教科版小学科学六年级上册《使用工具》

教科版小学科学六年级上册教学设计第一单元工具和机械1.《使用工具》【教学目标】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。

杠杆、滑轮、斜面等都是机械。

简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。

【教学准备】记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

【教学过程】一、谈话导入新课同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。

剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）二、我们用过什么工具1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。

比一比，哪些同学想地更多。

3、小组讨论填表4、小组汇报：请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。

5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。

那么下面就请大家来帮我解决一个问题。

（启后）三、选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？3）说说你选择这些工具的理由2、小组长领材料，组织小组成员开展实验3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？分组发言共同评论。

六年级上册科学教学设计《使用工具》教科版一. 教材分析《使用工具》是教科版六年级上册科学的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握各种工具的使用方法，以及工具在生活中的应用。

通过本节课的学习，学生能够认识并正确使用常见的工具，提高他们的动手操作能力，培养他们的观察能力和创新能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对各种工具有一定的了解。

但是，对于一些特殊工具的使用方法，他们可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.认识并正确使用常见的工具。

2.了解工具的作用和应用，提高学生的观察和创新能力。

3.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：认识并正确使用常见的工具。

2.难点：了解工具的作用和应用，提高学生的观察和创新能力。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究工具的使用方法。

2.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

3.采用案例分析法，让学生了解工具在生活中的应用。

六. 教学准备1.准备各种工具，如螺丝刀、锤子、剪刀等。

2.准备相关案例，如工具在生活中的应用。

3.准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过哪些工具？这些工具有什么作用？从而引出本节课的主题《使用工具》。

2.呈现（10分钟）教师展示各种工具，如螺丝刀、锤子、剪刀等，并简要介绍它们的作用。

同时，教师通过课件呈现相关案例，让学生了解工具在生活中的应用。

3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作，让学生亲自操作工具，如拆卸和组装玩具等。

在操作过程中，教师引导学生观察并思考：如何正确使用工具？工具的作用是什么？4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对工具使用方法的掌握情况。

同时，教师让学生举例说明工具在生活中的应用，进一步巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：还有哪些工具可以用来解决生活中的问题？让学生发挥创新精神，提出新的想法。

教科版⼩学六年级科学上册教案（全册）教科版⼩学六年级上册科学第⼀单元第⼀单元⼯具和机械第1课《使⽤⼯具》教学设计教学导航【教材分析】《使⽤⼯具》是教科版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第⼀单元第⼀课的教学内容。

本单元尝试通过指导学⽣研究⼀些简单的机械和⼯具，让学⽣认识⽣活中运⽤的⼀些简单的机械原理，并通过研究这些简单的机械原理，培养学⽣开展⽐较完整的探究活动的能⼒。

⽽本课⼜是本单元的第⼀课，重在引领学⽣认识了解⽣活中的常⽤⼯具、及其中蕴含的机械问题，引导学⽣联系⽣活实际，对客观存在的机械和⼯具进⾏多⾓度的评价，为以后的探究学习奠定基础。

本课分为两部分。

第⼀部分，我们使⽤过的⼯具；第⼆部分，选⽤什么⼯具好。

这两部分内容由浅⼊深，层层递进。

【学情分析】六年级学⽣通过⼏年的科学学习，⼤多数学⽣对科学课产⽣了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能⼒，他们对周围世界产⽣了强烈的好奇⼼和探究欲望，乐于动⼿，善于操作。

但是，学⽣在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利⽤宝贵的课堂时间。

学⽣发⾔表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。

让学⽣在探究中学到科学知识，培养探究能⼒，提升科学素养。

【教学⽬标】科学概念：认识机械指的是利⽤⼒学原理组成的各种装置。

杠杆、滑轮、斜⾯等都是机械。

简单机械⼜被⼈们习惯地称为⼯具。

过程与⽅法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和⽊螺钉），发现做同样的事情，⽤不同的⼯具效果是不同的，并从中了解更多的常⽤⼯具。

情感、态度、价值观：意识到⼯具和机械可以帮助我们做⼀些事情，恰当地选⽤⼯具和机械可以提⾼我们的⼯作效率。

【教学重点】选⽤不同⼯具解决问题【教学难点】选择不同⼯具解决问题的原因讨论。

【教学准备】记录表（学⽣）；常⽤⼯具，剪⼑、螺丝⼑、开瓶器、⽺⾓锤、⼩⼑、镊⼦、⽼虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个⽊螺丝钉的⽊板⼀块。

