语文二轮教师用书：第1部分 专题2 提分攻略5 鉴赏技巧品味语言艺术 含解析

2021版高考语文二轮提分复习专题3散文阅读提分攻略2鉴赏技巧，品味语言艺术讲义[技法回忆]常见设问1.请结合上下文，赏析文中画横线部分。

2．文中×××使用了什么修辞手法？请谈谈你的明白得。

3．本文要紧运用了什么手法来描写×××？请结合有关具体内容，简要分析其作用。

4．文章对×××大多用第×人称，而在后文却又用了第×人称，如此写有何作用？请赏析。

5．请简要分析本文语言的要紧特点。

答题步骤第一步：审明题干，明确答题方向。

第二步：指出技巧或特色。

指出文章或者某段在表现手法、语言特色方面的特点，依照题干的要求准确定位。

第三步：分析内容。

结合具体内容，分析这种表现手法或语言特色在文中是如何样运用、表现的。

第四步：概括成效。

依照自己对相关知识的积存，结合具体的内容，概括出如此运用的作用及表达成效，这是最重要的一环。

答题模板：技巧(特色)＋具体内容＋作用(成效)。

[典例剖析][例1] (2021·全国卷Ⅱ)阅读《窗子以外》(文本见本专题“提分攻略1”“例1”)，完成后面的题目。

作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中包蕴着如何样的态度？请结合全文进行分析。

(6分)【解题流程】第一步：审明题干，明确答题方向题干点明了本文作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，要求考生结合全文分析其中包蕴着如何样的态度。

用“我”易于表达自己的内心世界，转换成“你”就能够适当拉开距离进行客观描写。

第二步：确认技巧，结合内容分析成效作者在首段就提出问题，运用第二人称来叙述，设置了和读者面对面交流的亲切情形。

第二段要紧运用第一人称，第四、五两段转换为第二人称，“你”成为自我观看与描写的对象，这三段细腻地描写了“我”与“你”看窗外或远或近的情形，表达了作者对“所有的活动的颜色、声音、生的味道”的平复理性凝视的态度。

提分攻略3 条分缕析，突破论述类“3大题型”(对应学生用书第4页)[技法点拨][典例剖析1](2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。

①气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。

②2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。

(对应A项)③气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。

①从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。

②公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。

③比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。

(对应B项)①从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。

②这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务。

③就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。

④因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。

⑤我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。

⑥我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。

⑦实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。

题型三__情节手法类[技法回顾][典例剖析][例3](2017·全国卷Ⅰ)阅读《天嚣》(文本见本专题“提分攻略2题型二”“典例剖析”)，完成后面的题目。

小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。

【解题流程】第一步：审题干→定题型题干中提到“以‘渴’为中心谋篇布局”，就显示出这是一道考查线索安排技巧的题目。

解答这类题目要从安排结构、揭示主题两个角度去考虑。

第二步：明角度→找对应人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。

对点即时训练阅读下面的文字，完成1～4题。

河上柳废名○1陈老爹向来是最热闹没有的，逢着人便从盘古说到如今，然而这半年，老是蹲在柳树脚下，朝对面的青山望，仿佛船家探望天气一般。

问他：“老爹，不舒服了吧？”他又连忙点头，笑着对你打招呼。

这原因很容易明白，就是，衙门口的禁令，连木头戏①也在禁止之列了，他老爹再没有法子赚钱买酒，而酒店里的赊欠，又一天一天地催。

○2清早起来，太阳仿佛是一盏红灯，射到桥这边一棵围抱不住的杨柳，同时惹得你看见的，是“东方朔②日暖”“柳下惠③风和”褪了色的红纸上的十个大字——这就是陈老爹住的茅棚。

这红纸自然是一年一换了；而那字，当年亏了卖春联的王茂才特地替老爹选定——老爹得意极了，依例出四十文大钱且加成一条绳串，另外还同上“会贤馆”，席上茂才公满口的“古之贤人也”。

○3陈老爹也想到典卖他全副的彩衣和锣鼓，免得酒店的小家伙来捣麻烦，然而天下终当有太平之日——老爹又哼哼地踱出茅棚了。

○4“真正反变！连木头戏——”○5这时老爹不知不觉转到隔岸坝上“路遇居”④的泥黄山头，“姜太公在此，诸神回避”，不出声地念给自己听——也许只是念，并不听。

其实老爹所看见的，模模糊糊一条红纸而已，不过“姜太公”也同“柳下惠”一样，在此有年罢了。

○6太公真个立刻活现了。

○7陈老爹的姜太公同郭令公是一副脑壳——我们在“祈福”时所见的，自然，连声音也是一般，而我们见了令公，并不想到太公。

提分攻略5 鉴赏技巧，品味语言艺术(对应学生用书第22页)[技法点拨][典例剖析]1．(2017·全国卷Ⅲ)阅读《我们的裁缝店》(文本见“提分攻略4”的“典例剖析2”)，完成后面的题目。

