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教育教学常规检查制度模版一、背景简介教育教学常规检查是指对学校的教学工作、教师的教学过程和教学效果进行定期、有针对性的检查评估，以促进教学质量的提高。
制定教育教学常规检查制度，旨在确保教育教学工作的规范有序进行，有效落实教学目标，提高教学效果。
二、制度目的1. 确保教学工作按照教育法规进行，确保教学秩序稳定；2. 评估教师教学水平，帮助教师提升教学能力；3. 发现教学中存在的问题，提出改进措施，促进教育教学质量的提高。
三、制度适用范围适用于学校各级教学组织，包括幼儿园、小学、中学、高中等。
四、检查内容1. 教学准备阶段：1.1 教师备课是否充分，备课内容是否符合教学要求；1.2 授课计划是否合理，是否体现分层教学、个性化教学的要求；1.3 教师的教学资料是否齐备，是否符合教学要求。
2. 教学过程阶段：2.1 教师的教学行为是否符合教育教学要求，包括语言表达、教态端庄、教学方法灵活等方面；2.2 教学过程中是否存在重复、教学速度过快或过慢等问题；2.3 教师是否能够通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实际动手能力。
3. 教学效果评估：3.1 学生知识掌握情况是否与教学目标相符合；3.2 学生在学习过程中是否存在困惑和问题，是否得到及时解决；3.3 教学效果是否能体现学生综合素质的提升，是否符合学校教育教学目标的要求。
五、检查流程1. 制定检查计划；2. 组织检查人员进行检查；3. 对教育教学过程进行现场观察；4. 教师提交教学计划、课堂教学记录、学生作业等资料；5. 汇总检查结果，形成检查报告；6. 召开教育教学常规检查反馈会议，对检查结果进行评估和总结。
六、检查结果处理1. 对于存在的问题，制定改进措施，并对相关人员进行督促和指导；2. 对于表现优秀的教师，进行表彰和激励；3. 教育局相关部门对检查结果进行跟踪和监督。
七、制度宣传与培训1. 将本制度在学校内部进行广泛宣传，提高教师的教育教学管理意识；2. 对新进教师进行培训，提高其教学管理水平；3. 定期组织教师交流培训会议，分享教育教学经验。
学校学期教学常规检查制度（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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常规教学工作检查制度模版教学工作检查制度模板一、制度背景教学工作是学校教育教学的核心工作之一，为了保证教学工作的质量，提高教育教学水平，制定并执行教学工作检查制度是必要的。
二、目的与范围1. 目的：本制度的目的是规范教学工作的检查流程和方法，确保教育教学质量的稳步提升。
2. 范围：本制度适用于全校各级各类教育机构的教学工作检查。
三、制度内容1. 教学工作检查的种类：教学工作检查可以分为日常检查、定期检查和专项检查三个层面。
2. 教学工作检查的方式：教学工作检查可以采用实地查看、听课、访谈、考试试卷抽查等方法进行。
3. 教学工作检查的频次：教学工作检查应根据实际情况灵活安排，一学期应至少进行一次定期检查。
4. 教学工作检查的内容：教学工作检查的内容应包括教师教学设计、教学过程、教学效果及学生评价等方面。
5. 教学工作检查的标准：教学工作检查的标准应基于教学要求和学校制定的教学目标，并与教师个人发展目标相结合。
6. 教学工作检查的记录与反馈：教学工作检查结果应及时记录，并向教师进行反馈，同时进行总结和评估。
四、制度执行1. 教育局和学校领导要高度重视教学工作检查制度的执行，确保制度的有效落实。
2. 教学工作检查应由专门的教育教学督导机构负责组织和实施。
3. 教育教学督导人员应具备一定的教育教学理论知识和实践经验，能够客观公正地进行检查评估。
4. 教育教学督导人员应遵守保密原则，对检查结果进行保密，确保教师个人隐私。
5. 教育教学督导人员应针对检查结果，向教师提供针对性的指导和帮助。
五、监督与评估1. 教育局和学校领导要对教学工作检查制度的执行情况进行定期监督和评估。
2. 教育教学督导机构应定期向教育局和学校领导报告检查情况和存在问题，并提出改进措施。
