教育学概论第05章在线测试及答案 (1)

教育学基础第五章练习题及答案单项选择题。

1 一 ABBAC 一 10 CCCCC 11 一1BDBDB 1一0 DACDB 1 一ACACC 一ACB1. 标志着教育学科成为独立学科的教育著作是A. 《大教学论》B. 《普通教育学》C. 《大教育论》D. 《教育论》2. 被公认为第一本现代教育学著作的是A. 《康德论教育》B. 《普通教育学》C. 《教育漫画》D. 《爱弥儿》3. 《大教学论》被看成是第一本教育学著作，它的作者是A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 康德D. 培根4. 柏拉图的名著是A. 《理想国》B. 《政治学》C. 《伦理学》D. 《爱弥儿》5. 世界上最早的教育专著是A. 《大教学论》B. 《论演说家的培养》C. 《学记》D. 《劝学》6.“洞穴中的囚徒”隐喻来自A. 《法律篇》B. 《爱弥儿》C. 《理想国》D. 《教育漫话》7. 法国著名教育家卢梭的教育著作是A. 《教育漫话》B. 《大教学论》C. 《爱弥儿》D. 《普通教育学》8. 提出“建国军民，教学为先”主张的著作是A. 《大学》B. 《论语》C. 《学记》D. 《中庸》9.“得天下英才而教育之”一句出自A. 《论语》B. 《学记》C.《孟子·尽心上》D. 《劝学篇》10. 将“教育”解释为“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”的著作是A. 《孟子》B. 《学记》C. 《说文解字》D. 《论语》11. 我国最早专门论述教育教学问题的著作是A. 《论语》B. 《学记》C. 《孟子》D. 《中庸》12.“出自造物主之子的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了”这句名言出自A. 夸美纽斯B. 洛克C. 裴斯泰洛齐D. 卢梭13.“教育要先行”出自A. 《国家处于危险之中，教育改革势在必行》B. 《学会生存》C. 《大教学论》D. 《民主主义与教育》14. 提倡“教育独立说”的教育家是A. 陶行知B. 胡适C. 胡克勤D. 察元培15. 主张“原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿”观点的是A. 生物起源说B. 心理起源说C. 劳动起源说D. 关系起源说16. 在我国，“教育”概念被正式用来言说教育之事大约是在A. 公元前B. 18世纪C. 19世纪中叶D. 19世纪末20世纪初17. 教育的生物学起源说的代表人物是A. 勒图尔诺B. 孟禄C. 高尔顿D. 达尔文18. 主张“天命”的教育起源学说是A. 教育的生物起源说B. 教育的心理起源说C. 教育的神话起源说D.教育的劳动起源说19. 人类关于教育起源的最古老观点是A. 教育的生物起源说B. 教育的心理起源说C. 教育的劳动起源说D. 教育的神话起源说20. 下列哪一种教育学仍然没有跳出思辨和形而上学的传统A. 实验教育学B. 文化教育学C. 实用主义教育学D. 制度教育学21. 教育这一永恒社会现象的根本属性是A. 社会性B. 历史性C. 阶级性D. 民族性22. 后来的教育要以以往的教育为基础，与以往的教育有着渊源关系，说明教育的A. 永恒性B. 生产性C. 继承性D. 阶级性23. 在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是A. 生物起源说B. 神话起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说24. 教育活动中最为重要的因素是A. 教育者和教育影响B. 受教育者和教育影响C. 教育者和受教育者D. 教材和教法25. 从形式上说，教育影响是指A. 教育内容B. 教育对象C. 教育手段D. 教育原则26. 后来的教育是以以往的教育为基础，是从以往的教育发展而来的。

教育学概论课后题真题及答案
（一）题目
1、什么是教育学？
答：教育学是一门关于如何正确认识、研究、设计、评价和教授
学习和发展过程的学科。

它是一门涉及人类生活的整体了解的学科，
其关注的是儿童和成人的学习和人格发展以及成人和孩子所处的社会
环境，以及影响学习和发展的因素及其相互关系。

2、教育学研究何种社会问题？
答：教育学研究的社会问题包括社会发展与教育发展的关系、改
善教育品质的原则和技术、发展未成年人思想意识，以及促进和
维护儿童与青少年发展的方法等。