本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。

(6分)________________________________________________________________ ________________________________________________________________【解题流程】第一步：审明题干，明确答题方向题干点明了本文的语言“充满生活气息”，要求考生结合全文加以赏析。

文本中的语言包括作者的叙述语言和作品中的人物语言，所以要结合叙述语言和人物语言进行赏析。

第二步：确认技巧，结合内容分析效果“回过神来”“口气往往会软下去”“时常过来瞅一瞅”，这些口语化的句子极富生活气息，读来让人感觉亲切自然。

“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？”简短的语句，表现出小媳妇快人快语的性格特点；“要当当(唠叨、责怪)嘛”一句体现了浓郁的地域特点，使人物形象更加鲜活真实。

“但是我们还是要了”“最后，我们先受不了了”，这些句子简洁明快，表达出裁缝们的善良；“‘滋——’地一家伙下去”场面感十足，明快风趣的语句大大提升了散文的可读性，增强了文章的吸引力。

【参考答案】①语言生活化、口语化，亲切自然。

如“回过神来”“时常过来瞅一瞅”，口语化的句子极富生活气息。

②人物对话有地域特点，鲜活真实。

如“三只鸡嘛”“要当当(唠叨、责怪)嘛”，体现了浓郁的地域特点。

③整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。

如“我们先受不了了”“‘滋—’地一家伙下去”，语言明快风趣。

2．(2017·全国卷Ⅱ)阅读《窗子以外》(文本见本专题“提分攻略4”的“典例剖析1”)，完成后面的题目。

作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。

考点五提炼语意(对应学生用书第9页)(2016·江苏卷)某同学从自己所写的文章里选出以下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。

所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是(3分)() 第一组：《看见〈看见〉》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》第二组：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《没有麦田的守望者》第三组：《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》A．读万卷书寸草春晖我思我在B．悦读生活寸草春晖指点江山C．悦读生活那些花儿我思我在D．读万卷书那些花儿指点江山(2012·江苏卷)请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。

(4分)夜幕下，小松树上彩灯闪烁。

路过的老园艺师自言自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。

树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树可是要生病的。

人们啊，要听得懂草木的叹息！”_______________________________________________________________ _______________________________________________________________例5考查提炼信息和概括信息的能力。

“读万卷书”一般指读书很多，而就第一组所列文章看不出这点，故排除A、D两项；“寸草春晖”一般指报答长辈之恩，与第二组所列文章《同桌的你》《奔跑吧，兄弟》等显然不匹配，故排除B项。

另外，“指点江山”一般是指评论国家大事，就第三组所列几篇文章看，写的可能是生活感悟，显然与评论国家大事有距离。

因此本题应选C项。

例6考查概括提炼语段的深层含意的能力。

此题属于记叙类语段压缩，涉及信息的筛选与整合。

解答此类试题要抓住关键语句，然后整合成答案要点。

要抓住老园艺师话中的类比以及“听得懂草木的叹息”的含意来表述。

【答案】树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然。

提分攻略2 熟记“4类答题模板”，突破鉴赏瓶颈(对应学生用书第61页)一、“形象类”答题模板1．人物形象、事物形象答题模板：这首诗生动形象地塑造了一个(群)()的形象。

(步骤①)诗歌中()句写了()，表现了()；()句写了()，表现了()。

(步骤②)诗人通过塑造()，抒发(表现)了诗人(主人公)()的情感(态度、情操等)。

(步骤③) [典例剖析]1．阅读下面这首诗，完成后面的题目。

【导学号：74364045】梅村①[清]吴伟业枳篱②茅舍掩苍苔，乞竹分花手自栽。

不好诣人贪客过，惯迟作答爱书来。

闲窗听雨摊书卷，独树看云上啸台③。

桑落酒④香卢橘美，钓船斜系草堂开。

【注】①梅村：诗人别墅名字。

②枳(zhǐ)篱：由枳树密植而成的篱笆。

枳，多刺灌木。

③啸台：东晋江微《陈留志》“阮嗣宗善啸，声与琴谐，陈留有阮公啸台”，这里泛用作登台典故。

④桑落酒：刘绩《霏雪录》“河东桑落坊有井，每至桑落时，取水酿酒”，故名桑落酒。

请结合诗歌颔联，简要分析诗人的形象。

(6分)________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】诗歌颔联塑造了一位清高而又不甘寂寞的诗人形象。

