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四、變壓器學習目標知識脈絡1．知道變壓器的基本構造．2．理解變壓器的工作原理．(難點)3．學會用變壓器原、副線圈的電壓與兩線圈匝數的關係解決問題．(重點)4．知道常見的變壓器的類型及它們的應用．(難點)變壓器的結構[先填空]1．結構如圖3-4-1中的實物是示教變壓器，它像各種變壓器一樣，主要由鐵芯和繞在鐵芯上的線圈(也叫繞組)兩部分組成，鐵芯由矽鋼片疊合而成，線圈由漆包線繞成．圖3-4-1工作時，變壓器的一個線圈跟前一級電路連接，叫做原線圈，也叫初級線圈(初級繞組)；另一個線圈跟下一級電路連接，叫做副線圈，也叫次級線圈(次級繞組)．2．作用能改變交變電流的電壓，不改變交變電流的週期和頻率．3．常用符號如圖3-4-2甲所示，是由閉合鐵芯和繞在鐵芯上的原、副線圈構成．圖3-4-2乙是變壓器的符號．甲乙圖3-4-2[再判断]1．變壓器主要用鐵芯和繞在鐵芯上的線圈組成．(√)2．變壓器不但能改變交流電流，也能改變直流電壓．(×)3．變壓器的原、副線圈是用導線連接在一起的，所以當原線圈接交流電源時，副線圈有電流輸出．(×)[后思考]1．變壓器的鐵芯是由什麼構成的？【提示】變壓器的鐵芯是由矽鋼片疊合而成．2．變壓器能改變交變電流的頻率嗎？【提示】變壓器能改變交變電流的電壓、電流，不能改變週期、頻率．變壓器為什麼能改變電壓[先填空]1．電磁感應現象是變壓器的工作基礎．當原線圈通過電流時，鐵芯中產生磁場，由於交變電流的大小和方向都在不斷變化，鐵芯中磁場的強弱和方向也都在不斷變化，通過鐵芯副線圈中的磁場也在不斷變化，於是副線圈內產生了感應電動勢．2．線圈的各匝導線之間是相互串聯的，每匝的感應電動勢加在一起，就是整個線圈的感應電動勢．因此，在同一個鐵芯上，哪個線圈的匝數多，哪個線圈的電壓就高．[再判断]1．變壓器的工作原理是電磁感應．(√)2．變壓器副線圈匝數多，則副線圈的電壓高．(√)3．變壓器的輸出功率決定輸入功率．有P入＝P出．(√)[后思考]1．變壓器為何不能改變恒定直流電壓？【提示】變壓器的工作原理是電磁感應，產生感應電動勢的條件是磁通量發生變化，恒定直流電的磁場不變，故變壓器不能改變恒定直流電壓．2．理想變壓器原、副線圈的兩端電壓與匝數之比有怎樣的關係？【提示】U1U2＝n1n21．變壓器的工作原理電磁感應現象．當交變電流通過原線圈時，由於電流的大小和方向在不斷改變，所以鐵芯中的磁場也在不斷變化，這樣變化的磁場就在副線圈中產生感應電動勢，由於原、副線圈匝數不同，所以副線圈中輸出的電壓與原線圈中的電壓不同，這樣就達到了改變交流電壓的目的．2．理想變壓器變壓器在不考慮線圈的熱損失和鐵芯發熱損失的能量時，輸入功率和輸出功率相等．理想變壓器的磁通量全部集中在鐵芯內，穿過原、副線圈的磁通量相同，穿過每匝線圈的磁通量的變化率也相同，因此每匝線圈產生的感應電動勢相同，線圈的各匝導線之間是相互串聯的，每匝的感應電動勢加在一起，就是整個線圈的感應電動勢．因此在同一個鐵芯上，匝數多的線圈的電動勢高，所以理想變壓器原、副線圈的兩端電壓與匝數成正比，即U1U2＝n1n2.3．理想變壓器原、副線圈基本量的關係基本關係功率關係P入＝P出電壓關係U1U2＝n1n2，與負載、副線圈的多少無關頻率關係f1＝f2(變壓器不改變交流電的頻率)因果關係(n1和n2不變時) (1)由U2＝n2n1U1可知U1決定U2，即原線圈兩端電壓決定副線圈兩端的電壓(2)由P入＝P出可知輸出功率決定輸入功率，功率按需分配4．變壓器的種類(1)升壓變壓器：n2＞n1時，U2＞U1，變壓器使電壓升高，這種變壓器叫升壓變壓器．(2)降壓變壓器：n2＜n1時，U2＜U1，變壓器使電壓降低，這種變壓器叫降壓變壓器．1．(多選)如圖3-4-3所示為變壓器的示意圖，它被用來升高發電機的輸出電壓，下列說法中正確的是()【導學號：46852062】圖3-4-3A．圖中M是閉合的鐵芯B．發電機應與線圈I相連，升高後的電壓由c、d兩端輸出C．電流以鐵芯為通路從一個線圈流到另一個線圈D．變壓器是根據電磁感應原理工作的【解析】由題設知該變壓器為升壓變壓器，所以原線圈匝數小於副線圈匝數，故Ⅱ為輸入端即接發電機，Ⅰ為輸出端，選項B錯；鐵芯提供閉合的磁路，使電能先變成磁場能再在副線圈中變成電能，所以C項錯．故選A、D.【答案】AD2．如圖3-4-4所示，變壓器原、副線圈匝數比為1∶2，則副線圈中電壓表讀數為()【導學號：46852063】圖3-4-4A ．0 VB ．2 VC ．4 VD ．8 V【解析】 由於原線圈接的是直流電源，所以通過副線圈的磁場不變，因此副線圈中電壓表讀數為0，選項A 正確．【答案】 A3．如圖3-4-5所示，可以將電壓升高後供給家用電燈的變壓器是( )【導學號：46852064】圖3-4-5A ．甲圖B ．乙圖C ．丙圖D ．丁圖【解析】 變壓器只能變交流，不能變恒定直流，故選項A 、D 錯誤．由U 1U 2＝n 1n 2知，欲升壓則需n 1<n 2，故丙圖正確． 【答案】 C4．如圖3-4-6所示，理想變壓器原、副線圈匝數之比為20∶1，原線圈接正弦交流電源，副線圈接入“220 V 60 W ”燈泡一隻，且燈泡正常發光，則( )圖3-4-6A．電流錶的示數為3 2 220 AB．電源輸出功率為1 200 WC．電流錶的示數為3 220AD．原線圈端電壓為11 V【解析】由燈泡正常發光可知，副線圈電壓為220 V，由U1U2＝n1n2可知，原線圈電壓U1＝20×220 V＝4 400 V，選項D錯；又因輸入功率等於輸出功率，P1＝P2＝60 W，故選項B錯；電流錶讀數為有效值，原線圈中電流I1＝P1U1＝604 400A＝3220A，故選項A錯，選項C正確，故選C.【答案】 C5．一台理想變壓器，原、副線圈的匝數比n1∶n2＝20∶1，原線圈接入220 V的交流電壓，副線圈向一電阻為110 Ω的用電器供電，則副線圈中的電流為()【導學號：46852065】A．2 A B．0.1 AC．0.5 A D．0.005 A【解析】由U1U2＝n1n2得U2＝n2n1U1＝120×220 V＝11 V，副線圈中電流為I2＝U2R＝11110A＝0.1 A，故選項B正確．【答案】 B1．變壓器能改變交流電的電壓、電流，不能改變週期、頻率．2．變壓器遵守能量守恆定律：P入＝P出．。
