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高考复习资料常见近义虚词辨析A【按照依照遵照】三者都是介词。
“按照”重在引进动作行为的凭借和根据，如“按照事实说话”。
“依照”重在强调以某事为根据完全照办，法律条文多使用“依照”。
“遵照”多用于介绍行为依据的重要原则、指示和精神。
B【本来原来】二者都是副词。
“本来”强调理应如此，一直如此。
“原来”强调过去不知道，或对情况有所认识。
【必然必定一定】三者都表示肯定，都含有“非……不可”之意，表示对判断、推理的肯定，都经常作状语。
“必然”“必定”表示客观事物发展“肯定会这样”的趋势或结果，它们在一般情况下可以互换；而“必然”和“偶然”对举，“必然”是形容词，偶尔作名词用，表示“客观事物的规律性”；它还可以作定语，如“必然规律”。
“必定”是副词，常用于主观的分析、肯定。
“一定”可以表示对客观事物发展趋势的判断，也可以表示人们的意志和愿望，或表示一种命令的语气；还可以作形容词，表示“特定”或“相当”的意思。
【毕竟到底】“毕竟”表示追根究底所得的结论，终归。
“到底”表示经过变化或曲折最后实现的情况，用在疑问句中表追究。
【不免未免】二者都是副词，都作状语，都用双重否定表示肯定。
区别是：“不免”是“免不了”之意，用来加重句子的语气；“未免”用来缓和句子的语气。
C【曾经已经】二者都是副词。
“曾经”表示从前有过某种行为或情况。
“已经”强调动作行为的完成或达到某种程度。
【常常往往经常】三者都是副词，表示多次、多数、不断发生。
区别是：“常常”除有“多次、多数”的意思外，还有“时常、不断”的意思，它既表示时间，又表示频率，在一般情况下，可以与“往往”互换，如“闹这类独立性的人，常常跟他们的个人第一主义分不开，他们在个人和党的关系问题上，往往是不正确的”。
“往往”除有“多次、多数”的意思外，还可以用来表现在一定条件或前提下将要出现的情况，如“我们有些同志理论上承认教育是有阶级性的，可是一遇到具体问题，往往就把这个基本观点忘掉了”。
《高考专项复习：正确使用虚词》教案【教学目的】1、逐步积累、理解虚词的语气、近义词的区别与联系。
2、能够判别虚词使用的正误，能够根据需要选填近义词。
3、了解解决高考虚词使用和近义词辨析方法：【重点难点】正确分辨虚词使用情况的能力。
【教学思路】学习、讨论、辨析、归纳、实践、总结。
【教学方法】学、议、讲、练相结合。
【教学过程】一、导入新课二、设疑自探辨析虚词的巧妙方法有哪些？三、解疑合探分组讨论，合作探究。
1、弄清虚词的意义和用法——从意义和用法上辨析不管是实词还是虚词都有它的静态义和动态义，但虚词指那此表示的意义不大实在，使用起来比较抽象，因此，应当掌握各种虚词的用法，培养敏锐的语感系统，注意区别用法相近的虚词在用法上的细微差别，在实践中提高运用虚词的能力。
2、弄清关联词语的正确搭配——从搭配上辨析关联词语在使用中有着固定的搭配关系，一般不能换用。
常用成套关联词语有：表并列的：“不是…而是…、是…不是…、既（又）…又…”；表选择的：“不是…就是…、是…还是…、与其…不如…、宁可…也不…”、或者…或者…、要么；表递进的：“不但（不仅、不只、不光）…而且（还、也、又、反而）…、尚且…何况…”；表转折的：“虽然…但是…、尽管…可是…”；表条件的：“只要…就…、只有…才…、除非…才…、无论…都…、不管…总是…”；表假设的：“如果…那么…、即使…也…”；表因果的：“因为（由于）…所以（就、因而、以致）…、既然…就（那么、又、便）…”。
