幼儿园大班语言教案《给弟弟妹妹的一封信》

《我的弟弟妹妹》一、教学目标1.让学生了解家庭成员之间的关系，增强对家庭的认识和感情。

2.培养学生关爱弟弟妹妹的情感，学会与弟弟妹妹相处。

3.提高学生的表达能力和合作意识。

二、教学重点1.让学生学会关爱弟弟妹妹，懂得与弟弟妹妹相处的技巧。

2.培养学生的表达能力和合作意识。

三、教学难点1.如何引导学生正确对待家庭中的弟弟妹妹，避免产生嫉妒心理。

2.如何让学生在实践中学会关爱弟弟妹妹，而不是停留在口头上。

四、教学准备1.课件：家庭成员关系图、弟弟妹妹的图片等。

2.实物：玩具、图书等。

3.教学场地：教室五、教学过程（一）热身活动1.组织学生进行“你拍一，我拍一”的游戏，活跃课堂氛围。

2.邀请学生分享自己家庭中的弟弟妹妹，引出课题。

（二）主题活动1.讲解家庭成员关系（1）教师展示课件，讲解家庭成员关系，让学生了解家庭成员之间的称呼。

（2）邀请学生举例说明自己家庭中的成员关系。

2.关爱弟弟妹妹（1）教师展示弟弟妹妹的图片，引导学生关注弟弟妹妹的成长。

（2）组织学生讨论：如何关爱弟弟妹妹？（3）学生分享自己的关爱弟弟妹妹的方法。

3.与弟弟妹妹相处（1）教师讲解与弟弟妹妹相处的技巧，如：尊重弟弟妹妹、分享玩具、一起玩耍等。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟与弟弟妹妹相处的场景。

4.表达感情（1）教师引导学生用语言、绘画等方式表达对弟弟妹妹的感情。

（2）学生展示自己的作品，分享自己的感受。

（三）实践环节1.分组讨论：如何在家中与弟弟妹妹共度愉快时光？3.学生回家后，尝试运用所学知识与弟弟妹妹共度愉快时光，并记录下来。

2.学生分享自己的感悟，教师给予点评。

六、教学反思1.课堂氛围较好，学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.学生对弟弟妹妹的关注度较高，讨论积极。

