六年级美术下册第13课《拟人化的动漫形象》教案人美版(最新版)

人美版美术六年级下册（2014年新编）《第13课拟人化的动漫形象》（说课稿）一. 教材分析《人美版美术六年级下册（2014年新编）》第13课《拟人化的动漫形象》是一节绘画创作课。

教材以拟人化的动漫形象为主题，引导学生了解和掌握拟人化手法在动漫创作中的应用。

教材内容丰富，包括拟人化的概念、拟人化手法的运用、动漫形象的创作步骤等。

通过本节课的学习，使学生能够理解和运用拟人化手法进行动漫形象的创作，培养学生的创新精神和绘画能力。

二. 学情分析六年级的学生对动漫已有了一定的认识和喜爱，他们善于观察、想象和表现生活中的事物。

但学生在动漫创作中往往缺乏创新意识和运用拟人化手法的能力。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的事物，启发他们的创新思维，并指导拟人化手法的运用，从而提高学生的绘画创作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解拟人化的概念，掌握拟人化手法在动漫创作中的应用。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，学会运用拟人化手法进行动漫形象的创作。

3.情感、态度和价值观：培养学生的创新精神，提高学生对美术学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生了解和掌握拟人化手法在动漫创作中的应用。

2.教学难点：如何启发学生的创新思维，并指导拟人化手法的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生通过观察生活中的事物，运用拟人化手法进行动漫形象的创作。

2.教学手段：利用多媒体展示、示范、辅导等手段，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同类型的动漫形象，引导学生关注拟人化手法在动漫创作中的应用。

2.新课讲解：讲解拟人化的概念，引导学生了解拟人化手法在动漫创作中的重要性。

3.示范演示：教师现场示范如何运用拟人化手法进行动漫形象的创作，让学生直观地感受和理解拟人化手法的运用。

4.学生练习：学生根据教师的要求，运用拟人化手法进行动漫形象的创作。

人美版美术六年级下册（2014年新编）《第13课拟人化的动漫形象》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术六年级下册（2014年新编）》第13课《拟人化的动漫形象》主要让学生了解拟人化动漫形象的概念，培养学生对动漫艺术的热爱和创作兴趣。

教材通过生动的动漫形象，使学生感受到拟人化动漫形象的趣味性和独特性，从而提高学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析六年级的学生对动漫已有了一定的了解和兴趣，他们善于观察、想象和创造。

但部分学生对拟人化动漫形象的概念理解尚浅，创作时可能难以把握角色的特点。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析拟人化动漫形象的特点，激发学生的创作潜能。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解拟人化动漫形象的概念，学会观察和分析拟人化动漫形象的特点，提高审美能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生创作拟人化动漫形象的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对动漫艺术的热爱，提高学生创新意识和动手能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解拟人化动漫形象的特点，学会创作拟人化动漫形象。

2.难点：如何引导学生把握拟人化动漫形象的创作规律，创作出具有个性和趣味性的作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2.观察分析法：引导学生观察、分析拟人化动漫形象的特点，培养学生审美能力。

3.实践创作法：让学生动手实践，提高创作能力。

4.小组讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，培养团队合作精神。

六. 教学准备1.准备相关的动漫图片、视频资料。

2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动漫图片或视频资料，引导学生关注拟人化动漫形象，激发学生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）展示一些经典的拟人化动漫形象，让学生观察、分析并讨论这些形象的特点。

3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。

引导学生运用所学知识，创作出具有个性和趣味性的拟人化动漫形象。

人美版六年级下册第十三课《拟人化的动漫形象》
【教学目标】
1.知识与技能目标：
通过表现拟人化的动漫形象, 进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。

2.过程与方法目标：
通过欣赏,设计等学习实践活动,提高学生观察能力及创造能力.。

3.情感态度价值观目标：
通过拟人动漫形象的设计及表现,激发学生热爱生活之情及对美术创作的兴趣.。

【教学重难点】
1.教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的动漫作品
2.教学难点：动漫形象的塑造与表现。

【教学过程】
1.课题导入，激情引趣
短片中有很多动漫形象，你都认识谁呀？
2.看一看
动漫形象和真实形象有什么区别？
可爱、有趣拟人化
3.想一想
动漫形象怎样拟人化？
五官四肢服饰本领
4.拟人化让事物变得有生命，夸张让形象更生动有趣
5.考一考
它们是生活中的什么，是如何被拟人化的？
6.作品欣赏
7.绘画步骤
第一步：构思、构图，勾线
第二步：大胆添加花纹
第三步：涂色（运用装饰色彩）
第四步：添加背景整体调整
8.艺术实践
（1）小组合作，用拟人化的方法设计一个动漫形象，组合成一个有趣的故事。