最新整理高一物理教案变压器变压器教学目的：l、了解变压器的构造，理解变压器的工作原理．2、掌握变压器的变流比和变压比．3、了解几种常见的变压器．教学准备：幻灯片、可拆变压器、学生电源、演示电流表、教学过程：一、知识回顾1、产生电磁感应现象的条件．2、法拉第电磁感应定律．二、新课教学：变压器1、变压器的构造：原线圈、副线圈、铁心2、变压器的工作原理在原、副线圈上由于有交变电流而发生的互相感应现象，叫做互感现象，互感现象是变压器工作的基础．3、理想变压器磁通量全部集中在铁心内，变压器没有能量损失，输入功率等于输出功率．4、理想变压器电压跟匝数的关系：说明：对理想变压器各线圈上电压与匝数成正比的关系，不仅适用于原、副圈只有一个的情况，而且适用于多个副线圈的情况．即有=……．这是因为理想变压器的磁通量全部集中在铁心内．因此穿过每匝线圈的磁通量的变化率是相同的，每匝线圈产生相同的电动势，因此每组线圈的电动势与匝数成正比．在线圈内阻不计的情况下，每组线圈两端的电压即等于电动势，故每组电压都与匝数成正比．5、理想变压器电流跟匝数的关系（适用于只有一个副线圈的变压器）说明：原副线圈电流和匝数成反比的关系只适用于原副线圈各有一个的情况，一旦有多个副线圈时，反比关系即不适用了，可根据输入功率与输出功率相等的关系推导出：再根据，，可得出：6、注意事项（1）当变压器原副线圈匝数比()确定以后,其输出电压是由输入电压决定的(即)但若副线圈上没有负载，副线圈电流为零输出功率为零，则输入功率为零，原线圈电流也为零，只有副线圈接入一定负载，有了一定的电流,即有了一定的输出功率，原线圈上才有了相应的电流（），同时有了相等的输入功率，（）所以说：变压器上的电压是由原线圈决定的，而电流和功率是由副线圈上的负载来决定的．。
《变压器》教学设计
一、教材分析
《变压器》选自人教版、普通高中课程标准实验教科书、物理选修3—2第五章《交变电流》的第四节。
学习变压器可以使学生了解电磁感应现象的广泛应用，开拓学生视野，提高学习物理的能力和兴趣，因此这一节的内容是电磁感应教学的进一步延伸；同时变压器也是是交流电路中常见的一种电器设备，是远距离输送交流电不可缺少的装置。
学习变压器能够从能的转化和传递的角度进一步强化对电磁感应现象的认识，为进一步学习远距离输电奠定基础。
教材对《变压器》这节课的设置是从学生的原有认知出发，通过实验手段，引导学生一步一步围绕变压器的原理及工作特性展开，让学生自己进行讨论、分析，逐步完成教学目标。
二、设计理念
在这节物理规律课的教学中，我的设计理念是：以实验为基础，学生的思维拓展为中心，充分发挥学生的主体，注重规律形成过程的教学、实验探究过程的教学、知识发展过程的教学；强调学以致用，联系生活实际，提高学生对知识的迁移和能力活化；
“变压器”一课的教学围绕“什么是变压器？”、“变压器副线圈为什么有电压？”、“变压器怎样将原线圈的电能传输给副线圈？”、“变压器副线圈上的电压大小与什么因素有关？定量关系是怎样的?”等问题为线索展开教学。
因此，本节课的教学采用如下的教学流程：。
变压器、远距离输电[学习目的]1、理解变压器原理，了解变压器的构造、变压器的变压比、变压器的变流比。
2、知道远距离输电的方式，会进行简单的计算。
[学习内容]一、变压器变压器的构造: 原线圈、副线圈、铁芯二、变压器的变压比变压器的变流比变压器的功率关系：变压器的高压线圈匝数多而通过的电流小，可用较细的导线绕制低压线圈匝数少而通过的电流大，应用较粗的导线绕制三、几种常用的变压器a. 自耦变压器b.调压变压器c.电压互感器、电流互感器四、. 远距离输电1、减少输电中的功率损失可以有两种方法: P损=I2 R（1）、减小电阻（2）、提高输电的电压U，减小电流I．2、远距离输送电示意图[典型例题]例1：一台变压器原线圈输入380V电压后，副线圈输出电压为19V，若副线圈增加150匝，输出电压增加到38V，则变压器原线圈的匝数为多少匝？例2、如图27—3所示，理想变压器原、副线圈匝数比n1∶n2=4∶1，当导线AB在匀强磁场中作匀速直线运动切割磁感线时，电流表A1的示数为12mA，则电流表2的示数为（） A．3mAB．48mAC．与R的阻值有关D．0例3.如图所示的理想变压器,输入电压U1=220伏，各线圈匝数之比n1:n2: n3=10:5:1。
R2=110欧, 测得通过R3的电流I3=2A。
求：流经电阻R2及初级线圈中的电流强度I2 和I1各为多少？例4在绕制变压器时，某人误将两个线圈绕在如图所示变压器铁芯的左右两个臂上．当通以交变电流时，每个线圈产生的磁通量都只有一半通过另一个线圈，另一半通过中间的臂．已知线圈1、2的匝数之比n1∶n2=2∶1．在不接负载的情况下A．当线圈1输入电压220V时，线圈2输出电压为110VB．当线圈1输入电压220V时，线圈2输出电压为55VC．当线圈2输入电压110V时，线圈1输出电压为220VD．当线圈2输入电压110V时，线圈1输出电压为110V例5、变压器接入某输电电路中，现以相同的输入电压U，不同的输出电压输送相同的电功率P，输电线电阻为R．当副线圈与原线圈匝数比为K时，输电线线路上损耗的功率为；当匝数比为nK时，线路上损耗的功率为原来的______倍例6、某发电机输出功率P=100千瓦，发电机端电压U=1000伏，向远距离输电的输电线总电阻R=8欧。
高二物理《变压器》教案3篇高二物理《变压器》教案2中国民用供电使用三相电作为楼层或小区进线，多用星形接法，其相电压为220V，而线电压为381V(近似值)，需要中性线，一般也都有地线，即为三相五线制。
而进户线为单相线，即三相中的一相，对地或对中性线电压均为220V。
一些大功率空调等家用电器也使用三相四线制接法，此时进户线必须是三相线。
工业用电多使用6kV以上高压三相电进入厂区，经总降压变电所、总配电所或车间变电所变压成为较低电压后以三相或单相的形式深入各个车间供电。
