厂史教育：企业文化的本源

企业文化的起源企业文化是指一个企业内部的价值观、行为准则和工作方式的总体体现。

它承载着企业的核心价值观和使命，并指导员工在工作中的行为准则。

企业文化的起源可以追溯到人类社会的发展历程。

本文将从人类社会的起源、公元前的文化传承以及现代企业文化的形成等方面，探讨企业文化的起源。

一、人类社会的起源人类社会是从原始社会逐渐演变而来。

在原始社会，人类通过打猎、采集等方式生存。

这时候，人类的文化主要表现为营养、居住、繁殖等基本需求的满足。

但随着社会的进步，人类开始分工合作，形成了更为复杂的社会结构，也产生了协作和合作的需求。

二、文化传承与发展公元前，随着农业的发展，人类开始建立农业社会。

这时候，人类的文化日益繁荣，社会开始形成一定的道德准则和行为规范。

人们开始尊重长幼、敬重祖先、维护家族荣誉等。

在中国的封建社会中，有了更加完整的文化传承体系，包括社会等级的分明、封建礼教的塑造等。

这些特点使得中国古代的企业文化体现出了独特的面貌。

比如，家族企业在中国有着特别的地位，重视血缘关系、忠诚、传统价值观等。

三、现代企业文化的形成随着工业革命的到来，现代企业逐渐取代了传统的手工作坊。

传统的家族企业也逐渐演变为以股份制为主导的企业形式。

这一变化在很大程度上推动了企业文化的形成。

在现代企业中，企业文化起到了凝聚力和推动力的作用。

它为员工提供了共同的价值追求和行为准则，帮助员工形成共同的认同感和归属感。

在企业文化的引领下，员工可以更加明确自己在企业中的角色和责任，并与企业共同成长。

企业文化的形成不仅与企业内部的价值观有关，还与外部环境及文化背景密切相关。

例如，不同国家和地区的企业文化呈现出明显的差异。

在西方企业文化中，注重个人的价值追求和创新精神；而在东方企业文化中，强调集体的利益、家族观念和忠诚度。

除了地域差异外，不同行业、不同企业的企业文化也有所不同。

比如，在科技公司中，注重创新和自由的企业文化更加普遍；而在金融行业中，更加重视规范和稳定的企业文化。

企业文化—企业生命之源泉企业文化是凝聚人心、增强企业竞争力的无形资产和力量，是企业生存和发展的原动力。

对外，它是企业的一面旗帜；对内，它是一种向心力。

企业文化其实质也是企业对员工素质的培养和提高，因为人才是企业的核心战略资源，注重企业文化建设和人本管理是企业走向成功的一条重要途径。

在抓企业文化建设时，必须遵循其固有的发展规律和基本原则，把握好以下三项基本原则：1、推陈出新的原则。

要继承我们企业的优良传统、优良文化和优良作风，并在新的形势下发扬光大。

巴陵石化把的优良成分浓缩成“本色做人、出色做事”的企业精神，转化为独具特色的“做精做强、领先同行”的奋斗目标，锤炼成“居危思进、超越自我”的核心理念，提纯为“危机·标杆”的文化主题。

而我们秋林里道斯公司一直秉承着“用质量塑造形象，用创新拓展前程”的企业宗旨，信守“以情做人、以诚做事、以信经商”的经营理念。

一如继往地为消费者提供一流的产品、一流的服务。

因为我们深知：食品行业要赢得社会和消费者的信赖，就必须以良心为基础，以诚信为根本，用科技、用创新、用高品质为社会大众提供安全、营养、卫生的食品。

2、服务经济的原则。

企业文化建设要始终坚持以提高企业经济效益为基础，使经济的繁荣与文化的繁荣相适应。

我们秋林里道斯公司在走过的百年历程中，用我们的汗水，用我们的行动，用我们最真实，最放心的产品赢得了广大消费者的认可，赢得了各食品行业认证单位的认可，从成为《消费者信得过的商品》《企业信用评价三A级信用企业》《实施食品先进工程放心单位》到《全省肉类食品知名品牌》《黑龙江省著名商标》《中国驰名商标》得获得，无一不说明我们的企业在飞速的发展，我们的产品质量安全已经深入人心，有了企业的发展，我们的企业文化才有了依托。