（2）比一比谁的作品最生动。

9.课后拓展
它们的其它表现形式
【板书设计】
【教学反思】。

人美版小学六年级美术下册《第13课拟人化的动漫形象》说课稿一. 教材分析《人美版小学六年级美术下册》第13课《拟人化的动漫形象》是一节绘画创作课。

教材通过介绍拟人化动漫形象的概念和特点，引导学生运用拟人化的手法创作有趣的动漫形象。

教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析小学六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对动漫形象有一定的认识和喜爱。

但学生在创作动漫形象时，往往过于依赖模仿，缺乏创新意识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，突破思维定势，创作出具有个性的拟人化动漫形象。

三. 说教学目标1.让学生了解拟人化动漫形象的概念和特点，提高审美能力。

2.培养学生运用拟人化手法创作动漫形象的能力，激发创新意识。

3.培养学生团队协作精神，提高沟通能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握拟人化动漫形象的创作方法。

2.难点：如何引导学生突破思维定势，创作出具有个性的拟人化动漫形象。

五. 说教学方法与手段1.采用讲解法、示范法、引导发现法、分组讨论法等教学方法。

2.利用多媒体课件、教材、绘画工具等教学手段。

六. 说教学过程1.导入：通过展示拟人化动漫形象的作品，引导学生关注拟人化动漫形象的特点，激发学习兴趣。

2.讲解：介绍拟人化动漫形象的概念、创作方法和步骤，让学生明确本节课的学习目标。

3.示范：教师示范创作一个拟人化动漫形象，讲解创作过程中的注意事项。

4.练习：学生分组讨论，共同创作一个拟人化动漫形象。

教师巡回指导，引导学生发挥想象，突破思维定势。

5.展示：学生展示作品，评价小组成员的创意和协作精神。

6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调拟人化动漫形象的创作方法。

七. 说板书设计板书设计如下：拟人化动漫形象1.概念：具有人的特点和情感的动物或物体。

2.特点：生动有趣、富有创意。

3.创作方法：a.选择对象：确定拟人化的主体。

b.赋予特点：添加人的特征和情感。

c.设计形象：绘制拟人化动漫形象。

六年级下册美术教案－13拟人化的动漫形象｜人美版（2024秋）(11)教学目标：1. 了解拟人化的动漫形象的定义和特点；2. 学习绘制拟人化的动漫形象，注重形象的表情和姿势；3. 培养学生的创造力和观察力。

教学准备：1. 纸张和铅笔；2. 彩色铅笔和水彩笔；3. 待绘制的拟人化的动漫形象的图片。

教学过程：Step 1：导入新课与学生进行互动，提出以下问题引入新课：你们喜欢看动漫吗？有没有想过把动漫中的动物或物品变成人的形象呢？Step 2：讲解拟人化的动漫形象通过展示拟人化的动漫形象的图片，给学生解释拟人化的概念，即将动物或物品化身成拥有人的形象。

并简要介绍拟人化的动漫形象的特点，如大眼睛、夸张的表情和姿势等。

Step 3：示范画拟人化的动漫形象给学生展示一张待绘制的拟人化的动漫形象的图片，然后示范如何画出一个拟人化的形象，注重形象的表情和姿势。

首先，用铅笔简略地勾勒出形象的外形和轮廓；然后，用彩色铅笔或水彩笔给形象上色，尽量还原图片中的颜色。

Step 4：学生实践绘制让学生选择自己喜欢的动漫形象进行绘制，引导学生观察形象的细节，特别是表情和姿势的变化，并试着用画笔表达出来。

Step 5：展示作品让学生将自己的作品展示给同学们观赏，鼓励他们互相欣赏和交流，并互相给予肯定和建议。

Step 6：总结和反思与学生总结绘制拟人化的动漫形象的过程中遇到的困难和收获，并鼓励他们尝试更多的创作和练习。

Step 7：布置作业要求学生用绘画工具将自己喜欢的动漫形象拟人化，并完成上色。

Step 8：课堂小结回顾本节课的主要内容，与学生一起总结拟人化的动漫形象的定义和特点，并提醒他们继续保持观察力和创造力。

Step 9：课堂延伸鼓励学生展开讨论，探讨拟人化的动漫形象在现实生活中的运用，以及相关的创作和设计领域，引导学生扩展对该课题的思考和想象力。

Step 10：课堂结束本节课结束前，确保学生清楚作业要求，并鼓励他们在完成作业时尽量发挥创意和想象力。

六年级下册美术教案－13拟人化的动漫形象｜人美版（2024秋）教案名称：拟人化的动漫形象课时安排：2课时教学目标：1. 了解拟人化的概念，能够描述拟人化动漫形象的特点。

