小学六年级语文修辞手法练

小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案1、日初出大如车盖，及日中大如盘盂。

（比喻）2、孰为汝多知乎？（反问）3、为是其智弗若与？曰：非然也。

（设问）4、桂子花开，十里飘香。

（夸张）5、腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

（引用）6、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）7、古老的威尼斯沉沉入睡了。

（拟人）& 没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的墨水”还太少呢！（双关）9、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（对偶）10、失败乃成功之母”，你千万不要灰心气馁。

（引用）11、红领巾”的笑声传出很远，很远。

（借代）12、花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

（设问）13、他的房间只是巴掌大的一块天地。

（夸张）14、那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

（比喻）15、既然我的老师播下的种子在他们的学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？（反问）16、此时此刻，我耳边又回想着充满墨香的书声，快乐童真的歌声，尽情嬉闹的笑声，诲人不倦的心声。

（排比）17、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿似的。

（拟人）18、洞内岔路横生，如同迷宫一样。

（比喻）19、镇上的人又满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。

（夸张、比喻）20、密西西比河也在为他流泪。

（拟人）21、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚。

（拟人）22、忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。

（比喻）23、广场上人山人海。

（夸张）24、地球是人类的母亲，生命的摇篮。

（比喻）25、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

（对比）26、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

（排比）27、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各型各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。

（排比）28、到年底，蒜泡得色入翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

新人教版六年级语文上册修辞手法专项专题训练1. 读句子，判是否比喻句。

（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

（2）牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。

（3）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

（4）辽阔无垠的原野似乎归它们所有。

（5）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。

（6）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。

2. 判断下面的说法是否正确。

顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。

这是比喻句。

3. 被要求改句子。

（1）风一吹，苇絮飞起来。

（扩句）（2）他跑步可快了。

（改为比喻句）（3）生物真是人类的好老师。

（改成反问句）（4）随着“天舟”一号的成功发射，标志着我国航天科技已达到世界领先水平。

（在原句上修改病句）4. 写出下列句子使用的修辞手法。

①索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。

______②谁能说这不是天地给我的恩泽？______③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

______④老狐狸兴高采烈地在小狐狸身边跳来跳去。

______5. 说说下面句子运用了什么修辞手法（1）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。

______（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

______（3）走进张家界的索溪谷，山是野的，水是野的，动物也是野的，人也变“野”了。

______（4）这巴掌大的地方怎能容得下它？______（5）一心守道道无穷，穷中有乐；万事随缘缘有份，份外无求。

______6. 按要求写句子。

①高大的白杨树挺立在戈壁滩上。

（改为比喻句）②大人们怎会知道属于我们小孩之间的快乐呢?（改为陈述句）7. 判断下列句子各用了哪种修辞手法①粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

______②小嘎子和胖墩儿公鸡鹪架似的对起阵来。

______③他一口气跑了40多千米。

______④您说得很对，先生，您说得很对。

______8. 没有运用拟人修辞手法的一项是（）A .萁在釜下然，豆在釜中泣。

六年级上册修辞手法练习题班别：______________ 姓名：_________________一、指出下列各句运用的修辞手法1.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）2.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）3.鲁迅先生有两句话：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

”这是他自己写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。

（）4.太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（）5.十几天的时间一眨眼就过去了。

（）6.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）7.山风梳理着他蓬乱的头发。

（）8.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

（）9.是谁创造了人类的文明？是劳动人民。

（）10.你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天。

（）11.敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。

（）12.蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。

（）二、单项选择题１、选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项是（）。

①.风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。

②.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

③.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

④.狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。

A、比喻拟人排比对偶B、拟人比喻对偶排比C、拟人比喻夸张排比D、比喻拟人比喻反复2、与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是（）。

Ａ、长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。

Ｂ、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。

Ｃ、我好像又回到了梦牵魂绕的故乡。

Ｄ、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

3、下列成语用了同一种修辞手法的是（）。

A.穷途末路炮火连天伶牙俐齿口是心非B.一日三秋怒发冲冠一发千钧肝肠寸断C.草木皆兵何乐不为如梦初醒色厉内荏D.如虎添翼口若悬河旁若无人呆若木鸡４、依次填入下面语段横线上最恰当的两个语句是（）。

