小学科学一年级：《给动物建个“家”》课件1

zhōu wéi yào bǐ jiào shī
周 围要比较 湿
……
wō niú de
蜗牛 的
jiā
“家”
ɡěi wō niú jiàn ɡe jiā
给 蜗牛 建个“家”
hé zi nèi xiān pū yì cénɡ cū shā zài pū shànɡ yì cénɡ cháo shī
盒子内 先 铺一 层 粗沙，再铺 上一 层 潮 湿
蜗牛 先 咬 出一个
xiǎo dònɡ zài yán zhe biān yuán yì
小洞，再 沿 着 边 缘一
diǎn yì diǎn de kěn
点 一 点 地啃。
xiǎo jié
小 结：
wō niú de jiā shì zěn me yànɡ de
蜗牛的“家”是 怎 么 样 的？
wō niú xǐ huɑn chī shén me zěn me chī de
dà jiā yì qǐ dònɡ nǎo jīn
大家 一起 动 脑 筋：
wō niú yào yǒu huó dònɡ de dì fānɡ
蜗牛 要 有 活 动 的地 方
yào yǒu chī de dōnɡ xi
要 有 吃 的东 西
bù nénɡ rànɡ wō niú pá chū qù
不 能 让 蜗 牛 爬 出去
想一想
wō niú chī shén me ne
蜗牛 吃 什 么呢？
xiǎnɡ yì xiǎnɡ
想一想
wō niú huì xuǎn shén me
蜗牛 会 选 什 么？
shuō yì shuō
说一说
wō niú xǐ huɑn chī

•
3．小组根据评议，修改完善活动计划 。
•
三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
•
学生根据拟定的计划，进行相关的课 外阅读 、资料 的搜集 、查找 、整理 等工作 。
•
（2）汇报读懂哪些要求。（学生汇报 ，教师 相机提 示：围 绕“诗 海拾贝 ”，“ 与诗同 行”可 以有选 择地开 展哪些 活动， 如何开 展活动 。）
•
师进行总结这次综合性学习开展的活 动有： （1）通 过多种 途径， 搜集诗 歌或记 录当地 的民歌 、童谣 ，以及 有关诗 歌的知 识和故 事等。 （2） 按照一 定的类 别，对 搜集到 的诗歌 进行整 理、归 类。（3 ）欣赏 自己喜 欢的诗 歌，大 体把握 诗意， 体会诗 人的感 情。（ 准备一 个笔记 本）（ 4）举 行诗歌 朗诵会 。（5 ）根据 兴趣， 选择开 展写童 诗、诗 歌知识 竞赛、 合编小 诗集等 活动。
科学、技术、社会与环境目标 体会到动物的生存与环境息息相关，具有保护环境的意识。
聚焦
任务：给蜗牛建“家”。 目的：继续观察蜗牛。
聚焦
动物们的“家”是什么样的？
青蛙的“家”
聚焦
动物们的“家”是什么样的？
小鸟的“家”
聚焦
动物们的“家”是什么样的？
蜜蜂的“家”
聚焦
动物们的“家”是什么样的？
小鱼的“家”
第2单元 动物
2.4 给动物建个“家”
教学目标
科学概念目标 （1）知道蜗牛生活在适宜的栖息地中，并在栖息地中进行各种生命活动。 （2）知道动物必须生活中适宜的环境中。
科学探究目标 （1）能长时间饲养一种动物，并持续观察。 （2）尝试用不同的方法观察蜗牛的生命活动。
科他人信息，乐于表达自己获得的信息。

