供应链管理课程设计任务书

绿色供应链评价标准
包括资源消耗、环境影响、回收利用等多个方面，具体指标可根据行业和企业特点进行定制。
实践案例
如苹果公司通过实施绿色供应链，成功降低了碳排放和产品能耗，提高了资源利用效率；宝洁公司则 通过建立绿色采购标准和评估体系，推动了供应商的环保改进。这些案例为企业实施绿色供应链提供 了有益的参考和借鉴。
运用物流成本分析方法和工具，对整体物流成本进行深入分析，找 出成本控制的关键环节和有效措施，降低供应链总成本。
07
信息技术在供应链管理中的 应用
信息技术在供应链管理中的作用
提高供应链可见性
通过信息技术，企业可以实时跟踪和监控供应链的各个环 节，提高供应链的可见性，有助于企业更好地掌握供应链 运营情况。
配送中心设备配置
根据配送中心的业务需求和发展规划，合理配置装卸搬运设备、 存储设备、分拣设备等，提高设备利用率。
运输与配送成本控制
运输成本控制
通过合理选择运输方式、优化运输网络、提高装载率等措施，降低 运输成本。
配送成本控制
通过优化配送路线、提高配送效率、减少退货和破损等措施，降低 配送成本。
物流成本分析与控制
供应链类型与特点
要点一
供应链类型
根据不同的分类标准，供应链可以分为不同的类型，如推 动式供应链和拉动式供应链、稳定型供应链和动态型供应 链、平衡型供应链和倾斜型供应链等。
要点二
供应链特点
供应链具有复杂性、动态性、交叉性等特点。复杂性体现 在供应链节点企业组成的跨度（层次）不同，供应链往往 由多个、多类型甚至多国企业构成；动态性体现在因企业 战略和适应市场需求变化的需要，其中节点企业需要动态 的更新；交叉性体现在节点企业可以是这个供应链的成员 ，同时又是另一个供应链的成员，众多的供应链形成交叉 结构。

《供应链管理》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标本课程为学生进一步学习专业课程提供必要的供应链管理思维。

在本课程教学过程中，要注重培养学生的抽象思维能力与逻辑推理能力，培养扎实的计算和分析能力，培养解决供应链管理中的信息技术、供应链管理的方法等实际问题的能力。

1.知识目标：通过有效的教学方法方法和手段，使学生系统掌握供应链管理的基本理论，并运用合适的工具进行供应链的数据的收集、整理。

2.能力目标：结合社会经济发展热点现象和国内外供应链管理的状况锻炼学生社会实践、理论联系实际、软件操作能力，使学生具备为企业、政府等部门提供供应链方面的信息咨询与决策服务的能力。

3.素质目标：通过课程思政元素融入课堂和任务驱动法，让学生在教学过程中转变观念，变被动学习为主动学习。

通过小组合作、成果比较、相互讨论等方式完成国内外供应链管理方面的调查与分析，在这一过程中培养学生热爱党和国家、具有团队合作意识、以及认真负责的工作态度。

三、教学学时分配《供应链管理》课程教学学时分配表四、教学内容和教学要求第一章供应链管理概述【教学基本要求】了解反应性供应链和有效性供应链的联系和区别；理解推动式供应链和拉动式供应链的联系和区别；掌握供应链的含义，基本结构和构成要素，供应链的四个流程，供应链的基本特征和分类，掌握供应链管理的内涵，供应链管理的主要任务和基本原则，供应链管理的相关理论。

【教学重点和难点】教学重点：供应链的含义，基本结构和构成要素，供应链的四个流程，供应链的基本特征和分类，掌握供应链管理的内涵。

教学难点：供应链管理的主要任务和基本原则，供应链管理的相关理论。

【教学内容】第一节供应链概述（一）供应链的内涵（二）供应链的主要环节（三）供应链的特征（四）供应链的类型第二节供应链管理概述（一）供应链管理的概念（二）供应链管理与传统管理模式的区别（三）供应链管理的目标（四）供应链管理的任务和原则第三节供应链管理的程序及相关理论（一）供应链管理的程序（二）供应链管理的相关理论本章习题要点：供应链的含义，基本结构和构成要素。