(2分)(步骤①)颔联中诗人不好拜访别人、惯于较迟地答复对方的来信，体现出诗人懒于(拙于)应酬世俗杂务的清高孤傲的一面，但诗人内心并未死气沉沉，他非常向往别人来拜访自己，渴望友人送来书信，则体现出诗人不甘寂寞、期盼知音的另一面。

(4分)(步骤②③)2．意境(意象)型答题模板：这首诗借()等意象，描绘了一幅()的画面，(步骤①)营造了一种()的氛围，(步骤②)从而表达了作者()的情感(心情，心境)。

(步骤③) 附：意境相关术语[典例剖析]破讷沙头雁正飞鹈泉②上战初归。

专题二 文学类文本阅读[考情分析] 1.在文学类文本考查上，全国卷多年来一直选择小说文本来命题，但2017年全国卷Ⅰ是选择小说来考查，全国卷Ⅱ和全国卷Ⅲ则选择散文来考查，这就反映出高考试题选材的灵活性，也就要求我们在复习时，对小说、散文两种文体都要重视。

2．从命题形式看，近几年新课标全国卷2016年之前文学类文本阅读命题都是设置4道小题：1道“5选2”的多项选择题，3道简答题，总分值25分。

2017年文学类文本阅读设置了3道小题：1道“4选1”的单项选择题，2道简答题，试题难度有所降低。

题目数量从4道减为3道，赋分由25分减到14分。

3．从命题角度看，小说文本的高频考点是形象鉴赏、情节分析，散文文本的高频考点是词句含意理解、艺术技巧鉴赏。

所以我们复习时应抓住重点，有的放矢。

提分攻略1 解答分析鉴赏性选择题“3大步骤”(对应学生用书第8页)[技法点拨](2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。

天 嚣赵长天风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。

钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。

渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。

欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。

粉尘，被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由遨游。

它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。

他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块。

会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。

疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。

他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。

风声。

丝毫没有减弱的趋势。

他仍然充满希望地倾听。

基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。

远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。

他不想再费劲去听了。

目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。

专题五文学类文本阅读绝招十二四步分析，快速判断——“5选2”题1．选材特点：小说阅读的综合选择题，就是给出五个选项，考生从中选出最恰当的两项。

五个选项中有三个选项可以得分，分值分别为3分、2分、1分；最高得分为5分。

2．命题特点：五个选项涉及小说内容的理解、故事情节的分析、人物性格特点的概括、艺术手法等多方面的内容，具有一定的综合性。

但2014年全国新课标卷Ⅰ题干要求为“对作品有关内容的分析和概括”，2015年变化为“对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏”，2016年变化为“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，题干要求更加具体、范围更加广泛，有利于考生的思考和判断，也体现了命题的变化性。

授解题绝技[增分妙招]小说阅读综合性选择题解题指导文学类文本的选择题，一般采用“5选2”的形式，赋分5分，并且在评分标准中具体规定了每个选项的分值，一般而言，符合题干要求而且信息量大、有重要意义的选项占3分，符合题干要求但信息量较小或重要性不突出的选项占2分，基本符合题干要求但表述略有瑕疵的选项占1分，表述有误或不符合题干的选项不得分。

根据这一评分标准，答题时应首先把不符合题干要求或表述有误的选项排除掉，然后再对余下的选项进行择优选择。

答题时可按照以下方法进行：第一步：①快速浏览，大致分类。

快速浏览各个选项，将选项大致分成筛选信息(概括内容)和评价赏析两类。

②圈画术语，把握关键。

圈画出评价赏析类选项中有关思路、主题判断、作者情感、艺术手法等方面内容的名称术语。

第二步：回归原文，寻找比对。

根据选项内容回归原文寻找对应信息，筛选信息类的选项注意是否改变了原文内容，评价赏析类的选项特别关注圈画的名称术语是否有原文依据。

第三步：由易到难，逐步排除。

根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项。

[典例剖析](2016·全国新课标卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面题目。

(对应学生用书第4页)筛选并整合文中信息[技法点拨][典例剖析1](20xx·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。

①气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。

②20xx年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。

(对应A项)③气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。

①从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。

②公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。

③比如说，鉴于全球排放空间有限，而发看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。

D项对应原文第三段的第⑧句：至少从我们当代人已有的科学认识来看……设定义务。

还对应原文第四段的第②句：因此，气候正义的内涵是……义务和成本。

D项，说法正确。

原文最后，在前面阐述的基础上，重申了对气候正义内涵的理解。

【答案】D分析论点、论据和论证方法[技法点拨]附：论述类文本基础知识[典例剖析2](20xx·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字(文本见本专题“典例剖析1”)，完成后面的题目。