【课时安排】1课时教学过程⼀、激趣导⼊。

1、创设情境同学们，很⾼兴和⼤家⼀起进⾏本节课的学习。

教科版科学六上《使用工具》课件1一、教学内容本节课选自教科版科学六年级上册《使用工具》单元第一课。

教学内容主要包括：工具的定义、工具的分类、工具的使用方法及其在生活中的应用。

具体章节为第一章第三节，详细内容涉及了解各种简单工具的结构、功能及正确使用方法，同时探讨工具在科技发展中的重要性。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握工具的基本概念、分类及其使用方法。

2. 培养学生运用工具解决实际问题的能力，提高学生的动手实践能力。

3. 增强学生对工具在科技发展中的重要作用的认识，激发学生对科学技术的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：工具的正确使用方法及在生活中的应用。

教学重点：工具的定义、分类及使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：各种常见工具（如扳手、螺丝刀、钳子等）、多媒体课件、实物展示台。

2. 学具：每组一套简单工具（如剪刀、尺子、胶带等）。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的工具，引发学生对工具的好奇心和兴趣，进而导入新课。

详细过程：教师展示各种工具，让学生观察并说出它们的名字，然后提问：“这些工具有什么共同特点？它们在生活中有什么作用？”2. 新课讲解：a. 介绍工具的定义、分类及使用方法。

详细过程：教师通过多媒体课件，结合实物展示，讲解各种工具的基本概念、分类及使用方法。

b. 讲解工具在科技发展中的重要作用。

详细过程：教师举例说明工具在各个领域中的应用，如工业生产、医疗、科研等。

3. 实践环节：a. 学生分组讨论，探讨生活中常见的工具及其用途。

详细过程：每组学生结合自己的生活经验，讨论并记录下各种工具的用途。

b. 各组代表进行汇报，分享本组的讨论成果。

详细过程：每组选派一名代表，汇报本组讨论的成果，其他组同学进行评价。

4. 例题讲解与随堂练习：a. 教师讲解例题，引导学生运用所学知识解决问题。

详细过程：教师展示例题，引导学生运用工具知识解决问题，并讲解解题思路。

b. 学生进行随堂练习，巩固所学知识。

六年级上册科学说课稿《1.1 使用工具》教科版 (1)一. 教材分析《1.1 使用工具》是教科版六年级上册科学的第一课。

这一课的主要内容是让学生了解和掌握使用工具的基本方法，培养学生使用工具的意识和能力。

通过学习，让学生认识各种常用的工具，了解它们的特点和用途，并能够正确使用这些工具。

教材中包含了丰富的图片和实例，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于身边的工具并不陌生。

但是，他们可能并没有系统地学习和了解这些工具的名称、特点和正确使用方法。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导他们观察、思考和探究，激发他们的学习兴趣和积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识各种常用的工具，了解它们的特点和用途，并能够正确使用这些工具。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和探究，培养学生使用工具的意识和能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，提高他们对工具的尊重和正确使用的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识各种常用的工具，了解它们的特点和用途，并能够正确使用这些工具。

2.教学难点：引导学生观察和思考工具的构造和作用，培养学生使用工具的意识和能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察、实践、探究和小组合作等教学方法。

同时，利用多媒体课件、实物展示和示范操作等手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅图片，让学生观察并说出图片中的人物正在使用什么工具，引出本课的主题。

2.学习工具的分类和特点：让学生观察教材中的工具图片，引导他们说出这些工具的名称、特点和用途。

3.实践操作：让学生分组进行实践操作，尝试使用教材中的工具，并观察和记录工具的使用效果。

4.探究工具的构造和作用：引导学生观察和分析工具的构造，思考工具的作用和原理。

5.小组合作：让学生分组讨论，总结使用工具的方法和技巧，并进行分享和交流。

教科版小学科学六年级上册教案教科版小学科学六年级上册教案篇一《使用工具》学习目标：1、通过教学，使学生明白什么是工具，工具在日常生活中的运用。

2、通过实践、探索发现做同样的事情，用不同的工具效果不同的，并从中了解更多的常用工具。

3、通过学习使学生意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

培养学生善于动脑的效果，形成良好的科学的习惯。

教学重点：选用不同工具解决问题教具准备：科学活动记录表；剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；图钉铁钉、木螺丝钉。

