统编人教版六年级语文下册第1课《北京的春节》优秀课件
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人教版六年级下册语文第6课北京的春节PPT课件页数:24
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人教版六年级下册第6课《北京的春节》页数:6
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第六课 北京的春节页数:3
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小学六年级下学期语文第6课北京的春节PPT课件页数:10
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统编六下语文第1课《北京的春节》PPT课件
家家…… 老少男女…… 在外边做事的人…… 除了很小的孩子，没
有什么人睡觉……
做年菜 穿新衣 贴对联、年画 灯火通宵 鞭炮声日夜不绝 吃团圆饭，祭祖 守岁……
➢ 味、色、声 到处是酒肉的香味 红红的对联，各色的年画 哪一家都灯火通宵 鞭炮声日夜不绝
除夕灯火通宵
喜庆，团圆
喜爱之情
这的确是美好快乐的日子。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上 看分别有什么作用？
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学， 大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
从内容上看，这句话写从正月初一到 正月十九，这十九天“美好快乐的日子” 竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对 春节的依依不舍之情。从结构上看，这句 话起着承上启下的作用，且与课文首句呼 应，使文章结构完整，浑然一体。
买杂拌儿； 买爆竹； 买玩意儿。
孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必 须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶 快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万 象更新的气象。
大人们：预备年货
小年
腊月二十三过小年，差不多就是过春节 的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶 王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着 鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王 上天。
“过了二十三，大家就更忙了”。大家在忙
什么？
贴春联
在除夕以前，家家必须把春联贴好，必 须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、 鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足 够吃用一个星期的…… 大扫除 买年货
除夕
除夕最大的特点是什么呢？作者是怎样 凸显除夕这一特点的呢？
除夕真热闹。
热闹
➢ 人们的活动
腊八
小年
除夕
腊八
这种粥是用各种米，各种豆，与各
有什么人睡觉……
做年菜 穿新衣 贴对联、年画 灯火通宵 鞭炮声日夜不绝 吃团圆饭，祭祖 守岁……
➢ 味、色、声 到处是酒肉的香味 红红的对联，各色的年画 哪一家都灯火通宵 鞭炮声日夜不绝
除夕灯火通宵
喜庆，团圆
喜爱之情
这的确是美好快乐的日子。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上 看分别有什么作用？
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学， 大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
从内容上看，这句话写从正月初一到 正月十九，这十九天“美好快乐的日子” 竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对 春节的依依不舍之情。从结构上看，这句 话起着承上启下的作用，且与课文首句呼 应，使文章结构完整，浑然一体。
买杂拌儿； 买爆竹； 买玩意儿。
孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必 须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶 快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万 象更新的气象。
大人们：预备年货
小年