教育学研究也考虑学生的学习能力、帮助弱势学生获得全面发展的方法，以及课堂教学的策略、学习方法、测评方法等问题。

3、教育学的基本研究方法有哪些？
答：教育学的基本研究方法主要有实验研究、案例研究、调查研究、文献研究、内容分析、社会位观研究、访谈研究等。

教育学研究
方法的选择要根据研究的特点和主题来确定，做到精准定位。

4、什么是教育学的文化历史视角？
答：教育学的文化历史视角关注的是深层次的文化背景下的教育、人口、发展的关系，探讨教育活动如何与文化历史过程相互作用驱动，运用历史文献和传统理论，考察教育大环境下的历史变迁和改变。

文
化历史视角可以帮助人们更好地理解教育现象，促进教育改革与发展。

第一章教育与教育学一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。

答错、不答或多答均不得分）1.制度化教育出现的标志是（ C ）A.人类教育的产生B.古代学校的出现C.近代学校系统的形成D.终身教育的实现2.孔子的教育思想集中体现在（A ）A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》3.传统教育学的代表人物和著作是（B ）A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.洛克的《教育漫话》D.杜威的《民主主义教育》4.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（ D ）A.文化知识教育B.艺术教育C.读写算教育D.军事体操教育5.制度化教育的标志是（ C ）A.教育实体B.学校C.学校教育系统D.终身教育6.初等义务教育的普遍实施出现在（ A ）A.第一次工业革命的基本完成B.第二次工业革命的基本完成C.第三次工业革命的基本完成D.信息革命的出现7.教育的终身化是（ C ）的特点A.古代教育B.近代教育C.20世纪以后的教育D.后工业社会教育8.教育学作为一个学科独立的标志是（c ）A.夸美纽斯的《大教学论》B.康德的《论教育》C.赫尔把特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》9.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ d ）A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威10.我们近代学制创建于（ c ）A．盛唐B．明末C．清末 D.民国11.战国后期从正反两方面总结儒家的教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（ a ）A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》12、苏格拉底问答法中的问答分为三步，第三步是（c）A.定义B.苏格拉底讽刺C.助产术D.提问13.提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出“天赋的智力人人平等”结论的教育家是（ a ）A.洛克B.卢梭C.杜威D.福禄贝尔14.春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上一个重要里程碑的是（ a ）A.私学B.公学C.国学D.乡学15.主张“人为的，根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺利自然发展的教育才是好的教育”这一观点的著作是（ b ）A.《大教学论》B.《爱弥尔》C.《普通教育学》D.《教育漫话》16.强调系统的知识传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，这一思想被称为（b）A.人文教育学派B.传统教育学派C.现代教育学派D.实验教育学派17.提出“‘人是唯一需要教育的动物’，教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身，成为本来的自我，都得到自我完善。

《现代教育学》各章检测试题附答案导论一一、单选题1．标志教育学成为一门学科是 D 的出版。

A．培根的《论科学的价值与发展》 B．夸美纽斯的《大教学论》C．洛克的《教育漫话》 D．赫尔巴特的《普通教育学》2．“人类教育心理学化”，这一观点是 A 首先提出的。

A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．杜威 D．赫尔巴特3．提出完整的绅士教育理论体系的是 CA．培根 B．格斯纳 C．洛克 D．克伯屈4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是 BA．卢梭的《爱弥儿》 B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特《普通教育学》 D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》5．被誉为世界上最早的教育专著是 CA．《大学》 B．《论语》 C．《学记》 D．《礼记》二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”）1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。

（ F ）2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。

（ T ）3．德国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”。

（ T ）三、材料分析题“所谓现代教育学就是现代社会的教育学。

”现代教育学这一说法有两种不同的理解，一是时间概念即是现代时期的教育学，所注重的是教育与现代社会的政治、经济、文化等之间的关系。

二是价值概念，将教育学理解为“现代教育”之学，也就是指教育学本身所体现出来的现代性，如理论基础的多元化，理论系统化和多元化，元教育理论的产生等等。

四、论述题1．教育学经历了哪些不同的发展阶段，不同阶段的特点是什么？1.要点：前教育学阶段，特点：没有形成理论体系；对教育的论述散见在其他著作当中。

独立教育学形成阶段，特点：教育学成为一个独立的领域；成立了教育学的研究机构；教育学家和教育学论著的大量出现；形成了独特的教育学话语体系。

教育学的多样化发展阶段：不同教育学派的涌现；教育学研究范式的丰富。

2．你认为现代教育学的研究对象是什么？2.要点：任何一门学科都应该有自己的研究对象，现代教育学的研究对象是现代教育问题第一章现代教育的本质一、单选题1．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是 A 。