一、知识目标1、知道三相交变电流是如何产生的．了解三相交变电流是三个相同的交流电组成的．2、了解三相交变电流的图象，知道在图象中三个交变电流在时间上依次落后1／3周期．3、知道产生三相交变电流的三个线圈中的电动势的最大值和周期都相同，但它们不是同时达到最大值（或为零）．4、了解三相四线制中相线（火线）、中性线、零线、相电压、线电压等概念．5、知道什么是星形连接、三角形连接、零线、火线、线电压及相电压．二、能力目标1、培养学生将知识进行类比、迁移的能力．2、使学生理解如何用数学工具将物理规律建立成新模型3、训练学生的空间想象能力的演绎思维能力．4、努力培养学生的实际动手操作能力．三、情感目标1、通过了解我国的电力事业的发展培养学生的爱国热情2、让学生在学习的过程中体会到三相交流电的对称美教学建议教材分析三相电流在生产和生活中有广泛的应用，学生应对它有一定的了解．但这里只对学生可能接触较多的知识做些介绍，而不涉及太多实际应用中的具体问题．三相交变电流在生产生活实际中应用广泛，所以其基本常识应让每个学生了解．教法建议1、在介绍三相交变电流的产生时，除课本中提供的插图外，教师可以再找一些图片或模型，使学生明白，三个相同的线圈同时在同一磁场中转动，产生三相交变电流，它们依次落后1／3周期．三相交变电流就是三个相同的交变电流，它们具有相同的最大值、周期、频率．每一个交变电流是一个单相电．2、要让学生知道，三个线圈相互独立，每一个都可以相当于一个独立的电源单独供电．由于三个线圈平面依次相差120o角．它们达到最大值（或零）的时间就依次相差1／3周期．用挂图配合三相电机的模型演示，效果很好．让三个线圈通过星形连接或三角形连接后对外供电，一方面比用三个交变电流单独供电大大节省了线路的材料，另一方面，可同时提供两种不同电压值的交变电流．教师应组织学生观察生活实际中的交变电流的连接方式，理解课本中所介绍的三相电的连接．教学设计方案三相交变电流教学目的１、知道三相交变电流的产生及特点．２、知道星形接法、三角形接法和相电压、线电压知识．教具：演示用交流发电机教学过程：一、引入新课本章前面学习了一个线圈在磁场中转动，电路中产生交变电流的变化规律．如果三组互成120°角的线圈在磁场中转动，三组线圈产生三个交变电流．这就是我们今天要学习的三相交变电流．板书：第六节三相交变电流二、进行新课演示单相交流发电机模型：只有一个线圈在磁场中转动，电路中只产生一个交变电动势，这样的发电机叫单相交流发电机．它发出的电流叫单相交变电流．演示：三相交流发电机模型，提出研究三相交变电流的产生．板书：一、三相交变电流的产生１、三相交变电流的.产生：互成120°角的线圈在磁场中转动，三组线圈各自产生交变电流２、三相交变电流的特点：最大值和周期是相同的．板书：三组线圈到达最大值(或零值)的时间依次落后1/3周期我们还可以用图像描述三相交变电流板书：三相交变电流的图像三组线圈产生三相交变电流可对三组负载供电，那么三组线圈和三个负载是怎样连接的呢？板书：二、星形连接和三角形连接1、星形连接说明：在实际应用中，三相发电机和负载并不用６条导线连接，而是把线圈末端和负载之间用一条导线连接，这就是我们要学习的星形连接①把线圈末端和负载之间用一条导线连接的方法叫星形连接（符号Ｙ）②端线、火线和中性线、零线从每个线圈始端引出的导线叫端线，也叫相线，在照明电路里俗称火线．从公共点引出的导线叫中性线，照明电路中，中性线是接地的叫做零线．③相电压和线电压端线和中性线之间的电压叫做相电压两条端线之间的电压叫做线电压．我国日常电路中，相电压是220Ｖ、线电压是380Ｖ2、三角形连接①把发电机的三个线圈始端和末端依次相连的方式叫三角板连接（符号△）②相电压和线电压两条端线之间的电压就是其中一个线圈的相电压，所以三角形连接中相电压等于线电压．高二物理《变压器》教案3教学目标一、知识目标1、知道变压器的构造.知道变压器是用来改变交流电压的装置.2、理解互感现象，理解变压器的工作原理.3、掌握理想变压器工作规律并能运用解决实际问题.4、理解理想变压器的原、副线圈中电压、电流与匝数的关系，能应用它分析解决基本问题.5、理解变压器的输入功率等于输出功率.能用变压器的功率关系解决简单的变压器的电流关系问题.6、理解在远距离输电时，利用变压器可以大大降低传输线路的电能消耗的原因.7、知道课本中介绍的几种常见的变压器.二、能力目标1、通过观察演示实验，培养学生物理观察能力和正确读数的习惯.2、从变压器工作规律得出过程中培养学生处理实验数据及总结概括能力.3、从理想变压器概念引入使学生了解物理模型建立的基础和建立的意义.三、情感目标1、通过原副线圈的匝数与绕线线径关系中体会物理学中的和谐、统一美.2、让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想.3、培养学生尊重事实，实事求是的科学精神和科学态度.教学建议教材分析及相应的教法建议1、在学习本章之前，首先应明确的是，变压器是用来改变交变电流电压的.变压器不能改变恒定电流的电压.互感现象是变压器工作的基础.让学生在学习电磁感应的基础上理解互感现象.这里的关键是明白原线圈和副线圈有共同的铁芯，穿过它们的磁通量和磁通量的变化时刻都是相同的.因而，其中的感应电动势之比只与匝数有关.这样原、副线圈的匝数不同，就可以改变电压了.2、在分析变压器的原理时，课本中提到了次级线圈对于负载来讲，相当于一个交流电源一般情况下，忽略变压器的磁漏，认为穿过原线圈每一匝的磁通量与穿过副线圈的磁通量总是相等的.这两个条件，都是理想变压器的工作原理的内容.利用课本中的这些内容，教师在课堂上，首先可以帮助学生分析变压器原理，原线圈上加上交变流电后，铁心中产生交变磁通量;在副线圈中产生交变电动势，则副线圈相当于交流电源对外供电.在这个过程中，如果从能量角度分析，可以看成是电能(原线圈中的交变电流)转换成磁场能(铁心中的变化磁场)，磁场能又转换成电能(副线圈对外输出电流).所以，变压器是一个传递能量的装置.如果不计它的损失，则变压器在工作中只传递能量不消耗能量.要使学生明白，理想变压器是忽略了变压器中的能量损耗，它的输出功率与输入功率相等，这样才得出原、副线圈的'电压、电流与匝数的关系式.在解决有两个副线圈的变压器的问题时，这一点尤其重要.当然，在初学时，有两个副线圈的变压器的问题，不做统一要求，不必急于去分析这类问题.对于学有余力的学生，可引导他们进行分析讨论.3、学生对变压器原理和变压器中原、副线圈的电压、电流的关系常有一些似是而非的模糊认识，引导学生认真讨论章后习题，对学生澄清认识会有所帮助.4、变压器的电压公式是直接给出的.课本中利用原、副线圈的匝数关系，说明了什么是升压变压器和什么是降压变压器，这也是为了帮助学生能记住电压关系公式.