《学会赞美别人》教案
一、教学目标：
1、使学生理解到“赞美”是增进友谊，改善人与人之间关系的最佳方
法。
2、培养学生善于发现别人优点和长处的水平。
3、鼓励学生勇于用自己发自内心的真诚的话语去赞美你身边的人。
二、教学重点：
使学生理解到“赞美”是增进友谊，改善人与人之间关系的最佳方法。
三、教学难点：
培养学生善于发现别人优点和长处的水平。鼓励学生勇于用自己发自内心的真诚的话语去赞美你身边的人。
四、课前准备：
简笔画四张、红色心形字贴、相关课件资料等。
五、教学内容：
1、进入“心灵广场“版块中看图讲故事
2、思考“自说自画”版块中的问题
3、体会“心理密码”版块中的内容
4、走进“心理实践园”版块中去体验不同感受
5、进入“心灵小屋”版块中抒发内心情感
6、引导学生总结课题，师小结
六、教学过程：
（一）导入：
教师导语引入授新课程：同学们，我们每天坐在宽敞明亮的教室里，在老师的耐心教导下，学会了课本上的新知，在丰富多彩的校园生活中学会了人与人之间的相处，学会了自我表达，学会了倾听别人的心声，那么，今天我们再来学会一样本领。
（二）授新：
1、进入“心灵广场“版块中看图讲故事
（1）黑板出示四幅简笔画引导学生讲故事
师：首先，我们进入本课第一版块“心灵广场”，请同学们看黑板上的四幅简笔画，这四幅图讲了一个故事，故事的主人公叫小文和小彤，请同学们仔细观察，认真思考，然后把故事讲给同学们听。谁愿意来试一试？
（2）根据故事，思考问题
师：在故事中，小文对小彤说了一句什么话？她说这句话的用意是什么？（板书：红心纸贴“赞美”两个字）
2、思考并回答“自说自画”版块中的问题
（1）小文赞美小彤的那句话，起了什么作用？
A：小彤很爱听，和她成为好朋友。（大屏幕以画线形式给出准确答案）B：小彤不喜欢，不理她。
C：同学们认为小文爱奉承。
师：思考小彤听了小文对她说的那句当时的心情怎样？（板书“高兴”、“成为好朋友”）
（2）她们为什么能很快成为好朋友？
师：请同学们看黑板，黑板上出现的唯一的一个“赞美”这个词写在哪？（纸上）这张纸是什么形状的？（心形）老师把“赞美”两个字写在一个红色心形的纸上是有寓意的，你们能猜得出吗？（板书“真心诚意”）（大屏幕归纳答案：因为小文真心诚意地赞美了小彤，所以她们能很快成为好朋友。）
（3）如果小文说了“你的人如果像你的字就好了”，小彤会怎么样？为什么？
师：这句话跟前面的那句话一样吗？有什么不一样？如果别人对你说了这样的一句话，你会有什么感觉？（大屏幕归纳答案：小文的这种说法不但没有赞美小彤、夸奖小彤，反而有一点讽刺的意味。）
（4）发生在小文和小彤身上的这件事给了你什么启发？（引导学生说出自己内心的感受。）
3、体会“心理密码”版块中的内容
（1）大屏幕出示“心理密码”版块中的内容
师：刚才同学们通过发生在小文和小彤身上的这件事获得了一些启发，也能够说是一种收获，在本课的“心理密码”版块中也给我产们总结出来一句话，让我们一起来体会一下，请看大屏幕，齐读并思考，在读的过程中找出自己不懂的词语或者是句子。
本质：事物本来的面目，从根本上来说。
殷切：深厚而急切
肯定：承认，认可
良性：好的方面的，能产生好的结果的
师做总结：我们每个人都希望获得别人的认可，渴望被人肯定，那么，认可别人，肯定别人最好的方式就是赞美别人。
4、走进“心理实践园”版块中去体验不同感受
（1）采用小组计论形式填写填空题，要求把答案讲给小组成员听。（大屏幕出示填空题并伴有悦耳的音乐，以更好的营造计论气氛）
师：现在就让我们一起走进“心理实践园”中去体会一下，赞美别人和被人赞美的不同感受，在这个环节中，我们采用小组计论的开式填写大屏幕上的填空题，并把答案讲给小组成员听。
（2）采用记者采访的形式引导学生汇报讨论结果。
师：现在老师要来客串一个角色，首先，我来做一下自我介绍，我是中央电视台心理实践园栏目的一名记者，今天我来到了美丽的小镇天桥岭，走进了美丽的天林小学，就心理实践园中的两个问题对我们六年六班的同学实行一下采访，请问哪位同学愿意接受我的采访？（引导学生通过一问一答的形式说出自己所经历过的赞美别人或被别人赞美的事情。）（3）思考问题，说出感受（大屏幕出示问题）
师：通过刚才答记者问环节，同学们已经深刻的体会到了赞美别人和被人赞美的快乐，现在你来思考下面的问题，老师要求你们把自己内心真实的感受说出来。（引导学生大胆表达自己的情感，说出心里话。）（4）总结归纳赞美别人的方式
师：听了同学们的心里话，我己经感受到了你们在赞美别人和被人赞美时所获得的快乐，那么，既然赞美能给我们带来如此多的快乐，
赞美别人都有哪些方式呢？我们一起来总结一下。（大屏幕出示归纳结果）
5、进入“心灵小屋”版块中抒发内心情感
（1）体会“心灵小屋”版块中教你几招的内容。（大屏幕出示内容）师：请同学们跟随老师进入“心灵小屋”版块中，齐读并体会教你几招里面的内容，要求读懂。
（2）鼓励学生采用自己喜欢的方式对别人实行赞美
师：我们通过上面的环节知道了赞美别人的方式多种多样，你喜欢用哪一种方式来赞美别人呢？现在就请同学们按照刚才的教你几招的要求鼓起勇气用你发自内心的，真诚的话语来表达你对同学的赞美。（在此环节中伴有梁静如的“勇气”乐曲，以此提醒学生无论是赞美别人还是接受别人的赞美都是需要勇气的，鼓励学生鼓起勇气大胆表达自己内心真实的情感。并培养学生善于发现同学身上的的优点、闪光点的水平。）
6、引导学生总结课题，师小结
（1）引导归纳本课所学，导出课题