3.学生在实践中学会了关爱弟弟妹妹，提高了表达能力。

5.需要改进的地方：（1）对学生的评价不够具体，应更多关注学生的表现。

（2）课堂容量较大，部分学生可能消化不良，应适当调整教学进度。

幼儿园大班语言《给弟弟妹妹的一封信》教案
幼儿园大班语言《给弟弟妹妹的一封信》教案
活动目标：
能用较连贯的语句表达自己对弟弟妹妹的道别之情。

了解写信的格式。

活动准备：
笔、纸等。

活动过程：
1、引出话题：
——“这些年里我们结识了许多弟弟妹妹，现在我们马上就要离开幼儿园了，想对弟弟妹妹说些什么呢？”
引出写信的原由。

2、介绍写信的格式：
（1）、了解写信的基本格式：
写给谁？想要告诉对方什么事？几件事？让对方知道是谁写的？
（2）、教师提供一份写信的样式。

（3）、幼儿自愿分组分工合作，将自己想要说的话用图夹文的形式表达。

3、介绍各组书写情况：
（1）、各组推选1—2名代表，向大家介绍本小组的信件内容，小组里的其他成员可以补充。

（2）、派代表把信送给弟弟妹妹。

大班语言教案及教学反思《一封信》一、教学目标1.了解信件的基本格式和写作要素。

2.了解信件的特点，掌握语言表达技巧。

3.提高学生的思维能力和语言表达能力，培养学生的文字表达能力。

二、教学重点1.掌握信件的基本格式和写作要素。

2.提高学生的语言表达和思维能力。

三、教学难点1.学生如何根据具体情况选择合适的语言表达方式。

2.学生针对不同读者写出不同的信件。

四、教学内容1.了解信件的定义和分类。

2.掌握信件的基本格式及写作要素。

3.分析一封信的具体内容和语言特点。

4.练习写不同类型的信件，如感谢信、道歉信、询问信等。

五、教学方法1.课堂讲解法：利用多媒体教具，介绍信件的定义、分类和基本格式。

2.交流讨论法：让学生分析一封信的具体内容和语言特点，讨论信件写作的要点。

3.培训演练法：组织学生进行实践性练习，让学生写出不同类型的信件。

六、教学步骤第一步：引入教师介绍信件的定义、分类和基本格式，并分析一封信的具体内容和语言特点。

第二步：讲解教师讲解信件的基本格式及写作要素，如信头、称谓、正文、结束语和署名等。

第三步：练习学生进行实践性练习，写出不同类型的信件，并针对不同读者写出不同的信件。

第四步：交流学生交流自己写信的过程中遇到的问题和感悟，教师对学生的写作进行点评和指导。

七、教学反思教学活动中，通过引导学生进行实践性练习，提高了学生的写作能力和思维能力，使学生更加深入地理解了信函的基本格式和写作要素，掌握了语言表达技巧。

在今后的教学中，应根据学生的不同需求和能力水平，逐步拓展信件的种类和写作难度，以培养学生的文字表达能力为目标，使他们能够根据具体情况选择合适的语言表达方式，针对不同读者写出不同的信件。

给弟弟妹妹的一封信
今天，我想给你们写一封信，告诉你们一些我想跟你们说的话。

首先，我想说的是，我非常爱你们。

虽然我们可能会有些小矛盾和争吵，但是这并不影响我们之间的爱和亲密关系。

无论何时何地，我都会是你们的支持者和保护者。

其次，我想告诉你们，你们要好好学习。

现在是你们成长的关键时期，好好把握学习的机会，掌握更多的知识，才能在未来有更好的发展和成就。

我会一直支持你们，在学习上给你们帮助和指导。

最后，我还想告诉你们，要勇敢面对生活中的挑战。

人生中难免会遇到各种各样的困难和挫折，但这些都是我们成长和进步的机会。

无论遇到什么问题，你们都可以找我商量，我会一直陪伴在你们身旁，帮助你们度过难关。

好了，今天的信就写到这里。

希望你们能喜欢我的这封信，并且能够在日后的生活中做出更多的进步和成就。

最后，再次祝你们快乐健康，生活愉快，学习进步！
- 1 -。

大班社会活动我的弟弟妹妹教案一、教学内容本节课选自大班社会活动教材第四章《家庭与社会》，详细内容围绕“我的弟弟妹妹”这一主题，通过实践活动和例题讲解，让学生了解兄弟姐妹之间的相处之道，培养他们的亲情观念和家庭责任感。

二、教学目标1. 让学生了解兄弟姐妹之间的相互关爱和帮助，学会与弟弟妹妹和谐相处。

2. 培养学生的家庭责任感，懂得在家庭中尽自己的义务。

3. 提高学生的沟通能力和团队协作能力，增强他们的社会适应能力。

三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，与弟弟妹妹和谐相处。

重点：兄弟姐妹之间的相互关爱、帮助和家庭责任感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、兄弟姐妹相处场景图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家庭的兄弟姐妹相处场景，引导学生关注并讨论如何与弟弟妹妹和谐相处。

2. 新课内容：讲解教材内容，强调相互关爱、帮助和家庭责任感。

a. 让学生分享自己与弟弟妹妹的相处经历，讨论如何解决矛盾和冲突。

b. 举例说明兄弟姐妹之间的相互关爱和帮助，引导学生学会体谅和关心弟弟妹妹。

c. 讲解家庭责任感，让学生明白自己在家庭中的角色和责任。

3. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟兄弟姐妹之间的相处场景，培养学生沟通能力和团队协作能力。

4. 例题讲解：讲解如何解决兄弟姐妹之间的矛盾和冲突，提供解题思路。

5. 随堂练习：让学生结合教材内容和实践活动，完成相关练习题。

六、板书设计1. 我的弟弟妹妹2. 内容：a. 相互关爱、帮助b. 家庭责任感c. 沟通能力、团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：我的弟弟妹妹描述一个与弟弟妹妹相处的场景，包括你在其中扮演的角色、遇到的问题以及解决办法。

2. 答案示例：我和弟弟一起玩玩具，他不小心弄坏了我的玩具车。

我一开始很生气，但后来想到他是我的弟弟，我应该关心和帮助他。

于是，我耐心地教他如何修理玩具车，我们一起完成了修理工作。

大班社会详案教案及教学反思《我的弟弟妹妹》一、教学背景本教案适用于大班社会课程，本次教学内容为围绕《我的弟弟妹妹》展开，通过讲故事和互动游戏来帮助幼儿了解家庭中的亲情和责任感，并提高幼儿情感教育的能力。