3. 教育教学督导机构应通过多种方式，例如问卷调查、座谈会等形式，听取教师和学生对教学工作检查的意见和建议。
六、制度发展1. 教学工作检查制度应与学校的教育教学发展规划相结合，不断完善。
教学常规检查制度 1为增强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，催促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化、避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。
特制定教学、常规管理检查制度：一、成立教学常规管理检查领导小组：由校长、分管校长、教诲主任、各教研组长组成教学常规检查领导小组。
在分管校长的领导下，领导小组具体开展实施教学、常规管理检查工作，做好检查分析总结工作，及时提出整改意见，拿出整改办法，责任到人，限期整改。
二、常规管理检查内容：一、教学检查内容：（1）教学计划落实情况：计划制定切实可行（2）备课：领会课标精神，熟悉教材，了解学生，能超周备课，有板书设计，注重教学反思。
（3）作业批改情况：作业布置量适当，批改及时、认真、讲究实效，评分客观公正，有鼓励性评语。
（4）课堂教学：教学方式灵活，关注学生的情感、态度、价值观、关注学习进程，表现新课改理念。
（5）教研情况：能踊跃开展“一人两节课”校本教研活动，写好教学案例。
二、班级管理：班风正，学风浓。
3、环境卫生：整洁干净，无纸屑。
三、检查形式与方式：每学期教学常规管理按期检查1－2次，检查时做到“五个结合”，即按期检查与随机抽查结合，查询资料与召开座谈会相结合，问卷调查与领导检查相结合，互查与自查相结合，单项检查与综合检查相结合。
四、具体要求：一、教诲处、各教研组每学期至少召开二次按期教师和学生座谈会，听取师生对教学工作的意见。
二、教研组长平时应加对任课教师学案编写、课堂教学、作业批改及听课情况的检查，并及时总结汇报教诲处。
学校教学常规检查制度2教学是学校的中心工作，是学校培育人材、实施学生全面发展的大体途径，教学工作的好坏，关系到整个质量的高低，关系到所培育学生的综合素质。
教学管理更是深化改革，提高质量的根本保证。
为了进一步规范我校的教学工作，实现规范管理、科学管理、标准化管理，特制定《教学常规管理制度》。
教育教学常规检查制度是指学校或教育机构为了保障教育教学质量，及时发现问题并进行改进，而建立的一套日常检查制度和流程。
这个制度可以确保教师和学生按照规定的标准进行教学活动，提升教学效果和教育质量。
教育教学常规检查制度一般包括以下几个方面：1. 教学计划检查：检查教师的教学计划是否与教育部门要求相符，内容是否齐全，是否贴合学生的实际情况。
2. 教学资源检查：检查教师的教学资源是否齐备，包括教材、教具、实验设备等，以及是否对教学资源进行有效管理和维护。
3. 教学方法检查：检查教师的教学方法是否科学、合理，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学过程检查：检查教师的教学过程是否规范、有序，是否严格按照教学计划进行，是否充分尊重学生的个体差异。
5. 教学评价检查：检查教师的教学评价方式是否科学有效，是否能够准确反映学生的学习状况和教学效果。
6. 教师、学生工作检查：检查教师、学生的工作纪律，是否按时上课、做作业，是否认真完成学校布置的任务。
7. 教研活动检查：检查教师参与教研活动的情况，是否能够积极主动地参与教研、交流经验，提升教学水平。
教育教学常规检查制度的实施可以由学校或教育机构设立专门的教学督导组织或督导人员负责。
督导结果可以用于评价教师的教学能力，作为晋升或奖惩的依据，也可以用于改进教学方法和教育管理。
通过实施教育教学常规检查制度，学校或教育机构可以提升教育教学质量，提高教师和学生的教学效果，进一步提升学校的整体竞争力。
教育教学常规检查制度（二）一、背景和目的教育教学常规检查是学校管理和教育教学质量评估的重要环节。
通过常规检查，可以发现问题、解决问题，提高教育教学质量，促进学校发展。
本制度的主要目的是规范常规检查的程序和要求，确保常规检查的科学性和公正性，提高常规检查的有效性和实际效果。
二、检查对象本制度适用于全校所有教育教学活动，包括教学过程和管理过程。
检查对象主要包括教师、学生、教育教学设备和教材教具等。