常见单独使用的关联词语有：表并列的：“同时、同样”，表递进的：“况且、进而、甚至”，表转折的：“然而、却、只是、不过”，表因果的：“因而、从而、因此”3、弄清词语表达的语气——从语气上辨析分清是假设口气还是既成事实。
关联词语中有些表示的是假设语气，比如，“即使、不管”；有些表示的是既成事实，比如，“虽然、尽管”。
如果辨别不清，就可能出错。
4.弄清虚词的位置——从位置上辨析分清是用于前一分句还是后一分句。
正确使用词语（近义词、易混虚词）（教案）【考纲解读】（2007年广东）在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是①应该以实际运用能力来我们的学习效果。
②老百姓说得好，常年无灾情，不可一日不防备：③这小伙子整体素质的确不错，诚实温和。
A．考查宁可品性B．考察宁愿品性C．考查宁愿品行D．考察宁可品行名师剖析：考查正确使用词语，能力层级是E级。
“考查”：用一定的标准来检查衡量（行为、活动）；“考察”：实地观察调查；细致深刻地观察。
“宁可”：表示比较两方面的利害得失后选取的一面（往往跟上文的“与其”或下文的“也不”相呼应）；“宁愿”：宁可。
“品性”：品质性格；“品行”：有关道德的行为。
要用“考查”，也就是候选项只有AC；可、宁愿都可以；“诚实温和”是属于品质性格，要用“品性”，故选A。
答案：A【粤考趋势】2004年开始,将“正确使用词语（包括成语）”调整为“正确使用词语（包括熟语）”，扩大了考查的范围。
通常以选择题形式考查。
近几年，实词类考题在高考中都以近义词选用的形式出现，重在考查辨析近义词，准确运用词语的能力。
虚词类考题在高考中并非每年都出现，有时也跟近义词的辨析合并出题；熟语中成语的考查是多年必考的内容。
此外，词语通常还与句子、修辞、语言的连贯得体等内容有着密切联系，因而，在辨析修改病句、修辞方法的正确运用、语言的简明连贯得体等专题中也经常牵涉到词语的问题。
本考点以选择题的形式有三种：①用选择填空的形式考查近义词(包括近音近义词)的使用能力。
②在具体的语境中判断选择常用词语使用得正确与否。
③用选择题的形式判断常用词语解释得正确与否。
所选词语：多为生活中常见，但又易忽视的词语。
考查的是理解基础上的运用。
2010年极有可能考查同义词辨析。
【考点透析】1．正确使用实词一般来说，考生在词语使用题上出现的失误原因有以下四个方面：①不能全面准确地理解词语的内涵。
高考侧重考查的词语一般是那些似曾相识，但又常常用错的词语，如果只凭对该词语的感性认识，不在具体的语言环境中仔细揣摩与辨析其意义和用法，就难免牵强附会，失之偏颇。
近义词的辨析教案教案标题：近义词的辨析教案教学目标：1. 学生能够理解近义词的概念，并能够准确地辨析不同的近义词。
2. 学生能够在语境中正确地运用近义词，丰富自己的词汇量。
3. 学生能够通过练习和活动，提高对近义词的辨析能力。
教学重点和难点：重点：近义词的概念理解和辨析能力的培养。
难点：一些近义词在不同语境中的微妙差别。
教学准备：1. 教师准备PPT、课件或黑板，用于展示近义词的解释和例句。
2. 教师准备多个近义词的例句和练习题。
3. 学生准备纸和笔，用于做练习和笔记。
教学过程：Step 1：导入教师通过展示PPT或黑板，向学生介绍近义词的概念，并给出一些简单的例子，引导学生了解近义词的基本特点。
Step 2：近义词辨析教师选择几组常见的近义词，如big和large，happy和glad等，向学生解释它们之间的微妙差别，并给出相关的例句进行解释和比较。
Step 3：练习教师设计一些练习题，让学生在语境中运用近义词进行辨析，如填空、改错等形式的练习。
