一：五年级上册第五单元作文400字：遨游汉字王国每当我这些方正、流畅、端庄、奔放的汉字，心里总有一种说下出的赞叹之情，它们好像一排排整整齐齐的士兵在纸上走方队，也似一个个活泼可爱的孩子在纸上嬉戏。

中华汉字有着几千年的演变过程，它不仅仅是语言的替代，更具有观赏性的艺术价值，读起来也是那么朗朗上口，字正腔圆。

它还可生动、形象、细腻的表达思维情感，对景物的描写更是富有浪漫色彩……我很庆幸，自己是一名中国人，学着博大精深的中国汉字，并用它作出优美的诗歌，倘徉在文学浩瀚的海洋中。

正是这些富有情感的，变幻无穷的汉字，给予了中国人一种智慧，一种力量，让华夏儿女像这汉字一样奔放，苍劲，有力的走了在世界的前端。

篇二：五年级上册第五单元作文800字：遨游汉字王国说起汉字人人皆知，不过汉字会变身却是罕有。

可是近日汉字王国就接二连三地发生了诡异的案子——许多汉字无缘无故地消失了，而且是发生在瞬间，同时又出现了一些莫名其妙的字，谁也不认识，弄得汉子王国词不像词句不成句了，昔日欢乐祥和的景象变得古怪阴森。

这可急坏了国王，如此发展下去，岂不面临亡国的危险？于是国王命人贴出悬赏榜文：若有人寻回丢失的汉字，并破解新来的汉字，就送给他半壁江山。

此榜一出，引得全国上下议论纷纷，大家都各抒己见。

有的说张贴寻字启事；有的说派巡逻队昼夜展开地毯式搜索；还有的说干脆发明新字来代替……总之方法是五花八门，可国王一个也没同意。

七七四十九天过去了，这事还是一筹莫展。

后来终于有一位初出茅庐的侦探想出了好办法。

于是他被召进皇宫，贴在国王的耳边“如此这般”说了很长时间，国王恍然大悟。

九九八十一天过去了，在一天早朝时，大家发现国王有点怪，他本是个“王”字，却在头上多了个角，类似“主”字，大家都很纳闷，国王也觉得自己变了，可他还模模糊糊知道自己是国王，也好像有点明白了，于是他决定微服私访。

走在汉字王国的大街上，看着那一个个稀奇古怪的居民，怪模怪样的神态，国王的心里真有说不出的难受。

“一入汉门深似海”，用这句话来形容汉字的博大精深想必是再贴切不过了。

作为母语，从小我就在懵懵懂懂中学习汉字。

中规中矩地接触汉字从幼稚园开始，至今已有九年之久，可是让我真正深入体会汉字之魅力的却是上星期四的一节语文课，一节为了选拔参加宁波电视台“汉字听写大战”拉拉队成员而进行的成语测试热身赛。

比赛如火如荼地进行着，篇幅精短的一张测试卷却让我在汉字王国里进行了一场马拉松赛似的长跑。

粗粗一阅竞赛卷，我便目瞪口呆，我早把知识“完璧归赵”，可我还是决定“破釜沉舟”。

汉字的“精”在于同音却不同字，试卷中的改错字真把我小难了一会，明明是最容易得分的，可一不仔细我就会掉进汉字的陷阱；汉字的“深”在于同字却不同义，试卷中“根据意思写出含‘手’的成语”，明明是同一个“手”字，可是意思却五花八门，着实把我搞晕了，就像试卷中答的明明是“手到擒来”的事，可是我却手忙脚乱；汉字的“博大”在于成语在任何环境中都能与之匹配，试卷中依据人名也能写出成语，根据数字的排列也能猜出成语，它的博大羞得我无地自容，因为我一窍不通。

这张60分的测试卷我只得18分，一下子就把我拉回了幼稚园的水平。

自认为阅书无数，上知天文下知地理，然而一场“马拉松”让我明白原来自己只是井底之蛙，汉字的博大精深我只领略了其一，而不知其二，怪不得古人云：“学到老，活到老，知无涯，生有涯。

