湖北地区比较经典的儿歌童谣

幼儿儿歌童谣1. 《小鸭子》小鸭子，嘎嘎嘎，摇摇摆摆走下河。

哎呀呀，多快乐，就像小朋友笑哈哈。

例子：宝宝们看，小鸭子是不是很可爱呀！2. 《小星星》小星星，亮晶晶，挂在天空放光明。

一闪一闪眨眼睛，好像在和我眨眼睛。

例子：晚上抬头看，小星星是不是在和我们打招呼呢？3. 《两只老虎》两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。

一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。

例子：大家一起唱起来呀，两只老虎多有趣！4. 《拔萝卜》拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜。

老太婆，快快来，快来帮我们拔萝卜。

例子：我们也来试着拔萝卜吧，会不会很有意思呢？5. 《数鸭子》门前大桥下，游过一群鸭。

快来快来数一数，二四六七八。

例子：小朋友们，你们能数清楚有几只鸭子吗？6. 《找朋友》找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。

敬个礼呀握握手，你是我的好朋友。

例子：我们也去找找自己的好朋友吧！7. 《小燕子》小燕子，穿花衣，年年春天来这里。

我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽。

例子：小燕子飞回来啦，是不是春天到了呢？8. 《蜗牛与黄鹂鸟》阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。

蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。

例子：小蜗牛好努力呀，我们也要加油哦！9. 《丢手绢》丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面。

大家不要告诉他，快点快点抓住他。

例子：我们一起玩丢手绢的游戏吧，肯定超好玩！10. 《采蘑菇的小姑娘》采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。

清早光着小脚丫，走遍森林和山冈。

例子：哇，采蘑菇的小姑娘好勇敢呀！我觉得这些幼儿儿歌童谣都特别有趣，充满了童真和欢乐，能让孩子们在欢快的氛围中学习和成长。

湖北地区比较经典的儿歌童谣湖北地区流传着很多儿歌童谣，这些童谣陪伴着湖北的儿童长大。

小编为你整理的湖北地区经典流传的儿歌童谣，欢迎大家阅读。

湖北地区比较经典的儿歌童谣一月亮走我也走我跟月亮背背篓背篓里有一碗油姊妹三个赛梳头大姐梳的凤凰头二姐梳个狮子滚绣球三姐不会梳梳个草把头——草把头就是烧火的柴草湖北地区比较经典的儿歌童谣二赖子壳，扁担剁。

剁出血来我有药。

什么药?膏药。

什么膏?牙膏。

什么牙?豆芽。

什么豆?豌豆。

什么豌?台湾。

什么台?戏台。

什么戏?把戏。

什么把?赖子回来吃粑粑。

湖北地区比较经典的儿歌童谣三天上误字城，地下开麻城;麻城开不开，河那边的儿子带过来。

湖北地区比较经典的儿歌童谣四1、XX的头，像皮球，一踢踢到黄鹤楼;黄鹤楼，冇得灯，一踢踢到粑粑坑2、星期天得早上雾茫茫, 苕货的队伍排成行, 端起冲锋枪, 冲进女澡堂, 脱衣服脱裤子耍流氓……(小时候都是这么色的么)3、一个伢的妈，真拉瓜，洗脚的水，烫粑粑，头上的虱子当芝麻，身上的格子搓麻花!4、好哭佬,卖灯草,卖活里狗子拗,狗子狗子你莫拗，我给钱你克过早5、我们的XX一回头，黑到公牛变母牛;我们的XX二回头，黑到鱼往天上游;我们的XX三回头，黑到长江水倒到流;我们的XX四回头，黑到归元寺的和尚梳分头。

6、XX一回头黑死一头牛，XX二回头跌倒一幢楼，XX三回头长江滴水倒到流，XX四回头归元寺的和尚梳分头，XX五回头全校女生剃光头。

7、本来打你120下，可是不够了，爸爸说，剁三刀;妈妈说，揪肥肉;爷爷说，握握手;奶奶说，“死丫头”8、一毛子追，二毛子跑，三毛子捡鸟三分钱，四毛子买，五毛子7，六毛子欠得涎直滴，七毛子捡鸟手榴弹，炸得八毛子团团转，九毛子告诉十毛子，十毛子回克挨扁担。