腊月二十三过小年，差不多就是过春节 的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶 王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着 鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王 上天。
“过了二十三，大家就更忙了”。大家在忙
什么？
贴春联
在除夕以前，家家必须把春联贴好，必 须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、 鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足 够吃用一个星期的…… 大扫除 买年货
除夕
除夕最大的特点是什么呢？作者是怎样 凸显除夕这一特点的呢？
除夕真热闹。
热闹
➢ 人们的活动
腊八
小年
除夕
腊八
这种粥是用各种米，各种豆，与各
部编六年级下册语文《北京的春节》1课件
总结与展望
通过本节课的学习，同学们大致了解了北京春 节的丰富文化和传统庆祝活动。下节课，我们 将带领大家更深入地探究北京春节的相关内容。
其他
课外阅读推荐
推荐课外阅读：《围墙里的秘密》，这本书 围绕着一个关于春节的故事展开。
作业布置
同学们回到家里后，请写一篇文章介绍您家 乡的春节庆祝活动，并分享您家庭过年的特 别经历。
春节期间，北京的饺子 是不可或缺的美食之一， 有人说饺子是人们吃出 的新年好运。
糖葫芦是北京传统小吃， 春节期间特别受到欢迎。 她是把葫芦切成块，用 竹签扎好，蘸在糖稀里， 连着籽一起裹上糖。
年糕是北方年节时必备 的食品之一，寓意幸福 美满，年年有余。
北京春节文化活动展示
1
京剧表演
春节期间，京剧艺术家们会在北京各大剧院和文化中心上演高水平的春节晚会， 深受广大市民和游客的欢迎。
结束语
对今日课程的总结
今天的课程相信大家都学到了很多，北京春节 的文化传统和庆祝活动是多样而丰富的。
预告下期内容
下节课，我们将继续研究北京春节的相关知识， 更深入地了解春节背后的历史和文化。
传统文化活动
春联
对联是春节期间必不可少的传 统习俗，家家户户都要挂上对 联，对联意味着欢庆新春，祈 求幸福。
年画
年画是流传甚广的传统文化， 也是春节期间必不可少的装饰 之一，寓意着五福临门。
祭祖、守岁、舞龙舞狮
祭祖、守岁、舞龙舞狮等民间 文化活动在春节期间也隆重举 行。
美食
1 饺子
2 糖葫芦
3 年糕
2
灯笼展览
灯笼是春节期间的必要装饰品之一，春节期间，在北京的各大公园和广场，人们 常会见到五颜六色的灯笼。
3
{部编本}《北京的春节》优质PPT课件(六年级下册第1课)
8 匆匆
朗读课文 扫清障碍
我会写
cánɡ nuó pái
藏 挪徘
huái
徊
zhēnɡ
蒸
8 匆匆
藏
多音字
cánɡ
又藏在何处呢？
zànɡ
大自然有着无穷无尽的宝藏。
8 匆匆
生字归类
藏蒸 挪 徘 徊
上下 结构
左右 结构
8 匆匆
识字方法
加一加： 艹+臧=藏 扌+那=挪
比一比：
扌 口那 女
挪（挪动） 哪（哪里） 娜（婀娜）
对时光匆匆的无奈和惋惜，告诫我们珍 惜时光，不要白走一遭。
8 匆匆
面对逃去如飞的日子， 我们可以做些什么？请说 一说你的想法，和大家交 流。
8 匆匆
在逝去如飞的日子里，我能多尝试没做过的 有意义的事情，我能多阅读，我还能多帮助别 人……
8 匆匆
结构梳理
提出“为什么一去不返”
匆 匆
像针尖上的一滴水
8 匆匆
请各自默读第二自然段，思考： 这段话写出了时间怎样的特点？
8 匆匆
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜 去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在 时间的流里，没有声音，也没有影子。
比喻
八千多日子
针尖上一滴水
时间的流
大海
差异巨大 八千多日子的渺小
8 匆匆
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
外在表现
这段话用了一连串的问句，想一想，这样表 达有什么好处？表达了作者怎样的感情？
设问 引发思考
时光逝去， 无法挽留
已逝的日子
无奈 留恋
8 匆匆
一连串的问题（第4自然段）
①在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什 么呢？ ②只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除 徘徊外，又剩些什么呢？ ③过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融 了；我留着些什么痕迹呢？
部编版六年级语文下册1《北京的春节》课件(共24张PPT)
五、13-14自 然段（一）“元宵(汤圆)上市，春节的又一个高潮 到了。”