”
选拔结果毫无悬念，我落选了，无缘去宁波电视台参与现场的“汉字听写大战”。

但是，我不会一蹶不振，我只会重振旗鼓。

古有苏秦悬梁刺股，今有熠晨灯下奋读。

我一定要在汉字的王国里畅游一番，真正领略汉字无穷的魅力。

汉字是我们中华独有的传统文化，汉字文化博大精深，它多一笔或少一笔都可能变成新字。

汉字虽然时刻与我们形影不离，但当我们出去之时，它们就会偷偷地跑出来。

你悄悄地看，“比”在对“北”说：“你们夫妻俩怎么又吵架了？看看我们俩个，多恩爱呀！”
接着，“旦”对“但”又说：“哟，“但”总今天还带了一个保镖呀！”“但”说：“你可太土了，这是我的私人助理，知道了吧。

”
后来，“占”又对“点”说：“哇，你今天可真有钱呀！都买了一个大汽车呀！”“点”说：“那可不是，我飘移玩的可溜了！”
过了一会儿，“过”对“寸”说：“谢谢你呀！乖孙子，爷爷老了，真谢谢你送来的这椅子。

”
“土”对“丑”说：“你虽然做了一个发形，但你心里还是老土呀。

”“丑”说：“以前他们都说我土，现在又要说我丑。

”接着就把头发拔了，“算了，走，咱哥俩喝酒去。

”
“木”对“术”说：“姐姐，大家都说我长的像你，但我觉得你比我更好看。

你看，你的脸上还有一颗美人痣。

”
“又”对“叉”说：“姐妹，看看我有什么不一样。

”“呀！姐妹，整容了，整的真好看，我也要去整一个，这样我们就一直都是成双成对的了。

”
最后，“茜”对“晒”说：“集美，你看我从韩国买来的草帽，300元呢！”“晒”说：“集美，你看我的挎包，从日本买来的600洋呢！”
汉字王国真有趣。

我们一定要好好学习，可不能写错别字哟，不然可是会有很多笑话或误会的呢！。

小学五年级下册语文第三单元作文《遨游汉字王国》范文一在今天的课堂上，老师带领我们遨游了汉字王国，让我明白了，祖国的汉字不是一个个僵硬的符号，而是性格独特的小精灵，真是令人受益匪浅。

我们中国文化博大精深，汉字从古至今有6000多年的历史，经过了七个过程的演变。

从甲骨文到金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书，这是一个由繁至简的过程。

远古时候，还没有汉字，人们就用结绳记事、图画、物语等方法来表达自己的意思，与别人进行交流沟通，交换东西等。

老师为了激发我们对汉字的兴趣，就和我们一起玩了几个关于文字的游戏。

比如：猜字谜、歇后语、猜词语等。

老师给我们出了一个字谜：一点一横长，两点一横长，你若猜不出，站着想一想。

我们兴致勃勃，踊跃地举手，老师叫我们说出谜底，我们异口同声地说道：“立”。

老师鼓掌说道：“答对了。

”我们要认真书写汉字，不能写错别字，因为“一字值千金”。

为此老师还讲了一个小故事：在新疆乌鲁木齐有一家挂面厂，因为把乌鲁木齐打印成了鸟鲁木齐，所以就有人以为是假货，把挂面全部退了回去，前前后后，一共损失了8万多元。

走在街头，我时常可以看到一些商店，为了招揽顾客，把招牌设计得别出心裁。

把年年有余写成“年年有鱼”，十全十美写成“食全食美”，篮球写成“兰球”，其实这样会误导少年儿童写错字的。

汉字和我们成为了好朋友，我们平时看书、写信、写作业都离不开汉字。

汉字是中华民族劳动人民智慧的结晶，我们赞叹古人聪明的同时应下决心要学好汉字，写好汉字，传承中国文化，为传播祖国文化做出贡献。

二这次傲游汉字王国，我去了两个地方——有趣的汉字、我爱你，汉字！结束汉字王国之旅后我还做了两次调查，调查的内容有：时间、活动内容、参加人员、组长等。

在合作过程中，我们之间还发生了一点矛盾，例如：组长是谁，争辩了很久，后来我跟妈妈说；“我们不知道让谁做组长。

妈妈说：“只要你们团结友爱就行了。

听了妈妈说，我还把妈妈的话重复再说一次给组员听，但组员去说让我来做组长，我没办法，所以我就做了组长。

遨游汉字王国作文300字五年级（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级语文下册第三单元作文《遨游汉字王国》范文40篇遨游汉字王国作文篇1这次遨游汉字王国使我受益匪浅。

