五年级第二学期综合实践活动《第一单元.有趣的纸世界》教学设计

粤教版五年级下册综合实践活动《1 有趣的纸世界》（教案）一、教材分析《有趣的纸世界》是粤教版五年级下册综合实践活动课程中的一课。

本课旨在通过一系列实践活动，引导学生了解纸的历史、种类、用途以及环保意义，同时培养学生的观察能力、实践能力和环保意识。

通过本课的学习，学生将能够更深入地了解纸在我们生活中的重要性，以及节约用纸、保护环境的必要性。

二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察、分析和实践能力，对生活中的事物有了一定的认识。

然而，他们可能对纸的了解只停留在表面，缺乏深入的了解和思考。

因此，本课将通过实践活动，激发学生的学习兴趣，引导他们从多个角度去了解纸的世界，培养他们的综合实践能力。

三、核心素养目标1. 知识与技能：了解纸的历史、种类、用途及环保意义；掌握基本的纸张分类和回收利用方法。

2. 过程与方法：通过观察、调查、实验等实践活动，培养学生的观察分析能力、实践能力和环保意识。

3. 情感态度与价值观：引导学生珍惜纸张资源，形成节约用纸、保护环境的良好习惯。

四、教学重难点教学重点：了解纸的历史、种类、用途及环保意义。

教学难点：引导学生从多个角度去思考纸的价值，形成节约用纸、保护环境的意识。

五、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、各种纸张样品（如宣纸、牛皮纸、报纸等）、造纸工艺视频、纸张分类回收箱等。

2. 学生准备：收集关于纸的资料、准备观察工具（如放大镜、直尺等）、实践活动的工具（如剪刀、胶水等）。

六、教学过程激情导入1. 激发兴趣：首先，展示各种纸张样品，如新闻纸、包装纸、彩色纸等，引导学生们观察并猜测它们的名称和用途。

教师可以提问：“你们能猜出这些纸张都是用来做什么的吗？它们有什么特别的地方吗？”通过这样的导入环节，可以激发学生们对纸张的兴趣和好奇心，为接下来的教学活动做好铺垫。

2. 提出问题：在此基础上，教师可以提出问题：“你们知道纸是怎么来的吗？纸在我们生活中有哪些用途？我们应该如何正确使用和回收纸张呢？”这些问题可以引发学生们对纸张的进一步思考，并激发他们的求知欲。

10. 有趣的纸世界活动目标1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。

2、了解纸文化的特点。

3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。

4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

5、设计既环保又实用的纸制品。

活动重点和难点了解纸的文化特点活动内容1、认识纸2、纸文化3、节约用纸4、多种多样的纸制品第一课时一、导入新课，板书课题1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！2、板书课题：认识纸。