蜗牛的生活习性 1.喜阴暗潮湿隐蔽的环境，昼伏夜出，对强
光刺激很敏感。 2.喜钻入疏松的腐殖土中栖息、产卵、调节
体内湿度和吸取部分养料，时间可长达12小时 之久。
3.杂食性和偏食性并存。 4.喜潮湿怕水淹。在潮湿的夜间，并投入湿 漉的食料，蜗牛的食欲活跃。但水淹可使蜗牛 窒息。
研讨 我们有哪些有趣的发现？
义务教育教科书
科学
一年级 下册
给动物建个“家”
给动物建个“家”
给动物建个“家”
小鸟的“家”
小动物的“家”
小动物的“家”
小动物的“家”
小动物的“家”
小狗的“家”
小狗的“家”
小狗的“家”
小狗的“家”
小狗的“家”
蜜蜂的“家”
蜜蜂的“家”
蜜蜂的“家”
蜜蜂的“家”
蜜蜂的“家”
仔细观察：蜗牛是怎样吃菜叶的？ 要保持安静哦！
chǐ shé
齿舌
研讨 蜗牛生活需要什么？
蜗牛喜欢在灌木丛、草丛、乱 石堆、树枝落叶下、作物根际土 块和土缝中以及温室、菜棚、畜 圈周围的阴暗潮湿、多腐质的环 境，适应性广，多在黄昏后至清 晨活动。蜗牛喜欢温暖，怕强烈 的光线刺激，有明显的趋暗性养 成了昼伏夜出的生活习性 。
亲爱的同学们，再见！
研讨 我们有哪些有趣的发现？
适时放点新鲜菜叶就好 不要 让菜叶腐烂在里面就行！保持 环境湿润就行。不可让太阳持 续照晒。
休息一会
1.太阳能热水器是一种光热转换器， 具有节 能、环 保、安 全的优 点 2、太阳能热水器的效能和所采用的材 料、结 构、运 用的原 理有关 3.河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥 土，在 水流比 较缓慢 的地方 ，这些 泥土又 会沉积 下来。 4.河流的侵蚀和沉积作用，形成了许 多不同 的地形 地貌。 5.做河流实验，探究河流对土地的作 用。 6.推测河流什么地方流速快，什么地 方流速 慢，什 么地方 将会有 侵蚀， 什么地 方将会 有沉积 。 7、按一定的格式写出本小组的设计方 案

2.我们有哪些有趣的发现？
5.自食生存性。小蜗牛一孵出，就会爬动和取食，不 要母体照顾。当受到敌害侵扰时，它的头和足便缩回壳 内，并分泌出粘液将壳口封住；当外壳损害致残时，它 能分泌出某些物质修复肉体和外壳。 6.具有很强的忍耐性。蜗牛具有惊人的生存能力，对 冷、热、饥饿、干旱有很强的忍耐性。 7.喜恒温养殖。温度恒定在25～28℃之间，生长发育 和繁殖旺盛。
2.我们有哪些有趣的发现？
适时放点新鲜菜叶就好 不要让菜叶腐烂在里 面就行！保持环境湿润就行。不可让太阳持续照 晒。
休息一会
1.蜗牛生活需要什么？
蜗牛喜欢在灌木丛、草丛、乱石堆、树 枝落叶下、作物根际土块和土缝中以及温室、 菜棚、畜圈周围的阴暗潮湿、多腐质的环境， 适应性广，多在黄昏后至清晨活动。蜗牛喜 欢温暖，怕强烈的光线刺激，有明显的趋暗 性养成了昼伏夜出的生活习性 。
1.蜗牛生活需要什么？
蜗牛吃植物的叶子，喜食植物嫩叶尤喜食蔬 菜，是一种害虫！蜗牛每天的总食量为其体重的 5%。一般春天喂白菜青菜、莴笋等植物；夏天可 喂各种瓜果皮渣、甘蔗、向日葵叶等；秋天喂菜 叶、薯片片、胡萝卜等。忌讳葱、姜、蒜、韭、 芥等异味食物。为提高产卵率，蜗牛繁殖期最好 加入粉碎的麦，米糠、豆腐渣等等 。
一年级下册
小动物的家
金鱼的家
聚 焦
1.讨论蜗牛的“家”应该是什么样的。
1.讨论蜗牛的“家”应该是什么样的。
不能被阳光 直射。
•
在蜗牛的小触角中间往下一点 儿的地方有一个小洞，这就是它的 嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头， 科学家们称之为“齿舌”。齿舌的 表面就像擦姜末用的锉板一样，有 一些角质的小齿整整齐齐地排列着。 蜗牛吃东西的时候就用这把“小锉 板”把植物的叶子磨碎，再一点点 地吃下去。

能让蜗牛四处爬
空间不要太小
有吃的东西
菜叶等
要保持潮湿
喷水
能让蜗牛生活又不让它爬 出去 带孔盖子
放在背阴处
……
想一想，并画一个蜗牛的“家”
动手给蜗牛建个“家”
安静观察
三、研讨：
我们有哪些有趣的发现？
爬过的痕迹
进食时嘴巴的动作
四、拓展
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
教科版பைடு நூலகம்给动物建个“家”》精品课 件PPT1
4.给动物建个“家”
教科版《给动物建个“家”》精品课 件PPT1
一、聚焦
为了继续观察蜗牛，我们来给蜗牛建个“家”。
二、探索
蜗牛的“家” 应该是什么 样的？
我的生活需要 什么？
你是不是在这些地方找到蜗牛的？
回忆：什么地方，什么时候更容易找到蜗牛？
蜗牛的“家”（班级记录表）

