美术：柿子红了

绘本故事《柿子红了》教案反思教案反思：绘本故事《柿子红了》教案撰写目的：本教案旨在通过分析和反思绘本故事《柿子红了》的教学过程，总结教学经验和教学效果，以便改进教学方法和策略，提高学生的学习成效。

教学目标：1. 通过阅读绘本故事《柿子红了》，学生能够理解故事的主要情节和故事背后的道德教育意义。

2. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

3. 提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

教学准备：1. 绘本故事《柿子红了》2. PPT演示文稿3. 学生绘本故事笔记本4. 学生小组活动材料教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆上次课程的内容，以及绘本故事《柿子红了》的主要情节。

- 提问学生关于柿子的特点和成长过程，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读绘本故事《柿子红了》（15分钟）- 教师朗读绘本故事，同时向学生展示相关图片和文字。

- 引导学生仔细观察图片，聆听故事，理解故事的主要情节。

3. 分组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。

- 每个小组讨论故事中的主要人物、情节和故事背后的道德教育意义。

- 每个小组选择一名代表向全班汇报他们的讨论结果。

4. 全班讨论（10分钟）- 邀请每个小组的代表分享他们的讨论结果。

- 引导学生进行思考和互动讨论，以便更好地理解故事和道德教育意义。

5. 总结（5分钟）- 教师总结学生的讨论结果，强调故事中的道德教育意义。

- 激发学生对绘本故事的思考和反思，鼓励他们将故事中的道德价值观应用到日常生活中。

教学反思：1. 教学方法：本教案采用了多种教学方法，如导入、阅读、分组讨论和全班讨论等。

这些方法有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达能力和团队合作能力。

2. 教学效果：通过学生的讨论和互动，他们能够理解故事的主要情节和道德教育意义。

学生的阅读理解能力和思考能力得到了提高。

3. 改进建议：在今后的教学中，可以加入更多的互动环节，如角色扮演和小组竞赛，以激发学生的参与度和学习兴趣。

柿子红了优美散文（推荐五篇）第一篇：柿子红了优美散文在一阵阵秋风的吹拂下，树叶黄了，柿子红了。

街头巷尾的水果摊上，红透了的柿子诱惑着路人的眼睛。

品尝着甘甜的柿子，我想起了老家小院里的那棵柿树，陈年旧事像流水般轻轻划过心头……在我们老家，几乎没有成片的柿树林，但很多人家的院子里有柿树，我们家也有一棵，是长在窗户前的。

春天来临的时候，柿树光秃秃的枝丫上冒出许多毛茸茸的嫩黄色的细芽，这些细芽随着天气转暖泛青泛绿逐渐长大，长大后的柿叶肥厚油亮，绿意森然。

当一簇簇小黄花落尽，绿叶间就挂上了许多圆圆的青色的小柿子。

并非所有的小柿子都能长大成熟，很多小柿子禁不住风吹雨打，纷纷落下来。

在大人的眼里，这些小柿子是没什么用处的，不能吃，也不能用。

但它们却给孩子带来了很多乐趣，男孩子可以当成子弹玩射击游戏，女孩子用针线串成项链和手链。

孩子的眼睛是审美的，往往更能发现实用之外的情趣。

那些小小的青柿子，犹如一粒粒圆润的珍珠，装点了多少枯燥冗长的日子啊！夏天，柿树枝叶繁茂，圆圆的小柿子一天天长大，沉甸甸的缀满枝头，那些肥厚而有光泽的柿叶越发茂盛，给累累果实输送充足的营养。