《供应链管理》教案一、教学目标1、让学生理解供应链管理的基本概念、组成部分和重要性。

2、帮助学生掌握供应链管理中的关键流程和策略。

3、培养学生分析和解决供应链管理问题的能力。

二、教学重难点1、重点（1）供应链的概念、结构和特点。

（2）供应链管理的流程，包括采购、生产、物流和销售等环节。

（3）供应链管理中的库存管理和风险管理策略。

2、难点（1）如何运用供应链管理的理论和方法解决实际问题。

（2）理解供应链中的牛鞭效应及其应对策略。

三、教学方法1、讲授法：讲解供应链管理的基本概念、理论和方法。

2、案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对供应链管理的理解和应用能力。

3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨供应链管理中的问题和解决方案。

四、教学过程1、课程导入（约 15 分钟）通过介绍一些知名企业成功的供应链管理案例，如苹果、亚马逊等，引出供应链管理的重要性，激发学生的学习兴趣。

2、知识讲解（约 60 分钟）（1）供应链的概念和组成讲解供应链的定义，即由供应商、制造商、分销商、零售商和最终用户等构成的一个网链结构。

分析供应链的组成部分，包括物流、信息流和资金流。

（2）供应链管理的目标和重要性阐述供应链管理的目标，如降低成本、提高效率、提升客户满意度等。

强调供应链管理对于企业竞争力的重要影响。

（3）供应链管理的流程详细讲解供应链管理中的各个流程，包括采购管理、生产管理、物流管理和销售管理。

解释每个流程的关键环节和相互关系。

3、案例分析（约 30 分钟）给出一个具体的企业供应链管理案例，让学生分组进行分析和讨论。

要求学生找出案例中存在的问题，并提出相应的解决方案。

每组选派代表进行汇报，教师进行点评和总结。

4、课堂练习（约 20 分钟）布置一些与供应链管理相关的练习题，让学生独立完成。

通过练习，巩固学生所学的知识和技能。

5、总结归纳（约 15 分钟）对本节课的重点内容进行总结，强调供应链管理的关键要点和方法。

1课程设计任务（一）红塔集团供应链分析1.1红塔集团环境分析1.1.1宏观环境分析（1）政治因素为促进和指导企业的发展，国家颁布了一系列的法律法规，良好的政治法规环境是中国烟草行业发展的前提和基础。

《中华人民共和国烟草专卖法》及《烟草专卖行政处罚程序规定》的颁布和修订,是烟草行业在推进科学发展、完善体制机制方面的又一项重大举措，是烟草行业主动应对各种挑战的一个关键。

从烟草作为垄断行业的特殊性,从控烟环境日益趋紧且烟草行业备受社会关注和争议的大背景下,这一系列烟草法律法规的修订、颁布和执行,对中国红塔公司的发展带来了深远而积极的影响。

（2）经济因素我国烟草业的发展在国民经济中具有显著地地位和重要的影响，作为国民经济的中的一个重要的部门，烟草业的发展对经济中的消费、税收、就业、进出口贸易和上下游产业部门之间的关系产生的巨大的影响。

由于烟草本身的特性的烟卷消费具有外部的特点，使得烟草消费会带来一定的负面影响。

所以从2011年1月开始，我国内地所有室内公共场所、室内工作场所、公共交通工具和其它可能的室外工作场所完全禁止吸烟。

此项政策的实施，不仅使中国红塔公司受到影响，同时造成了社会的经济损失。

（3）社会因素烟草作为一种特殊商品有着不同于一般商品的性质，烟草对身体健康具有危害性，然而吸烟的危害性在短期内并不明显，所以并没有简单禁止，但是如果不考虑烟草制品给消费者带来的伤害，一味壮大烟草发展，提高烟草制品产量等做法是违背社会发展的规律。

烟草是一种上瘾物品，对于重烟瘾者而言，消费者并不会减少，而且此类人对烟草的消费是逐步上升的。

所以就社会因素而言，烟草制品的产量并不会大幅度增长也不会大幅度下跌，人们对于烟草的需求处于稳定的状态，为中国红塔公司的稳定发展提供了保障。

（4）科技因素中国红塔公司引进国际最先进烟草设备和软科学成果，并结合集团产品特点和红塔特色工艺积极开展引进、吸收、消化再创新。

引进高速卷包设备和部分制丝设备，应以美国先进的实验室管理系统为基础，开发了提高质量保障能力的LIMIS系统、产品研发支持系统等。

供应链管理第四版课程设计1. 课程背景随着全球化和信息化的加速发展，供应链已经成为企业竞争的关键。

供应链管理已经变得重要起来，许多企业和组织都需要有专业的供应链管理人才。

因此，供应链管理成为了需要学习的课程。

2. 课程目标本课程旨在帮助学员建立供应链管理的理论基础和实践技能。

学员通过本课程的学习能够：•理解供应链管理的概念、原理和理论框架；•掌握供应链管理的实践技能，如物流管理、库存管理、采购管理等；•能够分析和解决供应链中的问题，并提出改进措施；•具备良好的团队合作能力和沟通能力。