利用变压器的输出功率和输人功率相等的关系，得到了 I1I2=U1U2.建议教师做好用输出负载调节输入功率的演示实验.引导学生注意观察，当负载端接入的灯泡逐渐增多时，原、副线圈上的电压基本上不发生变化，原线圈中的电流逐渐增大，副线圈中的电流也逐渐增大.5、介绍几种常见的变压器，是让学生能见到真实的变压器的外型和了解变压器的实际构造.教师应当尽可能多地找一些变压器的给学生看一看.变压器在生产和生活中有十分广泛的应用.课本中介绍了一些，教学中可根据实际情况向学生进行介绍，或看挂图、照片、实物，或参观，以开阔学生眼界，增加实际知识6、电能的输送，定性地说明了在远距离输送电能时，采用变压器进行高压输电可以大大减少输电线路上的电能损失.这里重点描述了输电线上的电流大小与造成的电热损失的关系，教师应帮助学生分析，理解采用高压输电的必要性.教学重点、难点、疑点及解决办法1、重点：变压器工作原理及工作规律.2、难点：(l)理解副线圈两端的电压为交变电压.(2)推导变压器原副线圈电流与匝数关系.(3)掌握公式中各物理量所表示对象的含义.3、疑点：变压器铁心是否带电即如何将电能从原线圈传输出到副线圈.4、解决办法：(l)通过演示实验来研究变压器工作规律使学生能在实验基础上建立规律.(2)通过理想化模型建立及理论推导得出通过原副线圈电流与匝数间的关系.(3)通过运用变压器工作规律的公式来解题使学生从实践中理解公式各物理量的含义。
2019-2020年高二物理变压器教案人教版【教学目标】1、了解使用变压器的目的，知道变压器的基本构造，知道理想变压器和实际变压器的区别2、知道变压器的工作原理，会用法拉第电磁感应定律解释变压器的变比关系3、知道不同种类变压器的共性和个性【教学重点】变压器的工作原理，互感过程的理解【教学难点】对多个副线圈的变压器，或铁芯“分叉”的变压器，变比关系的推导和理解【教具】民用变压器模型、实验室用小型变压器、调压变压器实物【教学过程】1、引入新课：我们手头有一个用电器，标有“110V、60W”字样，如果要它正常工作，而唯一的电源的电压是220V。
你想怎样设计这个电路？☆学生：限流器电路；分压器电路…请大家从有用功、无用功、电路效率的角度评价一下这两个电路★学生：限流器电路的效率为50% ；分压器电路的效率小于50% 。
能源是宝贵的资源，我们设计这样的电路显然不能令人满意。
本节课将介绍更为合理的电路设计措施——（课题展示）一、变压器理想变压器听到变压器，我们都应感到比较熟悉，同学们在哪些场合见到过变压器？☆学生：变电站、家电修理铺…什么是变压器，它的构造怎样？展示：变电站变压器模型（可拆卸）、家用电器变压器a、学生观察到的部件；b、共同的&不同的部件；c、归纳概念。
n1和n2分别表示原线圈和副线圈的匝数。
二、变压器的工作所谓变压器，就是能够改变电压的仪器，它使是怎样改变电压的呢？互感的形成；*法拉第电磁感应定律的应用（回避源电动势和反电动势叠加的过程、相位差问题），注意两边磁通量相等——E1 = n1 E2 = n2=对于理想变压器，导线电阻可以忽略，故 U1= E1，U2=E2（副线圈看成一个电源，电动势等于路端电压）。
所以即：理想变压器原副线圈的电压之比等于两个线圈的匝数比。
如果n2＜n1，则输出电压低，称降压变压器；如果n 2＞n 1 ，则输出电压高，称升压变压器。
对于理想变压器，我们除了关心它的电压关系外，还关心它的功率和电流关系 功率 P 1 = P 2 电流 =对于上面的关系，除了要求变压器理想之外，还有没有其它的条件约束呢？★师生活动1：讨论图3所示变压器的电压、功率&电流的关系…（结论：=，=；P 1 = P 2 + P 3 ；n 1I 1 = n 2I 2 + n 3I 3）★师生活动2：讨论图4所示变压器的电压、功率&电流的关系（设两个副线圈的磁通分配相同）…（答案留作开放式。
高中物理变压器教案【篇一：高二物理变压器的教案4】变压器教学目标一、知识目标1、知道变压器的构造．知道变压器是用来改变交流电压的装置．2、理解互感现象，理解变压器的工作原理．3、掌握理想变压器工作规律并能运用解决实际问题．4、理解理想变压器的原、副线圈中电压、电流与匝数的关系，能应用它分析解决基本问题．5、理解变压器的输入功率等于输出功率．能用变压器的功率关系解决简单的变压器的电流关系问题．6、理解在远距离输电时，利用变压器可以大大降低传输线路的电能消耗的原因．7、知道课本中介绍的几种常见的变压器．二、能力目标1、通过观察演示实验，培养学生物理观察能力和正确读数的习惯．2、从变压器工作规律得出过程中培养学生处理实验数据及总结概括能力．3、从理想变压器概念引入使学生了解物理模型建立的基础和建立的意义．三、情感目标1、通过原副线圈的匝数与绕线线径关系中体会物理学中的和谐、统一美．2、让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想．3、培养学生尊重事实，实事求是的科学精神和科学态度．教学建议教材分析及相应的教法建议1、在学习本章之前，首先应明确的是，变压器是用来改变交变电流电压的．变压器不能改变恒定电流的电压．互感现象是变压器工作的基础．让学生在学习电磁感应的基础上理解互感现象．这里的关键是明白原线圈和副线圈有共同的铁芯，穿过它们的磁通量和磁通量的变化时刻都是相同的．因而，其中的感应电动势之比只与匝数有关．这样原、副线圈的匝数不同，就可以改变电压了．2、在分析变压器的原理时，课本中提到了“次级线圈对于负载来讲，相当于一个交流电源”；一般情况下，忽略变压器的磁漏，认为穿过原线圈每一匝的磁通量与穿过副线圈的磁通量总是相等的．这两个条件，都是“理想”变压器的工作原理的内容．利用课本中的这些内容，教师在课堂上，首先可以帮助学生分析变压器原理，原线圈上加上交变流电后，铁心中产生交变磁通量；在副线圈中产生交变电动势，则副线圈相当于交流电源对外供电．在这个过程中，如果从能量角度分析，可以看成是电能（原线圈中的交变电流）转换成磁场能（铁心中的变化磁场），磁场能又转换成电能（副线圈对外输出电流）．所以，变压器是一个传递能量的装置．如果不计它的损失，则变压器在工作中只传递能量不消耗能量．3、学生对变压器原理和变压器中原、副线圈的电压、电流的关系常有一些似是而非的模糊认识，引导学生认真讨论章后习题，对学生澄清认识会有所帮助．