一、填空题：1.个体的社会化；社会的个性化2.教育者；教育影响3.非制度化的教育；制度化的教育4.家庭教育；学校教育5.《学记》6.夸美纽斯7.夸美纽斯8.《普通教育学》9.赫尔巴特10.《普通教育学》二、选择题：1.ACD 2.BC 3.ABD 4.ABCD 5.A 6.B 7.B 8.C 9.C 10.D 11.BC 12.ABCD三、辨析题：1.错误。

从教育系统赖以运行的空间特性看，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育和社会教育三种形态。

2.错误。

根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育形态划分为非制度化教育和制度化教育两种形态。

六、论述题：1.请谈谈你对“教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动”的理解。

答案要点：（1）这个定义描述了“教育”的“实践特性”（2）这个定义把“教育”看出是耦合的过程：一方面是“个体的社会化”，另一方面是“社会化的个性化”（3）这个定义强调了教育活动的“动力性”（4）这个定义强调了“教育”行为发生的社会背景2.结合社会实际，谈谈你对教育学价值的认识。

答案要点：（1）反思日常教育经验（2）科学解释教育问题（3）沟通教育理论与实践3.“教育学具有沟通教育理论与实践的作用”，你如何理解这句话？答案要点：（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断领悟教育的真谛（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野（3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念（4）提高教育实践工作者的自我反思和发展能力（5）为成为研究型的教师打下基础第二章教育功能答案一、填空题：1.个体功能；社会功能2.正向功能；负向功能3.显性功能；隐性功能4.社会化；个性化二、选择题：1.BD2.CD3.AC4.B5.B6.ABCD7.ABC三、辨析题：1.错误。

职能带有一定的价值期待，具有主观性；功能是一种实然的结果，这种结果可能是期待中的，也可能是超越预期的，所以教育功能就是教育职能是错误的。

《教育学概论》第05章在线测试《教育学概论》第05章在线测试剩余时间：58:02答题须知：1、本卷满分20分。

2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。

3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、( )在初中进行普通教育，高中则分流为普通科和形形色色的职业科等。

A、美国B、日本C、德国D、朝鲜2、提出“有教无类”思想的是：A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子3、义务教育制度诞生于：A、欧洲B、亚洲C、澳洲D、美洲4、我国出地方政府的第一个具有义务教育性质的教育法令是在( )年颁布？A、1901B、1902C、1903D、19045、对于农村的义务教育，国务院在《关于基础教育改革和发展的决定》补充规定实行“以( )为主”的原则。

A、乡B、县C、市D、省第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、下列说法符合1619年德意志魏玛公国颁布的教育法令的是：A、第一次把“教育”与履行法律“义务”XXX起来。

B、以国家的强制力来推进和实现国民教育的普及。

C、被认为是全世界第一个实施义务教育的法律。

D、标志着义务教育制度的诞生。

2、义务教育制度的特点有：A、义务教育的强迫和免费B、义务教育的普及、平等和基础性C、义务教育的民族性和公共性D、义务教育的阶级性和政治性E、义务教育制度的时代性和历史性3、义务教育学制年限有：A、小学六年、初中三年的“六三”制。

B、小学五年、初中四年的“五四”制。

C、九年一贯制。

D、小学六年、初中四年的“六四”制。

4、实施义务教育需要“系列的办学条件，其中最基本的是：A、经费B、办公教具C、校舍D、师资5、我国实施义务教育的主要经验包括：A、统一认识．制定地方性法规、条例。

