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传帮带学期工作计划“传帮带”是一种传统的人才培养方式，旨在通过经验丰富的前辈对新手的指导和帮助，促进新人的成长和发展。
为了更好地发挥传帮带的作用，提高教学质量和教师队伍的整体素质，特制定本传帮带学期工作计划。
一、指导思想以提高新教师的教学水平和教育教学能力为目标，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，通过传帮带的方式，促进新教师的快速成长，为学校的可持续发展提供有力的人才支持。
二、参与人员1、指导教师：教学经验丰富、教学水平较高、责任心强的骨干教师。
2、被指导教师：新入职的教师或教学经验相对不足的教师。
三、具体目标1、提高被指导教师的教学水平，使其能够熟练掌握教学方法和技巧，独立完成教学任务。
2、增强被指导教师的教育教学能力，包括课堂管理、学生评价、与家长沟通等方面。
3、培养被指导教师的教育科研意识和能力，鼓励其参与课题研究和教学反思。
四、工作内容1、教学指导（1）指导教师要定期听课，了解被指导教师的教学情况，并及时给予指导和建议。
听课次数每月不少于X次。
（2）指导被指导教师制定教学计划、备课、撰写教案等，帮助其把握教学重点、难点和教学目标。
（3）指导被指导教师进行课堂教学，包括教学方法的选择、教学环节的设计、教学语言的运用等，提高课堂教学的有效性。
（4）协助被指导教师进行教学反思，总结教学中的经验教训，不断改进教学方法和策略。
2、教育指导（1）指导教师要向被指导教师传授班级管理的经验和方法，帮助其建立良好的班级秩序和学习氛围。
（2）指导被指导教师进行学生评价，包括作业批改、考试成绩分析、学生谈心等，关注学生的全面发展。
（3）协助被指导教师与家长进行沟通，建立良好的家校合作关系。
3、科研指导（1）指导教师要引导被指导教师树立教育科研意识，鼓励其参与课题研究和教学反思。
（2）指导被指导教师撰写教学论文和教学案例，提高其教育科研能力。
五、工作安排1、第一阶段（第 1-2 周）（1）召开传帮带工作启动会议，明确指导教师和被指导教师的职责和任务。
传帮带工作计划工作计划：传帮带一、背景介绍传帮带是一种通过培养和指导新员工的方式，使其快速适应新岗位并提高工作效率的方法。
在传帮带的过程中，老员工充当导师的角色，与新员工进行交流和指导，帮助其了解工作内容、掌握技能和提高工作能力。
本工作计划旨在建立一个有效的传帮带机制，促进新员工的成长和发展。
二、目标设定1.建立一个有效的传帮带机制，促进新员工的成长和发展。
2.提高新员工的工作效率，减少培训周期。
3.增强老员工的传授和指导能力，提高团队整体素质。
三、计划内容1.建立传帮带导师团队a. 由高级员工中选拔一批具有丰富经验和专业知识的员工作为导师。
b. 导师要具备良好的沟通能力和耐心，并愿意分享自己的经验和知识。
c. 导师团队要定期开展培训，提升自身的传授和指导能力。
2.制定传帮带计划a. 根据新员工的工作内容和学习需求，制定个性化的传帮带计划。
b. 确定传帮带的时间安排和具体内容，明确阶段性目标和评估标准。
3.新员工入职培训a. 为新员工提供全面的入职培训，包括公司文化、工作流程和相关技能培训。
b. 导师与新员工进行初步接触，介绍工作环境和团队情况，建立良好的沟通关系。
4.传帮带实施a. 导师与新员工进行定期的面对面交流，了解工作进展和学习情况。
b. 导师要及时解答新员工的问题，分享自己的经验和解决方案。
c. 导师要定期评估新员工的学习和工作表现，给予及时的反馈和指导。
5.老员工培训和奖励机制a. 定期组织老员工进行传帮带培训，提高其传授和指导能力。
b. 建立奖励机制，对于表现优秀的导师给予嘉奖和晋升机会。
四、执行方式1.公司领导要高度重视传帮带工作，为其提供必要的资源和支持。
2.人力资源部门要负责协调和组织传帮带活动，确保计划的顺利执行。
3.导师要认真履行职责，与新员工建立良好的沟通和合作关系。
五、预期效果1.新员工能够更快速地适应新岗位，提高工作效率。
2.新员工的工作能力得到提升，为公司创造更大的价值。
传帮带培养计划传帮带，是指有经验的人将自己的知识和技能传授给年轻人，帮助他们成长和发展。
传帮带不仅有助于培养新一代的人才，也有助于传承和发展社会文化。