二、教学目标知识与技能1.让幼儿了解家庭中的亲情和责任感。

2.提高幼儿的情感教育能力。

情感与态度1.培养幼儿的阅读兴趣和表达能力。

2.培养幼儿团队合作意识。

身心与健康1.让幼儿在欢乐的游戏中锻炼身体。

三、教学流程1. 课前准备（5分钟）老师介绍《我的弟弟妹妹》的故事，简要介绍故事情节和人物。

2. 故事讲解（15分钟）老师需要按照故事情节，逐步介绍故事人物和故事情节，带领孩子逐渐进入故事中，同时反复强调故事中讲述的亲情和责任感的重要性。

3. 互动游戏（20分钟）老师带领孩子进行各种互动游戏，例如“找我们家的宝藏”、“守卫家庭的摇滚星人”等。

通过游戏来加深孩子对亲情和责任感的理解和体验。

4. 反思总结（10分钟）老师引导孩子进行反思总结。

提问幼儿：“你在游戏中有什么收获？”、“你觉得我们应该如何珍惜亲情和培养责任感？”四、教学反思本次教学中，故事讲解和互动游戏是幼儿最为喜欢的部分。

在故事讲解中，一定要注意不要讲得过于生硬。

带领孩子们步入故事情节，逐渐加深听众对亲情和责任感的感受。

活动环节中，我选择了多个游戏来引导幼儿，增强他们的团队合作意识，让孩子们互相帮助、共同成长。

同时，在反思总结阶段，我通过提问引导幼儿反思“宝藏”下内容和“摇滚星人”所揭示的教育目标，让幼儿通过回答问题从而感受到自己的进步和收获。

总之，这场课程是有意义的教学经验，它能够让幼儿在愉快的氛围中获取知识，尤其是对于幼儿的情感发展具有重要的意义。

我们会继续探索课程的多样性，为孩子们的成长创造更多的机会。

给弟弟妹妹的一封信亲爱的弟弟妹妹，你们好吗？姐姐/哥哥在这里想给你们写一封信，希望你们能够认真地听一下，记在心里。

首先，我要感谢你们在我的生活中出现。

每天和你们在一起，我觉得自己非常幸福。

尤其是在我遇到挫折的时候，你们总是站在我这一边，鼓励我、支持我。

我很感谢你们，也希望以后我们可以一直走在一起，互相扶持。

其次，我要提醒你们，要珍惜自己的生命。

你们现在还年轻，生命力很强，但是也要注意安全，不要做危险的事情，不要为了一时的快乐而损害自己的身体。

要多锻炼身体，吃好喝好，不要贪玩、熬夜，以及做一些不适合自己年龄和身体状况的事情。

最后，我要和你们分享一些我学习和生活中的经验。

希望你们能够从中受益，成为更好、更优秀的人。

1. 学习要认真。

每天都要用心听课，课后要及时复习。

如果不懂的地方可以去问老师，或者找些资料来看一看。

如果有什么问题，不要怕麻烦，一定要及时解决。

2. 生活要有规律。

每天要按时起床、吃饭、学习、休息。

要知道自己的时间表，找到适合自己的生活方式。

要有足够的睡眠时间，大脑才能运转得更好。

3. 要多读书。

阅读可以开阔眼界，提高自己的语言和思维能力。

不论是故事书、百科全书还是小说，都可以为你的成长和生活带来不同的收获。

4. 要有爱心和耐心。

对于身边的人和事，要用爱心和耐心去对待，尤其是对待父母和长辈，他们为我们付出了很多，我们要常常表达感激和关心。

以上是我给弟弟妹妹们的一些建议和思考，希望你们能够认真思考、努力追求，在今后的生活和学习中做出更多更好的成绩。

姐姐/哥哥在这里祝福你们，祝你们健康、快乐，一生顺利！爱你们的姐姐/哥哥。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园社会弟弟妹妹，我爱你教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解和认识到兄弟姐妹之间的关爱和互助的重要性。