3. 课程大纲第一章供应链管理概述•供应链管理的定义与发展历程；•供应链管理的目标与优势；•供应链管理的组成和关键要素。

第二章供应链战略规划•供应链战略与业务战略的关系；•供应链战略的制定过程；•供应链绩效评估与改进。

第三章物流管理•物流管理的概念与原理；•物流管理的组成要素；•物流管理的实际应用和分析。

第四章库存管理•库存管理的基本概念和原则；•库存管理的技术手段；•库存管理的优化方法。

第五章采购管理•采购管理的概念和流程；•采购管理的管理方法；•采购管理的技术手段。

第六章供应商关系管理•供应商关系管理的概念和原则；•供应商关系的分类和管理方法；•供应商关系的优化方法。

第七章信息技术在供应链中的应用•信息技术的发展和应用；•信息技术在供应链中的应用；•信息技术在供应链管理中的局限性和解决方法。

课程设计要求•学员在学习完每一章节的课程内容后，需要编写一篇2000字左右的综合评述，包括对该章节内容的理解、思考和思考过程中产生的疑问等，可以结合实例进行分析，并提出个人的见解和观点。

•学员需要结合实际情况以及自身的职业发展方向，选择一家企业或组织，针对该企业或组织的供应链，进行规划和设计，并结合课程内容进行分析、探讨和解决，最终形成一份供应链改进报告，论述改进方案和实施计划。

•学员需要结合团队作业，在拟定供应链改进方案和实施计划的过程中，充分运用团队协作和沟通的能力，在团队中完成报告撰写和讲解等任务。

供应链管理课程设计任务书（二）一、设计任务班博集团供应链营销物流运作方案设计二、任务要求1.目的通过本次课程设计，加深对供应链管理学习中的基本概念、原理认识与理解，熟悉供应链物流网络设计程序和掌握设计方法，进一步理解物流高级化到供应链管理的发展过程；通过课程设计掌握约束理论、并行工程在供应链管理方案规划设计中的应用，以达到全面系统地学习、巩固理论知识，加深实践体验的学习要求。

2.内容物流运作方案设计内容应当包括：⑴班博集团供应链营销物流方案设计的指导思想、物流运作模式、区域物流中心或配送中心数量和规模的确定、供应链级库存管理等具体问题。

⑵明确供应链物流过程涉及的不同经营主体。

根据所给资料结合所学的相关知识为该企业设计出科学、高效的供应链管理营销物流运作方案的基本流程（涉及不同企业、部门、人员及其作业内容要点）。

⑶用供应链管理理论及方法对该集团现有的供应链营销过程进行重新整合优化，使集团尽早突破影响供应链管理战略规划实施及未来深层次发展的瓶颈。

⑷通过本次营销供应链管理物流运作方案的规划设计与实施，集团能最终达到运用全新的供应链管理思想重新整合现有资源，培养和提升自身核心竞争力的目的。

3.要求(1)提交班博集团供应链管理营销物流运作方案（不同地点区域物流或配送中心、库存管理等供应链管理问题）：①理论联系实际，所规划的方案有针对性（目标明确，方案科学可行，能够解决实际问题）；②采用可行的供应链物流运作模式设计角度（例如：企业自营物流、第三方物流、1+3模式或咨询机构等）；③着重体现供应链管理体系的战略与战术构思；④应包含完整的供应链组织设计和供应链技术设计（组织机构优化及可行的技术方案）；⑤详细设计步骤见教材第四章相关内容。

⑥在规划设计中若需要更多的理论知识及背景资料，除重点参考推荐资料外可登录到相关网站或到图书馆查询，有关设计条件不足的部分可自行假设。

（2）提交设计说明和自我评述；（3）提交任务书为纸质稿件，并准备电子稿；（4）本设计在一周内完成。

淮安信息职业技术学院供应链实训任务书实训名称供应链系/专业商学院班级641010学号64101038学生姓名徐久祥日期2012.10.08供应链实训活动记录表项目一：供应链管理基本知识训练（周一）任务1：学习供应链管理课程网站资源，网址：http://210.29.224.37:7008/gylgl/（注：从校园网/--课程中心--商学院---编号为48供应链管理课程路线进入），写500字左右的学习心得并在网站在线留言2-3条。

任务2：围绕问题“物流业发展形势怎样？什么是供应链？什么是供应链管理？SCM 的主要目标是什么？如何有效的进行供应链管理？如何使供应链运作的更好？库存、运输、设施及信息对供应链的影响？如何实施供应链管理？”，观看供应链视频，请你用所学知识表述供应链管理的概念。