2024年常规教学工作检查制度范本第一章总则第一条为了加强对2024年的常规教学工作的管理和监督，提高教学质量和效益，制定本检查制度。
第二条本检查制度适用于全校各级各类教育机构，包括幼儿园、小学、初中、高中、职业学校等。
第三条常规教学工作指的是学校正常的教育教学活动，包括教学计划的制订和执行、教学内容的传授、学生的学习情况评估等。
第四条检查工作由教育主管部门或学校内部组织的教学督导队伍进行，监督对象为学校全体教职员工。
第五条本检查制度由学校教学督导部门负责具体的实施和监督。
第二章检查内容和方式第六条检查内容包括但不限于以下方面：（一）教学计划的合理性和执行情况；（二）教学内容的科学性和有效性；（三）教师的教学能力和教育教学态度；（四）学生的学习情况和教学效果；（五）教育教学设施和教学资源的利用情况；（六）教育教学管理的规范性和有效性；（七）其他与教学工作相关的方面。
第七条检查方式可以采取定期检查、不定期抽查、专项检查等形式，具体由教育主管部门或学校教学督导部门决定。
第三章检查流程和程序第八条定期检查包括学期初和学期末的检查，学期初检查主要是为了查看教师的教学计划和教学安排是否合理，学期末检查主要是为了评估教师的教学效果和学生的学习情况。
第九条学期初检查的流程和程序如下：（一）教师提交教学计划和教学安排；（二）教育主管部门或学校教学督导部门组织专家对教学计划和教学安排进行评估；（三）给予反馈和建议；（四）教学计划和教学安排的修订和完善。
第十条学期末检查的流程和程序如下：（一）教师提交学生学习情况和教学报告；（二）教育主管部门或学校教学督导部门进行学生学习情况的评估；（三）给予反馈和建议；（四）教师对评估结果进行总结和反思。
第四章检查结果和反馈第十一条检查结果根据实际情况分为优秀、良好、合格、不合格等等级，具体评判标准由教育主管部门或学校教学督导部门制定。
第十二条检查结果应及时向教师和学校反馈，并提出改进意见和建议。
2024年教育教学常规工作检查制度1.引言教育教学是学校的核心工作之一，对于确保教育质量的提高具有至关重要的作用。
为了进一步加强学校教育教学管理，规范教学行为，推动教育教学工作的健康发展，在2024年我们将实施教育教学常规工作检查制度，以提高教育教学质量，培养素质高、全面发展的优秀人才。
2.检查目标（1）确保教学计划的制定和执行情况；（2）推进教学方法的改进和创新；（3）提高师资队伍的素质和专业能力；（4）激发学生学习的积极性和创造力；（5）促进校园文化建设和学生全面发展；（6）加强家校合作，提高家长满意度；（7）确保教育教学工作的顺利进行。
3.检查内容（1）教学计划的制定、实施和落实情况；（2）教学资源的配置和利用情况；（3）教学方法的改进和创新；（4）教学评价的科学与公正性；（5）学生成绩与学科竞赛情况；（6）师资队伍的师德师风和教学水平；（7）学生思想道德教育与校园文化建设；（8）家校合作情况和家长满意度。
4.检查程序（1）制定检查计划，明确检查时间、地点和检查内容；（2）组织相关人员进行检查，包括学校领导、教务处、教研组长、班主任、科任教师等；（3）检查对象包括学生、教师、家长以及学校相关部门；（4）采取多种形式进行检查，包括听取汇报、观察课堂、查阅教学文件、组织座谈会等；（5）检查结果及时反馈给相关责任人，并制定整改措施和时间表；（6）定期组织检查总结会，分析问题原因，总结经验教训，提出改进意见。
5.检查要求（1）严格按照检查计划进行检查，确保检查的全面性和公正性；（2）注重实地观察，了解真实情况；（3）注重听取多方意见，包括学生、教师、家长的反馈；（4）注重教学现场的掌控，确保教学的顺利进行；（5）注重教学方法和教学内容的改进和创新；（6）注重教师的培训和发展，提高师资队伍的素质和专业能力；（7）注重学生的思想道德教育和全面发展；（8）注重家校合作，增强家长满意度。
6.检查结果及整改措施（1）检查结果及时反馈给相关责任人，包括学校领导、教务处、教研组长等；（2）将检查结果作为学校教育教学工作的重要参考，对优秀者进行表扬，对存在问题者进行整改；（3）对发现的问题，制定相应的整改措施和时间表；（4）加强对教师的培训和指导，提高其教学能力和教育理念，推动教育教学工作的改进；（5）注重对学生的思想道德教育和全面发展，培养他们的创造力和实践能力；（6）加强与家长的沟通和合作，增加家长对学校教育教学工作的满意度；（7）定期组织评估和总结，分析问题原因，总结经验教训，提出改进意见。