B、因地制宜，分步实施。

C、调查研究，分区规划。

D、实行以县为主，省、地（市）和乡（镇）分工负责的管理体制。

E、建立义务教育经费保障机制，保证农村义务教育投入。

第一章教育与教育学1．古代由官府举办管辖的学校称为（B）。

P3A、私学B、官学C、书院D、大学2．汉代的太学属于（A）。

P3A、官学B、私学C、书院D、私塾3．我国汉代太学的基本教育内容是（C）。

P3A、传记B、诸子C、经学D、诗赋4．我国的私学产生于（B）。

P3A、原始社会末期B、春秋时期C、战国时期D、汉代以后5．私塾是对儿童的启蒙教育，主要是（A）。

P4A、识字教育B、音乐教育C、道德教育D、算术教育6．历史上提出“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的是（C）。

P5 A、白鹿洞书院 B、岳麓书院 C、东林书院 D、象山书院7．中国奴隶社会学校教育内容为（C）。

P5A、四书B、五经C、六艺D、七艺8．“六艺”中的“书”为（C）。

P5A、艺术教育B、书法教育C、文字教育D、政治伦理教育9．曾作为我国古代科举考试标准的四书的编撰者是（C）。

P6A、孔子B、孟子C、朱熹D、王阳明10．我国魏晋南北朝时期所采用的选士制度是（B）。

P7A、察举制B、九品中正制C、科举制D、文官制11．隋朝以后，我国主要采取的人才选拔制度是（C）。

P7A、察举制B、九品中正制C、科举制D、文官制12．中国近代第一所新式学堂是1862年设立的（D）。

P8A、天津西学学堂B、京师大学堂C、天津水师学堂D、京师同文馆13．我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（A）。

P8A、癸卯学制B、壬子学制C、癸丑学制D、壬戌学制14．（A）学制标志着中国近代正式学制的开端。

P9A、癸卯B、壬子-癸丑C、壬戌D、近代学制15．壬子 癸丑学制中学阶段采取（A）。

P9A、四年一贯制B、五年一贯制C、六年一贯制D、三三分段16．壬戌学制以（C）的学制为主要学习的蓝本。

P9A、日本B、德国C、美国D、英国17．近代中国实施时间最长、影响最大的学制是（D）。

P9A、癸卯学制B、壬子·癸丑学制C、1904年学制D、1922年学制18．1905年清政府设立（B），作为统辖全国教育的中央教育行政机构。

《教育学概论》考试试题1答案一、名词解释（4×5=20分）1、教育：广义上说，凡是有目地、有意识地促进人的身心发展的活动都是教育。

狭义上说，教育即学校教育，即教育是根据一定社会的要求和个体的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。

2、教育目的：狭义的教育目的，主要是指一个国家为教育确定的培养人才的质量规格和标准，是社会通过教育过程要在受教育者身上形成它所期望的结果或达到的标准。

3、分科课程：分科课程是教育者依据教育任务和学生特征，从各门科学中精选有价值的知识组成一定学科，分门别类地设置和传授课程。

4、教学设计：又称教学系统设计，是面向教学系统、解决教学问题的一种特殊的设计活动。

它具有设计的一般属性，又必须遵循教学的基本规律。

二、简答题（5×6=30分）1、简述农业社会教育的特征。

（1）古代学校的出现和发展（2）教育的阶级性与等级性（3）教育与生产劳动分离2、简述实验教育学的基本观点。

实验教育学学者反对以赫尔巴特为代表的强调思辨的教育学，坚持科学主义的研究传统，把实验心理学的观察、实验、统计的方式引入教育学研究，倡导通过科学意义上的观察、实验方法得出有关教育上的种种认识，认为教育实验与心理实验的差别在于心理实验是在实验室进行的，教育实验是在真正的学校环境和教学实践活动中进行的，并主张用实验的数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。

3、简述教育的文化功能。

（1）教育的文化传承功能（2）教育的文化融合功能（3）教育的文化创新功能4、简述个人本位价值取向的教育目的的观点。

教育目的不是根据社会需要制定的，而是根据个人发展需要制定的；每个人都是自己行为的最好裁判员，每个人都有权利追求自己的幸福；一个人首先应为他自己受教育，而不是为社会需要受教育，因为有利于个人发展的教育就一定有利于社会发展；个人都是优先的，个人价值高于社会价值，社会价值只是表现在它具有帮助个人发展、维护个人的自由和利益的作用；人生来就有健全的本性和本能，儿童是独立自主的个体，是真善美的原型，教育目的就是使这种本性和本能不受现实社会影响地顺利发展，让每一个人都能在法律框架内，最大可能地利用自己的知识和技能去创造价值。