为了更好地实施传帮带培养计划，我们需要明确目标、合理规划、重视激励、提供支持，并注重不同群体的特点和需求。
一、明确目标成功的传帮带计划需要明确具体的目标。
首先，我们需要明确被培养人的发展需求和目标，了解他们的职业规划和个人兴趣。
其次，我们还需要明确培养人的期望和目标，确保双方都对此计划充满信心和动力。
这样一来，双方在整个培养过程中可以更好地协作和配合，达到预期的效果。
二、合理规划传帮带培养计划需要进行合理规划。
首先，我们需要制定培养计划的时间表和流程，确保培养过程有序进行。
其次，我们需要明确培养人和被培养人的角色和职责，让双方清楚自己在培养计划中的定位。
此外，我们还应该制定培养计划的具体内容和方法，包括培训课程、实践任务等，以满足被培养人的需求和培养目标。
三、重视激励在传帮带培养计划中，我们应该重视激励措施，激发被培养人的学习热情和积极性。
首先，我们可以设立一定的奖励机制，比如表彰优秀被培养人、提供晋升机会等，以激励他们不断努力。
其次，我们可以给予被培养人更多的资源和机会，让他们能够实践和展示自己的能力。
此外，我们还应该定期进行反馈和评估，及时发现问题和不足，提供针对性的改进措施。
四、提供支持传帮带培养计划需要提供全方位的支持。
首先，我们可以为被培养人配备导师或师傅，提供个性化指导和辅导。
导师或师傅应具备丰富的经验和专业知识，能够帮助被培养人解决问题和提升能力。
其次，我们可以为被培养人提供学习资源和学习平台，比如培训课程、在线学习平台等，让他们能够持续学习和成长。
此外，我们还应提供必要的经济和技术支持，确保培养计划的顺利进行。
五、注重差异化不同群体的特点和需求有所不同，因此在传帮带培养计划中需要注重差异化。
对于不同年龄层次和背景的被培养人，我们可以采取不同的培养方式和方法。
篇一：“传帮带”工作计划普宜中学2014—2015学年度第二学期“传帮带”工作计划文综教研组教研组长：宋邦恒为全面贯彻落实县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保留地传承下去，不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使得“传、帮、带”工作能真正落到实处,以促进全体教师共同发展、共同进步、共同提高。
一、指导思想努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、活动目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对新老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
三、活动要求（1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
（2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
（3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。
四、实施方案（一）指导新教师备课在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
（二）指导新老师课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。
传帮带工作计划传帮带工作计划篇一实习教师刚走上陌生的讲台，他们是教育战线上的新生力量，关心、培养实习教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在学校面前十分重要和紧迫的任务。
这就需要学校教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的'宝贵经验、业务技能传授给他们，使他们尽快的完成从一名学生到一名人民教师的转变。
我校根据新时期党的教育方针拟定对实习教师的培养目标，在教育教学常规方面是他们能过关、能力达标、能争取独挡一面。
为此实习教师每人都要与有经验的教师结对成对子，结对教师间要履行好各自的职责和义务。
1、教师与实习教师要明确培养目标，教师教师要认真地教，实习教师要认真地学。
2、教师从班队工作、制定教育教学计划、“五认真”等教学流程，对实习教师进行全过程的跟踪辅导。
3、教师随时为实习教师上示范课，实习教师要认真听课，做好记录，逐步掌握上课的环节的艺术。
