第一单元《数据收集整理(第1课时)》教学设计

人教小学数学二年级下单元教学设计之第一单元《数据收集整理》教学设计一. 教材分析《数据收集整理》是人教小学数学二年级下的第一课，主要让学生初步了解数据收集和整理的过程，学会用简单的图表来表示数据，培养学生收集、整理、分析数据的意识，为学生以后学习统计知识打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物有了一定的认识。

他们在一年级时已经学习了简单的加减法和分类，对数学有了一定的兴趣。

但是，他们对数据收集和整理的过程还比较陌生，需要通过实例和操作来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生经历数据收集、整理的过程，了解数据收集、整理的方法，培养学生收集、整理、分析数据的意识。

2.让学生学会用简单的图表来表示数据，体会统计在生活中的作用。

3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生经历数据收集、整理的过程，学会用简单的图表来表示数据。

2.教学难点：让学生理解数据收集、整理的方法和意义，以及图表在表示数据方面的作用。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和操作实践法。

通过生活情境引出问题，让学生在操作实践中体验和理解数据收集、整理的方法，以合作学习的方式完成任务，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

六. 教学准备1.教具：课件、统计表、图表、教学卡片等。

2.学具：学生统计表、学生图表、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如班级同学最喜欢的季节，引出数据收集和整理的话题。

让学生思考：我们怎么样知道大家最喜欢的季节是哪一个？从而引出本节课的内容。

呈现（10分钟）教师呈现数据，让学生观察数据并进行简单的分析。

教师引导学生发现，通过对数据进行整理和分类，可以更清楚地了解大家最喜欢的季节。

操练（10分钟）教师让学生分组进行数据收集和整理的实践活动。

每组选择一个主题，如班级同学最喜欢的动物，然后进行数据收集、整理和分类。

巩固（10分钟）教师让学生展示自己的结果，并选择几种不同的图表来表示数据。

人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》教案人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》教案篇1 教学目标：1、通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。

2、使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。

教学重点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。

教学难点：分析、提出合理化建议。

教法：探究性实践作业。

根据学生的实践作业进行分析、推理、判断，解决生活中的实际问题。

教学过程：一、引入新知完成教材“练习一”的第6题。

1、师：同学们，你们最喜欢吃的水果是什么？调查本班同学最喜欢吃的水果情况，并将结果填入第6题表格内。

出示统计表。

提问：要完成这项统计，你准备怎么办？2、引导学生找出一些易操作的方法：举手或组内报名，小组汇报等。

并说出统计的过程：收集整理数据→填写表格→进行分析。

采用比较简便的方法，师生合作完成“收集整理数据”。

（强调数据的准确性。

）3、从你的统计中，你发现了什么？有什么建议？回答教材上的问题。

讨论：根据调查结果，说说买哪几种水果合理。

二、探究新知1、完成教材“练习一”的第4题。

（1）谈话：同学们，我们班谁的家里有车？（家里有车的`同学举手，了解学生家里有车的情况。

）这么多同学家里有车，随着社会水平的提高，各种[本文来源于教案频道/]各样的车辆越来越多，你们看，几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。

根据他们的记录结果，你知道道路上的面包车、大巴车、小轿车、摩托车各开过多少辆吗？（2）小组内分工，分发记录单。

学生填写，汇报，教师展示。

种类面包车大巴车小轿车摩托车辆数683312（3）回答问题。

这个路口10分钟内通过的哪种车最多？哪种车最少？（小轿车最多，面包车最少。

）如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？（放手让学生讨论，说出理由。

）2、完成教材“练习一”的第5题。

出示统计表，要求学生根据统计表回答问题：每种书有多少？回答问题（1）和（2）。

3月多媒体授课资料《收集数据、认识简单的统计表》教学设计教学内容：教材第2页的例1和练习一的第1、2小题。

教学目标：1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表。

教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。

教学过程：一、创设情境，引入新课师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，出示例 1中的四种颜色。

选哪种颜色合适呢？生：选大多数同学喜欢的颜色。

师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？生：可以在全校的同学们中去调查一下。

生：全校学生有那么多，怎样调查呢？生：我觉得可以先在班里进行调查。

生：还可以现在组内进行调查。

师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。

揭示课题：统计。

要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。

下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。

二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。

1、收集数据。

师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？生：自由发言。

师：我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据。

但是这些方式中举手既快速又简捷。

下面我们就用举手的方式来进行调查。

请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？生：不能。

师：为什么？生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。

师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。

那好，现在我们开始举手调查。

2、整理数据。

师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？生:自由发言。

二年级数学下册《1数据收集整理第1课时》教学设计新人教版一. 教材分析《1数据收集整理第1课时》是新人教版二年级数学下册的一节课。

本节课主要让学生初步了解数据收集和整理的方法，培养学生运用数学方法解决问题的能力。

教材通过实例让学生感受数据的收集和整理在实际生活中的应用，培养学生对数据的敏感性和分析能力。

教材内容主要包括数据收集的方法、数据的整理方法和数据的简单分析。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察、操作和语言表达能力，但对于数据的收集和整理还比较陌生。

