2019公共卫生与预防医学有哪些专业

2019级预防医学专业培养方案培养目标培养具有较大发展潜力和国际竞争力的高层次公共卫生人才，要求具备良好的职业道德和正确的职业价值观，较宽厚的自然科学基础知识和人文社会科学知识、扎实的医学基础理论知识和技能，具备宽厚、扎实的公共卫生理论知识和实验技能，较强的疾病预防控制、卫生监督等实践能力，较强的科研创新能力，以及较强的人际交流、信息管理、领导能力和终身学习能力。

毕业要求遵循学校办学原则，通过五年系统的教学，使毕业生在思想道德与职业素质、知识和技能等方面达到如下要求：1. 知识要求（1）扎实的基础医学和预防医学科学知识；（2）基本的临床医学及与医学相关的行为科学和社会科学知识；（3）较宽厚的自然科学基础知识和一定的人文社会科学知识；（4）一定的体育和军事知识。

2. 能力要求（1）较强的实验设计和分析能力，基本的生物医学实验技能；（2）从事医学科学研究的基本能力；（3）独立处理常见公共卫生事件或问题的基本能力；（4）从事社区卫生服务、疾病预防和健康教育的基本能力；（5）熟练运用现代信息技术获取信息的能力；（6）较强的外语应用能力；（7）较强的发现问题、分析问题和解决问题的能力；（8）较强的自主学习和终身学习能力；（9）较强的人际交流和领导能力。

3. 素质要求（1）基本的道德规范、伦理原则和法律观念；（2）科学的世界观、人生观和价值观，严谨的工作作风，良好的职业道德；（3）积极创新和分析、批判精神。

4. 人格要求（1）实事求是的科学态度，良好的团队合作精神。

（2）健康的体魄和健全的心理.专业主干课程流行病学 社会医学 卫生毒理学 卫生事业管理 卫生统计学 劳动卫生与职业病学 环境卫生学 营养与食品卫生学推荐学制 5年 最低毕业学分 205+6+6+8 授予学位 医学学士学科专业类别 公共卫生与预防医学类课程设置与学分分布1.通识课程 59.0+6学分(1)思政类 14+2学分课程号课程名称学分周学时建议学年学期371E0010形势与政策Ⅰ+1.00.0-2.0一(秋冬)+一(春夏) 551E0010思想道德修养与法律基础 3.0 2.0-2.0一(秋冬)551E0020中国近现代史纲要 3.0 3.0-0.0一(秋冬)551E0030马克思主义基本原理概论 3.0 3.0-0.0二(秋冬)/二(春夏) 551E0040毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 5.0 4.0-2.0三(秋冬)/三(春夏) 371E0020形势与政策Ⅱ+1.00.0-2.0五(春夏)(2)军体类 8+3学分体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ为必修课程，要求在前3年内修读；四年级修读体育Ⅶ--体测与锻炼，五年级修读体育Ⅷ--体测与锻炼。

大学专业介绍之预防医学类（预防医学、卫生检验、营养学）1．预防医学培养具有良好的政治素质和道德修养，扎实的基础医学、临床医学、预防医学的基本理论、基础知识和基本技能，有一定发展潜力的、具有创新精神和实践能力的，能从事疾病预防与控制、卫生监督、社区卫生服务以及预防医学研究工作的复合型公共卫生专业人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习基础医学、预防医学的基本理论知识，受到卫生检测技术、疾病控制的基本训练，具有卫生防疫、控制传染病与职业病、改进人群环境卫生条件、实施食品卫生监督等工作的基本能力。

1.2.掌握对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生检测和监督的基3.具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和4.5.熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术，熟悉健6.掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有基础课程：政治、体育、英语、高等数学、物理、化学、生理学、生物化学、病原生物学、免疫学、药理学、病理学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学等。

专业课程：卫生统计学、流行病学、环境卫生学、职业卫生与职业医学、营养与食品卫生学、儿童少年卫生学、卫生毒理学、分析化学与仪器分析、健康教育学、卫生法学与卫生监督、社会医学与卫生事业管理学、社区卫生服务等。

