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《诗经》二首复习学案一、文学知识填空1.《诗经》是我国第部诗歌总集。
它收集了自西周初年至春秋时代大约五百年间的篇诗歌。
原本只称《诗》，在先秦典籍里通称《》，汉代以后，儒家奉它为经典，始称《诗经》。
2.《诗经》包括“、、”三部分。
“”为民歌，共有十五国风。
共一百六十篇，是《诗经》中现实主义的代表，其中大部分是各地的民间歌谣；“”是“大雅”和“小雅”的总称，共一百零五篇，大雅（31篇），小雅（74篇），其中大部分是王室贵族所作；“”包括“周颂”、“鲁颂”和“商颂”共四十篇，是统治者祭祀天地宗庙的祭礼歌辞。
3.《诗经》表现手法有、、。
为陈述（直接铺叙）；为比喻；是托物起兴，即借别的事物来引起所歌咏的内容。
4.《诗经》“六义”是指：、、、、、。
5.《诗经》中的诗歌多以言为主，多为隔行用韵，但不拘泥，章节常反复，多用叠字。
《关雎》是《风》之始也,是305首中的第首。
二、默写检测1.直接默写。
（1）关关雎鸠，。
窈窕淑女，。
（2）参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，。
（3）求之不得，。
悠哉悠哉，辗转反侧。
（4）参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，。
（5）参差荇菜，。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
（6）蒹葭苍苍，白露为霜。
，。
（7）溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，。
（8）蒹葭萋萋，。
所谓伊人，在水之湄。
（9）溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，。
（10）蒹葭采采，。
所谓伊人，在水之涘。
（11）溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，。
2.理解性默写。
（1）《关雎》中描写雎鸠鸟相向和鸣的句子是：，。
（2）《关雎》中表达文静美好的女子是君子好配偶的句子是：，。
（3）《关雎》中男主人公醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是：，。
（4）《关雎》中以“，”将主人公长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦，形象深刻的表现出来。
（5）《关雎》中“”、“”这一幻想和淑女结合的热闹场面，表达了青年男子对美好婚姻的希求和良好愿望。
（6）《蒹葭》中，展现了一幅萧瑟冷落的秋景图，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是：，。
《诗经》二首复习学案
一、文学知识填空
1.《诗经》是我国第部诗歌总集。
它收集了自西周初年至春秋时代大约五百年间的篇诗歌。
原本只称《诗》，在先秦典籍里通称《》，汉代以后，儒家奉它为经典，始称《诗经》。
2.《诗经》包括“、、”三部分。
“”为民歌，共有十五国风。
共一百六十篇，是《诗经》中现实主义的代表，其中大部分是各地的民间歌谣；“”是“大雅”和“小雅”的总称，共一百零五篇，大雅（31篇），小雅（74篇），其中大部分是王室贵族所作；“”包括“周颂”、“鲁颂”和“商颂”共四十篇，是统治者祭祀天地宗庙的祭礼歌辞。
3.《诗经》表现手法有、、。
为陈述（直接铺叙）；为比喻；是托物起兴，即借别的事物来引起所歌咏的内容。
4.《诗经》“六义”是指：、、、、、。
5.《诗经》中的诗歌多以言为主，多为隔行用韵，但不拘泥，章节常反复，多用叠字。
《关雎》是《风》之始也,是305首中的第首。
二、默写检测
1.直接默写。
（1）关关雎鸠，。
窈窕淑女，。
（2）参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，。
（3）求之不得，。
悠哉悠哉，辗转反侧。
（4）参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，。
（5）参差荇菜，。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
（6）蒹葭苍苍，白露为霜。
，。
（7）溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，。
（8）蒹葭萋萋，。
所谓伊人，在水之湄。
（9）溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，。
（10）蒹葭采采，。
所谓伊人，在水之涘。