2. 培养幼儿的亲情情感，懂得关心和照顾弟弟妹妹。

3. 提高幼儿的人际交往能力，学会分享和合作。

教学重点：1. 让幼儿理解和体验兄弟姐妹之间的关爱和互助。

2. 培养幼儿的亲情情感，懂得关心和照顾弟弟妹妹。

教学难点：1. 帮助幼儿理解和体验兄弟姐妹之间的关爱和互助。

2. 培养幼儿的亲情情感，懂得关心和照顾弟弟妹妹。

二、教学准备1. 教师准备一些有关兄弟姐妹之间关爱和互助的故事或视频资料。

2. 准备一些关于亲情情感的图片或卡片。

3. 准备一些关于兄弟姐妹之间互动的游戏或活动。

三、教学过程1. 导入：教师通过一个有关兄弟姐妹之间关爱和互助的故事或视频资料，引发幼儿的兴趣和关注。

2. 主体活动：教师通过一些关于亲情情感的图片或卡片，引导幼儿认识和理解兄弟姐妹之间的关爱和互助。

教师可以组织一些关于兄弟姐妹之间互动的游戏或活动，让幼儿亲身体验和感受。

3. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿明白兄弟姐妹之间的关爱和互助的重要性。

教师可以鼓励幼儿回家后，试着关心和照顾自己的弟弟妹妹。

四、作业与评价1. 作业：教师可以让幼儿回家后，试着关心和照顾自己的弟弟妹妹，并记录下来自己的感受和体验。

2. 评价：教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，以及在回家后的作业完成情况，来评价幼儿对本次教学内容的理解和掌握程度。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到预期的教学目标，教学过程中是否存在不足或需要改进的地方，以及如何更好地引导和帮助幼儿理解和体验兄弟姐妹之间的关爱和互助。

六、教学延伸活动1. 家庭作业：教师可以让幼儿回家后，与兄弟姐妹一起完成一项合作任务，如一起制作手工艺品或共同完成一幅画作。

通过这个任务，幼儿可以体验到兄弟姐妹之间的合作与互助。

2. 亲子活动：教师可以组织一次亲子活动，邀请幼儿和他们的兄弟姐妹一起参加。

幼儿园社会：弟弟妹妹，我爱你教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的弟弟或妹妹，了解他们出生后给家庭带来的欢乐。

2. 情感目标：培养幼儿对弟弟妹妹的关爱之情，学会分享和关心他人。

3. 行为目标：通过活动，使幼儿能够主动照顾弟弟妹妹，学会与他们和谐相处。

二、教学重点与难点重点：让幼儿认识自己的弟弟或妹妹，了解他们出生后给家庭带来的欢乐。

难点：培养幼儿对弟弟妹妹的关爱之情，学会分享和关心他人。

三、教学方法采用情景体验、讨论分享、游戏互动等方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

四、教学准备1. 物质准备：弟弟妹妹的图片、视频、玩具等。

2. 经验准备：让幼儿提前了解弟弟妹妹的生活习性。

五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让幼儿认识自己的弟弟或妹妹，引导他们观察弟弟妹妹的特点，分享他们出生后给家庭带来的欢乐。