4、教师要指导实习教师做好“五认真”，熟悉大纲，指导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；实习教师要钻研教材，备好每节课，每节课要有规范的教案。
5、实习教师经一段时间的教学实践后，指导老师要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失，实习教师在实习结束前要组织上全组(或全校)的公开课，汇报成绩。
6、教师要加强对实习教师的语言表达能力，板书和板画能力，实验操作能力等教学基本功的训练，经常示范、督促与检查。
7、教师指导实习教师进行命题出卷，使实习教师对命题的原则、容量、难度等做到心中有数，在教师的指导下，实习教师在实习结束前至少要出一至二份试卷，所拟试卷要归档。
8、经过3个多月的传帮带，教师对每一位结对对象要总结，恰如其分地对实习教师在教育教学方面进行评价，实习教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。
传帮带工作计划篇二本学年本着自愿结合的原则，我与本组的林老师“结对子、一帮一” 。
希望通过在教学、教研和教改中的交流和合作，达到共同学习、互相促进，共同提高的目的，从而进一步提高自己的教育教学能力，优化教学效果，提高教学质量，我们拟制定如下工作计划：工作目标：在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
骨干教师传帮带计划2013-2014学年度上学期骨干教师是学校的栋梁，在教育教学工作中发挥着重要的带头、引领作用。
为了充分发挥骨干教师的作用，促进我校教师队伍专业素质发展，依据县教育局的有关要求，结合我校实际情况，特制订我校骨干教师传帮带计划。
具体内容如下：一、传帮带内容（1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进骨干教师、非骨干教师的快速成长。
（2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
（3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验，争取在各级专业刊物中发表或交流。
（4）具有积极的教学研究态度和较强的教研能力，能承担各级各类教研课题。
三、基本职责（一）骨干教师：1、骨干教师做到“三带”：带师魂—爱岗敬业，无私奉献；带师能—掌握教学基础知识与技能；带师德—为人师表，育人之道。
2、指导被帮扶教师备课、讲课，帮助修改教案，指导教法。
3、每学期听被帮扶教师课3节以上，评议优缺点。
4、向被帮扶教师提供信息，推荐经验文章，开阔视野，不断充实。
5、每学期指导被帮扶教师上一节汇报课。
6、指导被帮扶教师练功，针对被帮扶教师的基本功弱项，有针对性的指导，促进被帮扶教师教学基本功的提高。
（二）被帮扶教师（1）尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正。
（2）虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。
（3）认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思。
（4）主动听师傅的课（每学期不少于4节），做好跟踪记录。
（5）做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。
（6）每学期上一节高水平的汇报课或公开课。
三、培养目标计划用三年时间，帮扶学校的非骨干教师，使他们逐步具备较扎实的教育理论基础，专业知识较新的现代教育观念，较丰富的教育教学实践经验，较高的教育教学水平，较强的教育教学研究能力，掌握现代教育技术，在教书育人、教育教学研究与改革中成果显著，逐渐成为本校教学骨干。
传帮带工作计划一、计划背景在任何一个组织或团队中，新成员的加入和成长都是至关重要的。
为了促进新成员更快地适应工作环境、掌握工作技能、融入团队文化，我们制定了“传帮带”工作计划。
通过经验丰富的老员工对新员工的指导和帮助，实现知识和经验的传承，提高团队整体素质和工作效率。
二、目标设定1、帮助新员工在短时间内熟悉工作流程和业务知识，能够独立完成基本工作任务。