4、变压器的电压公式是直接给出的．课本中利用原、副线圈的匝数关系，说明了什么是升压变压器和什么是降压变压器，这也是为了帮助学生能记住电压关系公式．利用变压器的输出功率和输人功率相等的关系，得到了．建议教师做好用输出负载调节输入功率的演示实验．引导学生注意观察，当负载端接入的灯泡逐渐增多时，原、副线圈上的电压基本上不发生变化，原线圈中的电流逐渐增大，副线圈中的电流也逐渐增大．5、介绍几种常见的变压器，是让学生能见到真实的变压器的外型和了解变压器的实际构造．教师应当尽可能多地找一些变压器的给学生看一看．变压器在生产和生活中有十分广泛的应用．课本中介绍了一些，教学中可根据实际情况向学生进行介绍，或看挂图、照片、实物，或参观，以开阔学生眼界，增加实际知识6、电能的输送，定性地说明了在远距离输送电能时，采用变压器进行高压输电可以大大减少输电线路上的电能损失．这里重点描述了输电线上的电流大小与造成的电热损失的关系，教师应帮助学生分析，理解采用高压输电的必要性．教学重点、难点、疑点及解决办法1、重点：变压器工作原理及工作规律．2、难点：（l）理解副线圈两端的电压为交变电压．（2）推导变压器原副线圈电流与匝数关系．（3）掌握公式中各物理量所表示对象的含义．3、疑点：变压器铁心是否带电即如何将电能从原线圈传输出到副线圈．4、解决办法：（l）通过演示实验来研究变压器工作规律使学生能在实验基础上建立规律．（2）通过理想化模型建立及理论推导得出通过原副线圈电流与匝数间的关系．（3）通过运用变压器工作规律的公式来解题使学生从实践中理解公式各物理量的含义【篇二：高二物理变压器的教案3】[高二物理教案17-4]17.4 变压器一、教学目的l、巩固基础知识，进一步理解变压器2、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力二、教学重点：巩固基础知识，进一步理解变压器三、教学难点：培养学生利用所学知识解决实际问题的能力四、教学方法复习提问、讲练结合五、课时安排 2课时六、教学用具：投影片、投影仪七、教学过程：（一）基础知识复习 1．变压器的构造原线圈、副线圈、铁心 2．变压器的工作原理在原、副线圈上由于有交变电流而发生的互相感应现象，叫做互感现象，互感现象是变压器工作的基础。
（116）5.4 變壓器【教學目標】1．知道變壓器的構造及常見的變壓器，瞭解其工作原理。
瞭解其在生活中的應用。
2．通過應用能量守恆對變壓器分析討論，探究理想變壓器的原副線圈中電壓與匝數的關係、電流與匝數的關係、功率關係和頻率關係等四個基本特點。
瞭解理想化模型在物理學研究中的重要性。
3．通過對自感電動勢和感應電動勢的進一步瞭解，知道原副線圈中電壓和電動勢的關係。
瞭解多組副線圈變壓器的特點，體會能量守恆的重要作用。
4．通過對電路知識和變壓器特點的綜合應用，掌握變壓器動態問題的分析方法。
5．本節內容是交流電試題中的熱點內容。
也是生產生活中常見的重要裝置。
【預習任務】1．閱讀教材“變壓器的原理”內容，思考下列問題：（1）認識：變壓器的結構，符號，原線圈，副線圈。
（2）瞭解：變壓器的工作原理。
2．閱讀教材“電壓與匝數的關係”內容，思考下列問題：（1）知道：什麼是“理想變壓器”，運行中的理想變壓器存在著怎樣的能量轉化，“理想變壓器”輸入功率和輸出功率有什麼關係。
（2）掌握：電壓與匝數的關係。
（3）知道：什麼樣的變壓器可以起到降壓作用、什麼樣的變壓器可起到升壓作用。
3．閱讀教材中“科學漫步”內容，瞭解互感器的原理及功能。
【思考與討論】1．根據理想變壓器的原理，請匯出理想變壓器中只有一組副線圈時，原、副線圈中的電流與匝數的關係？有兩組副線圈時電壓、電流的關係？2．請查閱資料，畫出自耦變壓器的結構示意圖。
【自主檢測】1．寫出“理想變壓器”功率、電壓、電流與匝數的關係。
2．教材“問題與練習”第1題。
3．教材“問題與練習”第2題。
4．教材“問題與練習”第3題。
【組內檢查】1．變壓器電壓關係和電流關係2．變壓器可以變什麼、不能變什麼？。
《变压器》教学设计一、教学思路本节课紧紧围绕“变压器为什么能改变电压”这一主线来展开教学，变压器是怎样改变电流，原副线圈有哪些相同的物理量，变压器在实际中有哪些应用等问题为副线来进一步展开教学过程，我在上课时理论推导和讲解则采用微课的形式，语音讲解加上动画演示，形象地展现了变压器的原理和推导过程。
学生对理论推导了解之后会有不信任过程，这时通过实验演示来现场测定变压器的电压和匝数之间关系。
所以本节课通过定性分析和定量相结合，理论推导和实验验证相结合的方法，先使学生理解法拉第的互感现象，理解原理推导之后实验验证电压与匝数的关系，从而达到理论与实践结合教学目标。
二、教材分析：高中物理2-1中变压器是从事生产用的，注重技术，而选修3-2中变压器则是用圩理论研究，注重科学，教材对变压器原理的表述比较浅，在处理时要将这部分内容情境化，将静态知识动态化，利于学生理解透彻；由于2-1注重技术，注重实践，所以我在教学中安插了实际应用两例：互感器和自耦变压器，学以致用是我本节课教学的最终目标。
学生分析：学生通过前面电磁感应学习，已经对磁生电有了基本的掌握，在《交流电》前一节的学习，对交流电的特点也比较清楚，已经基本具备了学习变压器这一节内容的必备知识。
我所教学生基础较好，所以在本节课中直接与生产实践相联系，直接接触高考题。
交流电第一节教学中，学生对变压器原线圈两端的电压与原线圈产生的电动势大小关系这一知识点比较欠缺，在教学中我作出补充和提示。
三、教学目标1、知识与技能：１）知道变压器的基本构造２）理解变压器的工作原理３）探究并应用变压器的各种规律及应用2、过程与方法：１）能熟练应用控制变量法解决多变量问题２）进一步掌握科学探究的一般思路3、情感态度与价值观：１）通过实验探究，体会科学探索的过程，激发探究物理规律的兴趣２）通过真实操作和记录，获得团队合作精神的体验和实事求是的科学态度四、教学重难点教学重点：变压器工作原理及工作规律．教学难点：（l）理解副线圈两端的电压为交变电压．（2）推导变压器原副线圈电流与匝数关系．（3）掌握公式中各物理量，学以致用。
