对科举制度的认识

科举制度的看法科举制度是中国古代的一种选拔人才的制度，历史悠久，影响深远。

它在中国封建社会的发展中扮演了重要的角色，对中国历史和文化产生了深远的影响。

本文将从科举制度的起源、演变、特点以及评价等方面进行详细分析。

一、科举制度的起源科举制度起源于唐代，当时唐太宗李世民为了选拔人才，创立了进士科，规定每三年一次进行考试。

随着时间的推移，进士科逐渐发展成为明清时期最重要的考试科目。

科举制度在宋代得到进一步完善和发展。

宋徽宗时期开始实行殿试和会试，并设立状元、榜眼、探花等名次。

二、科举制度的演变1. 考试内容逐渐改变：唐代进士考试主要考察诗词歌赋等文学作品，而明清时期则增加了政治理论知识和经义学问等内容。

2. 考试形式逐渐改变：唐代进士考试是由皇帝亲自出题，并由官员主持考试，而明清时期则增加了殿试和会试等环节。

3. 考试范围逐渐扩大：唐代进士考试范围较小，只有少数人能够参加，而到了明清时期，科举制度已经成为选拔人才的主要渠道，考试范围逐渐扩大。

三、科举制度的特点1. 选拔人才的公正性：科举制度实行公开、公正的选拔方式，不受出身、财富等因素的影响。

2. 培养士人的文化传统：科举制度培养了一大批文化精英，他们在文学、历史、哲学等领域都有很高的造诣，并形成了独特的文化传统。

3. 增强社会稳定性：科举制度为社会提供了一个稳定的阶层体系，使得社会秩序更加稳定。

四、对科举制度的评价1. 科举制度是中国封建社会中一种独特的选拔人才方式，在当时具有重要意义。

它促进了中国文化和教育事业的发展。

2. 科举制度存在许多弊端，如过分强调文化知识，忽视实际能力；考试范围狭窄，不能全面反映人才的能力等。

3. 科举制度在现代社会已经不适用，但它在中国历史和文化中具有重要地位和价值。

综上所述，科举制度是中国封建社会中一种独特的选拔人才方式，在当时具有重要意义。

它促进了中国文化和教育事业的发展。

虽然科举制度存在许多弊端，但它在中国历史和文化中具有重要地位和价值。

关于科举制度的评价
科举制度是中国古代的选拔人才制度，始于隋唐时期，兴于宋明清时期，持续了一千多年。

这一制度有其积极的一面，但也存在不少问题。

以下是对科举制度的评价：
积极方面：
1. 科举制度使得中国古代社会形成了一种公平公正的选拔制度，任何有才能的人都有机会通过科举考试获得官职，无论出身贫寒还是富贵都有平等的机会。