此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹” 是春节的第一个高潮； 初一拜年、 逛庙会 虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹， 这是 春节 的第二个高潮：到了正月十五元宵节， 集 市上卖元宵、 家家户户吃元宵， 这是春节的第 三个高潮。一个“又”字，表现出作者在结构文 章、兼顾 内容上的匠心独运。
一、1—6自然段 （春节差不多 在尾月初旬开始）；
⑦过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰 扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的一一按老习惯，铺户多数关五 天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时不容易补充。
③ 从腊八起，铺户就加紧上年货，街上增加了货摊子 ——卖春联 的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等， 他们都是只在这个季节才会出现的。这些摊子都让孩子 们的心跳得更快一些。在胡同里吆喝的声音也比平时 更多更复杂，其中也有仅在尾月才出现 的，像卖松枝的 、薏仁米的、年糕的等等。
各种各样的春节活动，同学们还能列举一些吗？ 春节都会祭祀神灵、拜祭祖先，这种活动习俗在南方沿海一带比较盛行， 是承袭古时的习俗，在春节期间很多地方都有举行游神活动。
二、7自然段 （除夕）；
⑧ 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色 的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来， 吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
⑨ 初一的光景与除夕截然不同:除夕，街上挤满了人;初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮， 全城都在休息。
此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹” 是春节的第一个高潮； 初一拜年、 逛庙会 虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹， 这是 春节 的第二个高潮：到了正月十五元宵节， 集 市上卖元宵、 家家户户吃元宵， 这是春节的第 三个高潮。一个“又”字，表现出作者在结构文 章、兼顾 内容上的匠心独运。
一、1—6自然段 （春节差不多 在尾月初旬开始）；
⑦过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰 扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的一一按老习惯，铺户多数关五 天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时不容易补充。
③ 从腊八起，铺户就加紧上年货，街上增加了货摊子 ——卖春联 的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等， 他们都是只在这个季节才会出现的。这些摊子都让孩子 们的心跳得更快一些。在胡同里吆喝的声音也比平时 更多更复杂，其中也有仅在尾月才出现 的，像卖松枝的 、薏仁米的、年糕的等等。
各种各样的春节活动，同学们还能列举一些吗？ 春节都会祭祀神灵、拜祭祖先，这种活动习俗在南方沿海一带比较盛行， 是承袭古时的习俗，在春节期间很多地方都有举行游神活动。
二、7自然段 （除夕）；
⑧ 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色 的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来， 吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
⑨ 初一的光景与除夕截然不同:除夕，街上挤满了人;初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮， 全城都在休息。
六年级下册1 北京的春节 人教部编版 ppt精美课件(共20张PPT)
除夕
穿新衣，贴春联和年画，炮声日夜不 绝，吃团圆饭，守岁
正月初一 男人出门拜年，女人在家待客，逛庙 会
元宵
悬灯结彩，放花炮,赏花灯，吃元宵
品读鉴赏：
春节是我国最重要的传统节日，北 京人过得是这样热闹开心，字里行间都 弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象 最深的日子，反复读一读，你能品出年 的什么味道？（在课文空白处作批注， 写出你读到的年味）
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
泡 腊 八 蒜
买杂拌儿
团圆包饺子