2. 主题讨论：让幼儿谈论自己对弟弟妹妹的爱护之情，引导他们学会分享和关心他人。

3. 情景体验：设置情景，让幼儿扮演哥哥或姐姐，学会照顾弟弟妹妹，培养他们的责任心。

4. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验与弟弟妹妹相处的乐趣，增进彼此的感情。

5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们学会关爱弟弟妹妹，并与家人分享自己的感受。

六、教学内容1. 学习照顾弟弟妹妹的基本方法，如喂食、换尿布等。

2. 学习与弟弟妹妹和谐相处，如分享玩具、一起游戏等。

3. 了解家庭中每个成员的角色和责任，培养幼儿的家庭观念。

七、教学步骤1. 第一步：让幼儿观看弟弟妹妹的图片或视频，引导他们观察和学习照顾弟弟妹妹的基本方法。

2. 第二步：组织幼儿进行角色扮演，让部分幼儿扮演哥哥或姐姐，其他幼儿扮演弟弟妹妹，通过实际操作，学习照顾弟弟妹妹。

3. 第三步：开展互动游戏，让幼儿在游戏中体验与弟弟妹妹和谐相处的乐趣，培养他们的家庭观念。

4. 第四步：组织幼儿进行讨论，让他们谈谈在活动中的感受和收获，引导他们学会关爱弟弟妹妹。

大班语言教案：给弟弟妹妹的一封信背景
在幼儿园，我们常常会在家长会上听到老师说：“我们要鼓励幼儿在家里多多和弟弟妹妹交流。

”可是，对于大班幼儿来说，如何和弟弟妹妹交流才能让他们互相理解、吸收更多知识呢？
因此，本篇文档将介绍给弟弟妹妹写一封信的方法，以促进幼儿间的交流。

步骤
1.写上寄信人和收信人的姓名
–在信的上方，写“亲爱的”加上收信人的名字，例如：“亲爱的小明”
–在信的下方，写“爱你的”加上寄信人的名字，例如：“爱你的哥哥/姐姐”
2.问候语
–问候收信人，例如：“你最近怎么样呀？”、“你在学校都干了什么？”
–介绍自己最近的情况，例如：“我最近在学校学了好多新的知识，分享一下给你听听吧。

”
3.分享知识
–幼儿可以分享最近在学校学到的知识，例如：“老师告诉我们，狗狗是人类最好的朋友，有时候看见狗狗在游荡的时候，我们可以帮助它回家，这样可以保护它的安全。

”
4.表达爱意
–最后，要表达对收信人的爱意并让他们知道自己很想念他们，例如：“爱你的哥哥/姐姐，好想念你！”
注意事项
1.应该让幼儿自己写信，老师仅提供指导和帮助
2.写信时，要注意用简单、通俗易懂的语言，以便于弟弟妹妹理解
3.若弟弟妹妹还不能读字，可以先用图片或手绘图案表达爱意
4.鼓励弟弟妹妹回信，以利于培养他们的文字表达和阅读能力
结论
通过给弟弟妹妹写一封信，可以促进幼儿间的交流，让他们更好地理解和吸收知识，并能培养他们的文字表达和阅读能力。

这是一项对幼儿成长和学习非常有益的语言教育活动。

大班语言一封信教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《书信往来》，详细内容包括书信的格式、写信的注意事项、以及如何表达自己的情感和想法。

二、教学目标1. 知道书信的格式，学会写信的基本技巧。

2. 能够用文字表达自己的情感和想法，与他人进行书信交流。

3. 培养学生的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：书信的格式和写信技巧。

教学重点：学会表达自己的情感和想法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、信封、信纸、邮票、范文。

学具：铅笔、橡皮、信封、信纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个神秘的信封，引发学生的好奇心，询问他们是否知道信封里装的是什么。

邀请一名学生上台，一起拆开信封，阅读里面的信件。

2. 讲解书信格式（10分钟）教师根据黑板上的示范，讲解书信的各个部分，如称呼、、结尾、署名等。

学生跟随教师一起书写一封信，注意格式和规范。

3. 写信技巧讲解（10分钟）教师通过范文，讲解写信的注意事项，如表达清晰、语句通顺、用词恰当等。

学生仿照范文，尝试自己写信。

4. 例题讲解（5分钟）教师给出一个写信的情境，如给远方的朋友写一封信，介绍自己的家乡。

学生根据情境，进行思考和讨论。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的情境，自己动手写一封信。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生写一封信给未来的自己，表达自己的愿望和期待。

六、板书设计1.书信格式：称呼结尾署名2.写信技巧：表达清晰语句通顺用词恰当七、作业设计1. 作业题目：写一封信给未来的自己，表达自己的愿望和期待。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在写信过程中的困难和问题，及时进行指导。

针对学生的表现，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让学生给家长写信，增进亲子关系。

组织学生进行书信交流活动，提高他们的沟通能力。

重点和难点解析1. 教学难点：书信的格式和写信技巧。

大班幼儿给哥哥姐姐一封信活动通知转眼间，大班的孩子已经迎来了幼儿园的最后一个学期。

孩子们对小学生活充满了无限的向往和期盼。

为了满足孩子们对小学的向往之情，也为了孩子们能够顺利地适应小学生活，为小学的书信活动做好准备，嘉兴市第一幼儿园（南湖新区园）大班以“信”为载体，结合学前教育宣传月的“幼小衔接，我们在行动”主题，通过前书写的方式，开展了“给小学哥哥姐姐的一封信“活动。