2. 科举制度重视考试的笔试内容，注重文化知识，使得中国古代社会形成了较高的文化氛围，对于社会发展和知识传播起到了积极推动的作用。

3. 科举制度在一定程度上保障了官员的能力和素质，削弱了世袭贵族的影响，有助于促进社会的流动性和社会公平性的提升。

消极方面：
1. 科举考试重视的是纸上谈兵的才能，对实践经验和技能的要求较低，使得官员在工作中缺乏实际操作的能力。

2. 科举制度过于强调文化知识，使得其他领域的才能和能力容易被忽视，导致中国封建社会对科技和商业的滞后。

3. 科举考试的竞争激烈，导致社会上出现了许多应试教育和死记硬背的现象，对创新思维和个性发展形成了一定的阻碍。

综上所述，科举制度在选拔人才和促进社会进步方面有积极作用，但也存在一些弊端。

这一制度在中国古代社会发展中起到了一定的推动作用，但对于现代社会来说已经不再适用。

科举制度应当如何评价科举制度是中国古代的一种选拔官员和知识分子的制度，也被认为是世界上最早的一种统一选拔制度。

科举制度从唐代开始实施，一直延续到清末，共经历了近一千年的时间。

科举制度的出现具有重大的历史意义，对古代中国的政治、教育和文化产生了深远的影响。

科举制度的出现打破了世袭贵族的统治模式，使普通人也有机会通过学习和努力来进入官僚体系。

这种“唯才是举”的原则，为人才的选拔提供了公正、客观的标准，避免了以出身、利益关系为依据的腐败现象，为社会的稳定和繁荣提供了保障。

同时，科举制度也为中国古代的教育事业做出了巨大的贡献，推动了古代中国教育文化的发展。

科举制度在政治上起到了稳定社会秩序的作用。

通过科举考试选拔官员和知识分子，使得政府能够有能力、有素质的人才来管理国家事务。

这种选拔制度的公正性和公平性，使得政府的治理更加科学、合理，为社会的稳定和繁荣提供了保障。

科举制度还有利于激发人才的积极性和创造力，由于只有通过考试才能被选拔，人们会积极投入学习，提升自己的能力和素质，推动了社会的进步和发展。

科举制度在教育上发挥了重要的作用。

科举考试的要求和内容十分严谨，要求考生具备一定的才学和知识，这就迫使人们学习和思考，提高了民众的文化素质和学识水平。

科举制度也为教育提供了明确的目标和方向，使得教育资源得到优化配置。

同时，科举制度的存在也激发了人们对知识的热爱和追求，进一步促进了文化艺术的繁荣和传承。

然而，科举制度也存在一些问题和不足之处。

首先，科举制度的选拔标准相对固化，注重的是文化功底和书本知识，而忽视了实践能力和综合素质的培养。

这导致了一些官员和知识分子过于追求功名利禄，而忽视了对人民的责任和服务。

其次，科举制度的考试范围相对狭窄，只注重对经典文献的掌握和背诵，而忽视了对实际应用和创新能力的培养。

这使得科举制度在后期的发展中逐渐丧失了活力和竞争力。

综上所述，科举制度是中国古代一种重要的选拔制度，对中国古代政治、教育和文化产生了深远的影响。

隋唐科举制度的评价
隋唐时期的科举制度在中国历史上具有重要的意义和影响。

以下是具体的评价：
1. 打破特权垄断，促进社会公平：科举制度的实施，打破了贵族和特权阶级对政治权力的垄断，为普通百姓提供了通过考试参加政权的机会。

这种制度的设计，使得社会各个阶层的人都有机会参与政治，从而促进了社会的公平和稳定。

2. 提高官员素质，促进政治稳定：科举考试不仅是一种选拔官员的方式，更是一种提高官员素质的途径。

通过科举考试，官员们需要具备较高的文化素养、道德品质和行政能力，这有助于提高政府的行政效率和稳定性。

3. 推动教育发展，促进文化繁荣：科举制度的实施，推动了教育事业的发展。

为了参加科举考试，人们需要接受较长时间的教育和培训，这不仅提高了人们的文化素养，也促进了文化的繁荣和发展。

4. 强化中央集权，巩固国家统一：科举制度的实施，强化了中央集权的统治力量。

通过科举考试，中央政府能够选拔出符合自己意愿的官员，从而加强了对地方政府的控制和管理，巩固了国家的统一。

对中国古代科举制度的理解科举制度是中国封建社会中后期实行的重要选官制度，其与以往选官制度的根本区别在于普通读书人均有通过科举考试而被选拔作官的机会，扩大了皇帝选拔官员的范围，同时也使选拔标准相对公平和客观。

这在当时来说，是一种较为先进和公正的选官制度。

一、发展演变历程科举制度最初实行是隋文帝开科取士、隋炀帝时开设进士科。

唐朝在隋朝基础上加以完善发展，贞观年间增设考试科目，以明经和进士两科为主，武则天时首创武举和殿试，是唐朝加强中央集权的重要措施之一。

北宋王安石变法触及科举制，在太学设立三个等级，逐级淘汰不合格的生员，学问和品行最优者，可以不经考试而直接出任官职。

明清时，科举制日臻完善和周密：明朝君主专制加强，科举规章严格，定期实行乡试、会试和殿试三级考试，考试内容专取《四书》、《五经》命题，对经义的解释只能以朱熹的观点为标准答案，不得有自己的见解，文体死板，分成八个部分，称八股文；清朝前期基本承袭明制。