二、填写表格。

1、把查到的纸的历史记录下来。

2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。

三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。

五、研究不同用途的纸。

1、举办“纸”运动会2、把自己的想法记下来。

六、教师总结，表扬优胜同学。

第二课时一、引入新课。

纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。

仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。

1．油纸伞2．春联3．纸风筝4．纸灯笼三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。

四、小制作：学生动手做小帽子折纸。

五、剪纸艺术欣赏。

1、欣赏书中剪纸。

2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。

六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。

有趣的纸世界综合实践案例【教学分析】本节综合实践活动的参与学生是五年级的同学;虽然他们已经接触了综合实践课;但怎样去运用观察法;从哪处入手;还值得商榷..所以；教师要设计一系列符合学生感知事物规律的观察活动；让学生在实际观察活动的过程中；有目的地进行观察方法与技能的训练.•综合实践活动课作为一门具有独特功能的课程;适应时代的要求和社会的需要应运而生..它使孩子们能走进生活;走进社会;走进大自然;在广阔的天地里放飞心灵;去体验、去感受、去探索、去研究..它有利于加强学生对自然的了解;对社会的了解与参与；密切学生与社会生活的联系;促进学生多方面的情感、态度和价值观的发展;让学生获取直接经验;发展实践能力;增强社会责任感..［教学目标】1、通过活动;让学生了解有关纸的知识;认识各种各样的纸制品;对纸与生活的关系有初步的了解;扩展自己的知识面..2、在活动中引导学生发现、探究问题;提出更多有价值的问题..3、通过活动;激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识;培养学生的团队合作意识..4、让学生学习收集和整理资料;培养学生归纳整理问题的能力..【教学重点、难点】通过收集资料、调查、采访等途径；引导学生去了解纸的历史、造纸的原材料及生产过程;纸的产品；本校学生每天的用纸量;纸与环保的关系等..通过汇报交流成果;使学生明白纸与环境的关系;注意节约用纸;培养学生的公民意识和社会责任感..【教学准备】1、学生课前查找有关纸的资料、知识..2、准备各种各样的纸..3、制作多媒体课件..【教学过程】一、创设情境;导入课题..1、导入新课;激发兴趣师：同学们；大家好开心课堂；乐趣多多欢迎大家来到综合实践活动的课堂..你们看;安老师给你们带来什么礼物拿出纸做的灯笼..喜欢吗2、播放课件;揭示课题..有位朋友一直陪伴着我们;想知道它是谁请看大屏幕;注意边观察边思考;你发现了什么出示课件：生活中的各种各样的纸制品多媒体课件展示丰富多彩的纸世界;引发学生的活动兴趣..师：知道这位朋友是谁吗师：对；是纸..同学们真聪明纸是生活中常见的东西；我们的生活离不开它..今天就让我们一起走进纸的世界;探究纸的秘密吧3、介绍生活中的几种纸..几种特殊的纸：纸币、复写纸、宣纸师：纸在我们的生活中可以用来做什么生：写字绘画、做手工、纸杯、扑克、包装箱……4、在玩纸中发现问题..你还见过哪些纸课前老师让大家收集各种各样的纸;现在请把带来的纸拿出来;我们来玩纸..怎么玩可以折;可以画、可以撕、可以用手揉……开动你聪明的脑筋;你一定能想出更多好玩的办法来..让学生在玩纸中体验、在玩中发现问题师：在玩纸中;你发现了什么生： ...师：对于纸;你最想研究它的什么小组合作探究;学生小组讨论..各组提出最想了解纸的问题..分组汇报师生整理;确定子课题..纸的种类及名称、纸的用途、纸的发展历史……二、论证课题・・师：在大家的努力下我们整理了这几个子课题;它们有没有研究价值让我们一起来论证一下.・1、纸的历史与发展2、纸的种类和用途3、我们每天的用纸情况4、纸的浪费情况和使用情况5、纸与环境保护6、废纸的妙用师：各组请选择一个你最感兴趣的课题进行研究..解决问题的方法有很多种..比如：查阅书籍、上网收集资料、访问、观察、请教别人等可以根据不同的需要选择..三、小组合作;开展研究活动.・1、交流讨论;研究整理..出示课件活动计划表..各组自己选择一个最感兴趣填在表中..A、小组交流;合作记录;填写表格..B、全班交流;确定一个要研究的子课题..2、小组汇报..教师总结：这节课上；我们一起确定了要研究的课题..在今后的两周里;希望大家要积极采用各种方式;去研究它..附：纸的品种/特点和用途1、油纸软;实验2、牛皮纸结实;包书3、复写纸用于复写4、生、熟宣纸墨、颜料不易散;用于书法、美术5、玻璃纸不易破;用于投影器6、蜡纸不易吸水;实验7、卫生纸软、吸水好8、磨砂纸用于艺术品9、牛粪纸结实;用于包装10、打磨纸粗糙;用于磨光11、保鲜纸不易透气;保鲜12、打印、传真纸不易破;用于打印等13、砂纸粗糙；多用于打磨木制品14、覆膜纸一般做书皮3、节约用纸师：同学们;普普通通的一张纸哪怕是废纸都能派上那么大的用场;看来我们今后要更加注意一一生答：节约用纸..4、交流、小结通过今天的活动你有什么收获吗四、活动延伸・・1、课后试着调查一下哪些生产部门需要用纸..2、收集各种各样的纸;举办“多种多样的纸”的作品展览..活动反思：我认为兴趣是上好综合实践课的重要因素：我在上走进纸的世界这节课时;从始至终我都注意激发学生的兴趣..开课时我给同学们带来了用纸做的灯笼；;学生一看兴趣立马被激发起来;在进行教学时;我让小组内的学生人人参与、合作探究..第二、解放学生的思维..走进纸的世界是一节观察探究课;在综合实践课中真正做到了以学生为学习的主体；老师在旁边引导启发;通过学生自己小组内讨论;确定探究的课题;共同设计探究方法;让学生自己动手动脑;走出校园；走上社会;走进网络；了解到许多关于纸的知识;激起了他们研究问题的兴趣..完成对纸的探究;让学生体会学习的快乐;而不是老师填鸭式的教学;这样的教学解放了学生的思维;让学生自学;乐学•.第三、培养学生的合作精神..在此活动中;让学生自由组成合作伙伴;小组成员合作制定活动方案;合作整理搜集到的资料;合作汇报小组了解的情况;这种设计；既调动了每个学生自主参与的积极性和主动性；又提高了合作学习的效果..第四、贴近生活;教育无痕.・学生通过查阅资料;知道了纸的原材料主要是木材;造纸对环境造成了破坏..懂得了节约用纸;保护环境;使思想教育工作真正达到了“随风潜入夜;润物细无声”的境界..。