在幼儿园老师的指导下，孩子们拿起手中的画笔，绘画出了自己对小学生活的好奇与疑惑。

你看一个个小问号：小学里的座位是围着的吗？上课的老师多吗？小学还会睡午觉吗？小学里有哪些课程呢？小学也会升国旗吗？小学生几点钟上学？一年级的班里有几个小朋友呢？小学里的厕所是怎样的？小学里认字难吗？……小鸿雁们用前书写的方式表达了自己想了解的小学生活。

信写完了，孩子们小心翼翼地把自己的悄悄话装进了信封里。

鸿雁传书，带着爱与期待，北师大南湖附属学校的哥哥姐姐们收到信后也用书信的方式给大班的弟弟妹妹回了一封信，充满童趣的画面，稚嫩可爱的话语，处处体现了浓浓的友谊。

弟弟妹妹们特别期待这次回信，收到回信后，有的在班级里听老师读信，有的在活动室里与同伴共读，有的回家又与父母一同阅读回信。

在与小学哥哥姐姐书信交流的体验活动中，孩子们真实体验了一次写信、寄信、收信、读信的全过程，感受情感交流的愉悦，也激发了孩子和他人“书信”交流的兴趣。

通过本次书信往来活动，为幼儿园与小学搭建“信”的沟通桥梁，满足了孩子们对小学的向
往之情！。

幼儿园大班我想对弟弟妹妹说发言稿亲爱的小朋友和家长们，
大家好，我有些话想对弟弟妹妹们说。

新的学期，我们是幼儿园最大的孩子，成了大班的哥哥姐姐。

我们感受到了自己成长的喜悦，也感受到做哥哥姐姐的责任与快乐！
忆当年：我是哥哥姐姐的迷弟迷妹，在我们还是小班弟弟妹妹的时候，大班的哥哥姐姐就邀请过我们去观看足球联赛。

那天阳光明媚，清风拂面，赛场上哥哥姐姐拼搏的身影成了我们的榜样。

我们也感受到了来自大班哥哥姐姐对弟弟妹妹的关爱。

现在，我们长大了，成为了哥哥姐姐，我们也想让弟弟妹妹感受到我们的爱。

带弟弟妹妹玩什么呢我们和中二班的老师们相约，一起带弟弟妹妹玩游戏。

可是，玩什么呢？
首先，我们分组设计想要邀请弟弟妹妹玩的游戏，如炒蚕豆、跳彩虹跑道、切西瓜、钻地龙、讲故事、拍手游戏、接力跑、传框游戏。

这些游戏是我们最近很喜欢玩的，想要分享给中班的弟弟妹妹。

可是，我们喜欢玩的游戏，弟弟妹妹们都喜欢吗？适合他们玩吗？
研研说：“接力不行，弟弟妹妹跑不快！”
美丽说：“从头顶传框弟弟妹妹比较矮，够不着，也不能带弟弟妹妹一起玩。