9、三岁滴丫会梯磨，梯滴粉子白不过，做滴巴子甜不过，一人吃了十三个，留两个接婆婆，婆婆吃了磨不过，半夜起来摸茶喝，前一摸，旁倒前脑壳，后一摸，旁倒后脑壳，骂死你这个砍脑壳。

《牧童谣》教学设计教师：金瑶教材分析：歌曲《牧童谣》是义务教育课程标准实教科书二年级第4册第六单元的第一首童谣。

本单元主要是以民歌童谣为主。

《牧童谣》是一首湖北民歌。

民歌中巧妙运用“那斯那斯嘿”的衬词，来抒发儿童热爱生活的真挚情感，及愉快的心情。

歌词简单、通俗，4/4拍子、中速，全曲由re 、mi、sol、la四个音构成，以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧对歌时的愉快心情。

设计理念:由于低年段学生年龄较小，认知能力不够，且音乐基础几乎为零，所以音乐教学存在一定的难度。

《牧童谣》歌曲旋律简单，朗朗上口，大部分学生都能够学会，但是音乐课不仅仅是要求学生单纯把歌曲唱会就行，这也是音乐教学一个普遍的误区。

缺乏教学设备，所以平时的教学只能简化，造成学生对于音乐基础乐理知识，丝毫没有概念。

甚至有些同学来练习起节奏型之类的知识只会觉得这是一件好玩的事。

由于学生没有相对基础，所以这堂课，在音乐程度上，不宜挖掘的太深，否则就会造成学生不理解，课堂陷入冷场状态。

本节课，根据《牧童谣》的节奏型，简单设计用手掌拍打4/4拍节奏，并加入手位，根据手位的高低来区分音符的高低，锻炼学生的灵敏性。

难点在于8分音符的节奏，学生较难理解，所以设计加入谜语来练读节奏就简易许多。

教学目标：1、认识mi、sol、la，并唱准音高2、认识4/4拍，准确击打出节奏2、学唱《牧童谣》，把握节奏，体会湖北民歌风格教学难点：mi 、sol、la的音准及歌曲节奏的把握课型：音乐公开课教学准备：多媒体课件、电子琴教学过程：一、导入：1、师生问好，互相介绍2、师：金老师今天的收获真不小，认识了这么多可爱的小朋友。

不过老师的三个朋友也想认识大家，同学们愿不愿意跟他们做朋友呢？3、现在请大家拍起你们的小手来欢迎我们的新朋友好吗？二、认识mi 、sol、la1、幻灯片出示mi的自我介绍（板书：mi：3）师：现在请大家跟着我一起来呼唤新朋友的名字好吗？2、以同样的方式认识sol、la3、师：大家能把mi,sol,la放到属于自己的小房子里吗？由学生把房子贴在对应的音符旁边4、学习新手位：通过身体的高到矮做动作表示三个音的高低5、练习手位：教师随机用钢琴伴奏念出一个音符，学生做出相应的动作。

武汉地区的老童谣有很多，这些童谣都是当地人民在生活和劳动中创作出来的，具有浓厚的地方特色和文化底蕴。

以下是一些经典的武汉童谣：
1.“月亮走，我也走，我跟月亮提笆篓。

笆篓把，换提把，提把远，换竹片，竹片尖，杵上天；天又高，打把刀；刀又快，好切菜；菜又甜，好过年。

”
2.“骑马嘟嘟骑，上街买糖吃。

杂货铺，关了门，我的伢伢吃不成。

”
3.“好哭佬，卖灯草，丢到河里狗咬。

狗子狗子你莫咬，他是我屋里的好哭佬。

”
4.“你拍一，我拍一，一个小伢坐飞机；你拍二，我拍二，两个小伢梳小辫；你拍三，我拍三，三个小伢吃饼干；你拍四，我拍四，四个小伢写大字；你拍五，我拍五，五个小伢在跳舞；你拍六，我拍六，六个小伢拍皮球；你拍七，我拍七，七个小伢猜谜语；你拍八，我拍八，八个小伢吹喇叭。