2、培养新员工的团队合作意识和沟通能力，使其能够与团队成员和谐共处、协同工作。
3、传承公司的文化和价值观，让新员工认同并践行公司的理念。
4、提高新员工的工作满意度和忠诚度，降低员工流失率。
三、实施对象1、新入职的员工，特别是没有相关工作经验的应届毕业生。
2、转岗到新部门或新岗位的员工，需要熟悉新的工作内容和要求。
四、“传帮带”人员选拔1、具备丰富的工作经验和出色的业务能力，能够熟练处理各种工作问题。
2、有良好的沟通能力和耐心，能够清晰地传授知识和经验。
3、具备团队合作精神，愿意帮助新员工成长。
4、在公司工作时间较长，熟悉公司文化和价值观。
五、具体实施步骤1、入职前准备（1）在新员工入职前，“传帮带”人员了解新员工的基本情况，包括学历、专业背景、工作经验等，为制定个性化的培养计划做准备。
（2）准备相关的培训资料和工具，如工作手册、操作指南、案例分析等。
2、入职培训（1）新员工入职时，由人力资源部门进行公司层面的入职培训，包括公司概况、规章制度、福利待遇等。
（2）“传帮带”人员进行部门和岗位层面的培训，介绍部门职责、工作流程、岗位要求等。
3、日常指导（1）“传帮带”人员根据新员工的学习进度和工作表现，制定详细的工作计划和学习目标。
（2）在日常工作中，“传帮带”人员对新员工进行实时指导，解答疑问，纠正错误，传授工作技巧和方法。
（3）定期与新员工进行沟通和交流，了解其工作和学习中的困难和需求，给予及时的支持和鼓励。
4、实践锻炼（1）安排新员工参与实际工作项目，在实践中锻炼和提高能力。
“传帮带”工作计划为使“传帮带”工作有的放矢的进行，帮扶教师能快速的成长，特拟定计划。
一、“传帮带”活动的指导思想以学校的办学指导思想为依据，以校本培训为依托，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，努力践行学校教师传帮带的重要思想。
从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”，加强对教师的培养，促使一批优秀教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高，带动教师队伍整体素质的提升，促进学校又好又快的发展。
二、“传帮带”对象：周老师三、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。
四、帮扶期限：一年。
五、“传帮带”目标（1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进两位教师快速成长，成为学校的后备力量。
（2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
（3）通过指导，使被指导教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论，具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。
能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验，争取在各级专业刊物中发表或交流。
（4）提高运用现代教育技术的能力，促进教学活动的开展。
（5）具有积极的教学研究态度和较强的教研能力，能承担各级各类教研课。
四、“传帮带”措施1、采取集中培训方式对老师传达新的教育教学信息，新的教育教学思想和理念。
通过“现代教育技术”“新课程改革与评价”、“关于人是什么的教育问题”、“怎样按新的教学理念进行说课和评课”、观看优秀教师的讲座和优质课等的培训，提高了她们的教育教学理论水平和从事教育教学的能力，改善教育教学观念。
2、以课堂为载体，加强实用技能的学习。
与“传帮带”对象，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话。
传帮带培训计划一、培训背景当前，社会竞争日益激烈，各行各业对员工的素质和能力要求也越来越高。
传统的培训方式已经无法满足企业对于人才的需求，因此，传帮带培训计划应运而生。
传帮带培训计划是指企业内部员工之间相互交流、学习和培训的一种方式，通过内部师徒制，更快速地提高员工的素质和能力，从而帮助企业更好地适应市场变化。
在传帮带培训计划中，资深员工将传授自己的经验和知识给新员工，帮助他们更快速地适应工作环境，提高工作效率。