其实，这时候孩子们很少再去留意柿子树了，不再有小柿子落下来可以玩耍，夏天的柿子是不能吃的，离成熟的日子似乎还遥遥无期。

当然，无论多么穷困的日子里，孩子们都不乏玩儿的乐趣，到小河里摸鱼虾，到树林子里寻“知了牛”，甚至一块泥巴也能玩得热火朝天。

秋风凉了，柿树上青色的果实渐渐由青泛黄。

孩子们的眼睛又不约而同地把眼睛聚拢到柿子树上，盯着那些变色的柿子。

那时候，我们天天问奶奶哪天摘柿子，一天要问上好几遍。

柿子挂了色，就该采摘了，但不能直接吃。

奶奶会在柿子黄中带红时摘下，把生柿子泡进温水里，家乡叫“暖”柿子，约略过四五天，涩去了，就可以吃了。

奶奶还会用她的大襟衣裳兜着，送一些给家里没有柿子树的邻居，让他们一起分享丰收的甘甜和喜悦。

那时候的日子是清苦的，红红的柿子带给我们的不仅是口腹的享受，更有一种期盼的欣喜。

中班美术活动《秋天的柿子》设计意图秋天是一个美丽的季节也是一个丰收的季节。

孩子们在捡落叶，找秋天的过程中发现了柿子树上硕果累累，红灿灿的柿子挂满枝头。

透着喜庆和吉祥的果实，像一只只红灯笼。

也正是这样的美景，引起了我们大班的小朋友们的讨论。

利用这一契机让孩子在了解秋天季节特征的基础上，来感受和表现秋天柿子成熟的美，陶冶幼儿美的情操，培养孩子热爱生活热爱大自然的情感。

大班年龄段的幼儿已经掌握了一定的绘画技能和一定的构图能力，因此我们开展了本次美术活动《秋天的柿子》，让幼儿运用多种绘画方式来创作，体验绘画创作成功带来的喜悦。

活动目标1.感受秋日柿子成熟的造型美和色彩美，了解两种不同品种的柿子特征。

2.用不同的材料创作柿子熟了的景象。

活动重点感知秋日柿子成熟的美丽景象，尝试用不同的材料生动地表现出来。

活动难点能够用自己的方式表达诗句中柿子成熟的意境美。

活动准备实物柿子两个、柿子的图片、摘柿子视频、画纸人手一份、绿色彩色纸、秋天的颜色纸、剪刀、胶水。

活动过程一、谜语导入，激发学习兴趣。

小朋友们，老师给你们猜一个水果谜语：“小小红灯笼，挂在树梢中。

秋天刚一到，灯笼盏盏红。

”【以谜语为引子，易引起幼儿兴趣。

在谜语的讲述中自然地引出活动主题柿子的颜色、外形特征，为后续比较不同品种的柿子做好铺垫。

】二、观察柿子，多种感官体验，发现不同之处1.教师出示实物柿子，请小朋友说一说，这两种柿子有什么不同之处和相同之处。

2.幼儿发表自己不同的意见。

3.教师介绍并小结两种不同的柿子及其特征。

三、诗话柿子，欣赏柿子造型，感受丰收喜悦1.教师引入陆游的诗句：“墙头累累柿子黄，人家秋获争登场”古诗释义：“墙头累累柿子黄，人家秋获争登场。

”这是陆游诗中对丰收景象的描写。

十月到，黄澄澄的柿子挂满枝头，各家各户都到了争相丰收的季节，柿子的成熟衬托着丰收的喜悦。

2.古诗结合视频欣赏，请幼儿说说有什么感受。

【引导幼儿观察不同品种的柿子，拓展幼儿对柿子的经验；以古诗引出秋日柿子硕果累累的美丽景象，通过观察不同的景象，继续丰富幼儿对柿子的经验，从而激起幼儿的创作热情。

小班柿子熟了美术教案反思如何创设良好的教学环境、创设良好的教学情境、创设合理的教学方法、创设生动活跃的教学情境是我们每个教师都会遇到的一个问题，我们每个教师在课堂上都会用自己的教学策略、方法来吸引幼儿积极地参与课堂实践。

在教学中我们可以采取有效的方法引导幼儿参与到学习活动中来。

我在上《小柿子熟了》这一课时发现这个问题也是由于我没有对“如何创设良好的教学情境”这一问题进行深入思考和研究造成的。

我把这一问题称为情景创设性问题，认为幼儿在学习情境创设上要有充分利用材料这一手段和技巧来创设出一个良好的学习情境。

这一设计方法可以有效地促进幼儿思维中所包含的情感价值与情感态度价值观，有利于培养幼儿运用所学知识解决实际问题能力、为其今后走向社会奠定基础、为人生发展奠定基础。

一、活动设计目标《小柿子熟了》是幼儿美术活动中的一篇文章，我把这篇文章比喻成：幼儿从生活中的点点滴滴所观察到的事物。

在教学过程中，通过各种教学手段，结合图片及相关材料，让幼儿体验事物不同的特征，在创作中学会用观察、思考和体验去观察、思考问题，从而培养幼儿表达能力、创造能力等美术能力。

因此我们希望幼儿通过“观察柿子树、摘柿子、画柿子”这个环节，学会观察和表达，从而获得丰富而有意义的生活经验。

本节课的目标:1、通过观察柿子树、摘柿子的过程体会柿子是由树叶和果实构成的，用画笔来表达柿子树、柿子树是什么样？这一问题是比较抽象的，主要还是看教师如何引导了。

2、通过观察、生活经验及动手实践活动，感受小柿子树、吃柿子能带给我们怎样不一样的快乐？并懂得珍惜拥有和珍惜身边美好、幸福美满的事物，同时感受不一样地方瓜果蔬菜等知识和物质生活水平不断提高，并从中体验到生活中丰富多彩和美好的事物。

二、学习活动的设计要点在学习活动中，要善于激发幼儿的好奇心，要有鼓励幼儿表现自我的机会，要让幼儿去感受大自然中的美好，要让幼儿去感受艺术作品的美和美的力量，所以教学中在活动设计时，要善于激发幼儿参与的兴趣，在学习活动中要引导幼儿用手进行自由的操作。