六年级语文上册修辞手法专项全能训练1. 句式仿写。

例：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

2. 指出下列句子所运用的说明方法，选一选。

A．举例子 B．列数字 C．作比较 D．打比方①不少人看到过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

______②鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

______③园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。

______④临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房里时就只剩下12分贝了。

______3. 下列各句对句子的修辞手法判断不正确的一项是（）A .监房突然像沉入无敌的黑暗的深渊中，就是落下一根针似乎可以听见。

（夸张）B .黎明时候，雨倾盆而下。

像泼。

像倒。

（比喻）C .梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

（对偶）D .芒果树开的是不太团结的白花。

（拟人）4. 与下面这句话修辞手法相同的一项是（）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

A .那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

B .容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

C .就这一眼，满院子里鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！D .仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

5. 句子大练兵。

（1）海滩上躺着许多美丽的贝壳。

（缩句）（2）周围的一切不是都在起变化吗？（改为陈述句）（3）______的菊花______地点头。

（把句子补充完整，并写在下面横线上）（4）秋天的雨像一把钥匙。

（仿写比喻句）（5）这座桥______坚固，______美观。

（加关联词补充完整，并写在下面横线上）（6）成功实验我终于获得的了（组成一句话加上标点）6. 选择正确的答案，把序号填在横线上。

人教版六年级语文上册修辞手法专项专题训练1. 选出下面句子所用的描写方法。

A．动作描写B．心理描写 C．外貌描写D．语言描写①他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。

______②我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷。

______③闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。

”______④晏子心里想：贤明的君主，不应为野草而伤害禾苗。

______2. 句子对对碰（1）把下列比喻句补充完整。

雷阵雨来了，像______。

流水像______在欢唱着。

（2）把下列句子改为拟人句。

树上的石榴熟透了。

______（3）把下列句子改为陈述句。

这山中的一切，哪个不是我的好朋友？______我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩赐？______3. 判断下面句子是否正确。

小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。

是拟人句。

4. 按要求改写句子。

①革命路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

（用关联词合成一句话）②在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。

（改为比喻句）③陈毅平静地说：“吃点墨水没关系，我觉得肚子里的墨水太少了哩！”（改转述句）④这件衣服这么漂亮，我怎么能不喜欢呢？（改为陈述句）⑤父母对我们的养育之恩，不能忘记。

（改为反问句）5. 说说下面句子运用了什么修辞手法（1）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。

______（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

______（3）走进张家界的索溪谷，山是野的，水是野的，动物也是野的，人也变“野”了。

______（4）这巴掌大的地方怎能容得下它？______（5）一心守道道无穷，穷中有乐；万事随缘缘有份，份外无求。

______6. 写出下面句子所用的修辞手法并仿造句子（1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

______我打开书包，______（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

小学六年级语文下册修辞手法专项练习题1. 判断下面的说法是否正确。

顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。

这是比喻句。

2. 下面的句子用了什么修辞方法（1）火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

______（2）这些小精灵会不爱我们祖国的海岛？______（3）要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。

______（4）从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。

______3. 判断题。

（1）因为“十里不同风，百里不同俗”，所以我们黔东南的春节和北京一样，都贴春联。

（2）古诗词中，诗又叫长短句，清代纳兰性德的《长相思》就属于长短句。

（3）宋江、林冲都是名著《水浒传》中的人物，这本名著中的人物还有武松、周瑜等。

（4）我国的“扫黑除恶”专项整治工作的目的是肃清社会风气，王强等四个男同学在校内经常以威胁的方式收低年级小朋友的保护费，但从没动手打过他们,这不属于校园暴力。

（5）“纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场上。

”这个句子使用了打比方的说明方法。

4. 将下列句子改为转述句。

①宋庆龄说：“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”②妈妈对苹苹说：“今天我要开会，你自己做饭吃。

