西师版一年级数学(上)《11减几》课件

第 六 单元
20以内数的退位减法
第 2 课时 11 减 几（2）
11 - 5 = 6
1. 做减法，想加法。 2．破十法。 5＋6=11 11－5=6 10－5=5 5＋1=6
1 2
看谁算得有对又快。
5+6= 11 7+4= 11 9+2= 911−5= 11−9= 11−4= 11 6 2 7
811－2 = 9（只）
把3，5，6这3个数填入圆圈中， 使每边上3个数的和都是11。
4
５ 2 3
1
6
!
真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫 勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基 志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 —— 莎士比亚 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫 人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 、在做任何事之前，必须有正确的方向，盲目地行动只会导致失败。正确的方向是成功的前提，没有或迷失了方向，做事情就很难成功。 8、做任何事，最重要的是让自己满意，一味地听取别人的意见，迎合别人，按别人的想法做事，最后吃亏的是自己。请记住，不管做什么事，只要让自己满意，就是最大的成功! 9、做人一定要诚信，靠欺诈能让你富一阵子，但绝对不会让你富一辈子，一味的欺诈，会让你血本无归! 10、成功需要一些勇气和冒险精神，坦然面对人生，敢于冒险，面对危险或困难时，越是害怕越是陷入危险中，无所畏惧才会有解决之道。 11、世界上所有的奖励都是奖给功劳的，而不是苦劳，没有功劳，再多的苦劳没用，做一件事只有有了最后想要的结果，过程才有意义，人们从来都是以成败论英雄的。 12、无知并不可怕，可怕的是不懂装懂，对自己不懂或不擅长的事情，在行动之前一定要问清楚，不能盲目瞎干。 13、懒惰是你一生最大的敌人，靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。 14、付出什么你就得到什么，如果你付出的是最大的努力，你就可以获得最好的报酬。 15、守信是你的资本：信任犹如一根钢丝，一旦建立起来了，可以抵抗变故的拉扯，一旦折断了它，就很难再把它接上了。与人相处时，别人首先要信任你，才会真心地对待你，当别人觉得你不可靠时，你的机会就丧失殆尽了。 16 、真正的友谊并不是一味地讨好，而且在发现对方的缺点错误后，能真心指出来并帮助其改正，使之不断地完美起来，要远离那些一味对你溜须拍马的人，这种人只让你耳朵享受，却会让你生活受罪! 17、多看别人的优点，多想别人对你的好处，不要对你做一百件好事你不感恩，做一件让你不满意的事就怀恨在心，这样的人天理不容，更别说成就什么大事了。 18、团结就是力量，学会与他人合作，只有团结起来，才有强大的力量去面对外界的冲击，才能有效地规避风险，从而保护每个合作者的利益。 19、珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。 20、每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始

【西师大版】一年级上册数学《11减 几》教 研课件1
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想一想
• 通过这节课的学习，你学到了什么？
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西师版一年级上册数学
11减几
第1课时
我会算
10－1=9 10－5= 5 10－6=4 10－3=7
10－8= 2 10－7= 3 10－2= 8 10－9= 1
口答
8+3= 11
6+5=11
9+2= 11
10−9+1=2
10−6+1= 5 15−2=13
你是怎样算的？
1 还剩多少支？
11 −2= （支）
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1 还剩多少支？
11−2= 9（支）
10 − 2 = 8 8+1=9
还可以怎样计算？
11 − 1−1 =9
2 + 9 = 11 11 − 2 = 9
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7 ＋ 4 ＝11 11 － 7 ＝ 4 11 － 4 ＝ 7
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算一算（86页）
11−3= 8 11−5=6 11−9= 2 11−8=3 11−6= 5 11−7= 4 11−4=7 11−10= 1 11−2= 9
摆小棒：
11−2=
11−2=
10−2= 8 8+1=9
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3+8=11
11-3=8 11-8=3
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4+7=11
11-4=7
11-7=4
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5+6=11 11-5=6
11-6=5
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说一说 ，算一算。
2+9=11
11-2=9 11-9=2
3+8=11
11-3=8 11-8=3
4+7=11
11-4=7 11-7=4
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把11个圆片分成两堆， 并说出一个加法算式和两个 减法算式。
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2 3 45 A
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2+9=11
11-2=9 11-9=2
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11 减 几
口算：
3+6= 9 19-7= 12 10-4= 6 5+6= 11 7+4= 11
10-7= 3 10+6= 16 13+5= 18 20-10= 10 10-6= 4
12+4= 16 8+6= 14 16-5= 11 2+9= 11 3+8= 11

•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
亲爱的同学们，再见！ •
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
•
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
11－7＝ 4
1 10 3
10－7＝3 3＋1＝4
方法四：
分解法。 11－2＝
方法四：
分解法。 11－2＝ 9
11 10 11－1－1＝9
11－5＝ 6
14 10 11－1－4＝6
11－8＝ 3
17 10 11－1－7＝3
这些都是 退位减法。 个位不够 减，就是 退位减法。
11-2= 9 11-3= 8 11-4= 7 11-5= 6 11-6= 5 11-7= 4 11-8= 3 11-9= 2
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。

1. 把11根小棒分成两堆，每分一次说两个 减法算式。
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我是小小能手
共有11个 ，猜猜我盖住了几个 ？ 说说你是怎么知道的？
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2
3
6
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小结
1.本节课你学会了什么？ 2.你还有什么疑惑？
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我会解决问题
2. 还剩多少只羊？
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11－4 = 7（）
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我会解决问题
3. 水里剩多少只鹅？
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11－2 = 9（只）
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看图写算式。
11−5=6（个） 11−3=8（个）
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我会解决问题
1.每个学生坐1把 ，还差多少把？
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11－8 = 3（把）
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11减几
第2课时
看谁算得对 1 4 9 6 5 3 10 8 2 7 11
3+2=5
左边 右边 总数 的圆 的圆
5-2=3

方法三：想加法算减法 先想：8 ＋（ ？）＝11 因为 8 ＋ 3 ＝11 所以 11 － 8＝3
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课堂练习
1.在方框里填上合适的数。
11 － 6 = 5 1 10
4
11 － 4 = 7 1 10
6
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11减几（1）
2. 看谁算的对。
10 7 2 5 6 8 1 3 9 4 0 1 4 9 6 5 3 10 8 2 7 11
方法一：倒数法
11－2，就从11开始，倒着连续数2个数, 就是11－2的结果 。 即10，9， 数到9， 所以11－2＝9。
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11减几（1）
11减几
11-2＝ 9（只）
方法二：破十法
11 － 2 = 9
①
1 10 ②
8
③
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11减几（1）
11减几
11-2＝ 9（只）
方法三：平十法
11 － 2 = 9
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11减几（1）
课后作业 No
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No 1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
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02 分类的方法
根据事物表面的 特征进行分类。
1
如颜色、形状等。
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02 分类的方法
根据事物的功能 和用途进行分类。
2
如可以吃、可以 玩、可以用等。
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03 分类结果
不同的分类标准: 从不同的角度出发,分类的标 准不同,分得的结果可能不同。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？