引入新元素
在动物家园中引入新的 玩具、游戏等元素，增 加动物的娱乐性和互动 性，提高它们的生活质 量。
06
拓展活动：参观动物园或野生动物保
护区
了解更多动物的生活环境和习性
观察不同种类动物的栖息地和环境， 了解它们对温度、湿度、食物等的需 求。
02
了解动物的生活习性
不、海豚等，它们生活在水 中，需要足够的水域空间和适宜
的水质。
陆生动物
如大象、狮子等，它们生活在陆地 上，需要广阔的领地和适宜的气候 条件。
鸟类
大部分鸟类生活在树上或灌木丛中 ，它们需要筑巢繁殖，因此需要有 树木和灌丛提供遮蔽和支撑。
动物的食性与生活习性
和舒适。
准备必要的工具
根据搭建需要，准备锯子、锤子 、钉子等必要的工具和材料。
考虑安全防护措施
在搭建过程中，注意安全防护措 施，如佩戴手套、避免使用有毒
有害材料等。
动手搭建动物家园
按照设计蓝图进行搭建
根据设计好的蓝图，逐步搭建动物家园的各个部分。
注重细节处理
在搭建过程中，注重细节处理，如缝隙的填补、表面的光滑度等， 确保动物家园的舒适度和美观度。
安全防护
加强动物家园的安全防护，防止外来动物或人为 因素对动物造成伤害，确保动物的安全。
观察动物的生活状态
观察行为
密切观察动物的行为习惯，了解它们的活动规律、食欲状 况等，及时发现异常行为并采取相应措施。
检查身体状况
定期检查动物的身体状况，包括毛发、皮肤、眼睛、鼻子 等，发现异常情况及时进行处理。
小学科学给动物建个"家"
• 动物家园的重要性 • 了解动物的生活习性 • 设计动物家园的基本原则 • 动手实践：为动物建个家 • 动物家园的维护与改进 • 拓展活动：参观动物园或野生动物保

一年级下册科学课件-2.4 给动物建个家 教科版 (共39张PPT)
蜜蜂的“家”
一年级下册科学课件-2.4 给动物建个家 教科版 (共39张PPT)
一年级下册科学课件-2.4 给动物建个家 教科版 (共39张PPT)
蜜蜂的“家”
一年级下册科学课件-2.4 给动物建个家 教科版 (共39张PPT)
一年级下册科学课件-2.4 给动物建个家 教科版 (共39张PPT)
蜗牛的“家”应该是什么样的？ 一年级下册科学课件-2.4 给动物建个家教科版(共39张PPT)
一年级下册科学课件-2.4 给动物建个家 教科版 (共39张PPT)
蜗牛的“家”应该是什么样的？ 一年级下册科学课件-2.4 给动物建个家教科版(共39张PPT)
一年级下册科学课件-2.4 给动物建个家 教科版 (共39张PPT)
小狗的“家”
一年级下册科学课件-2.4 给动物建个家 教科版 (共39张PPT)
一年级下册科学课件-2.4 给动物建个家 教科版 (共39张PPT)
小狗的“家”
一年级下册科学课件-2.4 给动物建个家 教科版 (共39张PPT)
一年级下册科学课件-2.4 给动物建个家 教科版 (共39张PPT)
一年级下册科学课件-2.4 给动物建个家 教科版 (共39张PPT)
研讨
蜗牛生活需要什么？
蜗牛养殖可利用楼房、平房、 地下室、防空洞等进行室内养殖， 利用庭院、林场、果园、荒山坡等 进行室外养殖，利用塑料大棚养殖 也是一种好的选择。另外，可用木 箱、塑料盆、花盆、砖池等进行小 规模养殖。养殖的方法包括盆养殖 法、水缸养殖 ......
一年级下册科学课件-2.4 给动物建个家 教科版 (共39张PPT)

放在背阴处
……
想一想，并画观察
三、研讨：
我们有哪些有趣的发现？
爬过的痕迹
进食时嘴巴的动作
四、拓展
四、拓展
课堂小结
1、我们周围生活的生物是多种多样的。 2、分区域调查，认识多种多样的生物。 3、分区域观察研究是科学研究常用的方法 。
三、研讨：
我们有哪些有趣的发现？
爬过的痕迹
进食时嘴巴的动作
谢谢观赏
4.给动物建个“家”
一、聚焦
为了继续观察蜗牛，我们来给蜗牛建个“家”。
二、探索
蜗牛的“家” 应该是什么 样的？
我的生活需要 什么？
你是不是在这些地方找到蜗牛的？
回忆：什么地方，什么时候更容易找到蜗牛？
蜗牛的“家”（班级记录表）
能让蜗牛四处爬
空间不要太小
有吃的东西
菜叶等
要保持潮湿
喷水
能让蜗牛生活又不让它爬 出去 带孔盖子