2. 学习如何通过绘画表现动漫形象的拟人化。

3. 通过绘画实践，培养学生的创意思维和美术表现能力。

教学准备：1. PPT或黑板2. 展示动漫形象的图片或小视频3. 画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 引导学生观察并讨论一些拟人化的动漫形象，如迪斯尼中的米老鼠、葫芦娃中的宝莲灯等。

2. 引导学生思考拟人化的概念，解释其含义。

比如，将非人类的事物或动物形象化为具有人的特征和行为的形象。

3. 引导学生回顾一些动漫形象中的拟人化特点，如大眼睛、夸张的表情、人类般的动作等。

Step 2：学习示范（20分钟）1. 展示一些经典动漫形象的图片，例如Hello Kitty、Pikachu等。

让学生观察并描述这些形象的拟人化特点。

2. 通过PPT或黑板，向学生介绍绘画拟人化动漫形象的基本步骤和技巧，例如通过夸张的形象、可爱的细节等来表现拟人化。

3. 以一个植物拟人化的动漫形象为例，进行绘画示范。

展示如何用简单的线条勾勒出形象的轮廓，并加入可爱的表情和细节。

Step 3：绘画实践（70分钟）1. 学生自主选择一个非人类的事物或动物作为拟人化形象的创作对象。

2. 引导学生先用简单的线条勾勒出形象的轮廓，再逐渐添加细节并丰富形象的表情。

3. 引导学生使用彩色铅笔或水彩笔等工具为形象上色，让形象更加生动。

4. 在学生作品完成后，组织学生进行展示和分享，让他们分享自己的创作过程和感受。

Step 4：总结和反思（10分钟）1. 针对学生的作品进行总结和评价，鼓励他们勇于创新和表达。

2. 引导学生思考现实生活中的物体或动物是否可以通过拟人化来表达更多的情感或故事。

3. 让学生自主回答，哪些拟人化的动漫形象是他们喜欢的，为什么喜欢。

六年级下册美术教案－13拟人化的动漫形象｜人美版（2024秋）(12)六年级上册美术教案主题：拟人化的动漫形象年级：六年级下册教材版本：人美版（2024秋）课时：12教学目标：1. 了解拟人化的动漫形象。

2. 学习拟人化的动漫形象的绘画技巧。

3. 提升学生的绘画能力和想象力。

教学准备：1. 展示拟人化的动漫形象的图片。

2. 色彩笔或者彩铅。

3. 素描纸。

4. 教学PPT。

教学过程：STEP 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学到的内容，询问他们对拟人化的动漫形象的了解程度。

2. 展示一些拟人化的动漫形象的图片，让学生观察并描述。

STEP 2：认识拟人化的动漫形象（10分钟）1. 教师简要介绍拟人化的动漫形象是将非人类的事物或角色赋予人类的形象和特征，使其更容易被人们接受和理解。

2. 通过展示不同种类的拟人化的动漫形象，让学生观察并分析其特点。

3. 引导学生讨论，为什么拟人化的动漫形象更受人们的喜欢和欢迎。

STEP 3：学习绘画技巧（15分钟）1. 教师简要介绍拟人化的动漫形象的绘画技巧。

2. 展示一些拟人化的动漫形象的绘画步骤，让学生观察并思考如何绘制出他们想象中的角色。

3. 引导学生学习基本的素描技巧，如线条的运用、比例的把握、光影的表现等。

STEP 4：绘制自己的拟人化动漫形象（30分钟）1. 学生准备素描纸和彩色铅笔，根据自己的想象，开始绘制自己的拟人化的动漫形象。

2. 教师在学生绘制的过程中给予指导和帮助。

3. 学生可以选择描绘自己喜欢的事物或者非人类的角色，将其拟人化并赋予特定的特征。

STEP 5：展示作品（10分钟）1. 学生完成绘画后，展示自己的作品，并简要介绍自己拟人化的动漫形象。

2. 学生之间互相欣赏和评论彼此的作品。

STEP 6：总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，询问学生对本节课的学习收获和感想。

2. 教师对学生的绘画作品进行评价和点评，鼓励学生进一步发展绘画技巧和想象力。

人美版六年级下册美术《第13课拟人化的动漫形象》说课稿一. 教材分析《第13课拟人化的动漫形象》是人美版六年级下册美术教材中的一课。

本课主要让学生了解拟人化动漫形象的特点和创作方法，通过学习，学生能够运用拟人化的手法创作出富有情趣的动漫形象。

教材内容丰富，既有对拟人化动漫形象的定义、特点的介绍，又有创作方法的指导，还有同龄学生的优秀作品欣赏，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对动漫形象有一定的认识和喜爱。