”5. 句子大练兵。

（1）海滩上躺着许多美丽的贝壳。

（缩句）（2）周围的一切不是都在起变化吗？（改为陈述句）（3）______的菊花______地点头。

（把句子补充完整，并写在下面横线上）（4）秋天的雨像一把钥匙。

（仿写比喻句）（5）这座桥______坚固，______美观。

（加关联词补充完整，并写在下面横线上）（6）成功实验我终于获得的了（组成一句话加上标点）6. 指出下列句子所使用的修辞手法，再照样子试着写一句话。

①马上的男女老少穿着各色的衣裳……像一条彩虹向我们飞过来。

______②骆驼排列成一长串，沉默地站着，似乎在思考着什么。

人教版六年级语文上册修辞手法专项综合练习1. 按要求写句子（1）我送稿子给总理审阅。

我亲眼看见了总理一夜的工作。

（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）（2）一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。

（缩句）（3）他的家乡是一个小镇。

（改成夸张句）（4）他非常着急。

（改成比喻句）（5）这篇文章的内容和形式都很丰富。

（修改病句）2. 阅读下文，回答问题①树上有一只乌鸦、一只蝈蝈和一只啄木鸟，它们三个在一起聊天。

②一头黑猪从丛林中走过来，它们的话题立刻转到了猪的身上。

③乌鸦说__这个家伙长得多黑呀__简直像块黑炭__④__瞧__这个家伙肚子多大呀__蝈蝈说__简直像个要爆炸的气球__⑤__瞧__这个家伙的嘴巴多长啊__简直三天三夜摸不到头__啄木鸟说__⑥一只孔雀从这里路过，听了它们的谈话，忍不住说：“你们三位最好还是先找面镜子照照自己的模样，然后再对别人评头论足吧！”（1）给第③至第⑤自然段加上标点③乌鸦说______这个家伙长得多黑呀______简直像块黑炭______④______瞧______这个家伙肚子多大呀______蝈蝈说______简直像个要爆炸的气球______⑤______瞧______这个家伙的嘴巴多长啊______简直三天三夜摸不到头______啄木鸟说______（2）给划线的字选择正确读音啄木鸟______ zhuó zhuō模样______ mómú（3）根据上下文，说说“评头论足”一词的意思。