该专业学生毕业后，可到疾病控制中心、卫生监督所、卫生检疫所，从事疾病预防与控制、环境卫生监督、食品卫生监督与人群合理营养指导、卫生检疫及卫生检验等工作；也可到政府卫生行政部门、各级医院及教学研究机构，从事卫生事业管理、卫生政策研究、疾病预防保健、社区卫生服务、预防医学教学和科研等工作。

2．卫生检验本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有预防医学、卫生检验学基础理论知识和实际工作能力的卫生检验高级专门人才。

主干课程：预防医学、检验技术、无机化学、有机化学、生物化学、分析化学、仪器分析、卫生统计学、病毒学检验、免疫学检验、临床检验、细菌学检验、食品理化检验、空气理化检验、水质理化检验、生物材料检验等。

预防医学专业解读_预防医学专业简介预防医学专业解读预防医学是从医学科学体系中分化出来的，它是研究预防和消灭病害，讲究卫生，增强体质，改善和创造有利于健康的生产环境和生活条件的科学。

预防医学与临床医学不同之处在于它是以人群为对象，而不是仅限于以个体为对象。

医学发展的趋势之一，是从个体医学发展到群体医学，今天许多医学问题的真正彻底解决，不可能离开群体和群体医学方法。

预防医学是以“环境-人群-健康”为模式，以人群为研究对象，以预防为主要思想指导，运用现代医学知识和方法研究环境对健康影响的规律，制定预防人类疾病发生的措施，实现促进健康，预防伤残和夭折为目的的一门科学。

预防医学的特点包括：工作对象包括个体和群体，工作重点是健康和无症状患者，对策与措施更具积极预防作用，更具人群健康效益，研究方法上更注重微观和宏观相结合，研究重点是环境与人群健康之间的关系。

预防医学的任务要求它必须高瞻远瞩，面向医学的未来，从战略的高度考虑人类的疾病和健康问题。

该学科应用现代医学及其他科学技术手段研究人体健康与环境因素之间的关系，制定疾病防治策略与措施，以达到控制疾病，保障人民健康，延长人类寿命之目的。

随着医学模式的发展，该专业日益显示出其在医学科学中的重要性。

培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有系统的预防医学基本理论、基本知识和基本技能，有一定实践能力、创新能力和发展潜力的应用型预防医学专门人才。

掌握基础医学、临床医学、预防医学的基本理论知识和防疫工作的基本能力;掌握对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生监督的基本能力;具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的基本能力;熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术，熟悉健康教育工作;掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

本科毕业时，如符合学校《学位授予条例》，可授予医学学士学位。

附件1普通高等学校本科专业目录（2012年）教育部2012年9月—6 —说明一、《普通高等学校本科专业目录（2012年）》是高等教育工作的基本指导性文件之一。

它规定专业划分、名称及所属门类，是设置和调整专业、实施人才培养、安排招生、授予学位、指导就业，进行教育统计和人才需求预测等工作的重要依据。

二、本目录根据《教育部关于进行普通高等学校本科专业目录修订工作的通知》（教高〔2010〕11号）要求，按照科学规范、主动适应、继承发展的修订原则，在1998年原《普通高等学校本科专业目录》及原设目录外专业的基础上，经分科类调查研究、专题论证、总体优化配置、广泛征求意见、专家审议、行政决策等过程形成的。

三、本目录的学科门类与国务院学位委员会、教育部2011年印发的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》的学科门类基本一致，分设哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个学科门类。

新增了艺术学学科门类，未设军事学学科门类，其代码11预留。

专业类由修订前的73个增加到92个；专业由修订前的635种调减到506种。

本目录哲学门类下设专业类1个，4种专业；经济学门类下设专业类4个，17种专业；法学门类下设专业类6个，32种专业；教育学门类下设专业类2个，16种专业；文学门类下设专业类3个，76种专业；历史学门类下设专业类1个，6种专业；理学门类下设专业类12个，36种专业；工学门类下设专业类31个，169种专业；农学门类下设专业类7个，27种专业；医学门类下设专业类11个，44种专业；管理学门类下设专—7 —业类9个，46种专业；艺术学门类下设专业类5个，33种专业。