学生可以分组进行练习，相互交流讨论。
Step 4：活动教师设计一些小组活动，让学生在游戏或角色扮演中运用近义词，加深对近义词的理解和记忆。
Step 5：总结教师对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行肯定和指导，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高对近义词的辨析能力。
作业布置：布置一些练习题或写作题，让学生在家中进行巩固练习，并鼓励他们在课外阅读中多加注意近义词的使用。
教学反思：教师可以根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和内容，以更好地帮助学生提高对近义词的辨析能力。
常见的近义实词与虚词辨析常见的近义实词与虚词辨析如下：一、近义实词示例1、中止和终止两者都有停止的意思。
中止，指做事中途停止。
终止，指结束。
如：刚做了一半就中止了。
因供货不及时，对方终止了合同。
2、以至和以致两者都有“直到”的意思。
以至有两个意思，一是表示上面意思的延伸，二是表示上面意思的必然结果，侧重于程度加深，不限于不好的结果；以致与以至的后一个意思差不多，但多用于不好或说话人不希望的结果。
如：一个区，一个县，一个省，以至全国。
他事先没有充分调查研究，以致做出了错误的结论。
3、推托和推脱两者都有不肯承受的意思。
推托，是借故拒绝，后面是托词或拒绝的原因；推脱，只是推卸或推辞，使某事与己无关，常用于不利于己的责任、干系等。
如：推托有病不参加了。
推脱责任。
4、形迹和行迹两者都有行动的意思。
形迹，举止和神色，可指各种痕迹、迹象，意义较宽泛；行迹，行动的踪迹。
如：那人东张西望，神色慌张，形迹十分可疑。
这就是那个行迹不定而久未被抓的犯罪嫌疑人。
5、延用和沿用两者都有使用的意思。
延用，是推迟使用之意；沿用，是继续使用之意。
翻译如：病人的药品不能延用。
古代造酒的方法沿用至今。
二、近义虚词示例1、不管和尽管不管，表条件，所接内容可以表任指或选择；尽管，表示一种事实，所接内容不能表任指。
如：不管下不下雨，他都要去。
尽管下这么大的雨，他还是要去。
2、不只和不止不只是不但、不仅的意思；不止，表超出某个数目或范围，有“不限于”之意。
如：他不只是优秀的科学家，而且是有名的音乐家。
他恐怕不止12岁。
3、从而和进而两者都是连词，都有进一步的意思。
从而，重在表目的关系和因果关系；进而，重在表递进关系。
如：由于交通事业的迅速发展，从而为城乡物资交流提供了更为有利的条件。
先提出计划，进而提出实施措施。
最新语文近义词辨析题近义词辨析教案文库(16篇)语文近义词辨析题近义词辨析教案文库篇一教学目的:学习关于近义词的辨析方法,掌握辨析近义词的思路。
教学过程:一、解题:20xx年的《考试说明》将词语这个考点解释为“正确使用词语(包括熟语)”。
我们把它分解为“近义实词”、“成语”、“熟语”三个点来个个打破。
这节课我们主要学习关于近义实词的辨析。
高考对近义实词的考察,近几年形成了比拟固定的题型,即根据语境选择最恰当的词语。
现代汉语词汇丰富,近义词也数不胜数,要掌握每个词的意义和用法,是不现实的。
所以,我们要学会一些辨析近义词的方法。
二、讲析近义词辨析,主要是弄清近义词之间的细微差异,我们可以从以下几个方面来考虑:(一)从词义方面辨析1.词义的侧重点不同例:安静和平静安静,侧重于没有吵闹、喧哗。
平静,侧重指平稳,没有动乱不好。
熟悉和熟习熟悉,侧重于知道得清楚。
熟习,对某种技术或学问学习得很纯熟,理解得很清楚。