3、依靠主体的原则。

企业文化建设必须以职工群众为主体。

职工群众是企业文化的生产者，也是企业文化的消费者。

企业文化要融进员工的意识。

员工对企业文化的接受、理解和认同，要在企业经营活动中体现出来，即表现在日常的工作中。

企业文化的起源企业文化是指一家企业内部所形成的一套共同的价值观、行为准则和工作方式，它是企业发展的灵魂和核心竞争力的体现。

企业文化的起源可以追溯到人类社会的发展历程中，随着人类社会的进步和经济活动的不断发展，企业文化也逐渐形成并演变。

古代的企业文化起源于家族企业。

在古代社会，很多企业都是由家族经营，家族成员共同参与企业的经营管理。

这些家族企业通常有着共同的价值观念和行为准则，这种共同的价值观念和行为准则被传承下来，并形成了一种特殊的企业文化。

随着社会的发展，企业规模逐渐扩大，出现了由非亲属组成的企业。

这时，企业文化开始从家族层面转变为组织层面。

企业开始制定一系列的规章制度和行为准则，以规范员工的行为和管理企业的运作。

这些规章制度和行为准则成为企业文化的重要组成部分，塑造了企业的价值观念和行为方式。

随着工业革命的到来，企业文化进一步发展。

工业化的生产方式使得企业规模大幅增长，员工数量也大幅增加。

企业开始注重员工的培训和教育，以提高员工的素质和技能。

同时，企业开始关注员工的福利和待遇，以增强员工的归属感和忠诚度。

这些举措进一步丰富了企业文化的内涵，使其更加完善和系统化。

现代企业文化的起源可以追溯到20世纪初的美国。

在美国，企业开始注重员工的参与和沟通，鼓励员工提出建议和意见。

企业开始创建积极向上的工作环境，以激发员工的创造力和潜力。

同时，企业开始强调企业价值观的传播和落实，以确保员工的行为符合企业的核心价值观。

这些做法被认为是现代企业文化发展的重要里程碑。

总结起来，企业文化的起源可以追溯到古代的家族企业，随着社会的发展和企业规模的扩大，企业文化逐渐从家族层面转变为组织层面，并且不断丰富和发展。

现代企业文化强调员工的参与和沟通，注重企业价值观的传播和落实，以提高企业的竞争力和可持续发展能力。

企业文化的形成和发展是一个长期的过程，需要企业领导者的重视和引导，也需要员工的理解和支持。

初中历史企业文化教案教学目标：1. 了解企业文化的概念和特点；2. 了解企业文化的起源和发展历程；3. 能够分析企业文化对企业发展的影响。

教学重点：1. 企业文化的概念和特点；2. 企业文化的起源和发展历程；3. 企业文化对企业发展的影响。

教学难点：1. 理解企业文化的概念和内涵；2. 掌握企业文化的起源和发展历程；3. 分析企业文化与企业发展之间的关系。

教学准备：1. 课件、图片、视频等教学辅助资料；2. 案例分析材料。

教学过程：一、引入：通过图片或视频展示一些知名企业的企业文化，引导学生了解企业文化的概念和特点。

二、学习内容：1. 企业文化的概念和特点。

引导学生认识企业文化的定义和特点，如共同价值观、行为准则、组织氛围等。

2. 企业文化的起源和发展历程。

通过讲解和讨论，了解企业文化的起源和发展历程，以及企业文化在企业发展中的作用。

3. 企业文化对企业发展的影响。

通过案例分析等方式，让学生理解企业文化对企业发展的影响，引导他们思考企业文化对企业成功的重要性。

三、拓展延伸：通过小组讨论或个人研究，让学生了解一家知名企业的企业文化，并结合实际案例进行分析和展示。

四、总结回顾：对本节课学习内容进行总结和回顾，强调企业文化的重要性和影响，为学生之后的学习和思考提供引导。

五、作业布置：布置相关阅读或调查任务，让学生进一步了解和研究企业文化的相关内容。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够对企业文化有更深入的认识和理解，同时也培养了他们的批判性思维和分析能力，帮助他们更好地理解和运用企业文化的概念和理念。

企业文化的起源是什么随着世界经济全球化进程的加速发展,企业间的竞争也越来越激烈。

企业要在激烈的市场竞争中生存下来,就必须建立和维护自身的核心竞争力。

企业文化作为企业核心竞争力的要素之一，那么企业文化的起源是什么?企业文化的起源我们常常听到企业家谈“企业文化”，不管是说得清的问题还是道不明的事情，都喜欢用“企业文化”作一概述、当一总结。

实际上，大多数人并不是真正地明白企业文化是什么，更谈不上切实地创建企业文化。

最喜欢用“企业文化”解释问题的管理人一般有两种：第一种是高水平的，他们系统地学习过管理知识，在使用过各种管理方式方法后发现，企业文化是达到一种管理境界后的高效管理工具，未来的管理趋势必是文化管理;第二种是低水平的，他们没有太多的管理知识，遇到问题解释不清，但出于对“文化”的崇拜，便爱用企业文化作为分析不清原因的解释。

不管是哪一类，他们都认同文化的重要性，并意识到问题的症结、解决的方法、发展的出路都可能与文化相关。

在这个时代，企业文化是任何企业家都避不开的话题，要想获取最大的成功，必须明白企业文化、创建企业文化、用好企业文化。

日本企业在上世纪七十年代末的崛起，是西方学者开始重视企业文化的直接原因。

威廉·大内的《Z理论》(1981)、泰伦斯·迪尔和爱伦·肯尼迪的《企业文化》(1982)、托马斯·彼得斯和小罗伯特·沃特曼的《寻求优势》(1982)等专著掀起了研究与实践企业文化的热潮，从此，热衷于企业文化的讨论与创建工作从末间断。