近代以来，由于国内外形势巨变，科举制度再也无法维护下去了，清政府被迫制订了新学制，于1905年废除科举制度。

二、科举制度兴衰的原因及影响科举制度的产生从根本上讲是封建经济发展，地主阶级中士、庶力量对比变化的反映。

随着社会经济的发展，庶族地主的经济势力得以增强，形成了一种社会力量，要求得到应有的政治地位。

士族势力虽然渐趋衰落，因其政治、经济的特权地位，依然在很大程度上影响着隋唐统治者。

加强中央集权，必然要改变官吏选拔制度，让庶族参与政权，以扩大封建统治基础。

科举制在隋唐时期是一种优越的选官用人制度，符合士族地主衰落和庶族地主地位上升的历史趋势，适应了加强中央集权和巩固国家统一的需要。

科举制引入竞争机制，倡导了重视真才实学、进身仕途的良好风气，对魏晋以来的门阀士族制度是个沉重的打击。

各阶层知识分子，特别是庶族地主参政，提高了政府行政效率，扩大了封建统治基础。

科举制也推动了教育事业的发展，由于进士科以诗赋为主，所以科举也是唐朝诗歌繁荣的重要因素之一。

对科举制度的认识科举制度是中国古代的一种选拔人才的制度，也被称为“乡试、会试、殿试”，是中国古代士子通往官位的重要通道。

这个制度开始于唐朝，至明清时期逐渐完善，并持续了一千多年的时间。

科举制度对古代中国社会的发展产生了深远的影响。

它首先为人才提供了一个公平竞争的机会。

在科举制度下，不论贫富，男女，只要有才能，都可以参加考试。

这种公平竞争的机会让人们有了一个追求知识的动力，激发了全社会的智力和创造力，也为人才的选拔提供了一个相对客观的评价标准。

不论身世如何低微，只要通过了科举考试，就有机会成为官员，参与国家政务，实现自己的抱负和价值。

其次，科举制度推动了文化的传承和发展。

在科举制度下，科考课程以儒家经典为主，要求考生熟练掌握经史子集等各类文化知识。

为了取得好成绩，考生必须通过不断地学习和思考，逐渐领悟经典的内涵。

在这个过程中，对文化知识的掌握和传承获得了进一步的推进。

科举制度促使了文化知识的广泛普及，也为后来的科学技术和教育事业的发展奠定了基础。

科举制度的出现也为社会阶层流动提供了渠道。

科举考试公开公平，不问出身，只凭才能，使得士子们有机会从社会的底层晋升至上层。

无论是出身寒门的孔融、文天祥，还是出身豪门的梁启超、严复等，都通过科举考试取得了不同的官职，改变了自己家族的命运，也为社会的进步和发展做出了重要贡献。

然而，科举制度也存在一些问题。

首先，由于科举制度只注重文化知识的考核，而忽视了实践能力和创新能力的培养，导致官员们普遍缺乏实际工作经验和创新思维，局限了社会的发展潜力。

其次，科举制度对于女性是封闭的，不允许女性参加考试，这限制了女性发展的空间。

此外，科举制度也存在腐败和贿赂的问题，为了取得高分和官职，许多人会利用金钱等手段收买官吏，导致选拔的不公正和腐败现象的盛行。

总体来说，科举制度对古代中国社会的发展产生了深远的影响。

它为人才选拔提供了一个公平竞争的机会，推动了文化的传承和发展，促使了社会阶层的流动和社会进步。

对科举制的看法
科举制度可以追溯到2000多年前，主要在中国及东亚国家施行。

这套复杂的制度及技术考核曾经促进了中国及其他国家文化的发展，科举考试期间经常兴起了启发性的思想和观念。

在古代，科举制度也深受人们的喜爱，常常因为改善了官员的选拔，有助于任人唯贤。

无论如何，一般来说，科举制度固然有其优势，但也存在弊端。

首先，科举制度容易生成一种刻板的学习模式，即考生只要考察掌握的知识，而不追求真正的创新能力。

其次，这种制度也容易出现社会上的贫富悬殊，因为并不容易承受科举制度的精神和物质负担，造成有钱有势的家庭可以更多地投资孩子的学习，而平民家庭则使孩子受到苛刻的学习压力。