教育教学常规工作检查制度第一章总则第一条为了健全学校的教育教学管理体系，确保教育教学工作的科学性、规范性和有效性，制定本制度。
第二条本制度适用于学校的全体教职员工。
第三条教育教学常规工作检查制度是对教育教学工作进行规范和检查的一项重要制度，旨在保证教学质量的持续改进和提升。
第四条学校将根据本制度进行定期、不定期的检查，对教职员工的教育教学工作进行评估和指导。
第五条学校将通过实施教育教学常规工作检查制度，加强督促、监控教育教学工作，推动学校的教学水平全面提高。
第二章检查内容第六条教育教学常规工作检查内容包括但不限于以下几个方面：1.教学计划和教材的编写和运用；2.教学方法和手段的选择和运用；3.教学过程和教学效果的评估和改进；4.学生学习情况的跟踪和辅导；5.教育教学设施和资源的利用；6.教师职业道德和专业素养的培养；7.课外活动和学业指导等方面的工作。
第七条教育教学常规工作检查内容应与学校的教育教学目标和计划相一致，具体细化工作重点和要求，并适时根据学校实际情况进行调整和补充。
第三章检查程序第八条学校将根据教育教学常规工作检查制度，制定相应的检查计划，并定期向教职员工公布。
第九条检查计划应明确检查的时间、地点、对象、方式和内容，并指定相应的检查人员。
第十条检查人员应具备相应的专业知识和丰富的实践经验，能够客观、公正地评估教育教学工作质量。
第十一条检查人员应提前通知被检查教职员工，并与其协商确定检查时间和事项。
第十二条检查人员对被检查教职员工的教育教学工作进行实地观察、听取教学经验交流、查阅教学记录、访谈学生等方式进行检查。
第十三条检查人员应当采集教育教学工作的典型案例和现场反馈意见，形成检查报告，并及时向学校报送。
第四章教育教学改进第十四条学校应通过教育教学常规工作检查制度，及时发现和解决教育教学工作中的问题和困难。
第十五条学校应建立教育教学改进机制，通过检查评估结果，将问题和困难进行分类和分析，并制定相应的改进措施和计划。
小学教学常规检查制度模版1.引言为了提高小学教学质量，保障教育教学的有序进行，制定本检查制度，对小学教师及教学工作进行常规检查，查找问题，发现不足，促进教育教学的改进和发展。
2.检查目的2.1 为了保证教师的教育教学水平，提高教学质量；2.2 为了推进学科教学改革，促进教师专业成长；2.3 为了规范教师的教育教学行为，营造良好的教育教学环境；2.4 为了加强对教师教育教学的管理和监督。
3.检查内容3.1 教师教学准备情况3.1.1备课计划及教案是否完整且合理；3.1.2教材使用是否符合要求；3.1.3教学工具和教具是否准备充分；3.1.4是否组织和安排了合适的课堂活动。
3.2 教师教学实施情况3.2.1课堂教学内容是否符合教学大纲和教学计划；3.2.2教师的教学方法是否多样化，能够激发学生的学习兴趣；3.2.3教师的教学效果是否良好，学生是否能够掌握所学知识；3.2.4是否能够合理安排课堂时间和学生活动时间。
3.3 学生学习情况3.3.1学生的学习兴趣是否被激发；3.3.2学生的学习积极性和参与度是否高；3.3.3学生的学习效果是否良好；3.3.4学生的学习态度和纪律是否良好。
3.4 课堂管理情况3.4.1教师是否严格遵守教育教学管理规定；3.4.2是否能够维持良好的教育教学秩序；3.4.3是否能够及时处理学生的问题和矛盾。
4.检查方式4.1 定期检查每学期至少进行一次常规检查，由学校教务处组织教学检查小组进行检查。
4.2 不定期检查根据需要还可以进行不定期检查，由学校教导处组织教学检查小组进行检查。
4.3 随机抽查可以随机抽查教师的教学情况，由学校领导或教务处安排相关人员进行抽查。
5.检查评定5.1 检查结果根据检查内容和检查情况，分为优秀、良好、合格、不合格等等。
5.2 检查反馈对于检查结果不合格的教师，要及时进行反馈，并提出整改意见和具体要求。
6.检查措施6.1 检查结果公示将检查结果公示于学校的教育教学公告栏，以便学校和教师进行参考和学习。
2024年小学教学常规管理检查制度1、教学工作检查内容是:教学六认真(备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结)，教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。