团圆是今 天中国人 过春节时 最大的主 题。无论 相隔多么 遥远，一 家人都要 在春节团 聚；无论 时序如何 转换，春 节总会牵 动着每一 个中国人 的心。
逛庙会
元宵赏花灯
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
（腊八—腊月十九—腊月二十三—除夕—正 月初一—正月初六—元宵节—正月十九）
3.本文中的重要日子有哪些？
2.小组合作填写下表。 北京的春节
部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》优秀课件(共161张PPT)
√ 杂拌儿（bàng bàn）
√ 眨眼（zǎ zhǎ）
√ 燃放（ráng rán）
同音易混字
宵 xiāo
霄
字义：夜。 组词：（夜宵）（宵夜）（通宵达旦）
字义：云。天空。 组词：（云霄）（九霄）（九霄云外）
运用：放假了，小明通宵达旦地玩耍，早把作业忘到九霄云外了。
摘苹果
醋
饺摊眨
宵
蒜
拌
贺
多音字
加点的字 是多音字！
课堂小结
按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读课文，完成
这张表格。
日期
活动
腊月初八
熬腊八粥、泡腊八蒜
腊月初九—二十二 买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿
腊月二十三
放鞭炮、吃糖
过了二十三 除夕
初一腊八 正月十五 正月十九
大扫除、预备年货 贴对联、年画，放鞭炮，守岁 拜年、待客、逛庙会 张灯结彩、放花炮、吃元宵 孩子上学、大人照常做事
1.本文中的重要日子有哪些？ 2.读完全文说说北京的春节给你留下什么印象？
1.本文中的重要日子有哪些？
腊八 除夕 大年初一 正月十五
2.读完全文说说北京的春节给你留下什么印象？ 热闹、喜庆、祥和、团圆
畅所欲言
你家乡的春节有哪些习俗？请你给大 家介绍一下吧。
写作指导
课堂总结
生活的热爱和对美好生活的追求 对传统文化的喜爱之情
助读资料我先看
老舍：(1899—1966) 满族，生于北京。原名舒庆春，字舍予，笔名
老舍，中国著名作家、杰出的语言大师、中华人民 共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》， 话剧《龙须沟》《茶馆》等。老舍的作品语言通俗 简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
(统编版)《北京的春节》优质PPT课件(六年级下册第1课)
54
再来读一读，注意加点的词语，体会老舍“京 味儿”语言的特点。（课后第三题）
这是用孩花子生们、准胶备枣过、年榛，子第、一栗件子大等事干就果是与买蜜杂·饯拌·掺儿·和。 成是的买爆。孩竹子，们特喜别欢是吃男这孩些子·零们·七。·八恐·碎怕·儿第。三第件二事件才大是事买 各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
12
桌上一般少不了两样东西，一是火锅,一
是鱼。火锅沸煮，热气腾腾，温馨撩人，说
明红红火火；“鱼”和“余”谐音，是象征
吃 年
“吉庆有余”，也喻示“年年有余”。
夜 饭
年夜饭的名堂很多，南北各地不同，且
各有讲究。北方人过年习惯吃饺子（吃饺子
的习俗是从汉朝传下来的），是取新旧交替
“更岁交子”的意思。
2019年12月13日6时11分
“逛天桥”指观看天桥上的各种活动，如杂耍、 绝技等，跟现在的逛街差不多。
2019年12月13日6时11分
38
整体感知
快速浏览课文，把表示时间的词语画 出来，并想一想，课文是按什么顺序写的？
腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 正月十五 正月十九
时间顺序
2019年12月13日6时11分
39
按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读课文，
13
2019年12月13日6时11分
守岁
守岁，就是在旧年的最后一 天夜里不睡觉，熬夜迎接新 一年的到来的习俗，也叫除 夕守岁，俗名“熬年”。
14
拜年
新年的初一，人们都早早起来，后来一些上层人物和 士大夫便使用各贴相互投贺，由此发展出来后来的“贺年 片”。
2019年12月13日6时11分
15
课文朗读
截然不同
2019年12月13日6时11分
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这句话在文中有什么作用？
这是一个总结句，与“元宵（汤圆）上市， 春节的又一个高潮到了”这句话相呼应，写出了 元宵节给人们带来的总体感受——美好快乐。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上
学，大人又去照常做事，春节在正月十九
结束了。
残灯：指花灯逐渐减少、熄灭
末庙：指庙会的最后一天
充满美好和快乐
的新年转瞬即逝
拓展发散
拓展发散
课堂练习
一、先把词语补充完整，再给所填的字选择正确的解释。
1.（ 张 ）灯结彩
①使合拢的东西分开 ②陈设，铺排 ③商店开业
2.灯火（ 通 ）宵