考虑到上述问题，尽管科举制度对古代社会的发展产生了一定的帮助，但它也有很多弊端。

因此，我们需要重新审视这种制度，尤其是要解决它给社会带来的不平等现象。

它不应该成为选拔有能力的官员的唯一方法，而是应该作为一种补充手段。

因此，在同样的学习机会范围内，更多的创新的考核体系应该尽可能地被采纳，而不只是严格限定于几种传统的知识技能的考核。

最后，从一个更广的意义上来讲，科举制度也应该促进改革，使其能够保持同时服务国家社会的目标。

这就要求主管当局及时研究改革措施，以使科举制度更科学、合理。

必要时，可以引入外来技术及新思维，以满足科学进步带来的新需求。

总之，科举制度在古代是有一定的价值的，但它也有很多弊端。

在当今社会，要想让科举制度发挥它应有的作用，必须要通过科学的改革来使科举制度在选拔官员，考核官员及服务于社会的工作中发挥它应有的作用，以确保建立公平、公正的社会环境。

科举制度的评价科举制度是我国古代教育制度的一个重要组成部分，起源于隋代，最终于清代废止。

在此期间，科举制度发挥着重要的作用，对中国社会产生了深远的影响。

本文将从几个方面对科举制度进行评价。

首先，科举制度为社会选拔人才提供了一个公平公正的平台。

科举制度以才能为标准，通过考试选拔官员，使得人才得以充分发挥，杜绝了权贵世袭等问题。

在科举制度下，无论官员出身如何，只要经过考试合格，就能够晋升为官员。

这为一些出身贫寒的人提供了一个脱贫的机会，促进了社会的流动性和社会发展。

其次，科举制度推动了教育的普及和发展。

为了应对科举考试的需要，各地都设立了学宫，培养了大量的学子。

这些学宫为许多人提供了接受教育的机会，扩大了知识的普及范围。

同时，科举制度也使得教育得到了重视和发展，培养了一大批文人学士，促进了经学和文化的繁荣。

另外，科举制度也为社会带来了一定的弊端。

首先，科举制度注重诗词歌赋等文学才能，对其他才能的忽视较多。

这导致了社会对文学才能的过度追求，而对其他才能的忽视。

其次，科举制度造成了官宦之风的滋生。

由于科举考试的重要性，人们通过贿赂考官等不正当手段来提高自己的分数，这导致了一些官员品质低劣，行事不正。

再者，科举制度过度强调文化知识，没有特别强调实际能力的培养，导致了一些官员缺乏实际操作能力，只能进行虚文官僚主义。

综上所述，科举制度在提供公平公正的选拔机制和推动教育发展方面发挥了重要作用。

尽管它也存在一些缺点和弊端，但是无论是从历史发展的角度还是对社会进步的推动方面来看，科举制度都具有重要的价值。

科举制度的废除标志着中国教育进入了一个新的阶段，但是科举制度的历史地位和对中国古代教育的影响将永远不会被人们所忘记。

对科举制度的看法科举制度是中国古代的一种选拔人才的制度，可以追溯到隋唐时期，最盛行于宋明两代。

科举制度的中心思想是通过考试选拔人才，以保证国家的行政机构和文化教育机构的人员素质。

科举制度的优点之一是公正选拔人才。

科举考试依据标准化的考试内容和评分标准，对每个考生进行公平评价。

无论是贫寒出身还是富贵之家，只要有才学就有机会参加考试。

这种公正的选拔方式为人们提供了一个公平竞争的平台，使得人才能够在这个平台上一展才华，获得社会的认可。

此外，科举制度还能够促进文化教育的发展。

为了通过科举考试，考生们必须学习各种文化知识，包括经史子集等。

这种需求催生了很多学府和私塾，促进了文化教育的繁荣。

同时，科举制度还推动了书院文化的兴起，书院成为了培养人才和传播知识的重要场所，进一步加强了文化教育的普及。

然而，科举制度也有一些不足之处。

首先是片面追求文化知识，忽视实际能力的培养。

科举考试偏重文化知识的记忆和理解，对实际能力的考察相对较少。

这导致一些考生注重死记硬背，而缺乏实际应用能力。

其次，科举制度容易形成官僚主义。

由于职位的晋升依赖考试成绩，一些人可能不得不迎合权势，通过行贿等不正当手段来提高考试成绩，导致官僚主义的滋生。

这种行为不仅损害了公平竞争的原则，还破坏了社会的公信力。

因此，对于科举制度，我们应该既看到其优点，也要意识到其不足。