上课情况是教学工作检查的重点。
2、教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导不定期抽查及教师互查相结合的原则。
3、每学期开学初，教导处要认真检查学科教学计划的制定，教研组长要把好第一关。
4、期中、期末全面检查备课笔记、作业簿本各一次，由教导处组织实施，教研组长检查本组教师，教导主任检查教研组长，检查情况认真作好记录，并及时提出改进意见。
5、每学期期中或期末(也可放在平时)由学校分管教学工作的校长、教导主任抽查一定量备课笔记和作业簿本。
6、每学期各教研组要利用活动时间，至少总查备课笔记、作业簿本各一次，在此基础上，每学科举办一次评选优秀教案和作业活动，对优胜者给予一定的奖励。
7、根据实际情况，学校可组织力量对某个年级或某个学科的教学工作进行专项或全面检查。
8、上课情况的检查主要依赖于深入课堂听课，为加强对上课情况的检查，必须建立听课制度，负责教学的中层以上干部每周至少听____节课(全学期不少于____节)，教研组长每周至少听____节(全学期不少于____节)，教师一学期互听课不少于____节，听课要认真做好听课记录，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学，教研组长每学期检查两次本组教师听课记录，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记，且听课____节以上。
9、教学效果检查，主要以期中、期末考试为主，每个教师在期中、期末考试后都要填写教导处下发的质量分析表、作业成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识技能的情况，提出改进教学的措施，教导处要及时统计好全校各年级的成绩，在期中考试后两周或开学初向全体教师作分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见，学校领导要仔细阅看教师的教学分析表，了解情况、指导教学。
10、教学常规检查，主要由总指导负责，总指导和年级指导要加强对教学常规的检查、督促，并及时作好记载、校长室、教导处有关领导也要做教学常规检查的有心人，教导处设立工作记载簿，及时记载教学常规检查情况，并定期总结，改进不足。
渝北区永庆小学校教学常规工作检查制度为了进一步促进教风、学风建设，维护良好的教学秩序，提高教学质量，结合我校教学实际，特制定教学常规工作检查制度。
一、工作目标1.落实教学常规管理工作措施，全面了解教学常规工作情况，规范教师教学行为。
2.促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。
3.客观、公正地评价教师的工作业绩，为学校的年度考评、教师的工作积分量化提供依据。
二、加强组织领导（一）教学常规检查工作领导小组组长：徐世容（校长）副组长：江文（工会主席）成员：周勇（副书记）肖静（副教导主任）、刘治发（德育主任）、教研组长三、检查内容包括教学工作计划、备课（个人备课及集体备课）、上课、作业布置及批改情况、辅导、成绩考核及评价、上公开课和听课、教研活动和教学总结等。
四、检查方式采取定期检查、不定期检查、督查、巡查的办法进行。
（一）定期检查1.期初检查每期开学初，由各教研组长检查该组教师制定的学科计划及假前超周备课情况，每位任课教师在假期需按新课标要求应备课节量必须达到二周以上（假期中未落实的课程或该科教材未到者除外）。
教导处收齐各学科教学计划，布置开学教学准备工作。
2.每周检查每周三各教研组长对该年级组教师备课情况进行检查并做好记录。
3.每月检查（1）每月末由教导处检查，检查内容包括教师备课、上课、批改作业、学生成绩等情况。
（2）每月对学生作业本进行检查评比。
（3）每月对1~5年级学生成绩进行一次测查，毕业班则对每单元进行测查。
4.期末检查检查由行政会全体领导负责，对学校教育教学工作进行全面而细致的工作总结性检查。
（二）不定期检查或抽查1.教导处随堂听课检查上课情况并及时反馈信息。
2.分管领导或值周领导每月至少抽查一次。