变压器教案高中物理一、教学目标：1. 了解变压器的工作原理和结构2. 掌握变压器的基本公式和计算方法3. 能够解决变压器相关的应用问题二、教学重点：1. 变压器的工作原理2. 变压器的结构和组成3. 变压器的基本公式和计算方法三、教学内容：1. 变压器的定义和分类2. 变压器的工作原理3. 变压器的结构和组成4. 变压器的基本公式和计算方法四、教学过程：1. 引入：通过展示变压器的实物，引导学生了解变压器的作用和重要性。
2. 讲解：介绍变压器的定义、分类、工作原理、结构和组成，让学生理解变压器的基本知识。
3. 实验：设计一个简单的变压器实验，让学生通过实际操作感受变压器的变压效果。
4. 计算：教授变压器的基本公式和计算方法，让学生掌握如何计算变压器的转变比和输入输出功率。
5. 应用：布置一些变压器相关的应用题，让学生运用所学知识解决问题。
六、总结：回顾本节课的重点内容，强调变压器在电力传输中的重要性和应用。
七、作业：布置相关作业，巩固学生对变压器的理解和掌握。
八、拓展：引导学生进一步了解变压器的发展历史和未来发展趋势，拓展知识视野。
五、教学手段：1. 实物展示2. 实验操作3. 计算习题4. 互动讨论5. 图片、视频资料六、教学评价：1. 通过实验和计算题，考察学生对变压器的掌握程度2. 考察学生对变压器应用问题的解决能力七、教学反思：1. 教学内容安排是否合理2. 学生反馈意见及建议3. 教学手段是否有效果八、教学资料：1. 教辅资料2. 实验器材3. 图片、视频资料。
2019-2020年高中物理《变压器》教案2 新人教版必修1教学目标：知识与技能：（1）知道变压器的构造（2）理解互感现象，理解变压器的工作原理。
（3）理解理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题。
（4）理解理想变压器原、副线圈中电流与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题。
（5）知道课本中介绍的几种常见的变压器。
过程与方法：（1）用电磁感应去理解变压的工作原理，培养学生综合应用所学知识的能力。
（2）讲解理想变压器使学生了解建立物理模型的意义.（抓主要因素，忽略次要因素，排除无关因素）情感、态度与价值观：（1）使学生体会到能量守恒定律是普遍适用的。
（2）培养学生实事求是的科学态度。
教学重点：变压器工作原理教学难点：变压器是如何将原线圈的电能传输给副线圈的教学过程：新课导入：在实际应用中，常常需要改变交流的电压。
大型发电机发出的交流，电压有几万伏，而远距离输电却需要高达几十万伏的电压。
各种用电设备所需的电压也各不相同。
一般的家用电器需要220 V的电压，动力用电需380 V电压，机床上的照明灯需要36 V的安全电压，而电视机显像管却需要10000 V以上的高电压。
交流便于改变电压，以适应各种不同需要。
变压器就是改变交流电压的设备。
这节课我们学习变压器的有关知识。
新课教学：（一）变压器的原理：1、构造：出示可拆变压器，引导学生观察，变压器主要由哪几部分构成？变压器是由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成。
一个线圈跟电源连接，叫原线圈（初级线圈），另一个线圈跟负载连接，叫副线圈（次级线圈）。
两个线圈都是绝缘导线绕制成的，铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成。
2、工作原理：演示实验：原线圈接交流电源，副线圈接小灯泡，小灯泡发光。
在原线圈上加交变电压U1，原线圈中就有交变电流，它在铁芯中产生交变的磁通量。
这个交变的磁通量既穿过原线圈，也穿过副线圈，在原、副线圈中都要产生感应电动势。
当副线圈接负载时，副线圈相当于交流电源向负载供电。
在副线圈中产生交变电流，它也在铁芯中产生交变磁通量，这个交变磁通量既穿过副线圈，也穿过原线圈，在原、副线圈中同样要引起感应电动势。
在原副线圈中由于有交变电流而发生的互相感应现象，叫做互感现象。
互感现象是变压器工作的基础。
从能量转化的角度，变压器是把电能转化为磁场能，再将磁场能转化为电能的装置。
由于互感现象，尽管两个线圈之间没有导线相连，电能却可以通过磁场从原线圈到达副线圈。
问：变压器的铁芯起什么作用？如果无铁芯，并排放置的原副线圈也发生互感现象，但原副线圈所激发的交变磁场的磁感线只有一小部分穿过对方，漏失的磁感线不会在原副线圈中传送电能。
如有铁芯，由于磁化，绝大部分磁感线集中在铁芯内部，大大提高了变压器的效率。
变压器对恒定电流不能变压。
因为变压器接入恒定电流，在铁芯中不会产生交变的磁通量，没有互感现象出现。
（二）理想变压器：没有漏磁及发热损失的变压器，即没有能量损失的变压器叫理想变压器。
1、实验探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系：（1）保持原线圈匝数不变，改变副线圈的匝数，研究其对副线圈电压的影响；（2）保持副线圈匝数不变，改变原线圈的匝数，研究其对副线圈电压的影响；2、推导理想变压器的变压比公式：设原线圈的匝数为N 1，副线圈的匝数为N 2，在不考虑铁芯漏磁的情况下，穿过原、副线圈的磁通量变化率相同。
在原副线圈中产生的感应电动势分别为： ， ， ；对于理想变压器，不考虑原、副线圈的电阻，则，；时，，变压器使电压升高，这种变压器叫做升压变压器；时，，变压器使电压降低，这种变压器叫做降压变压器；当有几组副线圈时，有：3、功率关系：对于理想变压器，不考虑能量损失，有；4、电流关系：当只有一个副线圈时，1212212211n n U U I I U I U I ==⇒= 当有多个副线圈时， ++=⇒++=332211332211n I n I n I U I U I U I问：绕制原副线圈的导线粗细一样吗？粗细不一样。
高压线圈匝数多而通过的电流小，用较细的导线；低压线圈匝数少而通过的 电流大，用较粗的导线。
需注意的几个问题：（1）变压器输出电压与输入电压的频率相等。
（2）当理想变压器原、副线圈的匝数不变时，如果变压器的负载发生变化，确定其他物理量时，依据以下原则：①输入电压决定输出电压；，当不变时，不论负载电阻是否变化，都不会改变。
②输出电流决定输入电流；在输入电压一定的情况下，输出电压也被确定。
当负载电阻R 减小时，增大，则相应增大；当负载电阻R 增大时，减小，则相应减小；③输出功率决定输入功率；理想变压器的输入功率与输出功率相等。