在今天的社会背景下，我们应该摒弃科举制度，采取更为公正、全面、多元的人才选拔体系。

这个体系应注重培养学生的创新能力和实践能力，以适应信息时代的发展需求。

考试成绩只是衡量人才优劣的一种方式，不可过分依赖。

我们应该更加注重个体差异和多元化的评价方式，让每个人都有机会发挥自己的特长，为社会和国家做贡献。

综上所述，科举制度在古代起到了一定的作用，公正选拔人才，促进了文化教育的发展。

然而，科举制度也有其局限性，容易造成官僚主义和片面追求文化知识。

在今天的社会背景下，我们应该积极改革人才选拔体系，注重培养创新能力和实践能力，实现人才的多元化发展。

对科举制度的认识和看法
科举制度是中国古代一种用于选拔人才的制度，它的历史可以追溯到唐朝，但真正成熟并被广泛实行的时期是宋朝。

科举制度将人才选拔的工作交给了国家，通过考试选拔人才，使得人才脱离了家族背景的束缚，获得了更广泛的机会，同时也达到了国家选拔人才的目的。

科举制度在中国历史上持续了约1300年，其对于中国古代社会和文化的影响是深远的。

它帮助建立了一个有序的人才选拔机制，为中国的政治、文化、科技、艺术等各个领域输送了大量的人才。

科举制度的实施，也使得中国古代社会具有了一定程度的社会流动性，带动了社会的发展。

然而，科举制度也存在一些弊端，例如：一些富家子弟可以通过贿赂等手段通过科举考试，而一些真正优秀的人才却因为家庭背景等原因无法通过考试。

此外，科举制度也限制了社会的多样性和创新性，因为考试只考察一些固定的知识和技能，无法全面考察个人的才能和潜力。

总的来说，科举制度在中国古代的历史上起到了重要的作用，对于人才的选拔和社会的发展都有着极其重要的影响。

然而，它也有一些局限和弊端，需要我们在借鉴其历史经验的同时，不断完善和改进，以适应现代化社会的需要。

对古代中国的科举制度的思考和认识古代中国的科举制度在中国历史上具有重要意义，对于塑造和发展中国社会有着深远的影响。

通过考取功名，科举制度为优秀人才提供了晋升渠道，使得社会的地位更加公平与稳定。

然而，在实践中也存在一些问题和局限性。

本文将从历史背景、运行机制、意义与不足等方面来思考和认识古代中国的科举制度。

一、背景（段落标题）开启科举制度的历史背景古代中国科举制度起源于隋唐时期，而其正式实施则始自宋朝，并延续至清朝末年。

这一制度的出现与当时封建社会需要培养人才和保持社会稳定有关。

（段落标题）重要性质疑：是否真正开放？然而，需要注意的是，科举制度虽然为平民子弟提供了参政议政的机会，但仍被贵族士大夫把控在手中。

由于教育资源集中在士族身上，并通过一系列特殊规定进行管理，体现出明显的封建统治性质。

二、运行机制（段落标题）考试模式：乡试、会试和殿试古代科举制度主要由三个阶段的考试构成：乡试、会试和殿试。

乡试为全国范围内的初步选拔，从几十万人中仅取少数，以准备进入下一轮考核。

会试是在省级范围内进行的综合能力测试，最后进入殿试是由皇帝亲自主持的晋升决策。

（段落标题）评卷标准：笔者之名与文章之理科举制度对文章的评分标准非常重要。

优秀文章应该符合经典文献价值观、用词得当、结构完整，并表达出正确而深刻的思想与见解。

因此，通过科举制度选拔出来的人才大都具备较高水平的文学素养。

三、意义（段落标题）社会上升通道：优胜劣汰与社会流动性科举制度使得每个人都有机会通过考取功名来提高自己的社会地位，并实现家族荣誉传承。

同时，它强调了“功臣论”——只有通过实际贡献来为朝廷作出贡献并被认可的人才，才有资格参与国家决策。

（段落标题）知识普及：培养文化素质和教育意义科举制度推动了古代中国儒家思想的传播与普及，增加了平民子弟接受教育和学习的机会。

这种广泛的普及对于预备选取功名者以及整个社会发展起到了积极作用。

科举制度的实施，提高了全社会对文化、教育等领域的重视程度。

科举制度的看法引言：科举制度，又称科考，是中国古代的一种选拔士人的制度，历史可以上溯至唐朝。

该制度的基本原理是通过一系列的考试来选拔优秀的人才，以进入官僚体系。

这一制度在中国历史上持续了超过一千年，对中国古代的政治、文化和社会产生了深远的影响。