同时，新员工也通过与资深员工的交流学习，提高自己的能力和素质。
因此，传帮带培训计划在企业内部具有重要的意义，能够帮助企业更好地培养和留住人才，提高整体竞争力。
二、培训目标1. 帮助新员工更快速地适应工作环境，提高工作效率；2. 提高新员工的工作技能和岗位素质；3. 帮助新员工建立正确的职业观念和工作态度；4. 通过传帮带培训计划，提高整体员工素质和能力；5. 增强团队凝聚力和协作能力；6. 提高企业整体竞争力。
三、培训内容1. 岗位基本技能培训：包括工作流程、操作规范、技术要点等方面的培训；2. 专业知识学习：包括相关行业知识、产品知识、市场分析等方面的培训；3. 职业素质培训：包括职业道德、沟通技巧、领导能力等方面的培训；4. 团队协作培训：包括团队意识、团队协作能力、解决问题能力等方面的培训。
四、培训方式1. 课堂培训：安排资深员工组织专题讲座，传授相关知识和经验；2. 实践操作：安排资深员工带领新员工进行实际操作和案例分析；3. 案例讨论：安排新员工和资深员工共同讨论解决实际工作中遇到的问题和挑战；4. 模拟演练：安排新员工参与各种岗位模拟演练，提高实际操作能力；5. 培训考核：制定培训考核标准，对新员工的培训成果进行考核评定。
五、培训计划1. 初级阶段：安排资深员工和新员工进行一对一传帮带培训，重点介绍工作流程和基本技能；2. 中级阶段：组织资深员工和新员工进行小组培训，集中讨论专业知识和案例分析；3. 高级阶段：组织新员工参与各种岗位模拟演练，提高实际操作能力和团队协作能力；4. 终级阶段：进行综合考核评定，对新员工的培训成果进行总结和总结。
教师传帮带工作计划教育事业的发展，关键在于教师队伍的建设。
为了提高教师队伍的整体素质，促进青年教师的快速成长，充分发挥骨干教师的传帮带作用，我们制定了本教师传帮带工作计划。
一、指导思想以提升教师队伍整体素质为宗旨，以提高青年教师教育教学水平为核心，通过骨干教师的言传身教，使青年教师在师德修养、教育理念、教学方法、教学基本功等方面得到全面提升，尽快成长为学校的骨干教师和学科带头人。
二、传帮带对象1、新入职的青年教师。
2、教育教学经验相对不足的教师。
三、传帮带教师1、教学经验丰富、教学水平较高的骨干教师。
2、在教育教学方面有突出成绩的优秀教师。
四、传帮带目标1、使青年教师熟悉教育教学常规，掌握基本的教学方法和教学技能，能够独立完成教学任务。
2、引导青年教师树立正确的教育观念，增强责任感和敬业精神，提高职业道德水平。
3、帮助青年教师提高教学研究能力，能够撰写教学论文和教学案例，积极参与课题研究。
五、传帮带内容1、师德师风（1）传帮带教师要以身作则，言传身教，以自己良好的师德形象影响青年教师，引导青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强敬业精神和责任感。
（2）定期组织青年教师学习教育法律法规和教师职业道德规范，增强青年教师的法制意识和职业道德意识。
2、教育教学（1）指导青年教师制定教学计划，认真备课、上课、批改作业和辅导学生。
（2）向青年教师传授教学方法和教学技巧，如如何导入新课、如何组织课堂教学、如何运用教学媒体等。
（3）定期听青年教师的课，及时进行点评和指导，帮助青年教师改进教学方法，提高教学质量。
（4）指导青年教师进行教学反思，总结教学经验，不断提高教学水平。
3、教学研究（1）指导青年教师开展教学研究，帮助青年教师选择研究课题，制定研究方案，撰写研究论文。
（2）组织青年教师参加教学研讨活动，交流教学经验，分享教学成果。
（3）鼓励青年教师参加各种教学竞赛和教学观摩活动，拓宽视野，提高教学能力。
2013年度传帮带培养目标书、计划书、总结书单位：测量公司师傅：蒋铁军徒弟：黄时恒2015年1月4日为了加强和提高黄时恒同志的专业水平和实际工作能力，促进黄时恒同志尽快成长，按照院《关于开展青年职工“传帮带”的实施办法》，本人与黄时恒同志继续接为师徒关系。
为使本人“传帮带”培养工作取得成效，经测量公司领导、本人和黄时恒同志同意，制定2014年度培养目标和培养计划。
一.培养目标1.继续通过言传身教培养黄时恒同志在测量工作中吃苦耐劳，一丝不苟，认真严谨的工作作风。
2.继续通过言传身教培养黄时恒同志在测量工作中精确进行测量数据的采集，正确进行测量数据的传输，格式转换，投影变换和误差校正，在CASS7.0环境下测量数据的编辑处理及工程图的精准制作。