任务3 请画出供应链的基本结构模型，并谈谈对其的理解。

理解：供应链不是单一链状结构，而是交错链状的网络结构；供应链各横向相邻节点之间是供给与需求的关系；供应链各成员之间有一个核心成员，可能是生产企业，也可能是供应商，也可能是零售商或者物流企业；供应链信息的传递呈纵横交错的网状结构，不是逐级传递的；供应链中“一体四流”：商流、物流、信息流及资金流供应链各成员都是利益共同体，由竞争关系演变为共赢关系，强调各成员之间的协作。

任务4请谈谈供应链推拉两种运作模式及其特点（附相关图）任务5：请画出生产企业的组织架构图。

任务6 请制定企业中采购、生产、销售、仓储部门的主要工作职责。

任务7 请制定生产企业委托物流公司进行物流配送的服务合同。

（附加任务）项目一实训小结（300字左右）项目二：供应链需求变异体验（周二）任务描述：游戏是生产与配销单一产品的产销模拟系统中进行的。

参加游戏的学员各自扮演不同的角色：零售商、批发商和制造商。

他们只需每周做一个决定，那便是订购数量，唯一的目标是尽量扮演好自己的角色，使利润最大。

任务目标：通过该游戏使学员们认识到以下几点：时间滞延、资讯不足对产销系统的影响；信息沟通、人际沟通的必要性；扩大思考的范围，了解不同角色之间的互动关系，以结构性或系统性的思考才能找到问题并有改善的可能。

供应链管理课程设计任务书一、课程设计名称关于xx企业的供应链一体化设计二、课程设计介绍该课程设计是专门针对大三学生开设的综合性很强的应用实践模拟课程。

要求学生用一周的时间，完成课程设计的相应任务，达到对专业知识综合应用的要求，以提升自己的专业素养。

三、课程设计的目的与性质本课程设计将通过学生对某一具体企业供应链的上、中、下游的不同环节进行理性整合的全面设计，使同学们能将所学的专业知识进行一个整体的汇总、回顾以及加强，以培养锻炼他们将专业的理论知识用于分析实际问题并解决实际问题的综合能力。

该课程设计的性质可定义为：关于某某企业的供应链整合的设计实践。

四、设计内容规划该课程设计的整体思路是先让每组的同学确定一个具体的企业作为该设计的目标企业，然后学生通过对该企业相关数据的收集、分析以及对相关资料的查询，建立相应的信息库和数据资料库，并用物流管理的专业理论知识去解决该企业供应链一体化过程中的相应任务，最后对整个设计过程进行系统地整合，以体现企业的供应链一体化流程和实质。

同学们在进行具体企业的供应链一体化设计时，其操作过程可能往往是相反的。

同学们的具体操作步骤可参见下图：1. 在不同的行业（第三方物流企业、汽车制造业、家电制造业、服装制造业、快销品等）中选一个企业作为目标企业，了解该企业的背景，包括：企业的名称、类型、经营范围和性质等等。

2. 从宏观上了解“供应链一体化”的实质和核心内容，理解供应链一体化的流程，制定供应链一体化的任务流程，并根据制定的任务流程来对供应链一体化的设计任务进行分解，并建立相应得任务模块，即明确供应链一体化设计的操作步骤。

具体地，在该层面上的思路可以分解到：供应链一体化需要做哪些具体的工作？其工作流程是怎么样的？每一部分的工作需要完成哪些任务？3. 在明解了供应链一体化具体需要完成的任务后，去进一步分析完成这些任务模块分别需要哪些数据和资料，并对这些需要的东西进行统计和总结。

《供应链管理》课程整体教学设计（2xx3-2xx4学年第1学期）二、课程设计1．课程目标能力目标：1)信息（需求预测、客户管理）解决能力；2)供应链中采购、库存解决能力；3)供应链中业务外包（配送）问题解决能力；4)供应链管理中的财务管理能力；5)供应链绩效评估能力；6）训练或培养学生基于供应链的基本思考操作技能。

知识目标：1）掌握供应链管理的思想；2）掌握采购的基本流程；3）掌握库存管理和风险分担；4）明确物流信息沟通在供应链管理中的重要价值；5）熟悉不同配送战略对供应链管理的影响；6）掌握具体知识是时间滞延、信息不充分对供应链产销系统的影响；7）掌握突破一定的习惯思维方式，以结构性或系统性的思考才能找到问题并有改善的可能。

其它目标：1）相互人际沟通能力；2)信息沟通技术的学习和应用能力；3)扩大思考的范围,了解不同角色之间的互动关系,认识到自己若想成功,必须其他人能成功；4)突破一定的习惯思维方式,以结构性或系统性的思考才能找到问题并有改善的可能；5)避免组织学习的障碍；6）严谨周密的思维能力；7）团队合作和奉献精神；8）组织管理和协调能力；9）异常事件的处理能力；xx）物流质量的持续改进能力。