在输入电压 一定的情况下，输出电压也被确定。
当负载电阻R 增大时，，减小，减小，输入功率也相应的减小；当负载电阻R 减小时，，增大，增大，输入功率也相应的增大；（三）几种常见的变压器：（1）自耦变压器：如图所示是自耦变压器的示意图。
这种变压器的特点是铁芯上只绕有一个线圈，如果把整个线圈作原线圈，副线圈只取线圈的一部分，将可以降低电压；如果把线圈的一部分作原线圈，这个线圈作副线圈，就可以升高电压。
（2）调压变压器：属于自耦变压器。
构造如图所示，线圈AB 绕在一个圆环形的铁芯上，AB 之间加上输入电压，移动滑动触头P 的位置就可以调节输出电压。
（3）互感器： 交流电压表和电流表都有一定的量度范围，不能直接测量高电压和大电流。
可以用变压器把高电压变成低电压，或者把大电流变成小电流。
互感器分为电压互感器和电流互感器两种。
①用来把高电压变成低电压。
原线圈并联在高压电路中， 副线圈上接上交流电压表，根据电压表测得的电压和铭牌上标明的变压比（），就可以算出高压电路中的电压。
为了工作安全，电压互感器的铁壳和副线圈应该接地。
②用来把大电流变成小电流。
它的原线圈串联在被测电路中，标明的变流比（），可以算出被测电路中的电流。
如果被测电路是高压电路，为了工作安全，同样要把电流互感器的外壳和副线圈接地。
例1、如图所示，理想变压器原、副线圈的匝数比n 1：n 2=4：1，当导体棒在匀强磁场中向左做匀速直线运动切割磁感线时，电流表A 1的示数是12mA ，则电流表A 2的示数为（ B ）A 、2mAB 、0mAC 、48mAD 、与负载R 的值有关解析：变压器不能工作在恒定电压和恒定电流的电路，导体棒向左匀速切割磁感线时，在原线圈中通过的是恒定电流，不能引起副线圈磁通量的变化，在副线圈中无感应电动势产生，所以A 2中无电流通过。
例2、如图所示，理想变压器的原、副线圈匝数之比为n 1：n 2=4：1，原线圈回路中的电阻A 与副线圈回路中的负载电阻B 的阻值相等。
a 、b 端加一交流电压后，两电阻消耗的电功率之比 P A ：P B =________，两电阻两端的电压之比U A ：U B =_________。
解析：原、副线圈中的电流之比：，，例3、如图所示，（a ）是一理想变压器的电路连接，（b ）是在原线圈两端所加的电压随时间变化的关系图象，已知原副线圈的匝数比为10：1，电流表A 2的示数为2A ，开关S 断开，求：（1）变压器输入功率和电压表的示数；（2）将开关S 闭合，定性分析电路中三只电表的示数变化情况。
解析：（1）由图（b ）可知电压的有效值U 1=200V ，由得副线圈电压=20V ，变压器的输入功率P 1等于P 2，P 1=P 2=U 2I 2=20×2=40W 。
（2）将S 闭合，U 2不变，即电压表示数保持为20V 不变，由于负载增多，负载的总电阻减小，电流表A 2的示数增大，副线圈的输出功率增加，原线圈的输入功率随之增加，电流表A 1的示数增大。
例4、如图所示，理想变压器有两个副线圈，原线圈1接220V 的交流电源，副线圈2的匝数为30匝，两端并有“12V 、12W ”的灯泡L 正常发光，副线圈3的输出电压为110V ，接有电阻R，通过R 的电流为0.4A ，求：（1）副线圈3的匝数n 3；（2）原线圈1的匝数n 1和通过它的电流I 1。
解析：理想变压器线圈两端的电压与匝数成正比，输入功率等于输出的总功率，对于有几个副线圈的情况也成立，但存在多个副线圈时电流关系要从功率关系来确定。
（1）由得=275匝（2）由得=550匝由P 1=P 2+P 3=（12+110×0.4）W=56W 得原线圈中的电流=0.255A例5、在绕制变压器时，某人将两个线圈在如图所示变压器铁芯的左右两个臂上。
当通以交流电时，每个线圈产生的磁通量都一半通过另一个线圈，另一半通过中间的臂。
已知线圈1、2的 匝数之比为。
在不接负载的情况下（ BD ）A 、当线圈1输入电压为220V 时，线圈2输出电压为110VB 、当线圈1输入电压为220V 时，线圈2输出电压为55VC 、当线圈2输入电压为110V 时，线圈1输出电压为220VD 、当线圈2输入电压为110V 时，线圈1输出电压110V 解析：141212221122112121=⨯=∆∆=∆∆∆∆==φφφφn n tn t n E E U U ， 111221''''112211221212=⨯=∆∆=∆∆∆∆==φφφφn n t n t n E E U U ， 小结：本节课主要学习了以下内容：（1）变压器主要由铁芯和线圈组成。
（2）变压器可改变交变电流的电压和电流，利用了原副线圈的互感现象。
对于理想变压器：，，；（3）日常生活中常见的变压器。
作业：创新课时训练：P27-282019-2020年高中物理《变压器》教案2 新人教版选修3-2●本节教材分析变压器是交变电路中常见的一种电器设备，也是远距离输送交流电不可缺少的装置.在讲解变压器的原理时，要积极引导学生从电磁感应的角度说明：原线圈上加交流电压产生交流电流，铁芯中产生交变磁通量，副线圈中产生交变电动势，副线圈相当于交流电源对外界负载供电.要向学生强调，从能量转换的角度看，变压器是把电能通过磁场能转换成电能的装置，经过转换后一般电压、电流都发生了变化.有的学生认为变压器铁芯是带电的.针对这种错误认识，可让学生根据电磁感应原理，经过独立思考了解到变压器铁芯并不带电，铁芯内部有磁场（铁芯外部磁场很弱）.要让学生明白，互感现象是变压器工作的基础.要让学生在学习电磁感应的基础上理解互感现象.这里的关键是明白原线圈和副线圈有共同的铁芯，穿过它们的磁通量和磁通量变化时刻都是相同的.因而，其中的感应电动势之比只与匝数有关.这样，原副线圈的匝数不同，就可以改变电压了.要使学生明白，理想变压器是忽略了变压器中的能量损耗，它的输出功率与输入功率相等，这样才得出原、副线圈的电压、电流与匝数的关系.在解决有两个副线圈的变压器的问题时，不做统一的要求，不必急于去分析这类问题，对学有余力的学生，可引导他们进行分析讨论.变压器在生产和生活中有十分广泛的应用.课本中介绍了一些，教学中可根据实际情况向学生进行介绍，或看挂图、照片、实物或参观，以开阔学生眼界，增加实际知识.●教学目标一、知识目标1.知道变压器的构造.2.理解互感现象，理解变压器的工作原理.3.