然而，科举制度也存在一些争议，本文将探讨科举制度的优点和缺点，并提出一些个人观点。

优点：1. 公平选拔人才：科举制度起初的初衷是为了打破家族世袭贵族的统治，实现公平选拔人才的目标。

通过统一的考试标准，无论出身贫寒还是富裕，只要通过考试，就有机会获得官职。

这使得在科举制度下，人们有机会凭借自己的天赋和努力脱颖而出，实现社会流动。

2. 提升社会地位与身份认同：在科举制度下，通过考中进士，可以获得高官厚禄，享受社会地位和荣誉。

这使得科举制度不仅是一种选拔人才的工具，也成为人们争相追求的目标。

科举制度对于个人来说，是一个实现社会身份认同的途径，激励个人学习和进步。

3. 促进学术发展和文化繁荣：在科举制度下，考试内容涵盖了儒家经典和文化知识，这对于培养人们的文化素养具有重要意义。

考试的要求和标准激发了人们对学问的兴趣，推动了学术的发展和文化的繁荣。

科举制度为中国古代文化的传承和发展做出了巨大贡献。

缺点：1. 培养官僚思维：科举制度过于重视学术知识和考试成绩，容易培养出一些官僚思维的人才。

这些人过分追求功名利禄，重视考试技巧而非实际能力。

这导致科举制度选拔出来的官员在实际治理中缺乏创新、灵活性，只重视权力和地位，忽视了为民众造福的初衷。

2. 人才局限性：科举制度的考试内容主要以儒家经典为基础，限制了人才来源的广度。

其他学派和思想流派的人才往往被忽视，导致了一些优秀的非儒家学者在官场上无法得到发展和施展才华的机会。

这限制了中国古代社会的多元性和创新性发展。

3. 社会不公与腐败问题：尽管科举制度实现了一定的公平性，但仍存在一些社会不公和腐败问题。

有些考生出于经济上的原因无法接受良好的教育，导致竞争不公平。

科举制度的利与弊科举制度是中国古代的一种选拔人才的制度，起源于隋唐时期，发展于宋代，并延续到清代，对中国古代政治、经济、文化等方面都有深远的影响。

科举制度的利与弊各不相同，下面将从几个方面进行阐述。

首先，科举制度的最大优点在于公平、公正。

科举制度突破了世袭的家族势力，以实力为本，选拔人才。

无论是贵族还是平民、生于何处，只要通过了科举考试，就有机会进入官僚体系，晋升为高级官员。

这无疑增加了社会的流动性，为社会底层的人们提供了向上攀升的机会，实现了社会公平的一面。

同时，科举制度还可以防范腐败，避免了权贵集团的形成。

通过公正的选拔机制，才德兼备、道德品质优秀的人才有机会参政议政，为国家治理提供了充足的人力资源。

其次，科举制度的劣势也比较明显。

首先，科举制度过于注重文化学问，对于工商农等实际技能的要求相对较少。

这导致了科举出身的官员往往思维僵化，缺乏实际操作的能力，对于国家的政务管理能力有一定的局限性。

其次，科举考试的内容主要以经义、诗词为主，阻碍了科技、工艺、商业等领域的发展。

科举制度造成了中国古代科技的相对滞后，使得中国在一定时期内失去了在世界科学研究的竞争力。

另外，科举制度在选拔人才方面也存在一些问题。

科举考试以文化知识考试为主，对于选择人才的全面能力有一定局限性。

只看重文化知识，忽视实践能力和创新能力，造成了一些有实际才干而没有学问的人才无法得到发展。

此外，科举制度对于女性的包容度也比较低，长期以来对女性人才的培养和评价存在局限。

这种性别歧视现象在一定程度上妨碍了社会发展的全面性。

综上所述，科举制度的利与弊并存。

科举制度有利于选拔人才，增加了社会的流动性和机会公平性，防范了权贵集团的形成。

然而，在对人才的具体要求、考试内容和选拔机制上仍然存在一定局限性，而且对技能和创新能力的需求相对较低。

对于科举制度的改革和完善，需要更加注重实际能力的考核，增加科技、工艺、商业等领域的内容，对于所有人才提供平等的发展机会。

对科举制度的认识简介：科举是我国古代封建王朝选拔官吏的一种制度，也是中国历史上独有的一种人才选拔制度，被誉为下层贤能之士进身仕途的敲门砖。

科举制起源于隋炀帝，历经唐、宋、元、明，直到清光绪废止，历时1300多年，是我国封建社会中时间最长、影响最大的考试制度，对于中国政治、经济、文化、思想、民俗乃至民族性格有着深刻广泛的影响。