不只和不止不只,不仅,有递近义。
不止,表示超出某个数目或范围。
2.词义的轻重不同例:轻视、藐视、蔑视、鄙视轻视,看轻,一般程度。
藐视,小看,程度重些。
蔑视,轻蔑唾弃地看,较重。
鄙视,把对方看得非常低劣,更重。
担忧、担忧担忧,放心不下,牵挂不安。
担忧,发愁,忧虑(前途、命运等大事)批评、批判批评语义较轻,批判较重3.词义范围不同例:边界、边境、边疆边界,指两地或两国之间的界限。
边境,靠近边界的狭长地带。
边疆,远离中心的地方,靠近国界的领土,范围大。
比拟抽象。
时期、时代时期,指一段时间(多指具有某种特征),范围较小,时间较短,如“____时期”、“社会建立时期”。
时代,指历史上以经济、文化、政治等状况为根据划分的某个时期,范围较大,时间往往比拟长。
如“封建时代”、“新石器时代”。
它还指人生命中的某个时期,如“青少年时代”从词义方面辨析,主要看近义词语的不同语素,通过分析不同语素,理解词义的细微差异。
(二)从感情色彩方面辨析1.感情色彩不同例:谋取、牟取谋取,通过正当渠道设法获得。
常见近义虚词辨析整
理版
常见近义虚词辨析
1．按照：重在引进动作行为的凭借和根据。
如：按照规定办事。
依照：重在强调以某事为根据完全照办。
法律条文多使用“依照”。
如：依照原样复制一件。
遵照：多用于介绍行为依据的重要原则、指示和精神。
如：遵照上级的指示办事。
2．本来：强调理应如此，一直如此。
如：当天的作业本来就应当天完成。
原来：强调过去不知道或对情况有所认识。
如：原来是你啊！
3．必定：重在强调说话人对事物的推理或判断。
如：我们必定胜利。
必然：强调事理上的确定不移或客观必然。
如：缺乏幻想的人，必然缺少创造力。
4．毕竟：表示追根究底得到的结论；终归。
如：年纪毕竟大了，记忆力不行了。
到底：表示经过变化或曲折最后实现的情况；用在疑问句中表示追究。
如：新方法到底试验成功了。
/火星上到底有没有生命？
5．不只：不但；不仅。
如：企业改革的任务，不只是“减员”更重要的是“增效”。
不止：表示超出某个数目或范围，有“不限于”之意。
如：受伤的人恐怕不止报道的那几个。
6．曾经：表示从前有过某种行为或情况。
如：我曾经去过北京。
已经：强调动作行为的完成或可能还在延续。
如：他已经来了。
/他已经在这里住了几天了。
7．处处：各个地方；各个方面。
如：老师处处关心学生。
到处：各个地方。
如：到处都找不到他。
8．从而：重在表示目的关系和因果关系。
如：这个乡这几年修建了好几条公路，从而解决了农产品的运输问题。
进而：重在表示递进关系。
如：先提出计划，进而提出实施措施。
9．对、对于：两者在很多种场合下都可以通用。
但由于“对”比“对于”的动作性强，当“对”引进动作行为的方向、目标或者含有“对待”的意味时，它不能换成“对于”。
如：他对孩子
很严格。
/对于这个问题，你是怎么看的？
10．关于：表示关涉的范围。
如：我们要认真落实中央关于切实减轻农民负担的政策（只能用“关于”）。
对于：主要指出动作、行为的对象。
11．赶快：抓住时机，加快速度。
如：时间太晚了，我们赶快走吧。
赶紧：抓住时机，毫不拖延。
如：要下雨了，赶紧走吧。
赶忙：强调动作行为迅速或急促。
如：听到喊声，他赶紧跑了过来。
12．何曾：用反问语气表示过去未曾发生。
如：我何曾忘记过家乡的一草一木。
何尝：用反问语气表示过去未曾或并非。
如：我何尝不想去，只是没有时间罢了。
何必：用反问的语气表示不必要。
如：你何必跟他过不去？
何苦：用反问的语气表示不值得。
如：你何苦跟他过不去？
13．几乎：将近于；接近于。