①没有堵塞，可以穿过 ②连接，想来往 ③整个，全部
3.万不得（ 已 ）
①已经（跟“未”相对）②后来，过了一会儿
③停止
4.万（ 象 ）更新
有喜庆事情的景象。 （ 娴熟 ）：熟练。
整体感知
了解作者的记叙顺序——时间顺序
概括老北京春节的印象。
时间
腊月初八 腊月初九至 腊月二十二 腊月二十三 过了二十三
风俗
熬腊八粥，泡腊八蒜
孩子：买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿 大人：预备过年的物品
过小年，放鞭炮，祭灶王 大扫除，把吃的预备充足
除夕
正月初一
孩子们准备过年，第一件事是买杂拌 儿。……他们的第二件事是买爆竹，……恐 怕第三件事才是买玩意儿…… 详细罗列三件事
作者从哪些方面来表现除夕热闹的气氛？ 到处是酒肉的香味 红红的对联、各色的年画 哪一家都灯火通宵 鞭炮声日夜不绝
文中哪些词语具体表现了除夕热闹的气氛？
真热闹
酒肉的香味 红红的对联 灯火通宵 必定赶回家来
1 北京的春节
作者简介
老舍（1899—1966） 北京人， 现代著名作家，原名舒庆春，字舍 予。1950年因创作话剧《龙须沟》 被授予“人民艺术家”荣誉称号。
代表作：《济南的冬天》《骆驼祥子》 《四世同堂》等。
助读资讯
春节 春节，又叫阴历年，俗称“过年”。它 是农历一年的岁首，即正月初一。传统意义上的春 节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一 直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
①形状、样子 ③仿效，模拟
②姓
二、按要求写句子。
1.孩子们准备过年。（扩写句子） _无_忧__无__虑__的__孩__子__们__欢_欢__喜__喜__地__准__备__过__年_。_
2.这是美好快乐的日子。（改为反问句） _这_难__道__不__是__美__好__快__乐_的__日__子__吗__？________
三、根据课文内容填空。
文章以时__间__为线索，先介绍北京的春节从_腊__ 月__的__初__旬_就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购 买年货、过小年……做好过春节的充分准备；紧 接着，详细描述过春节的三次高潮：_除__夕_，初__一__， 元__宵__节__。最后写正__月__十__九__春节结束。
左中右结构 摊 醋饺拌擦眨燃
左右结构
贩彼骆驼恰 上下结构 蒜 宵 贺
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（万象更新）：一切事物或景象都变得焕然一新。 （ 间断 ）：（连续的事情）中间隔断不连接。 （万不得已）：表示无可奈何，不得不如此。 （截然不同）：形容两种事物毫无共同之处。 （悬灯结彩）：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或
正月初六 元宵节
正月十九
做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画， 灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁
店铺关门，男人拜年 女人待客，逛庙会
铺户开张，还可以逛 庙会、逛天桥和听戏
看花灯，小孩放花炮，吃元宵
残灯末庙，春节结束
理清文章脉络。
年前 第一部分（1—7）：人们为过年做的准备。
时
第二部分（8）：除夕热闹场景。
感受文章详写和略写相结合的好处。
作用 详略得当，重点突出，有利于 读者对北京人过春节的习俗有全面的了 解和深刻的认识。
板书设计
开始——腊月的初旬 “彩排”——腊月二十三 第一个高潮——除夕 第二个高潮——初一 第三个高潮——元宵节 春节结束——正月十九
课文主题
这篇课文作者用充满京味的朴实无华 的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风 民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展 示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了 作者对传统文化的喜爱之情。
源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动
最隆重 最热闹 最具文化内涵
最具传统魅力
最有凝聚力
字词识记
xún
初旬
bàn
杂拌儿
cā
一擦黑
luó
骡马
读一读
cù
陈醋
zhēn
榛子
zhǎ
眨眼
luò tuó
骆驼
jiǎo
饺子
jiàn
蜜饯
xiāo
通宵
xián
娴熟
fěi
翡翠
chān
掺和
dàn
元旦
hǔ
水浒传
写一写
蒜醋饺摊拌 擦眨宵燃贩 彼贺骆驼恰
课后习题
默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北 京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得 简略，再讨论一下这样写的好处。