主要检查执教者上课情况（师生）、上课的内容、教学进度是否相符，备课质量（是否有效备课）、是否超周备课。
3.由教导处副主任对各班学生阅读能力进行检查。
（三）督查由校长负责对教学管理者、教研组长的工作进行督查，一学期不少于2次。
教学工作常规检查是一项工作量大，涉及面广的工作，是建立教学质量检查和反馈机制的重要措施。
希望各责任人严格执行上述规定，教务处定期公布教学情况并对教学工作常规检查情况进行交流，推动我校教学管理工作进一步科学化、规范化、制度化。
（四）巡查学校分管领导、教导处、值周组对课堂进行巡查，确保每天有一次以上的全校性的课堂巡查。
附件1：永庆小学校教学常规检查指标体系附件2：永庆小学校学生作业书写和批改要求渝北区永庆小学校 2016.3.1附件1：永庆小学校教学常规检查指标体系附件2：渝北区永庆小学校学生作业书写和批改要求为了深入推进减负提质“1+5”行动计划，落实教学“六认真”检查，按“重平时、抓常规、求质量”的原则，进一步加强教学常规管理，结合我校实际，特对我校学生作业及教师批改作如下要求。
一、作业本的类型设置1.语文：（1）听写本（2）课堂练习本（书写生字词、写话训练、用词造句、语句训练等）（3）作文本（4）家庭作业本2.数学：（1）口算本（2）课堂练习本（3）家庭作业本3.英语：课堂练习本二、作业本的要求（一）作业本封面规范1.科目、班级、教师、学生、学校等内容填写完整；字迹工整，排列匀称，所填内容每栏的第一个字和最后一个字分别对齐。
2.科目的填写：按照作业类型填写（语文、数学、英语）。
如果作业本封面上没有“科目”一栏，不在封面上添加。
3.一、二年级不使用大作业本。
三、作业布置要求1.作业数量：作业要适量。
2.内容、形式：要形式多样，体现创造性、独特性，不能简单机械地做同一项作业。
3.作业设计要有分层性、拓展性、激励性。
四、书写要求1.书写时靠下线写，字迹工整，匀称，整洁不出格。
作业不得写在边框外。
2.不使用改正液和改正纸。
3.作业本应平整、干净，不能打草稿，更不能乱写乱画。
4.改错：凡有错题的不能再原题上修改。
要在日期下面一行顶格书写“改正”打上冒号后另起一行改题。
5.用笔规范，一二年级用铅笔，3--6年级用钢笔或中性笔，作图用铅笔；书写时坐姿和执笔方法要正确。
字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。
五、作业格式要求（一）语文作业格式要求一二年级用拼习本，三至六年级用作文本。
每次作业都要求写上课题，课题写在第一行的中间。
1.听写本：（1）听写前在第一行中间写上课题，（2）听写不写拼音，每写完一个词语空一格再写下一个词。
2.课堂练习本：（1）要求在第一行中间写上课题，（2）写好题目：如一课布置了几个类型的题，分别按一、二、三等序写好题目（大题目都用汉字），如：一、生字组词；二、看拼音写词语；三、多音字组词等等。
题号写在格子内。
如果同一课需第二次作业，则在上一次作业后空一行，不再写课题，题号接着上次顺延，比如，第一次有三个类型的题，那么第二次作业的题号就从四开始；（3）凡涉及句子、段落的练习时首行空两格。
（4）写生字时先写（一个）拼音，再写（三个）生字，最后组（两个）词。
写好拼音空一格写三个生字，生字之间不空格，生字写完再空一格组词，两个词语之间空一格，并分别打上括号。
（5）课与课之间空两行。
3.作文本：每期不少于8次作文，第一篇写目录，“目录”二字写在第一行的中间，另起一行顶格写作文题目（用阿拉伯数字做序号）。
每个作文完后另起一页再写第二个作文。
4.自主设计的作业单独用一行写上“自主练习”，打上冒号，另起一行答题。
“自主练习”可分为“基础练习”和“拓展练习”两部分。
（二）数学作业格式要求1.书写作业时不通行写，先写左边，然后写右边，在第一行中间写上“练习几”。
一个练习分几次做，只需写一次“练习几”。
如果是老师另外出题，统一写为“拓展练习”。
（语文同）每个练习之间空一行，比如做完练习一的习题空两行写练习二。
2.题目要求写完整，比如解方程、解决问题等。
题号的写法，左半边的题号写在边线外，右边的题号写在中线的左边或中线上。
3.文字题、应用题不抄题。
4.每完成一小题后空一行再写下一题。
如计算题计算完一道就空一行再计算下一道，应用题解决一个问题空一行再算下一个问题。