五年级第二学期综合实践活动教案第一单元：有趣的纸世界第一课：认识纸（1）一、教学目标：1．收集各种纸的资料，让学生认识各种纸在使用上的不同。

2．查阅纸的历史，了解纸的变化。

3．初步知到纸的分类和特点，对纸文化有初步了解。

二、教学重点和难点：掌握纸的分类和特点以及纸的文化。

三、教学准备：师生先收集各种纸的资料。

查阅参考书籍、上网等。

四、教学活动及过程：1．了解学生收集各种纸的资料，采用提问的形式。

2．教师示范网上查找纸的有关资料。

学生做好记录。

3．学生把查到的纸的历史记录下来。

纸的名称时代特点灞桥纸西汉蔡侯纸东汉树皮、渔网、麻头等为原材转，粗糙左伯纸，藤纸……4．学生实际操作：选一本你喜欢的书，数一数有多少页，量一量有多厚，然后称一称有多重。

并说明纸的种类。

书名页数厚度（厘米）重量（克）纸的种类综合实践活动63 0。

4 150 普通印刷纸5．小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？6．小组汇报。

7．总结：纸的用说明在我们生活中离不开纸。

8．布置作业：收集各种纸的纸样，制作纸样大全。

为下一节课做准备。

教学后记:通过让学生收集各种纸的资料和查阅纸的历史，使学生了解到纸的变化。

认识各种纸在使用上的不同，培养学生查阅、上网获取信息的能力，并在实践中增强小组合作能力和人际交往能力。

第二课时：认识纸（2）一、教学目标：1．从收集各种纸的资料中，让学生了解纸的变化，掌握各种纸在使用上的不同。

2．了解各种纸之间的差别，进一步了解各类纸的特点和用途。

3．培养学生节约用纸，教育他们不要乱抛纸。

二、教学重点和难点：了解各种纸之间的差别和用途。

三、教学准备：学生搜集几种纸质不同的纸，水杯等。

四、教学活动及过程：1、检查上节课的作业情况，制作纸样大全。

2、个人比赛制作纸样大全，比比谁做得好。

3、总结大家制作的纸样大全，并为优胜者斑奖。

4、研究不同用途的纸。

学生进行“吸水大赛”分小组进行（四人一小组）。

比赛要求：一分钟内看谁吸水最多谁就是冠军得主。

综合实践教案《有趣的纸世界》.doc10. 有趣的纸世界活动目标1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。

2、了解纸文化的特点。

3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。

4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

5、设计既环保又实用的纸制品。

活动重点和难点了解纸的文化特点活动内容1、认识纸2、纸文化3、节约用纸4、多种多样的纸制品第一课时一、导入新课，板书课题1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！2、板书课题：认识纸。

二、填写表格。

1、把查到的纸的历史记录下来。

2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。

三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。

五、研究不同用途的纸。

1、举办“纸”运动会2、把自己的想法记下来。

六、教师总结，表扬优胜同学。

第二课时一、引入新课。

纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。

仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。

1．油纸伞2．春联3．纸风筝4．纸灯笼三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。

四、小制作：学生动手做小帽子折纸。

五、剪纸艺术欣赏。

1、欣赏书中剪纸。

2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。

六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。

2024年最新综合实践教案《有趣的纸世界》一、教学内容本节课选自综合实践活动教材第五单元《有趣的纸世界》，详细内容包括：第一章“走进纸的王国”，介绍纸张的种类、制作过程及用途；第二章“纸的魔术”，探讨纸张的折叠、剪裁、粘贴等创意玩法；第三章“环保纸生活”，引导学生在生活中践行环保理念，提倡节约用纸。

二、教学目标1. 让学生了解纸张的种类、制作过程及用途，提高对纸张的认知。

2. 培养学生的动手操作能力，激发创新意识，学会运用纸张进行创意设计。

3. 增强学生的环保意识，养成节约用纸的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：纸张的创意玩法，如折叠、剪裁、粘贴等。