”
这些童谣有的是关于生活场景的描绘，有的是关于儿童游戏的描述，还有的是关于历史故事的传承。

这些童谣不仅具有娱乐性和趣味性，还能帮助孩子们认识生活、增长知识、传承文化。

同时，这些童谣也是武汉地区民间文化的重要组成部分，反映了当地人民的生活和情感。

[转载]湖北省大冶市林蓝儿歌林蓝原创儿歌母鸡生蛋（外七十九首）林蓝大母鸡，蛋生下，“饿呀饿呀”喊声大。

宝宝常吃荷包蛋，抓把碎米谢谢它。

抹布小抹布，像公主，穿着漂亮白衣服。

为将灰尘都抹除，变灰姑娘也不顾。

萤火虫萤火虫，草上停，小蚂蚁，爬出洞，手舞足蹈真高兴：“我们小区有路灯！”烧水壶喝饱大肚子，爱坐火炉子，水开吹哨子，喷出水珠子。

小鹦鹉小鹦鹉，真糊涂，好话坏话分不出。

学喜鹊，学乌鸦，让人喜欢又厌恶。

捶背乌龟划水，划得太累。

螃蟹来了，帮忙捶背。

钳子当槌，像把鼓擂。

咚咚咚咚，乐坏乌龟。

地震大地娃娃淘气包，有时醒来爱胡闹。

房子当成玩具摇，摇倒房子不得了。

比唱歌小青蛙，河边坐，要和小河比唱歌。

呱呱呱，哗哗哗，比谁唱的歌儿多。

小河唱得不停歇，青蛙累得睡着了。

山泉山泉娃娃长大啦，唱着歌儿离开家。

问它歌里唱的啥？“感谢大山好妈妈！”影子影子小宝宝，扯着我的脚。

当我伸出手，要将它来抱。

它却赖地上，和我撒着娇。

花项链牵牛藤，往上爬，开出朵朵牵牛花。

好像一条花项链，送给篱笆戴上它。

瓢虫小瓢虫，穿甲壳，好像一辆小坦克。

威风凛凛叶上过，吓得蚜虫纷纷躲。

夏夜小记者萤火虫，在夏夜，当记者，真喜悦。

拍菜地，拍田野……整个夜晚不停歇。

青蛙呱呱赞不绝：这个记者很敬业！迎客来了秋姥姥，大家迎客到。

石榴笑开口，香蕉弯弯腰。

西瓜忙让座，豆荚放鞭炮……只有小萝卜，还在睡大觉。

大家都说它，真是不礼貌。

流星小流星，坐不住，老师上课它溜出。

去玩耍，迷了路，变成石头悄悄哭。

花蕾春风老师一表扬，花蕾笑开小脸庞。

但它还会再努力，结出果实挂树上。

雷公公擂鼓雷公公，把鼓擂，春天大地不再睡。

小溪开始唱歌了，朵朵浪花向前追。

树木开始跳舞了，抽枝开花多么美。

青蛙开始捉虫了，跳来跳去不怕累。

风筝开始上天了，观赏春光真陶醉。

寒风娃娃寒风娃娃真好玩，它想当个邮递员。

摘下枯叶当邮件，到处跑着送得欢。

大雁收到飞南边，青蛙收到要冬眠。

宝宝收到笑开颜，穿上新衣过大年。

放鸭小鸭子，向前走，好像舞蹈扭呀扭。

《牧童谣》教学课例珠海市香洲区第十二小学甄梅意【教学内容】人音版小学第二册第 2 课《牧童谣》【教学对象】小学一年级【教材分析】《牧童谣》是一首湖北民歌，4/4拍，五声商调式。

歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。

用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。

其间的八分音符与二分音符和歌词结合紧密，顺畅上口。

歌曲较多使用衬词，简单易学，利于传唱。

也方便学生传遍问答式的歌词。

【学情分析】一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。

学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但个别孩子在音乐的听觉稍有差异。

大部分学生对音乐的学习兴趣非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生也很多。

个别孩子表现非常棒，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。

【教学理念】新课标给我们带来了全新的教育理念：“音乐课的教学活动应面向全体学生，以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置”。

“参与”使学生真正成为审美活动的主体，教师则从传授者的角色转变为引导者、组织者，组织学生积极参与音乐活动，从中获取知识、培养能力。

【教学目标】1．情感态度与价值观：指导学生聆听感受歌曲情绪并用自然、明快的歌声及面部表情表现牧童放牧时的愉快心情。

2．过程与方法：采用柯达伊教学法、奥尔夫教学法、小组合作法、聆听法，通过柯尔文手势、音乐节奏训练、音乐记忆训练、接龙唱、问答对唱、声势伴奏、歌词创编等游戏音乐实践，体验歌曲的节奏、音高、乐句等音乐要素。

3．知识与技能：掌握歌曲中的节奏，学会在“la”手势的辅助下，唱准“la”的音高。

了解一问一答的演唱形式，合作演唱歌曲；能背唱歌词，并通过小组讨论的形式学会自己创编歌词配合旋律进行对唱。

【教学重点】掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词，创编歌词。

【教学难点】通过各种音乐实践活动，体验、理解、表现歌曲。

【教学策略】情景教学、启发式、听唱法、自主学习等。

恩施童谣1、跟到别个学，变麻雀，麻雀飞，变乌龟，乌龟爬，变粑粑，粑粑臭，变黄豆，黄豆香，变机枪，机枪打得远，那个人不要脸，机枪打的近，那个人不要命。

2、大脑阔，扁担戳，戳个眼，哎哟，什么哟，膏哟，什么膏，牙膏，什么牙，豆芽，什么豆，豌豆，什么豌，台湾，什么台，戏台，什么戏，把戏，什么把，稀粑粑。

3、妖精妖怪，下河洗菜，河里没得水，闯他妈滴鬼。

4、蒋介石个龟孙子，开起飞机炸老子，老子正在包粽子，害得老子钻洞子。

5、一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，谁人打屁就是他。

6、我们两个好，我们两个好，我们两个上街买手表，你也戴，我也戴，把你戴成个猪八戒。

7、吃毛汁儿，窝饺饺儿，窝不出来喊老头儿，老头儿没的法，滋到屁眼儿咔。

8、骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌三娘娘管金叉，新剪子，剪头发，旧剪子，剪尾巴，丈母娘娘铲耳巴。

9、推磨，摇磨，推三升荞壳壳，推的面儿白不过，做的粑粑甜不过，你也吃一过；10、推汤圆儿，接幺姨儿，幺姨儿不齐（吃）酸汤圆；推合渣，接嘎嘎，嘎嘎不齐（吃）酸合渣；推豆腐，接舅母，舅母不齐（吃）酸豆腐。

-11、讲就讲，国民党。

12，杀别个猪，杀别个羊，二回没得好下场。

-13、那个人滴爹，开火车，开到火车站，想吃饭，饭还没有熟，想吃肉，肉还没有趴（熟透），想吃瓜，瓜还没得，想吃蛇，蛇还没挎，想吃马，马还没杀，想喝荼，荼还没开，想下街，下街没得钱，该你切（去）不成。

-14.陪毛鬼撒露水，人家吃粑粑你望嘴-15.那个人滴妈好俩垮（邋遢），洗脚水蒸粑粑，脑壳上滴色子当芝麻。

16，一个毽儿，嘀嗒嘀，马六开花二十一，二五六二五七，二八二九三十一；三五六三五七，三八三九四十一……17，乒乓球比赛，阿姨叫我买菜，买了一颗烂菜，阿姨告我妈，我妈告我爸，我爸告老师，老师告校长，校长的命令：谁也不许动！18，三三四四，我们都是木头人，不会说话不会动，谁人动了砍沙刀！19，一二三，扛猪肝（拉着对方的手臂切），四五六，纠你的肉（纠一下对方的脸），七八九，按电纽（按一下对方的鼻子），九九九，跟我走（拉着对方走）！20，树上的叶子哗啦啦，小明在家找妈妈，姐姐说不能怕，豺狗子来了我打它。