2．课程教学活动设计三、教学材料教材：宋文官《供应链管理实务》高等教育出版社2xx0.xx张清《供应链管理实验指导书》实验指导书2xx2.6四、教学组织内容与形式第一节课设计梗概第一步：说明课程安排，介绍课程性质、授课目标和考核要求等；xx分钟第二步：讲授新课：供应链管理基础60分钟从生活实例让学生发现在生活中供应链从而认识到供应链管理模式选择，供应链管理的方法；①认识供应链管理的思想xx分钟②供应链管理的模式选择和方法25分钟游戏参与：双赢的游戏③供应链管理的系统性xx分钟讨论分析：请客人吃饭的原料供应事例第三步：小结5分钟五、考核方案考核形式及相关内容：1、平时成绩（50%）平时成绩主要有以下几个部分组成：1、课堂到课、讨论发言情况；5%2、个人书面作业；个人作业；5%3、小组项目作业。

供应链管理的课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握供应链管理的基本概念、原理和方法，培养学生运用供应链管理的知识和技能解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解供应链管理的定义、核心思想和主要内容，掌握供应链设计、计划、执行和优化等方面的基本知识。

2.技能目标：学生能够运用供应链管理的理论和方法分析实际问题，具备制定供应链战略、构建供应链体系、协调供应链各方关系等能力。

3.情感态度价值观目标：学生树立正确的供应链管理理念，具备团队合作精神、创新意识和终身学习的态度。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.供应链管理的基本概念：介绍供应链管理的定义、特点、目标和基本原则。

2.供应链设计的策略和方法：讲解供应链网络设计、设施布局优化、库存管理等方面的知识。

3.供应链计划的制定和执行：阐述供应链需求预测、生产计划、物流计划等方面的内容。

4.供应链执行的监控和优化：分析供应链中的风险、成本、质量等问题，介绍供应链改进和优化的方法。

5.供应链管理的案例分析：选取具有代表性的供应链管理案例，分析其成功经验和不足之处。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：教师讲解供应链管理的基本概念、原理和知识点，引导学生掌握供应链管理的核心思想。

2.案例分析法：选取具有代表性的供应链管理案例，让学生通过讨论、分析，提高解决实际问题的能力。

3.小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队合作精神，提高沟通和协作能力。

4.实验法：安排一定的实验课时，让学生动手操作，巩固所学知识，提高实际操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《供应链管理》（推荐教材，具体版本可根据实际选用）2.参考书：提供相关的供应链管理书籍，供学生课后阅读和拓展知识。

3.多媒体资料：制作PPT、教学视频等，辅助讲解和展示供应链管理的知识和案例。

供应链管理课程设计任务书一、课程设计的目的和意义该课程设计是继《供应链管理》课程后的一次理论联系实际，进一步深入掌握课程重点内容，提高学员运用所学专业知识解决供应链管理中实际问题的能力。

通过课程设计，使同学们能综合运用所学的理论知识，解决实际问题，从而培养同学们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。

学员通过课程设计，针对供应链管理中的某一具体问题进行深入分析和研究，全面而系统地把握主题内容。

二、课程设计课题选择学员结合自己对供应链管理知识的掌握程度，可以从以下课题中任选一个题目作为课程设计的主题，进行深入分析研究和设计。

也可以将整个供应链管理作为课程设计对象进行综合分析，请自行选择一种自己熟悉或感兴趣的行业（制造业、服务业）中的某类企业，如：家电生产企业、服装生产企业、邮电业、医药业、零售业等，描述其供应链运作活动，分析其运作的主要特征，进行供应链系统的设计，并说明如何使供应链运作系统更有效运行。

还可以根据课程内容自行拟定别的题目，但不要过于大，否则设计起来难度较大，需要提醒是自选题目不能够偏离供应链管理这一主题内容。

参考题目如下：1.XX公司在供应链环境下的优化库存方案设计2.XX（超市）在供应链环境下库存管理方案设计3.XX公司在供应链管理环境下物流运作方案设计4.XX公司供应链方案存在的问题与对策设计5.XX公司在供应链管理环境下的物料采购方案设计6.XX公司供应链管理的方案优化设计……三、课程设计具体要求学员如果选择以上题目中的任一主题，则请认真分析主题所包含的具体内容，明确课程设计目的和意义，按指导书上的写作要求进行设计。