在这个单元的学习中，我体会到了字谜的搞笑，谐音的趣谈，还有因为谐音而引发的后果和笑话。

我还明白了汉字是仓颉发现的，在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，从甲骨文到行书。

有些文章则提醒人们不要写错字。

我印象最深，收获最多的的一篇文章是《甲骨文的发现》。

里面说王懿荣生病了，医生开的药里面有一味药叫龙骨。

他十分奇怪，便去研究这个龙骨，最终发现了甲骨文。

从这个故事中，我懂得了：在生活中，要做一个有心人。

就应培养留心观察、善于思考的好习惯。

《一点值万金》这篇文章写了某挂面厂从日本引进了一条挂面生产线，之后又用18万元买了1000卷塑料包装袋。

日方印刷厂错把塑料包装带上的“”印成了“鸟鲁木齐”，就是这一点之差，使18万元的产品付之东流，成了一堆废品。

要是检查人员和挂面厂再细心一点的话，或许后果就不会那么惨重了。

这提醒了人们千万不要写错字，不然有时会付出的代价。

遨游汉字王国不仅仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜，激起了我对汉字的无限兴趣！我多么期望能在汉字王国多转一会儿，多收获一些知识呀！遨游汉字王国作文篇2在上个星期，我们班举行了“有趣的汉字”语文综合活动。

这次活动，使我受益匪浅。

老师布置完活动任务后，我们小组就开始讨论分工，分头行动，查找收集各项与汉字有关的资料。

很快，大家都有了收获。

我们约定第二天早上把资料带来进行整理制作。

第二天早上，同学们如约带来了资料。

可作为组长的我犯愁了：这么多的资料，我一人怎么抄的完呢？而且还要做那么多卡片！正在那儿着急呢，章亚文、杨欣雨和成志方自告奋勇来帮忙，王梦思蕊也主动帮我们提供卡纸。

我高兴极了，便和他们一起热火朝天的干了起来。

我心想：有这么多同学共同努力一定能很快做好。

我们把卡片按要求裁剪好后，在上面仔细地将内容分类别誊抄下来，在抄写的时候，我们都分外小心，生怕写错一个字是整个版面不好看了，终于写完所有的资料，我的手心里已经全是汗了。

上课了，刘老师面带笑容地对我们说：“今天我们玩一个游戏。

”同学们都喜出望外。

接着，老师在黑板上写了个“拆”字。

同学们都丈二和尚摸不着头脑。

“老师不会让我们当算命先生吧!”有位同学笑着说。

老师又在黑板上写了聪字，让我们拆开看它是什么意思。

一位同学说：“聪字是由耳和总组成的，意思是把听到的总结起来记在心里。

”老师说：“回答的可以，但不完整。

”同学们继续思考着。

这时，又有一个同学发言了，她说，聪字是由“耳、口、心”，余下两点看做眼睛组成，也就是说我们要用耳朵听，用眼睛看，用心想，用嘴说，这样就会聪明。

同学们都热烈地鼓起掌来，老师也赞许地看着她。

老师趁热打铁又在黑板上写了个“闷”字。

刚写完，就有同学高高地举起了手。

老师示意他来回答，他站起来说，“闷”字可以分成“门”和“心”，如果把门关上就觉得闷，如果打开心门接触大千世界就会心旷神怡。

同学们又热烈地鼓起掌来。

最后，老师语重心长地对我说：“在课堂上，我们一定要把耳、心、口都用上，这样我们才会越学越有趣，越来越聪明。

而在生活中，我们就要打开心扉，这样才会心情愉悦，天天开心。

”
这堂课真有趣，汉字也真有趣!。