他们在生活中接触到各种各样的动漫形象，对拟人化的动漫形象也有所了解。

但学生在创作过程中，往往过于依赖模仿，缺乏创新意识和独立思考能力。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，突破创作中的瓶颈。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解拟人化动漫形象的定义、特点，学会运用拟人化的手法创作动漫形象。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和审美能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的关注，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.重点：了解拟人化动漫形象的定义、特点，学会运用拟人化的手法创作动漫形象。

2.难点：如何引导学生发挥想象，创新创作出富有情趣的拟人化动漫形象。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极思考。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些拟人化的动漫形象，如米老鼠、唐老鸭等，引导学生思考：这些动漫形象为什么让人感觉有趣？它们有什么特别之处？2.讲授新课：介绍拟人化动漫形象的定义、特点，讲解创作方法，如如何赋予动物以人类特征、如何表现动物的情感等。

3.示范教学：教师现场演示如何创作拟人化动漫形象，引导学生关注创作过程中的关键步骤。

4.学生创作：学生根据所学内容，发挥想象，创作自己的拟人化动漫形象。

人美版小学六年级美术下册《第13课拟人化的动漫形象》教学设计一. 教材分析《第13课拟人化的动漫形象》这一课旨在让学生了解和掌握拟人化动漫形象的特点和创作方法。

教材通过丰富的图片和文字，引导学生认识拟人化动漫形象，并学会将其运用到绘画创作中。

教材内容难度适中，适合小学六年级学生学习。

二. 学情分析小学六年级的学生对动漫已有了一定的了解和喜爱，他们善于观察生活，富有想象力，但美术功底参差不齐。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们充分发挥自己的优势，提高审美和创作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解拟人化动漫形象的特点，学会将其运用到绘画创作中。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美鉴赏能力和绘画创作能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高学生对生活的关注度，培养学生健康乐观的心态。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握拟人化动漫形象的特点和创作方法。

2.难点：如何将拟人化动漫形象运用到绘画创作中，形成具有个性的作品。

五. 教学方法1.讲授法：讲解拟人化动漫形象的特点和创作方法。

2.示范法：教师示范绘画创作过程，引导学生模仿和实践。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的创作心得和感悟。

4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美鉴赏能力。

六. 教学准备1.教材：《人美版小学六年级美术下册》2.画材：彩色铅笔、水彩笔、画纸、画板等3.课件：相关拟人化动漫形象的图片和视频4.参考资料：有关拟人化动漫形象的书籍和网络资源七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些拟人化动漫形象的图片，如卡通人物、动物等，引导学生关注这些形象的特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解拟人化动漫形象的特点，如夸张、生动、富有表情等，并通过示范绘画创作过程，让学生了解拟人化动漫形象的创作方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己的创作心得和感悟。

拟人化的动漫形象（教案）2023-2024学年美术六年级下册人美版教学内容：本课教学内容为拟人化的动漫形象。

通过本课学习，学生将了解拟人化的概念，掌握拟人化动漫形象的表现方法，并能够运用所学知识创作出具有个性和创意的拟人化动漫形象。

教学目标：1. 让学生了解拟人化的概念，明白拟人化动漫形象的表现手法。

2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。

3. 使学生能够运用所学知识创作出具有个性和创意的拟人化动漫形象。

教学难点：1. 拟人化的表现手法，如何将非人类事物赋予人的特征。

2. 学生在创作过程中，如何将想象与现实相结合，创作出具有创意的拟人化动漫形象。

教具学具准备：1. 教师准备相关拟人化动漫形象的图片、视频等教学资源。

2. 学生自备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程：1. 导入：教师展示一些拟人化的动漫形象，引导学生关注这些形象的特点，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：教师讲解拟人化的概念，分析拟人化动漫形象的表现手法，如表情、动作、服饰等。

3. 示范：教师示范如何创作拟人化动漫形象，强调观察、想象和创意的重要性。

4. 学生练习：学生根据所学知识，尝试创作拟人化动漫形象。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。

教师给予评价和指导。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调拟人化动漫形象的表现手法和创意的重要性。

板书设计：1. 拟人化的动漫形象2. 教学内容：拟人化的概念、表现手法3. 教学目标：掌握拟人化动漫形象的表现方法，创作出具有个性和创意的形象4. 教学难点：拟人化的表现手法、创意与现实的结合5. 教学过程：导入、知识讲解、示范、学生练习、作品展示、总结作业设计：1. 学生根据所学知识，创作一幅拟人化动漫形象的作品。

2. 要求：形象生动、具有创意，能体现出拟人化的特点。

课后反思：本节课通过讲解拟人化的概念和表现手法，引导学生创作拟人化动漫形象，培养了学生的观察能力、创造能力和审美能力。