学生在生活中接触过一些数据，如身高、年龄等，但对数据的收集和整理方法还不太了解。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的实例，引导学生了解数据收集和整理的方法，并培养学生运用数学方法解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解数据收集和整理的方法，知道数据收集和整理在实际生活中的应用。

2.培养学生运用数学方法解决问题的能力。

3.培养学生对数据的敏感性和分析能力。

四. 教学重难点1.数据收集的方法2.数据的整理方法3.数据的简单分析五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解数据收集和整理的方法。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学方法解决问题的能力。

3.分组合作学习：引导学生分组讨论和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的教学PPT，展示数据收集和整理的实例。

2.教学素材：准备一些生活实例，如身高、年龄等数据。

3.练习题：准备一些练习题，巩固学生对数据收集和整理方法的掌握。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味游戏，引导学生了解数据的收集和整理在实际生活中的应用。

例如，通过“猜拳游戏”，让学生观察并记录游戏中双方猜拳的结果。

2.呈现（10分钟）展示一些生活实例，如身高、年龄等数据，让学生观察并思考如何对这些数据进行收集和整理。

3.操练（10分钟）分组讨论和实践，让学生运用所学的方法对数据进行收集和整理。

人教版数学二年级下册第1课时《数据收集整理（一）》教案一、教学目标1.了解数据的概念和意义。

2.能够正确收集和整理简单的数据。

3.能够使用简单的图表展示数据。

二、教学重难点1. 教学重点•数据的收集与整理。

•制作简单的图表。

2. 教学难点•数据的分类和整理。

•制作图表的正确形式和规范展示。

三、教学内容本课时主要内容为数据收集整理的基础知识： 1. 数据的概念和意义。

2. 数据的收集方法。

3. 数据的整理与分类。

4. 制作图表展示数据。

四、教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、实物或图片等教学辅助工具。

2.学生准备：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程第一步：导入教师可通过举例或图片展示数据的重要性，引起学生对数据的兴趣。