起源：中国古代科举制度最早起源于隋代。

隋唐以前，我国选拔人才基本上采取选举制，专掌此事的官员往往注重门第，轻视德才，形成“上品无寒门，下品无士族”的局面。

隋朝统一全国后，为了适应封建经济和政治关系的发展变化，为了扩大封建统治阶级参与政权的要求，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，用科举制代替九品中正制。

科举始于隋文帝时期，是与开凿大运河同时实行的另一项促进民族大融合的措施，它不分出身和民族，凭能力选拔官员。

隋炀帝将科举制推广和普及，希望通过这一制度，解决江南人的不满情绪，给中下层读书人提供入仕之途。

又因为隋炀帝喜文学，炀帝大业三年开设进士科，他始设的“进士科”后来成了科举考试中最重要的一科。

进士一词初见于《礼记·王制》篇，其本义为可以进受爵禄之义。

当时主要考时务策，就是有关当时国家政治生活方面的政治论文，叫试策。

这种分科取士，以试策取士的办法，在当时虽是草创时期，并不形成制度，但把读书、应考和作官三者紧密结合起来，揭开了我国科举史上新的篇章。

完备：唐朝建立后，逐步完善科举取士制度，考试科目分常科制科和武举三种。

每年分科举行的称常科，科目有秀才、明经、俊士、明法、明宗、明算、一史、三史、开元礼、道举、童子等五十多种，最重要的是明经、进士二科。

明经重帖经、墨义，因此只要熟读经传和注释就可以中式；而进士则重诗赋，需要具有文学才能。

明经科录取的名额比进士科多，明经科得第的每年有二三百人，而进士科少则几人，最多时也才三四十人。

在唐代还产生了武举。

武举开始于武则天长安二年，公元702年。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------对科举制度的认识科举制度的演变（一）科举制度产生的背景传统：在奴隶社会，居于主流的人事行政模式是世卿世禄制。

这一制度是根据血缘关系的亲疏远近，在固定的奴隶主贵族家庭中选拔国家官吏，职官世代承袭。

此外还存在着由官员作为举荐人的乡举里选制，即官员根据乡间民间的言论，向君主推荐德才贤能之士，但是在人才的选拔上并没有多大比重。

经济发展：在社会的进步和时代的发展下，有奴隶社会发展而来的任人唯亲的思想已经无法适应等级森严的封建制度，统治需要大多数统治者都意识到了这一点。

所以，到两汉时期，世卿世禄制被察举征辟制所取代。

察举，就是根据皇帝诏令规定的科目，由中央和地方的官吏向国家推荐人才。

举荐的科目有廉科、茂才（秀才）科、文学科、有道科、明经科、明法科等。

这些科目所代表的都是由官方正式赋予的功名，一旦取得这些功名，则可以出职任官。

征辟，即征诏和辟除。

征诏是由皇帝下诏荐举贤良方正者委以官职，辟除就是中央和1/ 9地方官吏可以自行聘请人员佐助自己任职治事。

此外，察举征辟制还包括中央举办考试选拔官吏的制度形式，汉武帝时设立了通过岁试授予中第者以官职的考任官职制度。

在从历史发展的进程而言，察举征辟制的出现为中小地主出身的贤良人才提供了参政的机会，但是，这种进步是极其有限的，它并没有改变行政官员的选拔由某一社会阶层所操控的局面，因此，任职中的任人唯亲局面并没有完全被打破。

在这样的时代背景下，科举制度的出现和形成已经具备了完全的社会条件。

（二）发展演变从隋朝确立至清末 1905 年废除，历经1300 余年。

1. 科举制度的创立。

科举制度创立期，始于隋朝。

598 年，隋文帝诏令：诏京五品官以上，总管与刺史，以清平干济、志行修谨的二科分科科举制，取替了魏晋时期的九品中正制。

中国古代科举制度，被视为我国史上举足轻重的考试制度，其中涵盖了广大考试者的前期准备、考试形式等，此制度的实施能够促进经济思想发展，形成独特的教育体系，产生了重要的影响并给下一个时期带来了灿烂的文化遗产。

