大三班社会活动“节约用水”活动实录
设计意图：
幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的理解是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识，根据以上分析我设计了此活动。
活动目标：
1、萌发保护资源、水节约用水的情感。
2、
3、能用连贯的语言讲述自己的想法。
活动重点：萌发保护资源、水节约用水的情感
活动难点：了解水与人类的密切关系。
活动准备：
经验准备：参观自来水厂
干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带
活动过程：
一、引导幼儿发现问题
1、教师提问、幼儿讨论
（1）娃娃家的娃娃脏了怎么办?
幼儿：洗洗呗
（2）做完纸工后，小朋友的手上沾满了浆糊怎么办？
幼儿：洗洗
（3）小医院的白帽子脏了怎么办？
幼儿：我们用水洗洗就干净了
（4）花儿快干枯了，怎样才能救活它？
幼儿：我们给它浇水
幼儿：妈妈说撒点花的药
2、幼儿提出解决上述问题的办法—用水。请幼儿到洗漱室找水，结果发现
没有水了（老师关闭了水闸）。
小朋友们都发现没水了，报告老师
二、协助幼儿探究原因
1、为什么没有水了？
幼儿：停水了
2、教师讲出原因：早晨来园时，发现水龙头滴答滴答地在漏，整整滴满一
盆，小水滴说了很多的话，请小朋友听一听。
（出示一盆水)放录音：“我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真伤心!很多人把我当宝贝，说我用途很大，能协助人做很多事情，大家都离不开我。不过，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我正哭
了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。”
3、提问：（1）水滴生气了，小朋友应该怎么办?
幼儿：帮他擦眼泪
幼儿：哄哄吧
（2）没有水我们的生活会怎么样?
幼儿：没有水喝会渴
童童：没有谁人就死啦
（3）水还给我们带来了哪些好处?
幼儿：水能洗澡，我们就干净了
幼儿：谁能做饭。
三、引导幼儿尝试和讨论
1、请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的体会。
幼儿，没水就不能给娃娃洗澡，他就很脏，有水就能够洗啊
2、教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。
幼儿看到有水很开心
3、讨论：如何做个节约用水
的好孩子
马小涵：我们喝水时候喝多
少接多少
刘恩宇：洗手以后要关掉水
龙头
杨智博：洗完脸的水能够冲
厕所
小朋友们说的真好，节约用
水的方法有很多，我们要从生活
中的小事做起，从今天做起，让
我们一起做一名节约用水的小卫
士吧。
活动延伸：
幼儿制作宣传牌，向全园的小朋友宣传要节约用水，珍惜水。
活动反思：
在活动中我注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这个活动理解是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，通过协助娃娃洗澡，让幼儿充分体会到水对人们的重要作用，通过讨论，幼儿知道了更多的节约用说的方法，但在语言组织和表达上，幼儿表达不够清楚，不够完整，需要在今后的活动中多给幼儿创造表达的机会。