第二步：讲解1.用简单的语言介绍数据的概念，如“数据就是各种事物的特征或属性”。

2.讲解数据的收集方法，可以通过田野调查、实地观察等来收集数据。

3.教授数据的整理与分类方法，让学生了解如何将收集到的数据进行归纳整理。

第三步：练习让学生尝试收集一些简单的数据，如班级同学的喜好、体重等，并进行整理和分类。

第四步：总结通过学生的练习，汇总数据，并让学生尝试制作简单的柱状图或饼图展示数据。

六、课堂作业1.同学们收集更多的数据，并制作图表展示。

2.完成课后练习册上相关习题。

七、教学反思本节课主要是让学生初步了解数据的收集、整理和展示方法，通过实际操作培养学生的观察和分类能力。

未来的教学需要逐步加深数据的运用与分析能力，更好地帮助学生理解数据的应用场景。

以上为本节课教案，任课教师可以根据实际情况对教学内容进行调整和补充。

人教版二年级下册数学《数据收集整理（一）》教案
一、教学目标
1.能够理解数据的概念，认识数据的基本形式。

2.能够收集简单的数据并用图表进行整理。

3.能够根据图表进行简单的数据分析，提出自己的观点。

二、教学重点和难点
重点
1.数据的收集和整理方法。

2.使用图表进行数据展示。

难点
1.数据分析能力培养。

2.图表的阅读和理解。

三、教学准备
1.PowerPoint课件：包含数据整理以及相关图表的展示。

2.教学用具：白板、彩色粉笔、图表模板等。

3.学生用具：作业本、铅笔、橡皮等。

四、教学过程
一、导入
教师通过举例子引入数据的概念，让学生了解数据的重要性。

二、讲解
1.讲解数据的基本形式，如表格、柱状图、折线图等。

2.分步介绍数据收集和整理的方法，如问卷调查、观察记录等。

三、示范
教师示范如何进行数据的收集和整理，并展示相应图表。

四、练习
学生根据教师要求进行数据收集和整理，并用图表展示。

五、讨论
学生展示自己整理的数据和对应的图表，进行简单的数据分析，并相互交流讨论。

六、总结
教师带领学生总结本节课的重点内容，强调数据整理的重要性。

五、作业
完成课堂练习，并根据所给数据制作自己的图表。

六、教学反思
本节课强调了数据整理的基本方法和意义，通过实际操作让学生掌握了数据收
集和整理的基本技能，并培养了他们的数据分析能力。

可以适当增加一些拓展内容，提高学生的数据利用能力。

以上是本节课的教案，希望能够对您的教学有所帮助。

1单元1课时数据收集整理（教案）教案：小学数学1单元1课时数据收集整理一、教学目标1.了解数据的概念，学会对数据进行收集和整理。

2.能够收集数据并用频数表和图形的形式表达。

3.掌握数据的最大值、最小值、平均数、众数等基本概念，并能够计算。

二、教学重难点1.数据的概念和分类2.数据的收集和整理方法3.用频数表和图形表达数据4.计算数据的最大值、最小值、平均数、众数等基本概念。

三、教学过程1.导入新课1）用具体事例，引导学生对数据的认识。

比如：看看我们班级里有多少男生、多少女生？大家中午吃了什么？哪个唐僧最厉害？2）帮助学生理解“数据”的概念及其分类。

数据：观察得到的数字、文字、符号等。

分类：数量数据和品质数据。

2.学习数据的收集和整理方法1）数据的收集方法：观察、调查、实验、统计。

重点：要准确有效，不得造假。

2）数据的整理方法：分类、绘制、计算、分析。

重点：必须简洁明了，符合实际。

3.用频数表和图形表达数据1）频数表方法：建立一个表格，每种数据出现的次数就是频数，统计出对应频数表。

2）图形可视化展示出数据的分布情况。

常见的图形有柱状图、折线图、饼图等。

4. 计算数据的最大值、最小值、平均数、众数等基本概念。

1）最大值和最小值在一组数据中，最大的一个数叫做最大值，最小的一个数叫做最小值。

2）平均数一组数据的平均数是这组数据的和除以数据的个数。

平均数的统计方法：求和，除以总数。

3）众数在一组数据中出现次数最多的数叫做众数。

四、教学实践1.激发学生兴趣任务1：学生自己选择一个问题进行调查。

比如：平时大家最喜欢吃哪些水果？任务2：老师选出几个学生调查的问题，引导大家一起收集数据。

2.数据处理和表达老师带领学生用表格或图形的形式整理数据，并进行简单的数据处理和计算。

比如：回答有多少人喜欢吃苹果？平均每个同学吃了几个苹果？3.分析数据结果老师引导学生结合实际情况，分析数据结果，得出结论。

比如：我们班平均每个同学会吃2个苹果，看来我们班同学们真的很爱吃水果啊！五、课堂讲评老师和学生一起回顾课堂学习内容，讨论数据收集和整理的方法，和表达数据的形式。

二年级数学下册《1数据收集整理第1课时》教案新人教版一. 教材分析《1数据收集整理第1课时》是人教版二年级数学下册的一节课。

本节课主要让学生掌握数据收集和整理的基本方法，学会用简单的图表来表示数据，培养学生收集、整理、分析数据的能力，为后续学习概率、统计等相关知识打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数、分类、比较等基本数学能力，但对数据的收集和整理还较为陌生。

通过本节课的学习，学生将掌握数据收集和整理的方法，能运用图表来表示数据，提高学生的数学素养。

三. 教学目标1.让学生掌握数据收集和整理的基本方法。

2.培养学生收集、整理、分析数据的能力。

3.让学生学会用简单的图表来表示数据。

4.培养学生合作、交流、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：数据收集和整理的方法，图表的制作。

2.教学难点：图表的制作，数据分析。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作、观察分析、合作交流的能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、统计表、图表、实物等。

2.学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境，引入本节课的主题——数据收集整理。

引导学生关注故事中出现的物品数量，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一组数据，如：3个苹果，2个香蕉，5个橘子等。

引导学生观察数据，发现数据的规律。

然后，教师示范如何将这些数据整理成统计表和图表。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一组数据，按照教师示范的方法进行数据收集和整理。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生整理的数据，让学生上台展示自己的成果，并解释数据的意义。

其他学生倾听，提出疑问，进行互动交流。

5.拓展（10分钟）教师提出一些实际问题，如：“学校二年级有3个班，每个班有40名学生，一共有多少名学生？”引导学生运用所学的数据收集和整理方法，解决问题。