武汉地区的老童谣全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：武汉地区的老童谣数量繁多，内容丰富多彩，既有关于节气变化的谚语，也有歌颂美好生活的歌谣，更有记录民间传说的童谣，可谓博大精深。

下面将介绍一些武汉地区的老童谣，带领读者一起走进这片文化的海洋。

1.《小雨敲窗》小雨敲窗，心头泛起涟漪。

此谣源于武汉地区的春季，春雨绵绵，频频敲打窗棂，如同轻轻的触碰，唤起人们心底的柔情。

这首小雨敲窗的童谣，歌颂了春雨的温柔，展现了春天的生机和活力，是一首富有诗意的歌谣。

2.《东风吹》东风吹，万物生，春风送来繁花艳。

这是武汉地区流传较广的一首童谣，歌颂了春天的美好景象，描绘了生命的蓬勃和活力。

东风吹的童谣让人感受到春风的温暖，体验到大自然的奇妙，是一首让人心情愉悦的歌谣。

3.《菩萨蛇》菩萨蛇，金身忽现。

此谣源于武汉地区的一则民间传说，讲述了一只菩萨蛇凭借着善良和慈悲心，化解了村子里的灾难，拯救了村民们。

菩萨蛇的童谣充满了神秘和传奇色彩，展示了人们对善良与美好的向往，是一首具有教育意义的歌谣。

4.《钓鱼岛》东海渔民，钓鱼上钓鱼，千里归来找钓鱼。

这是一首反映渔民生活的老童谣，描绘了东海渔民勤劳、朴实的生活场景。

钓鱼岛的童谣展现了人们对传统渔业的尊重和珍视，传承了渔民文化的精神，是一首富有浓厚地方特色的歌谣。

5.《谷雨诗韵》谷雨雨露，俏俏关头，沐浴阳光，开颜成酒。

这是武汉地区传统的节气童谣，讴歌了谷雨时节大地开始萌发生机、草木繁茂的景象，给人以春风拂面的感受。

谷雨诗韵的童谣是武汉地区人们迎接春天的美好祝愿，是一首具有深厚文化底蕴的歌谣。

6.《湖北菜》湖北菜，美味悠扬，家家户户赞誉长。

这是一首歌颂地方美食的童谣，展现了湖北人对美食的热爱和自豪。

湖北菜的童谣传承了当地人们对美食的情感和热情，反映了湖北地区饮食文化的丰富多彩，是一首令人垂涎欲滴的歌谣。

以上介绍的是武汉地区的一些老童谣，它们既承载了古代文化的智慧和传统，又反映了当地人民的生活、习俗和民风民俗。

武昌路幼儿园一日常规学习儿歌
《洗手》
饭前便后要洗手，先用肥皂搓呀搓。

在用水来冲一冲，白白净净一双手。

《漱口》
手拿小水杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴。

咕噜咕噜吐出水，牙齿变得白又美。

《穿衣服》
抓领子，盖房子，小老鼠钻洞子，吱吱扭扭上房子。

穿好裤子，穿鞋子。

《午睡》
小被子，已铺好，大家快来睡午觉。

不说话，不吵闹，眼睛一闭睡着了，天天午睡身体好。

《排队》
小朋友，排排队。

你在前，我在后。

不说话，不回头，老师夸我最优秀。

《安静》
谁安静，我安静。

谁听话，我听话。

眼睛向前看，嘴巴闭起了，开始上课了。

《吃饭》
一手拿勺子，一手扶着碗。

宝宝不挑食，饭菜不乱撒。

吃完饭和菜，餐具送回家，宝宝爱干净，漱口擦嘴巴。

入厕安全
小朋友，要知道，及时入厕很重要。

进出厕所守规则，看清标记不滑到。

安全卫生记心里，争做文明好宝宝。