3.继续通过言传身教培养黄时恒同志进行测绘工作的技术设计、项目实施、质量控制、技术报告的编写以及测量成果的整理、归档、入库、保密。
4.通过言传身教培养黄时恒同志学习测绘专业领域的新理论、新技术、新方法，并应用于测量工作当中去，研读和学习测绘领域的优秀论文开阔展开测量工作的思路和方法。
二.培养计划根据测量公司2014年度的测量工作情况，以及我院地质项目和外方测量顾户对测量公司工作的要求，制定培养计划如下：1.工作作风方面①言传身教培养黄时恒同志在测量工作中吃苦耐劳，一丝不苟，认真严谨的工作作风。
②培养黄时恒同志在进行每一项测量工作之前，认真学习测量规范和仪器操作要点，明确测量作业的技术要求、技术指标、工作流程、质量控制要点的测量工作习惯。
③培养黄时恒同志在测量作业中严格按照测量规范进行作业，精确进行测量外业数据采集，内业测量数据处理。
对于他本人自己完成的测量任务，培养他工作完成后及时进行100﹪的质量检查，在他本人确认他所进行的测量工作质量无误后才能进行下一测量环节的测量工作的质量意识。
④培养黄时恒同志在每一项测量工作完成后，及时进行测量工作总结，总结在测量工作中的所得和失误以及对以后类似测量工作的注意事项的不断进步的工作经验积累。
⑤培养黄时恒同志对于他本人自己所完成进行的测绘数据，严格按照《保密法实施办法》和《测绘成果管理条例》进行保密，对重要地理信息数据存储使用传输的保密意识。
2.测量工作方面（1）控制测量：培养黄时恒同志进行工程GPS控制网、导线网和高程控制网的优化设计，外业数据精确采集，内业数据处理，质量控制和控制测量报告的编写。
具体培养内容包括：①GPS控制网、导线网和高程控制网设计的基准选择、投影转换、密度和网形优化设计、权设计、改进设计；以及控制网的时段设计、采样间隔、PDOP 值的设计和控制网最弱点和最弱边的误差预计；②控制网外业作业选点、埋石要点；GPS接收机、全站仪、水准仪的参数设置和操作要点；以及测量误差的控制方法；③内业数据处理中周跳的探测和修复、数据格式转换、重复基线、同步环、异步环的质量检查；控制网的无约束和约束平差；④控制测量完成后技术总结、测量成果的整理、检查和归档。
（2）工程地形图测绘：培养黄时恒同志进行工程地形图测绘方案设计，图根控制，外业碎步点精确采集，进行内业数据传输，格式转换，地物和地貌的正确表示，进行制图综合，符号和注记的配置方法的选择以及图件的正确整饰；进行质量控制、技术报告的编写。
具体培养内容包括：①工程地形图等高距选择、精度指标选择、工艺流程设计、质量控制方法。
②图根控制技术指标选择、布测密度、测量方法的选择；选点、埋石要点方法、误差控制及精度提高方法。
③外业碎步点采集方法、数据记录方法。
④内业数据传输、格式转换，制图数据的展点方法；数学基础建立，数据编码和数据分层方法，地物的编辑、符号选择文字注记方式和拓扑关系的建立；地貌等高线TIN的建立方法、拟合方式选择、修剪、整饰方法和数字注记方法；制图综合方法，注记的配置方法以及图件的整饰方法。
⑤工程地形图测绘各工序质量控制方法，技术报告的编制以及测量成果的整理、检查和入库。
（3）地质勘探工程测量：培养黄时恒同志进行地质钻孔、探槽、剖面、工程点的精确放样，地质坑道的精准测量，工程测量图件的精确绘制。
具体培养内容包括：①钻孔、探槽、剖面、工程点放样精度的确定，应用归化放样方法精确进行钻孔、探槽、剖面、工程点的定位放样以及应用全站仪中间站法进行高程放样方法，应用GPS RTK进行实时快速放样的技术要领和误差控制方法。
②在测量环境差的地质坑道中，精确进行点下对中，全站仪参数设置，测量目标的精确照准的技术方法，应用三架法进行坑道测量数据的精准采集和数据记录要点。
③严谨进行坑道测量数据的处理，包括EXCEL表格的制作方法，方位角和距离计算的程序编制和数据录入的技术方法，在CASS7.0环境下的地质勘探工程测量图件的制作方法的技术要点和技巧。
3.测绘领域新理论、新技术、新方法的学习方面充分利用2013年测绘工作闲暇之余，师徒两认真不断学习测绘领域的新理论、新知识、新方法，认真研读测绘行业的优秀论文，并应用于测量工作当中去。
努力不断地提高师徒两测绘专业理论和专业技能水平。
三.培养目标和计划的完成情况2014年测量公司测量工作有：外包了《内蒙古自治区阿拉善右旗阿拉腾朝格苏木瑙滚布拉格嘎查铜多金属预查及砂金矿普查》项目中的地质测绘项目；其中包括其中包括控制测量，地形测绘，钻孔、探槽、剖面、工程点定位放样测量内容。