4.式题格式（1）关于脱式计算的书写格式：抄写题目至少离作业本边线一个等号的位置，等号与等号要对齐，题目和运算步骤不分开，碰到格子不够的情况应将题目和运算步骤一并转页再写。
（2）关于竖式的书写格式：竖式应注意整体性，不能中途分开。
如：在列竖式时，碰到格子不够时，应将整个竖式一并转页再写。
（3）凡要求验算的要写“验算”两字，如要求用竖式验算的，原竖式在左，验算式在右。
（4）教师应要求学生将答句写完整。
（应避免出现‘答：有40千米’这样的答句）（5）练习册上的计算题、应用题要求学生靠左边写，错题就改在旁边。
同样写上“改正”。
其余的根据实际情况而定。
5. 4.自主设计的作业单独用一行写上“自主练习”，打上冒号，另起一行答题。
“自主练习”可分为“基础练习”和“拓展练习”两部分。
四、作业批改要求（一）总体要求1.课堂作业及作文要全批全改，每次作业都要有等级。
评语、等级、日期书写要工整。
2.作业评价一律用等级，为“A(优秀)”“B(良好)”“C(及格)”“D(不及格)”。
3.每次作业都要有等级，有错的学生订正正确后再打等级。
在作业批改结尾处写上评语、等级（A、B、C、D）、批改日期。
4.先写评语，再打等级（评语下另起一行，占两行），最后写日期（右下角占一行，即等级的第二行）。
5.同一日期原则上最多出现两次，即第一次作业完打上日期，学生有错题改正后打上日期。
6.对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。
7.批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。
不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。
不得出现有伤学生自尊的评语。
8.美观可以在等级后面+小旗符号，如果进步很大还可以继续9.批改符号要统一。
对的打“√”，错的打“×”，打“√”要规范，不能连“√”带拖，要打在解答的结尾，尽量不破坏学生的字迹。
在作业批改过程中作业中的错处，可适当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。
一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大“√”的粗放型批改方式。
10.家庭作业根据各班实际情况进行批改。
（二）语文作业的批改1.教会学生正确使用修改符号。
2.不能整篇或者半篇一勾，做到一词一“√”（听写词语），一行一“√”（抄写的字词），一句一“√”（造句、名言警句等），一组一“√”（多音字组词、形近字组词、反义词、近义词等），一小题一勾（填空、问答等）。
但对于学生写错的字要圈出来。
3.作文的批改：（1）三年级要求老师全收全改。
（2）四年级开始要逐步培养学生自改、互改作文的能力，但并不是老师就不管，老师要全部批阅。
（3）评改要有眉批、旁批、总评。
（4）批改要细，对写错的字词或运用不准确的字词要提醒学生改正；对写走题、写偏题、质量很差的要面批；对写得美写得好的词句用波浪线画画，以示表扬。
（5）少用语句通顺、层次清楚、能做到详略得当、重点突出等比较笼统的语言来评价，要符合年段目标（比如写景的文章，通常情况下我们会给学生评语：写出了某处景物的美，到底是通过什么方法或者通过哪些词句来写出了景物的美应该给学生点评出来。
）多用鼓励性的语言。
（5）评语写在格子里，规范书写。
等级打在作文题4.三至六年级生字新词：老师全收全改。
5.《语文同步练习》：每课有统一答案的可多种方式来批改，没有统一答案的一定要由老师亲自批改。
（三）数学作业的批改1.一道题一“√”（一道口算题一“√”），一小题一“√”（如一道填空题几个空可以只打一个“√”），一个问题一“√”（如同一道应用题几个问题就一个人问题一个“√”）。
2.错题的改正：先在日期下面空一行顶格写“改正”，打上冒号，另起一行改错题。
3.批改细致，一道题错在哪儿做上记号，比如解决问题学生列示对但计算错，那么就在式子后面打“√”，错在哪儿就把“×”打在那儿。
5.数学课堂作业教师亲自批改。
6.数学同步练习的批改：（同语文）每课有统一答案的可多种方式来批改，没有统一答案的一定要由老师亲自批改。
（四）英语作业的批改1.根据学科特点结合语数要求进行批改。
渝北区永庆小学校2016年3月15日。