做到层次分明、结构合理、条理清晰，一定要有自己的创意和设计思路。

另外，一定要按照时间分配要求，按时完成阶段成果，保证规定时间上交最后材料。

四、评分标准备注：成绩等级：优（90分—100分）、良（80分—89分）、中（70分—79分）、及格（60分—69分）、60分以下为不及格。

供应链管理计划书(范本)一、背景供应链管理是指协调和管理从原材料采购到最终产品交付的整个供应链流程。

在当前全球化和竞争激烈的商业环境下，一个高效且可靠的供应链管理计划对企业的成功至关重要。

本文档旨在提供一份供应链管理计划书的范本，帮助企业制定自己的供应链管理策略。

二、目标本供应链管理计划的目标是优化供应链流程，提高生产效率，降低成本，提升客户满意度和市场竞争力。

三、计划1. 供应链设计和优化- 分析和评估当前的供应链结构和流程，发现存在的问题和瓶颈。

- 设计优化方案，包括供应商选择、物流管理、库存控制等方面的改进措施。

- 制定实施计划，并设定关键的指标来评估优化效果。

2. 供应商管理- 建立供应商评估体系，评估供应商的质量、交货准时性和成本效益。

- 与优秀供应商建立战略合作关系，加强沟通和协作。

- 定期进行供应商绩效评估，及时发现问题和提出改进措施。

3. 库存管理- 分析和优化库存水平，避免过高或过低的库存。

- 引入先进的库存管理技术和系统，实现库存的精确控制和预测。

- 建立库存周转率和服务水平的监控指标，及时调整库存策略。

4. 物流管理- 优化物流网络，提高运输效率和降低物流成本。

- 引入物流信息管理系统，提高运输可见性和追踪能力。

- 与物流服务提供商建立合作关系，确保及时和可靠的运输服务。

四、执行与监控1. 实施计划- 制定详细的实施计划，并分配责任和资源。

- 提供员工培训和支持，确保顺利执行计划。

- 定期审查进展，及时调整计划和解决问题。

2. 性能监控- 设定关键绩效指标(KPI)，定期跟踪和评估供应链绩效。

- 发现性能异常和问题，及时采取纠正措施。

- 不断优化和改进供应链管理策略，以适应市场变化和需求。

五、风险管理- 识别和评估供应链管理的潜在风险，如供应中断、质量问题等。

- 制定风险应对策略，包括备份供应商、建立备货储备等。

- 建立风险监控机制，及时发现和应对风险事件。

六、总结本供应链管理计划旨在提供一个范本，帮助企业制定和实施自己的供应链管理策略。

新编供应链管理课程设计一、课程目标通过学习本课程，学生将掌握供应链管理的基础理论、方法和工具，了解供应链管理的现状和趋势，掌握供应链成本管理、供应链风险管理、供应链协同管理等关键技术，并能在实际业务场景中有效应用。

同时，通过团队合作、课程论文和项目实践等形式，培养学生的实际应用能力和创新思维能力。

二、课程内容1. 供应链管理基础介绍供应链管理的基本概念、特点、发展历程、目标，以及供应链管理的关键特征和要素。

重点讲解供应链战略、供应链规划、供应链执行、供应链协同和供应链监控等方面的内容。

2. 供应链成本管理探讨供应链分析和成本构成，分析各环节成本、识别成本驱动因素，了解如何评估供应商成本、减少货运成本、优化库存成本等。

同时，介绍如何实施成本与价值分析、生命周期成本分析、全面成本管理等技术，提高企业的供应链成本效益。

3.供应链风险管理介绍供应链风险管理的概念、范围、类型、评估等，并探讨如何建立供应链风险管理框架、评估供应链风险、处理供应链风险和提高供应链风险抵御能力等问题，旨在增加供应链的韧性和抵御风险的能力。

4.供应链协同管理如何建立和维护有效的供应链伙伴关系，实现供应链各方协作效果最大化，是本章的核心内容。

从协同需求、协同机制、协同组织和协同信息系统等四个方面展开说明，包括建立供应链合作关系、实施协商与谈判、完善供应链信息平台等内容。

5. 团队合作以跨学科、多专业、多人参与的形式，分析解决实际业务问题。

培养学生合作意识、协商能力、沟通能力和领导能力等综合素质。

具体项目案例包括：供应商调查、供应商评估和供应商选择等。

6.课程论文根据所学习的相关知识和课程设计要求，撰写一篇有关供应链管理的论文。

通过活动训练，培养学生对所学知识的深刻理解和综合应用能力。

7.项目实践本章将运用所学知识和技能，结合实际的供应链管理案例，进行课程实践。

通过团队协作，确定课题、收集数据、制定方案、实施和总结项目实践，提高学生的实际工作能力和实战经验。

010物流与供应链课程设计任务书〈供应链管理〉课程设计任务书（三）供应链管理课程设计作业（三）一、设计任务名称：红塔集团供应链物流运营方案设计二。

任务要求：１设计目的通过本课程设计，加深对供应链管理研究中基本概念和原则的理解和理解，熟悉供应链物流网络的设计程序和方法，进一步了解从物流升级到供应链管理的发展过程；通过课程设计，掌握约束理论和并行工程在供应链管理方案规划设计中的应用，满足全面系统学习、巩固理论知识、深化实践经验的学习要求。