如：我几乎不敢相信自己的眼睛。
简直：表示完全如此，语气带有夸张。
如：我气得简直都要晕了。
14．基于：主要表示依据、根据。
如：基于上述理由，我不赞成他当班长。
鉴于：含有觉察到，考虑到的意思，多指可以引以为鉴或经验教训的事。
如：鉴于这几个学生考试作弊，学校决定取消他们这门课程的考试成绩。
15．即使：既表示让步，也表示假设。
如：即使你磨破嘴唇，也别想让他回心转意。
虽然：只表示让步，不表示假设。
如：虽然失败了，但可以重新再来。
16．继而：状态副词，表示两事发生紧紧相接。
如：我先是一惊，继而暗暗佩服他的才能。
既而：时间副词，表示两事发生的时间相继不久。
如：既而雨停了，我们又欣然登山。
17．径直：直接向某处前进，不绕弯，不间断。
如：他出了校门，就径直回家。
径自：自作主张，擅自行动，多含贬义。
如：他没等下课，就径自走了。
18．临时：当时；到时；非正式性，非固定性。
如：临时工 /明天集合的地点临时再通知你们。
暂时：重在表示时间短。
如：老师叫我们暂时休息一会儿。
19．另外：除此之外，表另提下文。
如：我还要跟你谈另外一件事。
此外：除了前面所说的事物或情况之外。
如：院子里种着两棵桂花树，此外还有几棵梅花树。
20．屡次：多次，强调动作的次数。
如：他屡次违反校规。
一再：一次又一次，强调动作的重复。
如：他一再说不是他的过错。
21．恰好：正好。
如：你来得恰好，我正要找你。
恰巧：凑巧。
如：我来找你，你恰巧不在家。
22．索性：表示直截了当，有时含有赌气或一不做二不休的语气。
如：讲了几遍都不听，索性不讲了。
干脆：直截了当，办事爽快。
如：他办事很干脆。
23．通过：以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。
如：通过学习，大家统一了认识。
经过：引进某个过程，说明由于这个过程的完成使得某种情况发生变化。
如：屋子经过打扫，干净多了。
24．往往：表示通常情况下一般怎样或可能怎样，常带有规律性或推论性质。
如：那种以松散闲适为乐的人，往往是事业心不强的人。
常常：指动作行为重复的次数多，不一定有规律性或推论的性质。
如：他学习努力，常常受到老师的表扬。
25．一定：重在表示主观意志、态度的坚决或主观的分析和看法。
如：事故的原因一定要查清楚。
必定：侧重于对客观事理的估计与判断。
如：有了大家的齐心协力，我们队必定会胜利。
26．一齐：强调时间，表示同时。
如：全场一齐鼓掌。
一起：同一处所；一同；一共。
强调空间，表合在一处。
如：他俩喜欢坐一起。
27．一向：表示时间只适用从过去到现在。
如：他生活一向俭朴。
一直：表示时间适用于过去、现在，也适用于将来。
如：一直坚持写作，肯定会有收获。
28．于是：重在表示前后两事在时间上，顺序上的承接关系。
如：大家一个劲儿地鼓励，我于是就有了信心。
因此：重在表示因果关系；可构成“由于……因此……”格式。
如：公司为每个人配了一台电脑，因此工作效率大增。
29．暂且：暂时地，重在强调时间短暂。
如：你暂且在这里住一宿，明天再去宾馆。
姑且：暂时地，重在强调让步。
如：姑且承认你说的都在理，但你无论如何也不应打人。
权且：暂时地，重在强调迫不得已。
如：吃几片饼干权且充饥。
30．再：表示动作的重复或继续，但多用于未然。
如：看过了一遍，还需要再看一遍。
又：表示动作的重复或继续，但多用于已然。
如：看了一遍，又看了一遍。
31．逐步：副词。
一步一步地，强调动作或情况要经过一定的过程或步骤。
如：工作逐步开展起来了。
逐渐：副词。
渐渐，强调行为动作等变化缓慢。
如：天色逐渐暗下来了。