课文是按照时间顺序来写的。先写北京春节的 开始，简略地介绍了人们过春节的准备，有的民俗 习惯只用一句话带过，如，“必须大扫除一次” “铺户多数关五天门，到正月初六才开张”；
紧接着详细描述了除夕、初一到初六、元宵 节三个春节高潮；最后简略交代春节结束。 这样写的好处是点面结合、重点突出、主次 分明，更有利于读者对北京春节的风俗习惯 有一个深刻的了解和认识。
“又”字承接上文，把北京春节的热闹 气氛渲染到了极致。
想象画面，感受元宵节的快乐。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有 的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的， 有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通 彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。排比
场面壮观
气氛热闹
揣摩重点句，体会元宵节的快乐。
这的确是美好快乐的日子。
间 顺
过年 第三部分（9—11）：元旦到正月十五前的活动。
序
第四部分（12—13）：元宵节的热闹场景。
年后 第五部分（14）：正月十九春节结束。
课文品读的气氛。
熬腊八粥、泡腊八蒜
这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
突出表现腊八粥里米、豆、干果的品种很多。
孩子：买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿
穿起新衣 各色的年画 鞭炮声日夜不绝 都要守岁
除夕的热闹有什么特点？
家家 到处 老少男女
灯火通宵 日夜不绝
除非万不得已 都要守岁
必定
体会初一与除夕的不同。
除夕——街上挤满了人
初一——全城都在休息
从作者的描述中你体会到初一怎样的光景？ 外出拜年 在家待客 逛庙会（各种美食，有趣的活动）
抓关键字体会元宵节的欢乐。 元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。
这是一个总结句，与“元宵（汤圆）上市， 春节的又一个高潮到了”这句话相呼应，写出了 元宵节给人们带来的总体感受——美好快乐。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上
学，大人又去照常做事，春节在正月十九
结束了。
残灯：指花灯逐渐减少、熄灭
末庙：指庙会的最后一天
充满美好和快乐
的新年转瞬即逝
拓展发散
拓展发散
课堂练习
一、先把词语补充完整，再给所填的字选择正确的解释。
1.（ 张 ）灯结彩
①使合拢的东西分开 ②陈设，铺排 ③商店开业
2.灯火（ 通 ）宵
①没有堵塞，可以穿过 ②连接，想来往 ③整个，全部
3.万不得（ 已 ）
①已经（跟“未”相对）②后来，过了一会儿
③停止
4.万（ 象 ）更新
有喜庆事情的景象。 （ 娴熟 ）：熟练。
整体感知
了解作者的记叙顺序——时间顺序
概括老北京春节的印象。
时间
腊月初八 腊月初九至 腊月二十二 腊月二十三 过了二十三
风俗
熬腊八粥，泡腊八蒜
孩子：买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿 大人：预备过年的物品
过小年，放鞭炮，祭灶王 大扫除，把吃的预备充足
除夕
正月初一
孩子们准备过年，第一件事是买杂拌 儿。……他们的第二件事是买爆竹，……恐 怕第三件事才是买玩意儿…… 详细罗列三件事
作者从哪些方面来表现除夕热闹的气氛？ 到处是酒肉的香味 红红的对联、各色的年画 哪一家都灯火通宵 鞭炮声日夜不绝
文中哪些词语具体表现了除夕热闹的气氛？
真热闹
酒肉的香味 红红的对联 灯火通宵 必定赶回家来
1 北京的春节
作者简介
老舍（1899—1966） 北京人， 现代著名作家，原名舒庆春，字舍 予。1950年因创作话剧《龙须沟》 被授予“人民艺术家”荣誉称号。
代表作：《济南的冬天》《骆驼祥子》 《四世同堂》等。
助读资讯
春节 春节，又叫阴历年，俗称“过年”。它 是农历一年的岁首，即正月初一。传统意义上的春 节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一 直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
①形状、样子 ③仿效，模拟
②姓
二、按要求写句子。
1.孩子们准备过年。（扩写句子） _无_忧__无__虑__的__孩__子__们__欢_欢__喜__喜__地__准__备__过__年_。_
2.这是美好快乐的日子。（改为反问句） _这_难__道__不__是__美__好__快__乐_的__日__子__吗__？________
三、根据课文内容填空。
文章以时__间__为线索，先介绍北京的春节从_腊__ 月__的__初__旬_就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购 买年货、过小年……做好过春节的充分准备；紧 接着，详细描述过春节的三次高潮：_除__夕_，初__一__， 元__宵__节__。最后写正__月__十__九__春节结束。