四、新目录分为基本专业（352种）和特设专业（154种），并确定了62种专业为国家控制布点专业。

特设专业和国家控制布点专业分别在专业代码后加“T”和“K”表示，以示区分。

五、本目录所列专业，除已注明者外，均按所在学科门类授予相应的学位。

公共卫生与预防医学专业开设课程设置,课程内容学什么公共卫生与预防医学专业开设课程设置,课程内容学什么公共卫生与预防医学专业介绍公共卫生与预防医学是一级学科，它是运用医学，工程学和社会科学的各种成就，用以改善和保障人群的健康，预防疾病的一门学科。

公共卫生与预防医学专业培养目标掌握马列主义，毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想，拥护中国共产党的领导、拥护社会主义制度，热爱祖国。

树立正确的人生观和价值观，遵纪守法，有良好的职业道德，身体健康，有为我国现代化建设和预防医学事业献身的精神。

具有勤奋、严谨、求实的科学态度和治学精神。

掌握本专业坚实的基础理论、系统的专门知识和先进的实践技能，熟悉所从事研究领域的新进展、新动向，能胜任本专业的教学工作，具有独立开展科学研究的能力。

能用一门外语熟练地阅读本专业书刊，并具有一定的听、说、写能力。

身心健康。

公共卫生与预防医学就业方向就业前景：公共卫生与预防医学的就业前景，相比来说，可能要比基础医学和临床医学的就业面广一些。

而且就业后接触的行业领域要较基础医学和临床医学丰富一些。

就业去向：1、一些大型综合医院的预防保健科，病案统计科，信息统计科。

2、可以到医疗卫生行业的出版社，杂志社，从事医学出版物的编辑工作。

3、可以到高校，从事助教工作。

4、可以到一些与公共卫生相关的科研单位，事业单位工作，像CDC，监督所，一些科研单位。

5、同时，也可以考国家公务员，地方级的公务员等等，而且要考国家公务员的话，基本上都要求硕士为起点。

卫生部和人口计生委，药监局，是作为医学生考国家公务员三个主要选择。

6、可以到一些医疗教育，培训等单位，公司。

7、可以到医疗保险公司。

8、有一些医院有专门的流行病室，如果是学流行病方向专业的。

预防医学一、专业简介1.专业初识预防医学是以人群为主要研究对象，按照预防为主的卫生工作方针，从群体的角度探索与人类疾病和健康相关问题（如社会、心理、环境等因素与疾病和健康的关系），预防疫病的发生，控制疾病的发展及促进健康的一门科学。

预防医学与临床医学不同之处在于她是以人群为对象，而不是仅限于以个体为对象。

医学发展的趋势之一，是从个体医学发展到群体医学，今天许多医学问题的真正彻底解决，不可能离开群体和群体医学方法。

预防医学的任务要求它必须高瞻远瞩，面向医学的未来，从战略的高度考虑人类的疾病和健康问题。

2.学业导航业务培养要求：本专业学生主要学习基础医学、预防医学的基本理论知识，进行卫生检测技术、疾病控制的基本训练，具有控制传染病与职业病、卫生防疫、实施食品卫生监督、改进人群环境卫生条件等工作的基本能力。

主干学科：基础医学、预防医学。

主要课程：生物化学、医学微生物学、免疫学、生理学、病理学、诊断学、内科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生学、少儿卫生学、卫生事业管理等。

3.发展前景虽然人们在生物医学领域内已经取得了巨大的进步，但人类疾病也发生着改变，由于很多疾病目前没有效果良好的治疗方法，并且疾病的治疗费用与预防费用相比呈几何级数上升，卫生事业将步入预防保健的时代。

二、人才塑造1.考生潜质知道种痘是为了预防什么，对流行病知识有浓厚的兴趣，常注意营养结构的平衡，常向医生请教有关健康的问题，关注公共环境卫生，了解人的免疫机能，了解常见的防疫措施等等。

2.学成之后本专业培养具备预防医学基本理论知识和卫生检测技术，能在卫生防疫、环境卫生或食品卫生监测等机构从事预防医学工作的专门人才。

3.职场纵横本专业毕业生可以到政府的卫生部门，从事卫生事业管理、卫生经济政策的制定等等；到各级卫生保健机构从事医疗服务，到科研机构进行预防疾病方案的设计、实施等。