２设计内容针对红塔集团在实施供应链管理中面临的诸多问题和当前企业管理中存在的薄弱环节，本文试图从红塔集团的实际出发，分析红塔集团实施供应链管理可能存在的障碍，紧紧围绕企业改革发展主题，统筹规划，整体推进，设计符合红塔集团实际的供应链管理体系。

３设计要求：（1）从红塔集团的角度设计供应链物流管理方案，包括：①分析红塔集团实施供应链管理可能存在的障碍②为红塔集团设计供应链管理经营战略③供应链管理具体实施方案④ 分析供应链管理可能给红塔集团带来的好处⑵ 提交设计说明和自我评估。

⑶战略及运作方案目标明确，内容阐述简明扼要，方案科学、运作机制合理。

⑷以完成方案设计任务为主。

提交任务书为纸质稿件，并准备电子稿件。

完成时间：一周三、背景资料：1企业背景一〈供应链管理〉课程设计任务书（三）玉溪卷烟厂成立于1956年。

改革开放期间，宇燕以优质原材料为保障，高起点率先引进国际先进技术和设备。

以现代管理为补充，生产建设有了重大飞跃，企业走上了健康发展的道路。

玉溪卷烟厂名列'96中国工业企业前10名（按销售收入排序），经济效益和社会效益连续多年居全国烟草行业之冠，实现税利连续多年居全国众多大型企业的前茅，成为全国烟草行业中唯一的国家一级企业。

生产各种牌号的优质卷烟，先后分别荣获省优、行（部）优、国优等许多质量奖励，在高档烟中，“玉溪”烟风头甚健，1991年“红塔山”卷烟荣获国优金奖，“阿诗玛”、“红梅”被进入千家万户，“新兴”、“紫云”迈出了国门......2.市场背景国有企业的经营目标是在国有资产保值增值的前提下实现利润最大化，为了增加利润，绝大多数企业都千方百计地提高市场占有率、降低消耗(即第一、第二利润源泉)，但随着市场竞争的日益激烈，企业在可控性强的生产领域内降低成本的空间已越来越小，大规模扩张市场份额也越来越困难，在这种形势下，特别是随着我国正式加入wto，在国内烟草行业中占有重要地位的玉溪红塔集团跟国内其它国有企业一样，面临着更加严峻的挑战，入世后企业面临的市场环境、体制环境、政策环境都会发生重大变化。

《物流与供应链管理》课程设计任务书一、课程设计的目的和意义该课程设计是继《物流与供应链管理》课程后的一次理论联系实际，进一步深入掌握课程重点内容，提高学生运用所学专业知识解决供应链管理中实际问题的能力。

通过课程设计，使同学们能综合运用所学的理论知识，解决实际问题，从而培养同学们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。

学生通过课程设计，针对供应链管理中的某一具体问题进行深入分析和研究，全面而系统地把握主题内容。

二、课程设计课题选择学员结合自己对物流与供应链管理知识的掌握程度，可以从以下课题中任选一个题目作为课程设计的主题，进行深入分析研究和设计。

也可以将整个供应链管理作为课程设计对象进行综合分析，请自行选择一种自己熟悉或感兴趣的行业（制造业、服务业）中的某类企业，如：家电生产企业、服装生产企业、邮电业、医药业、零售业、电子商务企业、物流企业（如远洋运输企业、仓储企业、快递企业）等，描述其物流与供应链运作活动，分析其运作的主要特征，进行物流与供应链系统的设计，并说明如何使物流与供应链运作系统更有效运行。

还可以根据课程内容自行拟定别的题目，但不要过于大，否则设计起来难度较大，需要提醒是自选题目不能够偏离供应链管理这一主题内容。

参考题目如下：1.XX公司在供应链环境下的优化库存方案设计2.XX（超市）在供应链环境下库存管理方案设计3.XX公司在供应链管理环境下物流运作方案设计4.XX公司供应链方案存在的问题与对策设计5.XX公司在供应链管理环境下的物料采购方案设计6.XX公司供应链管理的方案优化设计7.京东物流方案设计8.洋山港仓储设计9.… …三、课程设计具体要求学生如果选择以上题目中的任一主题，则请认真分析主题所包含的具体内容，明确课程设计目的和意义，按指导书上的写作要求进行设计。