理解理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题.4.理解理想变压器原、副线圈中电流与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题.5.知道课本中介绍的几种常见的变压器.二、技能目标1.用电磁感应去理解变压的工作原理，培养学生综合应用所学知识的能力.2.讲解理想变压器使学生了解建立物理模型的意义.（抓主要因素，忽略次要因素，排除无关因素）三、情感态度目标1.使学生体会到能量守恒定律是普遍适用的.2.培养学生实事求是的科学态度.●教学重点变压器工作原理.●教学难点变压器是如何将原线圈的电能传输给副线圈的.●教学方法实验探究、演绎推理.●教学用具可拆变压器、交流电压表、交流电流表、灯泡、自耦变压器、调压器、导线等.●课时安排1 课时●教学过程一、引入新课［师］在实际应用中，常常需要改变交流的电压.大型发电机发出的交流，电压有几万伏，而远距离输电却需要高达几十万伏的电压.各种用电设备所需的电压也各不相同.电灯、电饭煲、洗衣机等家用电器需要220 V的电压，机床上的照明灯需要36 V的安全电压.一般半导体收音机的电源电压不超过10 V，而电视机显像管却需要10000 V以上的高电压.交流便于改变电压，以适应各种不同需要.变压器就是改变交流电压的设备.这节课我们学习变压器的有关知识.二、新课教学1.变压器原理［师］出示可拆变压器，引导学生观察，变压器主要由哪几部分构成？［生］变压器是由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成.一个线圈跟电源连接，叫原线圈（初级线圈），另一个线圈跟负载连接，叫副线圈（次级线圈）.两个线圈都是绝缘导线绕制成的.铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成.［师］画出变压器的结构示意图和符号，如下图所示：［演示］将原线圈接照明电源，交流电压表接到不同的副线圈上，观察交流电压表是否有示数？［生］电压表有示数且示数不同.［师］变压器原、副线圈的电路并不相同，副线圈两端的交流电压是如何产生的？请同学们从电磁感应的角度去思考.［生］在原线圈上加交变电压U1，原线圈中就有交变电流，它在铁芯中产生交变的磁通量.这个交变磁通量既穿过原线圈，也穿过副线圈，在原、副线圈中都要引起感应电动势.如副线圈是闭合的，在副线圈中就产生交变电流，它也在铁芯中产生交变的磁通量，在原、副线圈中同样引起感应电动势.副线圈两端的电压就是这样产生的.［师］物理上把原副线圈中由于有交变电流而发生的互相感应现象，叫做互感现象.互感现象是变压器工作的基础.［生］变压器的铁芯起什么作用？［师］如果无铁芯，并排放置的原副线圈也发生互感现象，但原副线圈所激发的交变磁场的磁感线只有一小部分穿过对方，漏失的磁感线不会在原副线圈中传送电能.如有铁芯，由于磁化，绝大部分磁感线集中在铁芯内部，大大提高了变压器的效率.［生］原副线圈中，感应电动势大小跟什么有关系？［师］与线圈中磁通量变化率及线圈匝数成正比.师生共同活动：1．实验探究得出理想变压器得变比关系2．推导理想变压器的变压比公式.设原线圈的匝数为N1，副线圈的匝数为N2，穿过铁芯的磁通量为Φ，则原副线圈中产生的感应电动势分别为E1=N1E2=N2在忽略漏磁的情况下，ΔΦ1=ΔΦ2，由此可得在忽略线圈电阻的情况下，原线圈两端的电压U1与感应电动势E1相等，则有U1=E1；副线圈两端的电压U2与感应电动势E2相等，则有U2=E2.于是得到［师］请同学们阅读教材，回答下列问题：（1）什么叫理想变压器？（2）什么叫升压变压器？（3）什么叫降压变压器？（4）电视机里的变压器和复读机里的变压器各属于哪一类变压器？［生1］忽略原、副线圈的电阻和各种电磁能量损失的变压器，叫做理想变压器.［生2］当N2＞N1时，U2＞U1，这样的变压器叫升压变压器.［生3］当N2＜N1时，U2＜U1，这样的变压器叫降压变压器.［生4］电视机里的变压器将220 V电压升高到10000 V以上属升压变压器；复读机的变压器将220 V电压降到6 V，属于降压变压器.［师］理想变压器原线圈的输入功率与副线圈的输出功率有什么关系？［生］P出=P入［师］若理想变压器只有一个副线圈，则原副线圈中的电流I1与I2有什么关系？［生］据P出=U2I2，P入=U1I1及P出=P入得：U2I2=U1I1则：［师］绕制原副线圈的导线粗细一样吗？［生］粗细不一样.高压线圈匝数多而通过的电流小，用较细的导线；低压线圈匝数少而通过的电流大，用较粗的导线.2.几种常见的变压器［师］变压器的种类很多，请同学们阅读教材，了解几种常见的变压器，并回答下列问题：（1）自耦变压器有何特点？（2）自耦变压器如何作升压变压器？又如何作降压变压器？（3）互感器分为哪几类？（4）电压互感器的作用是什么？（5）电流互感器的作用是什么？［生1］自耦变压器只有一个线圈，滑动头位置变化时，输出电压会连续发生变化.［生2］若把整个线圈作副线圈，线圈的一部分作原线圈，为升压变压器；若把线圈的一部分作副线圈，整个线圈作原线圈，为降压变压器.［生3］互感器分为两类，即电压互感器和电流互感器.［生4］电压互感器用来把高电压变成低电压.它的原线圈并联在高压电路中，副线圈上接入交流电压表，根据电压表测得的电压U2和变压比，就可以算出高压电路中的电压.［生5］电流互感器用来把大电流变成小电流.它的原线圈串联在被测电路中，副线圈上接入交流电流表.根据电流表测得的电流I2和变流比，可以算出被测电路中的电流.三、小结本节课主要学习了以下内容：1.变压器主要由铁芯和线圈组成.2.变压器可改变交变电的电压和电流，利用了原副线圈的互感现象.3.理想变压器：忽略一切电磁损耗，有P输出=P输入4.日常生活和生产中使用各种类型的变压器，但它们遵循同样的原理.四、作业（略）五、板书设计六、本节优化训练设计【例1】理想变压器原、副线圈的匝数比n1:n2＝4：1，当导体棒在匀强磁场中向左做匀速直线运动切割磁感线时，图中电流表A1的示数12mA，则电流表A2的示数为（）A．3mA B．0 C．48mA D．与负载R的值有关【例2】一理想变压器，其原线圈2200匝，副线圈440匝，并接一个100Ω的负载电阻，如图所示。