左中右结构 摊 醋饺拌擦眨燃
左右结构
贩彼骆驼恰 上下结构 蒜 宵 贺
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（万象更新）：一切事物或景象都变得焕然一新。 （ 间断 ）：（连续的事情）中间隔断不连接。 （万不得已）：表示无可奈何，不得不如此。 （截然不同）：形容两种事物毫无共同之处。 （悬灯结彩）：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或
正月初六 元宵节
正月十九
做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画， 灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁
店铺关门，男人拜年 女人待客，逛庙会
铺户开张，还可以逛 庙会、逛天桥和听戏
看花灯，小孩放花炮，吃元宵
残灯末庙，春节结束
理清文章脉络。
年前 第一部分（1—7）：人们为过年做的准备。
时
第二部分（8）：除夕热闹场景。
感受文章详写和略写相结合的好处。
作用 详略得当，重点突出，有利于 读者对北京人过春节的习俗有全面的了 解和深刻的认识。
板书设计
开始——腊月的初旬 “彩排”——腊月二十三 第一个高潮——除夕 第二个高潮——初一 第三个高潮——元宵节 春节结束——正月十九
课文主题
这篇课文作者用充满京味的朴实无华 的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风 民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展 示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了 作者对传统文化的喜爱之情。
源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动
最隆重 最热闹 最具文化内涵
最具传统魅力
最有凝聚力
字词识记
xún
初旬
bàn
杂拌儿
cā
一擦黑
luó
骡马
读一读
cù
陈醋
zhēn
榛子
zhǎ
眨眼
luò tuó
骆驼
jiǎo
饺子
jiàn
蜜饯
xiāo
通宵
xián
娴熟
fěi
翡翠
chān
掺和
dàn
元旦
hǔ
水浒传
写一写
蒜醋饺摊拌 擦眨宵燃贩 彼贺骆驼恰
课后习题
默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北 京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得 简略，再讨论一下这样写的好处。
课文是按照时间顺序来写的。先写北京春节的 开始，简略地介绍了人们过春节的准备，有的民俗 习惯只用一句话带过，如，“必须大扫除一次” “铺户多数关五天门，到正月初六才开张”；
紧接着详细描述了除夕、初一到初六、元宵 节三个春节高潮；最后简略交代春节结束。 这样写的好处是点面结合、重点突出、主次 分明，更有利于读者对北京春节的风俗习惯 有一个深刻的了解和认识。
“又”字承接上文，把北京春节的热闹 气氛渲染到了极致。
想象画面，感受元宵节的快乐。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有 的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的， 有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通 彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。排比
场面壮观
气氛热闹
揣摩重点句，体会元宵节的快乐。
这的确是美好快乐的日子。
间 顺
过年 第三部分（9—11）：元旦到正月十五前的活动。
序
第四部分（12—13）：元宵节的热闹场景。
年后 第五部分（14）：正月十九春节结束。
课文品读的气氛。
熬腊八粥、泡腊八蒜
这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
突出表现腊八粥里米、豆、干果的品种很多。
孩子：买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿
穿起新衣 各色的年画 鞭炮声日夜不绝 都要守岁
除夕的热闹有什么特点？
家家 到处 老少男女
灯火通宵 日夜不绝
除非万不得已 都要守岁
必定
体会初一与除夕的不同。
除夕——街上挤满了人
初一——全城都在休息
从作者的描述中你体会到初一怎样的光景？ 外出拜年 在家待客 逛庙会（各种美食，有趣的活动）
抓关键字体会元宵节的欢乐。 元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。