（11）溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，。
2.理解性默写。
（1）《关雎》中描写雎鸠鸟相向和鸣的句子是：，。
（2）《关雎》中表达文静美好的女子是君子好配偶的句子是：，。
（3）《关雎》中男主人公醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是：，。
（4）《关雎》中以“，”将主人公长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦，形象深刻的表现出来。
（5）《关雎》中“”、“”这一幻想和淑女结合的热闹场面，表达了青年男子对美好婚姻的希求和良好愿望。
（6）《蒹葭》中，展现了一幅萧瑟冷落的秋景图，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是：，。
（7）成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：，。
（8）《蒹葭》中，一唱三叹，叙写“溯洄从之”的艰险的诗句是有：“”、“”、“”。
（9）《蒹葭》中表现男子虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：“”、“”、“”。
三、课文内容理解
1．“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。
2．《蒹葭》开头两句交代了哪些内容？有什么作用？
3．《关雎》与《蒹葭》的艺术特点有什么不同？
四、拓展阅读
《诗经·国风·卫风·木瓜》
投我以木瓜，报之以琼琚①。
匪②报也，永以为好也！
投我以木桃，报之以琼瑶。
匪报也，永以为好也！
投我以木李，报之以琼玖。
匪报也，永以为好也！
注释：
①琼琚（jū）：美玉名。
下文“琼玖”“琼瑶”皆指美玉。
②匪：同“非”，不是。
1.解释下列句中括号内词语的意思。
投我（以）木瓜以：
报（之）以琼瑶之：
匪（报）也，永以为好也报：
2.翻译下面句子为现代文。
投我以木瓜，报之以琼琚。
匪报也，永以为好也！
3.《诗经》中常见的写作手法有赋、比、兴，最常见的语言结构技巧是重章叠句（复沓）。
请从写作手法、语言结构中选择一个角度，简要赏析其中本诗中的作用。
参考答案
一、1.一 305 诗三百
2.风雅颂风雅颂
3.赋比兴赋比兴
4.风雅颂赋比兴
5.四一
二、1.（1）在河之洲君子好逑（2）寤寐求之（3）寤寐思服（4）琴瑟友之（5）左右芼之（6）所谓伊人在水一方（7）宛在水中央（8）白露未晞（9）宛在水中坻（10）白露未已（11）宛在水中沚。
2.（1）关关雎鸠在河之洲（2）窈窕淑女君子好逑（3）窈窕淑女寤寐求之（4）悠哉悠哉辗转反侧（5）琴瑟友之钟鼓乐之（6）蒹葭苍苍白露为霜（7）所谓伊人在水一方（8）道阻且长道阻且跻道阻且右（9）宛在水中央宛在水中坻宛在水中沚
三、1.这四句运用了比兴的手法，借雎鸠鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，继而想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。
2.开头两句起兴，交代了时令、环境，描绘了一幅萧瑟冷落、露凝霜结的晚秋图，为全诗渲染了凄清、惆怅的气氛。
3.《关雎》一诗重在叙事，我们可以清晰地看到主人公从爱上“窈窕淑女”后开始追求她，到追求不到苦苦思恋，再到幻想已得到她的幸福场景这样一条线索。
《蒹葭》中却没有明确的故事。
第一部分就写主人公隔水远望，“伊人”仿佛就在河对岸，又好像在水中央，若即若离。
后面两部分是对前面的反复咏叹，突出主人公追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久。
与《关雎》相比，《蒹葭》的情感韵味更浓郁。
在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。
“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。
四、1.以：把，拿。
之：代词，你的礼物。
报：回报，答谢。
2.（你）把木瓜投赠给我，我拿琼琚答谢你。
不是仅为答谢你，珍重情意永相好。
3.示例：诗中三节语句重叠复沓，每一节只变换两个字，不仅增强了诗歌的
节奏感、韵律感，形成一种回环往复的美，也在重复之中强化了作者对对方情意的珍视，突出珍重、理解他人的情意这一主题，形成一种委婉深长、诚挚动人的表达效果。
【参考译文】
你将木瓜投赠我，我拿美玉作回报。
不是为了答谢你，珍重情意永相好！
你将木桃投赠我，我拿美玉作回报。
不是为了答谢你，珍重情意永相好！
你将木李投赠我，我拿美玉作回报。
不是为了答谢你，珍重情意永相好！。