教学过程：一、导入课题同学们，在日常学习中，这些事情你知道是怎么做的吗？1、做作业时削铅笔怎么办？（用小刀或铅笔刀）2、做饭时把菜截断怎么办？（用菜刀）3、把纸剪成纸花怎么办（用剪刀）……象上面所用的小刀或铅笔刀、菜刀、剪刀……这些物品叫做工具这节课我们来学习一个新的内容――使用工具（板书课题）二、探究新课（一）认识工具1、我们用过什么工具？看书P2页在书中寻找出现的工具，把工具名称和能做的事情填在第二页的表格内。

2、抽学生汇报工具名称和作用：名称：可以做那些事情名称：可以做那些事情锤子：可以定钉子、拔钉子等改刀旋转木螺钉剪刀可以纸等裁剪物品钳子：可以剪断电线等物品小刀：可以裁断纸等物品开瓶器：打开啤酒瓶等物品……3、教师小结：同学们对工具的使用比较熟悉，能结合到现实生活来完成很好希望大家继续努力（二）、选用什么工具好1、老师这里有一颗铁钉子和一颗木螺钉，你用什么工具可以把铁钉子和木螺钉定人木料中？（学生小组演示，教师在旁边指导）2、小结：①选择锤子把铁钉子定人木料中②选择木螺刀把木螺钉璇入木料中③也可以用锤子把木螺钉定人木料中，但是没有木螺刀方便。

思考：如果要把上面的钉子从木板中取出来，该选择什么样的工具比较好？分组发言共同评论。

三、完成教材3页三项任务应该选择的工具1、请大家观察3页下面第一幅图，说说你选择的理由。

教科版六年级上册科学教案全册（含教学反思）《使用工具》【教学目标】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。

杠杆、滑轮、斜面等都是机械。

简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。

【教学准备】记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

【教学过程】一、谈话导入新课同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。

剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）二、我们用过什么工具1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。

比一比，哪些同学想地更多。

34、小组汇报：请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。

5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。

那么下面就请大家来帮我解决一个问题。

（启后）三、选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？3）说说你选择这些工具的理由2、小组长领材料，组织小组成员开展实验3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？分组发言共同评论。

使用工具说课稿一、说教材首先我对本节教材进行了一些分析，《使用工具》是六年级上册教材第1单元第一课的内容。

本节内容是工具和机械的第一课，因此，在本单元中，占据着十分重要的地位。

此外，工具的知识与我们日常生活、生产有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。

二、说教学目标根据新课改的要求，在考虑到六年级学生已有的知识和认知结构的基础上，我制定了如下的教学目标：1、知识与技能：学生将通过对生活中使用工具经验的回顾和用熟悉的工具解决具体问题，感受工具能帮助我们省力或提供方便，形成初步的工具和机械的概念。

2、过程与方法：尝试在实践中解决指定的科学问题（拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

3、情感态度价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

三、说教学重难点接下来说教学重难点，在本着课程标准，吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：选择不同工具解决问题难点：选择不同工具解决问题的原因讨论四、说教法下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握简单机械概念的一个系统模式。

1、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念什么是简单机械，最后归纳总结。

2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、答疑等。

师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得到反馈，改进教学方法。

3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。

教科版六年级科学上册《1.1 使用工具》说课稿一. 教材分析《教科版六年级科学上册》第一单元的第一课时是《1.1 使用工具》。

这部分内容主要让学生了解工具的起源和分类，以及如何正确使用工具。

教材通过丰富的图片和实例，使学生感受到工具在人类社会发展中的重要作用。

本节课的内容为后续学习各种科学实验仪器和实验方法打下基础。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日常生活中常见的工具有所了解。

他们在课堂上善于观察、思考，具备一定的动手操作能力。

然而，对于工具的起源和发展以及科学实验中工具的使用方法，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，培养他们的观察能力和动手能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解工具的起源和分类，掌握各种工具的使用方法。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等环节，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观：感受工具在人类社会发展中的重要作用，培养学生热爱科学、探究真理的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：工具的起源和分类，各种工具的使用方法。

2.教学难点：工具在人类社会发展中的作用，科学实验中工具的使用方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、操作、讨论等教学方法，引导学生主动探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，生动形象地展示工具的使用方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一张古代人类使用工具的图片，引发学生对工具的兴趣，进而导入新课。

2.探究工具的起源和分类：引导学生观察教材中的图片，了解工具的起源和分类。

3.学习各种工具的使用方法：以小组为单位，让学生动手操作教材中的实验，学习各种工具的使用方法。

4.讨论工具在人类社会发展中的作用：学生进行讨论，让学生谈谈自己对工具在人类社会发展中的作用的看法。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。

七. 说板书设计板书设计如下：工具的起源和分类起源：古代人类为了解决生活问题，发明了各种工具。