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)( )A．文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。

B．文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。

C．文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。

D．对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。

【解题流程】一读全文，把握文章思路：本文的论证结构是总—分—总式，第一段是总述，第二、三段是分述，第四段是总述。

二析层意，明确论证内容：第一段总述气候正义的产生背景和关注核心。

技法提分点5 把握线索脉络，梳理小说情节分析小说情节作用五考虑读文支招第一步：宏观入手，切分层次，梳理小说情节老舍是我国现当代文学史上的重要作家之一，他的作品多半着眼于社会最底层形形色色的小人物，通过底层人物语言、经历的描写以戏谑的笔触真实地反映了现实的残酷。

文本的情节是：二姐认为有声电影就是电机的声音特别响亮而已，在电影中的男女主角互动的时候剧烈鼓掌，以符合“有声”电影的特征。

一家老小忙着去看有声电影，临走前，二姥姥找眼镜，三妈找钮子，……好容易到影院，主要时间和精力又都放在找座、开家庭会议、让座、买糖等无关的琐事上，根本没有顾及电影的内容。

特意去看电影，却什么也没看着。

第二步：微观研判，勾画批注，分析人物形象老舍的小说以其对北京市民社会，尤其是对北京市民社会的中下层人物形象的生动刻画，而在中国现代文坛独树一帜。

如文中，“二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人”，运用夸张的修辞手法，生动地表现了二姐“在公共场所说话特别响亮”、无所顾忌这一特点。

再如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。

观众们全忘了看电影，一齐恶声的‘吃——’，但是压不下去二姐的指挥口令”，运用排比、对比的修辞手法，生动地写出了众人在电影院找座时的吵闹、无序、肆无忌惮的情形。

第三步：综合分析，总结归纳，把握主题意图老舍将悲剧因素和喜剧因素两种独立的美学元素进行了有机的融合，形成独特的“老舍式幽默”。

文中通过对二姐等人看有声电影过程中发生的一些琐事的叙述，揭示了一般小市民对新生事物的无知、排斥和无所适从的心态，表达了作者对小市民的讽刺。

典题文本(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面题目。

有声电影老舍二姐还没看过有声电影。

可是她已经有了一种理论。

在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此。

此之谓“知之为知之，不知为知之”也。

她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。

专题二 文学类文本阅读[考情分析] 1.在文学类文本考查上，全国卷多年来一直选择小说文本来命题，但2017年全国卷Ⅰ是选择小说来考查，全国卷Ⅱ和全国卷Ⅲ则选择散文来考查，这就反映出高考试题选材的灵活性，也就要求我们在复习时，对小说、散文两种文体都要重视。

2．从命题形式看，近几年新课标全国卷2016年之前文学类文本阅读命题都是设置4道小题：1道“5选2”的多项选择题，3道简答题，总分值25分。

2017年文学类文本阅读设置了3道小题：1道“4选1”的单项选择题，2道简答题，试题难度有所降低。

题目数量从4道减为3道，赋分由25分减到14分。

3．从命题角度看，小说文本的高频考点是形象鉴赏、情节分析，散文文本的高频考点是词句含意理解、艺术技巧鉴赏。

所以我们复习时应抓住重点，有的放矢。

提分攻略1 解答分析鉴赏性选择题“3大步骤”(对应学生用书第8页)[技法点拨](2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。

天 嚣赵长天风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。

钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。

渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。

欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。

粉尘，被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由遨游。

它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。

他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块。

会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。

疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。

他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。

风声。

丝毫没有减弱的趋势。

他仍然充满希望地倾听。

基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。

远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。

他不想再费劲去听了。

目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。

提分攻略4 依托文本支点，理解词句含意(对应学生用书第19页)理解词语的含义[技法点拨]常见设问答题步骤1.理解下列加点词语的含义。

2.结合全文，理解文中××词语的含义。

3.文中画线部分中的“×××”指什么？4.文中以“×××”一词来比喻什么？其中的含义是什么？第一步：寻找与词语相关的具体语境。

第二步：联系词语所在的句子的内容及前后句，理解词语的表层含义。

第三步：联系文章的主题或作者的情感态度，联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的深层含义。

第四步：依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。

(若没有，则不写这一点)。

答题模板：词语表层含义＋词语在语境中的深层含义＋手法及效果。

(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的题目。

窗子以外林徽因话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。

此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。

他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。

每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。

无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。

兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。

永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。

多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。