中国古代科举制度在历史上出现了数次，它既反映出我国社会文化的特点，又反映了当时的政治制度和思想。

此制度的建立，使得文化精英的培养成为国家的重大任务之一，使得中国古代的文化教育制度具有日新月异的特点，也使得科举考试作为官兵选拔的重要方式得到牢固实施，更能促使当时经济思想及政治思想的发展，并形成独特的文化交流，为下一个时期的文化发展提供了很大的保障。

近几年来，随着历史学家、考古学家、文史研究者等等学者们的努力，有关古代科举制度的研究获得了较大发展，为中国古代文化的进一步发展提供了对策性的依据，为研究古代的教育思想、文化思想和经济思想提供了新的视角。

考试制度在古代中国是时至今日都不可或缺的影响力，但其建立和实施，也受到了当时社会政治、思想等诸多因素的影响，以及政权变迁时期的大背景影响，从而使得中国古代时期科举考试制度发生了一定的变化，进而影响到下一个时期的发展变迁。

首先，中国古代科举具有考古学上的考试形式，其特点是落实到各省的考试中心，并在指定时间内进行考试，其最主要的考试形式有书法考试、经学考试、形象考试和财务考试，考古学家指出，书法体现了字型技巧，考察字形规范度；经学考试表现出经济思想上的智慧，用于当时经济政治管理；形象和财务考试涵盖了一些形体礼仪和金钱资金的计算等，都具有极强的实践性，尤其具有重要的意义。

其次，中国古代科举考试制度还有一个重要的特点，就是实行严格的择优制。

在考试过程中，考生的择优程度较高，明明白白的凭借着自身的智慧与勤奋考取资格，获得最终的成功，从而提高了考试的公正性和公平性，使考试者在取得最终的成功时充满了自豪感，也能够避免政治变迁时期的政治思想改变所带来的错误判断，真正体现出古代文化对知识精英的尊重。

对科举制度的评价科举制度是中国古代的一种选拔人才的制度，在中国历史上有着重要的地位和影响。

这个制度从唐代开始，一直延续到清朝被废除，共经历了近一千年的时间。

科举制度的评价可以从多个角度进行，包括其对社会稳定、政治权力分配、知识普及以及人才选拔方面的影响。

首先，科举制度对于社会稳定起到了重要的作用。

科举制度的实施，使得社会上的所有人都有通过考试晋升士人的机会。

这使得社会上流动阶层得以形成，从而减少了社会的不稳定因素，增加了社会的稳定性。

科举制度也确保了一定程度的社会流动性，为人们提供了通过自身努力改变命运的机会。

其次，科举制度在政治权力分配方面发挥了重要作用。

只有通过科举考试，才有资格进入官僚体系，担任高层官职。

这一制度确保了政治权力的相对独立性和公正性。

通过考试选拔官员，减少了贵族世袭的可能性，从而避免了权力过度集中和腐败现象的发生。

此外，科举制度对于知识普及也起到了积极的促进作用。

科举制度要求考生掌握广泛的知识，包括文学、历史、经义等多个方面的知识。

“博学之，审问之，慎思之，明辨之”成为了考生所追求的目标。

这种要求促使人们广泛涉猎各种知识领域，提高了人们的综合素质和知识水平，对于推动文化发展、普及教育起到了积极的推动作用。

然而，科举制度也存在一些问题和不足。

首先，科举制度过于依赖书本知识，忽略了实践能力和创新思维的重要性。

这使得科举制度过分强调记忆和死记硬背，缺乏对于实际应用和创新能力的评价。

其次，科举制度的选拔标准较为僵化，以经义文、诗词等文学作品为主要考点，而忽略了其他技能和才能。

这使得科举制度容易形成一种偏才的倾向，无法全面选拔各类人才。

综合而言，科举制度是中国古代社会中一种独特的选拔人才的制度，对于社会稳定、政治权力分配和知识普及都有一定的积极影响。

然而，在实际实施过程中，科举制度也存在一些问题和不足，需要考虑和改进。

现代社会已经摒弃了科举制度，但对其经验和教训的总结还是具有一定的价值，对于今后的人才选拔和教育改革有所启示。