教学重点：纸张的种类、制作过程及用途；环保纸生活的实践。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

学具：学生自备剪刀、胶水、彩笔、不同种类的纸张。

五、教学过程1. 导入：展示不同种类的纸张，引导学生观察、讨论，激发兴趣。

2. 新课导入：讲解纸张的种类、制作过程及用途，让学生了解纸的世界。

3. 实践活动：（1）纸张折叠：教师示范，学生跟随学习，完成简单的折叠作品。

（2）纸张剪裁：教师提供模板，学生动手剪裁，创作有趣的纸艺作品。

4. 环保教育：讲解环保纸生活的重要性，引导学生从自身做起，节约用纸。

六、板书设计1. 纸张的种类、制作过程及用途2. 纸张的创意玩法3. 环保纸生活七、作业设计1. 作业题目：以“有趣的纸世界”为主题，创作一幅纸艺作品。

答案：学生作品，形式不限。

2. 作业题目：谈谈你在生活中是如何践行环保纸生活的。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生对纸张的认知有所提高，动手操作能力得到锻炼。

2. 学生在创作过程中，充分发挥想象，作品富有创意。

3. 环保意识得到加强，学生表示会在生活中节约用纸。

拓展延伸：鼓励学生课后继续探索纸张的创意玩法，将环保理念融入生活，举办“环保纸生活”主题活动。

重点和难点解析1. 教学难点：纸张的创意玩法，如折叠、剪裁、粘贴等。

最新综合实践教案《有趣的纸世界》一、教学内容本节课我们将探讨《有趣的纸世界》，教学内容主要涉及教材中“创意手工”章节的第三节“纸张的变形与创作”。

具体内容包括认识不同类型的纸张，学习纸张的折叠、剪裁、粘贴等基本技巧，并在此基础上进行创意设计，制作出富有想象力和艺术感的纸艺作品。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握纸张的基本折叠、剪裁和粘贴技巧，创作出具有个性化的纸艺作品。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察力和创造力，提高对美的感知和表现能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对纸艺的兴趣，培养环保意识，学会珍惜和合理利用资源。

三、教学难点与重点教学难点：纸张折叠、剪裁和粘贴技巧的掌握，创作出富有创意的纸艺作品。

教学重点：了解纸张的特点，学习纸张的基本技巧，培养动手能力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、尺子、彩笔、模板等。

2. 学具：各种类型的纸张（如白纸、彩纸、卡纸等），剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种纸艺作品，引发学生对本节课的兴趣。

2. 知识讲解：讲解纸张的基本折叠、剪裁和粘贴技巧，示范制作过程。

3. 实践操作：a. 学生分组，讨论创作主题和设计方案；b. 学生根据设计方案，利用所学技巧进行创作；c. 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得；b. 教师评价作品，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 《有趣的纸世界》2. 内容：a. 纸张的类型及特点；b. 纸张的基本折叠、剪裁和粘贴技巧；c. 创作主题和设计方案。

七、作业设计1. 作业题目：以“环保”为主题，创作一幅纸艺作品。

2. 答案：学生根据个人理解和创意，运用所学技巧进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了纸张的基本技巧，但在创意设计方面还有待提高。

下节课可以增加创意思维的训练。

2. 拓展延伸：a. 了解其他类型的纸张和纸艺作品，拓宽知识面；b. 尝试使用废旧纸张进行创作，培养环保意识。

一、有趣的纸世界一、教学目标1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。

2、了解纸文化的特点。

3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。

4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

5、设计既环保又实用的纸制品。

二、教学重点和难点了解纸的文化特点三、本课内容1、认识纸2、纸文化3、参观造纸厂4、节约用纸5、多种多样的纸制品第一课时一、导入新课，板书课题1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！2、板书课题：认识纸。

二、填写表格1、把查到的纸的历史记录下来。

2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。

三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。

五、研究不同用途的纸。

1、举办“纸”运动会2、把自己的想法记下来。

六、教师总结，表扬优胜同学。

第二课时一、引入新课。

纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。

仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。

1．油纸伞2．春联3．纸风筝4．纸灯笼三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。

四、小制作：学生动手做小帽子折纸。

五、剪纸艺术欣赏。

1、欣赏书中剪纸。

2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。

六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。

第三课时一、引入新课。

我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。

今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。

二、检查参观前的准备工作。

三、参观造纸厂。

四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。

五、学生谈收获，教师小结。

六、指导学生将活动感受写下来。

第四课时一、导入后填写“用纸量的调查"。