”
冬东说：“切西瓜也不行，也要跑！”
最后经过投票，我们选出了炒蚕豆、钻地龙、讲故事三种游戏。

并且选择在行走活动、体育游戏及餐前、散步等活动时，邀请弟弟妹妹分组玩游戏。

幼儿园毕业了给弟弟妹妹的一封信画图片寄语
又一年，清蝉的歌唱爬上树梢，
又一年，蒲公英的孩子飘向远方。

六月，是洒泪告别，深深感恩的季节，
六月，是挥手相送，依依不舍的季节。

毕业，一个让人百感交集的词语，成长、爱、感恩、留恋、欣喜、祝福、希望汇聚一起，它让每一个身在其中的人回味无穷。

随着毕业脚步的临近，大班孩子们有许多不舍，不舍得幼儿园里亲爱的老师、相处三年的好朋友，更加不舍得幼儿园的弟弟妹妹们。

“记得弟弟妹妹刚上小班时，我们带着他们走过幼儿园的每一个角落，现在我们就要毕业了。

”X月XX日，XX幼儿园大班的哥哥姐姐们带着亲手制作的礼物给弟弟妹妹们送上诚挚的毕业祝福。

“每一份小小的礼物，都带着我们甜甜的祝福，弟弟妹妹们，快快长大吧”，“妹妹，我快毕业了”，“这是我和妈妈一起制作
的手工装饰盒。

”“弟弟，你见过超级火箭吗？”每一份礼物都是一份沉甸甸的祝福。

“小哥哥、小姐姐，我不会忘记你们的。

”
我们亲手打造的独一无二的礼物，简单的材料，小小的礼物，承载着大班哥哥姐姐满满的心意。

通过这样的方式，给弟弟妹妹送上了美好的祝福与期望，纪念了自己美好的童年，也为在幼儿园最后的时光也画上了精彩的一笔。

给妹妹写信儿歌教案教案标题：给妹妹写信儿歌教案教学目标：1. 培养学生的写作能力，使他们能够运用所学的知识和技能，撰写一封简短的信件。

2. 培养学生的创造力和表达能力，通过编写儿歌来表达对妹妹的祝福和关爱。

3. 培养学生的音乐鉴赏能力，通过学习和演唱儿歌，培养他们对音乐的兴趣和理解。

教学准备：1. 多媒体设备和投影仪2. 儿歌资源（可从教材、互联网或其他途径获取）3. 纸和笔教学过程：引入（5分钟）：1. 利用多媒体设备播放一段儿歌视频，引起学生对儿歌的兴趣。

2. 引导学生讨论他们对儿歌的喜爱和了解。

主体（30分钟）：1. 阅读范例信件：给妹妹写信。

- 教师向学生展示一封范例信件，内容可包括对妹妹的问候、表达关心和祝福等。

- 教师解释信件的结构和格式，并强调信件的目的和语气。

- 学生可以提问或讨论范例信件中的关键要素。

2. 学生撰写儿歌歌词：- 教师引导学生思考如何用儿歌的形式来表达对妹妹的祝福和关爱。

- 学生可以参考范例信件中的内容，结合自己的创意和想法，编写儿歌歌词。

- 学生可以选择自己喜欢的曲调或使用已有的儿歌曲调。

3. 学生演唱儿歌：- 学生将自己编写的儿歌歌词与曲调结合，进行排练和演唱。

- 学生可以分组进行演唱，或者个别表演。

总结（10分钟）：1. 学生互相欣赏和评价彼此的儿歌作品，分享他们的创意和感受。

2. 教师总结本节课的学习内容，并强调学生在写作和音乐方面的进步。

3. 鼓励学生在以后的学习和生活中继续创作和表达自己的想法和情感。

拓展活动：1. 学生可以用绘画或手工制作的方式，将儿歌的内容可视化，制作成小册子或海报。

2. 学生可以邀请家长或其他同学来观看他们的儿歌演唱，增加他们的自信心和表演能力。

评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现，包括写作、创意和演唱等方面。

2. 教师可以收集学生的儿歌歌词和演唱录音，进行评估和反馈。

教学延伸：1. 学生可以利用所学的写作技巧和音乐知识，创作更多的儿歌作品，并与他人分享。

写给弟弟妹妹的一封信亲爱的顺顺当当：你们好。

我是赛赛姐姐。

你们在山东过得好吗？相信你们过得很好，你们已经长大了，要上小学了，你们也渐渐懂事，变聪明了，我用一些一年级学到的知识考你们，已经考不倒你们了。

特别是当当，一个今年只有六岁的小男孩，认识的字快比我多了。

我从出生开始，每三年回老家一次，今年暑假，是第三次回山东了。

记得我第二次回老家时，你们还在喝奶。

我回宁波之后，只能在外公给我看的照片里看着你们一天天长大，一天天变好看。

今年暑假回山东来你们家的时候，你们已经长得很高大了，从你们认真细致，会体谅别人的动作来看，你们已经像小大人了。

看到你们的房间书架上的书越来越多了，我给你们讲故事，提问题，真是其乐融融。

我讲完了，你们还给我讲故事，你们拼音认得也不错，我也听得很入迷，你们在学主持人，表演给我看，我也想加入你们的表演，可你们表演的热火朝天，我也只能当旁白。

和你们一起回姥爷家，虽然路很陡峭，你们怕晕，但还是坚持不让我担心，只是轻轻地跟我说一声自己难受。

那天回四姥爷家的时候，我们冒着倾盆大雨，因为山东的排水不好，有些水深的地方，都把你们的大腿淹没了。

你们穿着雨衣，踩着水很高兴。

山东人喜欢吃水饺，我们一起吃水饺很开心。

我要走了，你们舍不得我离开，其实我也舍不得离开山东。

我经常问妈妈：大姨二姨都在山东，你为什么在宁波？有时我还会在梦里想你们。

祝你们身体健康天天向上潘梦佳2016年10月12日。