最早正式出现“企业文化”一词，是在1979年的《管理科学季刊》，Pettigrew在“企业文化研究”一文中首次使用。

很多学者都尝试定义“企业文化”，有人认为企业文化是企业的惯例、仪式和典礼(Deal and Kennedy，1982;Trice and Beyer，1984)，有人认为是控制和交易机制(Jones，1983;Wilkings and Ouchi，1983)，有人认为是分享的、想当然的、固有的假设(Schein，1985)，有人认为是分享价值和信仰的模式(Deshpande and Webster，1987)，有人认为是企业习惯的做事方法(Burack，1991)……从不同的角度理解企业文化，将决定企业文化操作的内容和方法。

读书会学习主题一、什么是企业文化？二、个人价值观和企业价值观的区别？三、企业文化发展史。

一、企业文化的定义：广义：企业文化是精神财富和物质财富的总和。

狭义：精神财富。

包括思想道德、精神风貌、价值观念等。

二、个人价值观和企业价值观的区别：举例：八月十五洪水事件个人价值观：是个体对什么是有价值的，值得的东西的信念，是个体选择和评估人、事、物以及进行行动的指导思想，是我们内心对什么是重要的东西的尺度。

企业价值观：是指企业在追求经营成功过程中所推崇的基本信念和奉行的目标。

是企业全体或多数员工一致赞同的关于企业意义的终极判断。

三、企业文化的产生背景：总结：企业文化的提出源于日本经济发展奇迹而引起的美日比较管理学的研究。

为什么引发这样的研究？第二次世界大战后的日本，在20世纪50年代开始引进美国现代管理方法，60年代实现了经济起飞，70年代在平稳度过两次石油危机后再次创造了高速增长的经济奇迹，进入80年代之后大有取代美国经济霸主地位的趋势，而对日本快速发展的经济奇迹，如何解决困扰美国企业界的各项难题，成为许多学者研究的重要课题。

这些学者的研究汇合成了一股美日比较管理学的研究热潮，1981年~ 1984年，接连出现了5本企业文化方面的专著，它们是《未来的企业》、《Z理论-美国企业如何迎接日本的挑战》、《日本企业管理艺术》、《成功之路————美国最佳管理企业的经验》、《西方企业文化》等，它们奠定了企业文化学科体系的基础。

美国企业管理理论的发展阶段：第一阶段：分工与优势——“皮鞭加饥饿”时间：十八世纪下半叶到二十世纪初期。

在该阶段，资本主义进入第一、第二次工业革命，生产也从手工作坊从机器生产过度；由于相当多的工人在一起进行大规模生产，劳动分工与协作得到了较大发展：英国经济学家亚当斯密对企业的这种现象进行了深入的研究与总结，写出《国富论》这一巨著。

但是当时基本上还是处于机器设备稀缺、人力（尤其是低廉劳动力）过剩的时代，增加赢利的途径还是靠增加劳动强度和延长劳动时间，就是皮鞭加饥饿。

厂史教育：企业文化的本源如果一个企业的员工不知企业的历史为何物，不知企业的历史有多长。

这不只是企业的悲哀，更是文化的短视，管理的缺陷。

现在企业界存在一个很繁荣很活跃的圈子，那就是谈企业文化的人越来越多了，大家都希望能够从企业文化中找到解决企业发展过程中的管理“良方”和克敌制胜的秘笈，以毕其功于一役。

问题是，许多人在推崇企业文化的时候往往会忽略企业文化的本源，从而缘木求鱼，知其然而不知其所以然。

致使企业文化好比无源之水，无本之木。

以我的理解，企业文化的本源应当首推厂史教育。

注意到它，就可以在宣导弘扬企业文化的时候才能够有信心有底气，才不至于数典忘祖，左右言他。

建设企业文化之所以要极端重视厂史教育，不外乎以下几点：一、厂史教育是回归源头的传统教育，就像一个人对自己“我从哪里来，要到何处去”的不懈追问。

厂史对于一个企业而言，是企业员工共同的精神家园，是企业求存创新的魂魄记忆。

一个企业的历史越久远，其文化积淀就越厚实，其生命力就越旺盛。

一个没有厂史的集体其实就是一个没有文化根基的集体，就是一个失去精神栖居的集体。

唯其如此，才有龚自珍“意欲灭其国，必先灭其史”的惊世骇俗之论!国家如是，企业亦然!二、厂史教育是居安思危的警世教育。

创业维艰，守业尤难。

一个企业发展到一定阶段，特别是“逆水行舟不进则退”的时候，企业员工更应朝乾夕惕，丝毫不得松懈。

否则功亏一篑，人皆可超。

导师说过，忘记过去就意味着背叛。

厂史的作用正在于，牢记企业的发展历史可以在任何时刻都能激起员工的集体荣誉感和使命感。

让大家产生“厂衰我耻，厂兴我荣”，与工厂共进退的慷慨。

不管企业在发展过程中遇到何种困难，只要企业的历史时常被提起，企业过坎就有希望。

中国是一个十分注重修史的国家和民族，目的就在于使民族的历史得以保存，为民族的复兴留下希望。

正因为此，才有黄宗羲“国可灭，史不可灭”的呼喊。

国家如是，企业亦然!三、厂史教育是励精图治的向心教育。

企业要生存，企业要发展，企业的历史就应始终是贯穿其中的精神诉求。