预防医学大三分流的方向：一、营养与食品卫生学二、环境与职业卫生学三、国境卫生检疫四、卫生检验五、生物统计与生物信息学。

第一部分：营养与食品卫生学Part1：什么是营养与食品卫生学：公卫主要包括了预防医学，而预防医学又有大预防，卫生检验，营养与食品卫生几个方向，一般现在预防，卫检，营养，临床医学（妇幼方向）也是归在公共卫生学院。

营养师是要参加国家授权的营养师培训中心的培训并考试通过即可，一般本科生在大三即可参加高三级的考试。

（预防，卫检，临床医学（妇幼方向）拿的医学学士学位，营养是理学学士）①预防医学专业学制：五年培养目标：培养适应我国社会主义经济建设和现代医药事业发展需要的德、智、体全面发展的卫生防疫医师和预防医学高级科技人才。

要求学生系统掌握预防医学卫生事业的基本理论、基本知识、基本技能；掌握常见病、多发病的诊断和治疗；有一定卫生检验和卫生监督知识；熟练掌握一门外语，能够阅读本专业的外文书刊，获得科学研究的初步训练；获得开展卫生防疫工作所需专业社会工作能力；具有一定的自学能力，独立工作能力，分析解决问题能力。

主要课程：以基础医学、预防医学为主干学科。

开设生物化学、药理生理学、诊断学、病原生物学、医学免疫学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生学、卫生统计学等44门必修课和医学多因素分析、医学遗传学等选修课。

就业去向：各级卫生防疫站、海关检疫所、厂矿医疗卫生机构、各级医院等从事防疫研究和医疗工作。

学位授予：医学学士。

②营养学专业学制：四年培养目标：适应现代社会经济发展和人群营养健康及食品安全需求的，能在食品生产加工、流通和消费领域从事食品营养指导、分析、检验、质量管理、安全评价和科学研究的高级专门人才。

课程设置：以基础医学、预防医学、营养学、食品科学为主干学科。

开设有分析化学、生物化学、食品化学、基础医学概论、诊断学、内科学、妇幼保健学、基础营养学、公共营养学、临床营养学、食品毒理学、食品卫生学、食品工艺学、食品卫生监督管理等35门必修课。

公共卫生与预防医学一级学科,含相关专业的专业学位公共卫生与预防医学一级学科的相关专业学位是指在公共卫生与预防医学领域深入研究并获得的学位。

本文将从专业学位的定义、学习方向、就业前景以及培养目标等方面逐步回答读者关于这一主题的疑问。

首先，什么是专业学位？专业学位是指通过系统学习并掌握一门专业知识与技能，达到具备相关专业实践能力的学位。

与学术学位相比，专业学位更加强调应用性与实践性，更注重培养学生实践能力和创新能力。

在公共卫生与预防医学一级学科的相关专业学位中，主要有以下几个学习方向：流行病学、保健医学、卫生毒理学、劳动卫生学、环境卫生学、营养与食品卫生学、卫生统计学等。

流行病学是公共卫生与预防医学一级学科中最为重要的学科之一，研究疾病的发生、传播和控制等问题。

保健医学则侧重于人群健康管理、疾病预防与早期发现等方面的研究。

卫生毒理学研究毒物与人体健康之间的关系，劳动卫生学研究工作环境中的职业病和职业健康问题，环境卫生学则侧重于环境因素对人体健康的影响等。

就业前景方面，公共卫生与预防医学一级学科的相关专业学位毕业生主要在公共卫生与预防医学相关机构、政府卫生部门、疾控中心、医院、科研机构等单位从事公共卫生与预防医学工作。

随着社会健康意识的提高和公共卫生问题的日益突出，该领域的就业需求在不断增长。

而且，公共卫生与预防医学一级学科的相关专业学位毕业生还可以从事相关领域的研究与教学工作，为人们提供健康咨询和指导，参与公共卫生政策的制定与实施。

公共卫生与预防医学一级学科的相关专业学位的培养目标主要包括以下几个方面。

首先，培养具备相关学科理论和实践知识的高级专门人才，具备扎实的公共卫生和预防医学理论知识，掌握先进的科学研究方法和技术。

其次，培养具备分析和解决公共卫生与预防医学问题的能力，能够运用专业知识和技能开展实际工作。

再次，培养具备科学管理能力和创新精神，能够适应、引领社会发展的需求。

最后，培养具备较强实践与动手能力，能够灵活应用专业知识和技能。