（4）乌鸦、蝈蝈分别把黑猪比作______，嘲笑黑猪；啄木鸟则用的语言嘲笑黑猪的______。

（5）读了这个故事，你有什么看法？3. 句子大练兵。

①《梅花魂》这篇课文对我很感兴趣。

（修改病句） ______②他们把园内能拿走的东西统统掠走。

（改为“被”字句） ______③他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。

（缩句） ______④鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱。

修辞手法练习题六年级修辞手法是文学创作中常见的表达方式，通过巧妙地运用各种修辞手法，可以使文章更富有感染力，更生动形象。

在学习语文的过程中，六年级的同学也需要逐渐掌握一些修辞手法，并在写作中灵活运用。

下面是一些适合六年级学生练习的修辞手法，供大家参考：一、比喻：通过描写两个不同事物之间的共同之处，达到形象生动的效果。

比如：1. 心如蓝天般晴朗，快乐地飞翔在天空中。

2. 美丽的花朵像一颗颗五彩斑斓的宝石，点缀在绿色的草原上。

二、拟人：将无生命的事物赋予人的特点和行为，使其更具生动性。

比如：1. 太阳像个大爷,笑嘻嘻地从东方跳出来，照亮大地。

2. 风婆婆抚摸着我的脸庞，温柔地说：“我的孩子，别害怕，我会保护你。

”三、夸张：对事物进行夸大处理，以增强表达的效果。

比如：1. 教室里像蒸笼一样热，所有的同学都快要融化了。

2. 他背起书包，如同背着一座大山，步履艰难。

四、排比：通过连续使用同类或相似的句式，增强语言的力度和节奏感。

比如：1. 风儿吹呀吹，雨儿下呀下，小草笑呀笑，大树动呀动。

2. 同学们挥舞着国旗，欢呼着，笑着，唱着。

他们是祖国未来的花朵，是希望的种子。

五、描写：通过形象的描写细节，展现出事物的形态和特征。

比如：1. 河水清澈见底，一片片鱼儿在水中游来游去，仿佛在跳舞。

2. 雪花纷纷扬扬地落下来，铺满了大地，仿佛给大地披上了一件洁白的被子。

以上是一些适合六年级学生练习的修辞手法。

同学们可以在写作的过程中逐渐尝试运用，丰富自己的表达方式，让文章更加生动有趣。

通过不断练习和积累，相信大家会成为修辞手法的行家里手！。

六年级语文下册修辞手法专项水平练习1. 按要求写句子。

（1）苏格拉底是一位学者。

（扩句）（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

（改为反问句）（3）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）（4）老人的笑声惊动了竹林里的一对宿鸟。

（改为“被”字句）（5）根据示例，仔细揣摩其中的奥妙，完成练习。

示例：弹簧：你硬时它软，你软时它硬。

风扇：______蜡烛：______2. 写出下列句子所用的修辞手法。

①蜂子落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。

______②难道这样做就能挽回局面吗？______③倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

______④整个槐乡都浸在香海里了。

______3. 写出下面句子的修辞手法。

①内地的柳树枝条纤细柔软，楚楚动人。

______②这哪里是一株普普通通的柳树？______③这柳树高大茁壮，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。

______④羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

______4. 句子练习（1）我想大概肯定还没有人发现这个道理。

（修改病句）（2）太阳慢慢升起来。

（改为拟人句）（3）山溪很平静。

（改为比喻句）（4）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不感动得流泪呢?（改为陈述句）（5）给句子加标点。

______人怎么会是鸟______我们万分惊讶______（6）仿写练习童年是首歌，越唱越悠扬；童年是杯酒，越______越______；童年是幅画，越______越______；童年是______，越______一越______。

5. 句子练习。

①世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（改为陈述句）②在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

（改为双重否定句）③新疆小伙子在跳舞。

（扩句）④我估计他一定知道这件事。

（修改病句）⑤维吾尔姑娘漂亮。

（改为比喻句）6. 判断下列句子各使用了什么修辞手法，写在后面的横线上①你还像个党员吗？______②长征是播种机，长征是宣传队，长征是宣言书。

小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案1、日初出大如车盖，及日如盘盂。

〔比喻〕2、孰为汝多知乎？〔反问〕3、为是其智弗假设与？曰：非然也。

〔设问〕4、桂子花开，十里飘香。

〔夸〕5、“腊七腊八，冻死寒鸦〞，这是一年里最冷的时候。

〔引用〕6、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？〔反问〕7、古老的威尼斯沉沉入睡了。

〔拟人〕8、没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的“墨水〞还太少呢！〔双关〕9、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

〔对偶〕10、“失败乃成功之母〞，你千万不要灰心气馁。

〔引用〕11、“红领巾〞的笑声传出很远，很远。

〔借代〕12、花儿为什么这样红？首先有它的物质根底。

〔设问〕13、他的房间只是巴掌大的一块天地。

〔夸〕14、那又浓又翠的风光，简直就是一幅青山绿水画。

〔比喻〕15、既然我的教师播下的种子在他们的学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？〔反问〕16、此时此刻，我耳边又回想着充满墨香的书声，快乐童真的歌声，尽情嬉闹的笑声，诲人不倦的心声。

〔排比〕17、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿似的。

〔拟人〕18、洞岔路横生，如同迷宫一样。

〔比喻〕19、镇上的人又满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。

〔夸、比喻〕20、密西西比河也在为他流泪。

〔拟人〕21、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚。

〔拟人〕22、突然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。

〔比喻〕23、广场上人山人海。

〔夸〕24、地球是人类的母亲，生命的摇篮。

〔比喻〕25、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

〔比照〕26、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相保护，互相帮助。

〔排比〕27、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各型各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。

〔排比〕28、到年底，蒜泡得色入翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。