《教育概论》试卷（一）一、填空题（每空1分，共10分）1、世界上最早的专门论述教育的著作是中国的《学记》。

2、学校教育产生于_奴隶_ _社会。

3、目前最普遍采用的教学组织形式班级教学（授课）制。

4、教育的本质特征是培养人。

5、发现学习是由美国教育家，结构主义课程代表人物_ 布鲁纳_提出的。

6、教学工作的基本环节包括备课和上课、作业布置与修改、课外辅导、学业成绩的检查与评定五个环节。

7、通过摆事实、讲道理等方式影响学生思想意识的德育方法为说服教育。

8、教学过程的首尾阶段（环节）分别是准备阶段和运用阶段。

二、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分）1、长期以来，我国的基础教育是以( A )为主。

A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.以上都不是2、下列属于原始社会教育特征的是（ C ）。

A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性3、“性善论”的代表人物是（ B ）。

A.孔子B.孟子C.荀子D.告子4、教育机智体现了教师劳动的（ B ）特点。

A.示范性B.创造性C.复杂性D.长期性5、被称为“现代教育学之父”的是（ A ）。

A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基6、把人视为教育的根本，宣扬人性的解放，这体现（ A ）教育目的观。

A.个人本位论B.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论7、不属于教师的专业权利的是（ D ）。

A.教学权B.获取报酬待遇权C.管理学生权D.参政权8、“严师出高徒”等谚语在我国很流行，这是（ B ）对人们的教育方式选择潜移默化影响的结果。

A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合论D.多因素论9、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展（ D ）的特点。

A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性10、“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”，这说明教学应当着重（ C ）。

A.传授知识给学生B.突出重点，突破难点C.传授知识与发展能力相结合D.及时复习巩固所学知识三、判断题1、有人类社会就有教育，也就有了教育学。

《教育学概论》第01章在线测试CACDA ABDE ABCDE ABC ABCD BCD VXVVV∙ 1.1 [单选] [对] 教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示（）的科学。

∙ 1.2 [单选] [对] “教育”一词最早见于：∙ 1.3 [单选] [对] 教育学成为一门学科在大学里讲授，则始于：∙ 1.4 [单选] [对] 最早以教育学命名的专著是德国教育家（）的《普通教育学》。

∙ 1.5 [单选] [对] 英国斯宾塞在1861年出版了：∙ 2.1 [多选] [对] 符合封建社会的教育特征的是：∙ 2.2 [多选] [对] 资本主义社会的教育和社会主义的教育的共同特征主要是现代教育的：∙ 2.3 [多选] [对] 下面属于教育规律的是：∙ 2.4 [多选] [对] 教育学的萌芽阶段，古代思想教育家的观点和主张概括起来主要有：∙ 2.5 [多选] [对] 学习教育学的方法：∙ 3.1 [判断] [对] 在封建社会，教育的主要任务是“养士”。

∙ 3.2 [判断] [对] 教育没有历史性。

∙ 3.3 [判断] [对] 从广义说，凡是增进人们知识和技能，影响人们思想品德的活功，都是教育。

∙ 3.4 [判断] [对] 狭义的教育是指教育者根据一定社会(或一定阶级)的要求，依据受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者所进行的传授知识技能、培养思想品德佩德、发展智力和体力，把受教育者培养成一定社会(或阶级)所需要的人的活动。

∙ 3.5 [判断] [对] 教育学在独立形态阶段发展的主要特点，是已具有独立的形态，成为一门独立的学科。

《教育学概论》第02章在线测试BBCDC ABCDEFG ABCD ABCD ABCD ABCDEF VVVVV∙ 1.1 [单选] [对] “人是教育的产物”这句话是下面哪位人物所讲？∙ 1.2 [单选] [对] “建国君民，教学为先”出自（）。

∙ 1.3 [单选] [对] “然方今之急，在于人才而已”是（）提出的。