小柳沟东石板沟钨矿详查项目、纳木沟多金属矿详查项目、敦煌小独山多金属矿详查项目中的地质测绘项目部分，其中包括控制测量，地形测绘，钻孔、探槽、剖面、工程点定位放样，坐标转换等内容。
本人和黄时恒同志在一起进行上述测绘项目的全过程实施，本人认真传授了黄时恒同志控制测量和地形测绘的技术指标、测量方法、技术流程和技术要点，钻孔、探槽、剖面、工程点精确定位放样的技术方法，准确进行坑道测量的技术方法和技巧。
尤其是蒋铁军同志在《内蒙古自治区阿拉善右旗阿拉腾朝格苏木瑙滚布拉格嘎查铜多金属预查及砂金矿普查》项目中地质测绘项目部分，认真传授了黄时恒同志控制测量和地形图测绘全过程中的技术设计，外业数据精准采集，内业数据在CASS7.0环境下准确进行处理编辑，测量误差和质量的严格控制，以及测量报告的编写。
黄时恒同志认真学习，勤学好问，蒋铁军同志传授测量专业的技术要领和技巧后，认真练习和实践，还做好专业笔记。
在2014年，师徒两在测量工作的闲暇之余，认真学习测绘专业领域的新理论、新技术、新方法，并应用于测量工作当中去，认真研读和学习测绘领域的优秀论文，以利于师徒两开阔并展开测量工作的思路和方法。
黄时恒同志在蒋铁军同志传授和交流测绘工作的经验和方法技巧中认真学习，不断进步，使得他本人自己的测绘专业水平有了极大的提高。
师傅和徒弟认真履行了本院“传帮带”的责任和义务，圆满达到了“传帮带”预期目的。
四.蒋铁军同志关于2014年“传帮带”的总结2014传帮带总结本人蒋铁军2014年度，与测量公司黄时恒同志继续结为师徒关系，认真履行本院制定的“传帮带”的传承精神。
本人努力当好师傅，同时黄时恒同志在“传帮带”的过程中，表现也非常优秀。
为了做好“传帮带”这项工作，蒋铁军同志在做好本职工作的同时，努力不断学习测绘领域的新理论、新知识、新方法，努力研读测绘行业的优秀论文，并积极参加2014年度全国注册测绘师考试，努力不断地提高自己专业理论和专业技能水平。
为做好一位合格的师傅打好基础。
在2014年度的“传帮带”的过程中，师傅蒋铁军同志言传身教培养黄时恒同志在测量工作中吃苦耐劳，一丝不苟，认真严谨的工作作风。
不遗余力地指导和传授徒弟黄时恒同志测绘专业的技能，教诲徒弟黄时恒同志努力积极做好测量公司领导交与的工作，尊老爱幼，团结同事，诚实做人，争当先进。
在每一项的测绘工程中，师傅蒋铁军同志都不遗余力、好不保留地教给徒弟黄时恒同志工作技术要领和技术技巧以及注意事项；好不保留、认真细致地传授每一项测绘工程的技术设计，数据的精确采集、传输、处理，测量误差和质量的严格控制，技术总结以及成果整理、归档、入库的技能和技巧。
每一项测绘工程完工后，师徒积极总结工作得失，正真做到“传帮带”全过程有所发现和提高。
即使工作不在一块，师徒俩也经常电话和网络QQ联系，传授和探讨工作方法、技巧及经验。
在每一项的测绘工程中，徒弟黄时恒同志也总是不耻下问、虚心求教于师傅蒋铁军同志在测绘工作中遇到的疑难问题和工作技巧，不断提高他了自己本人的专业技能水平，并积极主动地解决了他测量工作中的问题。
通过2013年和2014年两年“传帮带”活动的实践，师徒俩结下了更加深厚的友谊，师傅蒋铁军同志欣慰徒弟黄时恒同志学到了不少专业知识和技能，能独挡一面的做好测量公司领导交给他的测量任务。
同时，师傅蒋铁军同志在测绘专业领域也有不少所得，努力积极圆满完成了2013年度和2014年度的培养目标和培养计划，真正履行实践了本院制定的“传帮带”的培养责任和义务。
总结人：蒋铁军2015年1月4日五.关于2015年“传帮带”的工作设想2015年度由于面对着测量公司转型，测绘工作主要面向测绘市场的局面，“传帮带”工作更要加强。
师徒两更应该学习测绘专业领域的新理论、新技术、新方法武装自己的头脑，适应测绘市场的生存。
师傅在巩固2013年和2014年两年传授在地质测绘方面的专业技能的同时，更应该加强GPS、RS、GIS“3S”和DEM、DOD、DRG、DLG“4D”现代测绘领域高新技术方面的学习，更应该加强创建智慧地球、智慧城市方面的学习，以便传授给徒弟更多的面向市场的测绘专业领域的工作技能。
同时师徒互相鼓励，共同进步，努力积极参加2015年的全国测绘注册测绘师的考试，达到师徒两测绘专业技术技能的共同提高和进步，努力继续践行“传帮带”的责任和义务，为张掖矿产勘查院的地勘事业多做贡献。