做到层次分明、结构合理、条理清晰，一定要有自己的创意和设计思路。

另外，一定要按照时间分配要求，按时完成阶段成果，保证规定时间上交最后材料。

《供应链管理》课程教案一、课程基本信息课程名称：供应链管理课程学分：＿____课程总学时：＿____授课对象：＿____二、课程性质与目标（一）课程性质《供应链管理》是一门涉及管理学、物流学、运筹学等多学科交叉的综合性课程。

它旨在培养学生对供应链系统的理解、分析和设计能力，使学生掌握供应链管理的基本理论和方法，能够在实际工作中有效地解决供应链相关问题。

（二）课程目标1、知识目标（1）学生能够理解供应链的概念、结构和特点，熟悉供应链管理的基本流程和主要环节。

（2）掌握供应链中的采购、生产、物流、库存等核心管理策略和方法。

（3）了解供应链风险管理、绩效评估和信息技术应用等相关知识。

2、能力目标（1）能够运用所学知识，对企业供应链进行分析和诊断，提出改进方案。

（2）具备一定的供应链规划和设计能力，能够根据企业需求构建合理的供应链体系。

（3）提高学生的团队协作、沟通和问题解决能力。

3、素质目标（1）培养学生的创新思维和全局观念，能够从供应链整体视角思考问题。

（2）增强学生的职业素养和社会责任感，关注供应链的可持续发展。

三、课程内容（一）供应链概述1、供应链的定义和概念2、供应链的结构和类型3、供应链管理的发展历程和趋势（二）供应链战略1、供应链战略的制定2、供应链战略与企业竞争战略的匹配3、供应链的驱动因素和竞争优势（三）供应链中的采购管理1、采购策略与供应商选择2、采购成本控制3、供应商关系管理（四）供应链中的生产管理1、生产计划与调度2、精益生产与敏捷制造3、生产外包与协同生产（五）供应链中的物流管理1、物流网络规划与设计2、运输与配送管理3、仓储与库存管理（六）供应链中的库存管理1、库存控制策略2、安全库存与经济订货量3、供应链中的库存协同（七）供应链风险管理1、供应链风险的类型和来源2、风险评估与防范措施3、应急管理与危机处理（八）供应链绩效评估1、绩效评估指标体系2、绩效评估方法3、基于绩效评估的供应链优化（九）供应链信息技术1、信息技术在供应链中的应用2、供应链管理系统（SCM）3、电子商务与供应链协同四、教学方法（一）课堂讲授通过讲解、演示和案例分析等方式，系统传授供应链管理的基本理论和方法。

供应链管理修订版课程设计一、引言随着互联网和信息技术的不断发展，全球化的市场竞争愈加激烈，企业需要运用现代化的管理手段来提升自身的竞争力。

供应链管理作为一种新兴的管理模式，已受到越来越多企业的关注和应用。

因此，本文将介绍一个供应链管理修订版课程设计。

二、课程目标本课程的主要目标是培养学生对供应链管理的理解和应用，让学生学会如何通过调整供应链来提升企业的效率，降低成本，增强市场竞争力。

具体地：1.帮助学生掌握供应链管理的基本概念与理论，并了解其在企业管理中的重要性和作用；2.帮助学生熟悉供应链管理的各个环节，能够对供应链进行分析、规划与优化；3.帮助学生理解供应链管理的关键技术与工具，例如计划需求和物料控制（MRP）、供应商关系管理（SRM）、物流与运输管理等；4.帮助学生应用所学知识解决实际的供应链问题。

三、课程大纲1. 供应链管理概述•什么是供应链？为什么要进行供应链管理？•供应链管理的优点与挑战2. 供应链管理环节•供应商选择与管理•计划需求和物料控制（MRP）•库存管理•运输与物流管理•顾客关系管理3. 关键技术与工具•供应商关系管理（SRM）•信息系统与供应链管理•供应链成本管理•风险管理4. 实际案例分析•传统零售业的供应链管理•电子商务企业的供应链管理•造车企业的供应链管理四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授：老师将介绍各个知识点的基本概念、原理以及应用方法；2.课堂讨论：老师将引导学生通过课堂讨论，探讨实际应用中遇到的问题，并思考如何解决；3.实例分析：老师将提供若干实际案例，让学生对其进行分析、研究和讨论，以便更好地理解和掌握供应链管理；4.个人作业：老师会安排一些个人或小组作业，让学生在实践中巩固知识点，并培养实际解决问题的能力。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多种方式，包括：1.课堂表现：包括出席情况、课堂讨论发言情况等；2.作业评价：包括个人和小组作业评价；3.期末考试：以选择题和简答题的形式对学生的综合知识掌握情况进行评估。