资阳市中小学教师师德考核负面清单

师德师风负面清单及师德师风失范行为处理办法一、师德师风负面清单1. 反党反社会主义言行：发表或传播反对党和国家方针政策的言论，参与反党反社会主义活动。

2. 学生欺凌：容忍、纵容或参与学生欺凌行为，对受害者进行恶意报复。

3. 招生混乱：违规招生、擅自改变招生政策和程序，违反招生公平原则。

4. 师德师风失范：（1）侵害学生权益：对学生实施体罚、变相体罚、侮辱、虐待、性骚扰等行为。

（2）学术不端：抄袭、剽窃、篡改他人学术成果，虚构学术经历。

（3）教学不力：不认真备课、授课，教学质量低下，影响学生学业发展。

（4）管理失职：不履行职责，玩忽职守，导致学生安全事故或其他严重后果。

5. 利用职权谋取私利：利用职务之便，谋取个人利益，接受学生及家长馈赠或安排的宴请、旅游、娱乐等活动。

6. 泄露学生隐私：未经学生同意，泄露学生个人信息和隐私。

7. 歧视和排斥学生：对学生进行种族、民族、性别、地域等方面的歧视和排斥。

8. 组织或参与非法办学活动：未经批准，擅自组织或参与非法办学机构的教育活动。

9. 违规使用教育资源：擅自占用、挪用、滥用教育资源，影响教育公平。

10. 不遵守职业道德规范：违反教师职业道德规范，损害教师形象和声誉。

二、师德师风失范行为处理办法1. 对反党反社会主义言行的教师，立即解除聘用关系，上报教育行政部门，建议撤销其教师资格，并依法通报相关部门。

2. 对参与学生欺凌的教师，立即解除聘用关系，上报教育行政部门，建议撤销其教师资格，并依法通报相关部门。

同时，对受害者进行心理疏导和关爱。

3. 对招生混乱的教师，立即解除聘用关系，上报教育行政部门，建议撤销其教师资格，并依法通报相关部门。

对涉及的学生，根据情况进行重新招生或调整班级。

4. 对师德师风失范行为的教师，根据情节严重程度，给予警告、记过、降级、撤职等处分。

情节严重的，解除聘用关系，上报教育行政部门，建议撤销其教师资格，并依法通报相关部门。

5. 对利用职权谋取私利的教师，立即解除聘用关系，上报教育行政部门，建议撤销其教师资格，并依法通报相关部门。

中学教师师德失范行为负面清单及处理办法一、引言教育是国家的未来，教师是教育的灵魂。

作为一名中学教师，肩负着为国家培养合格建设者和接班人的重任，承载着无数家庭的希望和梦想。

因此，具备高尚的师德师风是每位教师的基本素养和职业操守。

为进一步加强师德师风建设，规范教师职业行为，确保教育事业的健康发展，特制定本负面清单及处理办法。

二、师德失范行为负面清单1. 散布有损于国家形象、民族团结、社会稳定的言论，或发表、传播与社会主义核心价值观相违背的的观点和信息。

2. 违反教学纪律，敷衍教学，擅自减少教学内容，降低教育质量。

3. 歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，损害学生身心健康。

4. 擅自变动课程设置，挤占、挪用课程时间，影响正常教育教学秩序。

5. 接受、索取、谋取学生及家长财物，或利用职务之便从事营利活动。

6. 旷工、迟到、早退，或不按规定参加教育教学活动。

7. 透露考试试题或答案，参与、组织学生作弊，或纵容学生作弊。

8. 侮辱、诽谤、诬陷同事，或干扰、破坏学校内部管理秩序。

9. 侵犯学生隐私，泄露学生个人信息。

10. 违反职业道德的其他行为。

三、处理办法1. 对于违反师德失范行为负面清单的教师，学校要依据相关法律法规、规章和政策，视情节轻重给予警告、记过、降低岗位等级、撤职、开除等处分。

2. 对于涉及违法行为的教师，学校应依法移送司法机关处理，并配合有关部门追究其法律责任。

3. 对于涉及职业道德问题的教师，学校应组织专门的调查组进行调查，并根据调查结果给予相应的处理。

4. 对于涉及师德失范行为的教师，学校应在其所在部门、全校范围内进行通报批评，取消其在一定期限内的评优评先、晋级资格等。

5. 对于涉及师德失范行为的教师，学校可根据实际情况对其进行教育培训、心理辅导等，帮助其认识错误，改正行为。

6. 对于涉及师德失范行为的教师，学校可要求其提交书面检讨，深刻反省自己的错误，并作出不再犯类似错误的承诺。

7. 对于涉及师德失范行为的教师，学校可对其进行经济处罚，或要求其承担相应的经济赔偿责任。

师德师风负面清单10条一、教师抄袭、剽窃他人作品。

教师应该具备独立思考和创新能力，不能以抄袭、剽窃他人作品的方式来获取自己的荣誉和成就。

二、教师不负责任地迟到或早退。

作为教育工作者，教师应该以身作则，严格遵守工作时间，不得随意迟到或早退，影响学生的学习秩序。

三、教师不尊重学生的个人隐私。

教师应该尊重学生的个人隐私，不得随意泄露学生的个人信息，保护学生的隐私权益。

四、教师对学生进行不当身体接触。

教师应该保持适当的距离，不得对学生进行不当的身体接触，避免给学生造成身心伤害。

五、教师对学生进行体罚或精神虐待。

教师应该以爱和关怀的方式对待学生，不得对学生进行体罚或精神虐待，保护学生的身心健康。

六、教师不尊重同事，存在师德不端行为。

教师应该与同事和谐相处，互相尊重，不得在同事之间散布谣言或进行恶意攻击。

七、教师敷衍塞责，不认真备课和上课。

教师应该兢兢业业，认真备课和上课，不得敷衍塞责，影响学生的学习效果。

八、教师利用职权谋取不正当利益。

教师应该正确行使职权，不能利用职权谋取不正当的个人利益，损害学校和学生的利益。

九、教师进行不当言行，影响学校形象。

教师应该言行得体，不得进行不当的言论和行为，影响学校的声誉和形象。

十、教师对学生歧视或偏袒。

教师应该公正对待学生，不得对学生进行歧视或偏袒，保障每个学生的平等权益。

师德师风是教师职业道德与职业风范的集中体现，是教师在工作中应该遵循的行为准则。

教师的师德师风直接关系到学生的健康成长和学校的良好发展。

因此，教师应该时刻保持警惕，自觉遵守师德师风的要求，不断提高自身的职业素养和专业水平，为学生树立良好榜样。

同时，学校和社会也应该加强对教师师德师风的监督和评估，建立健全的师德师风考核机制，为教师提供更好的成长环境和发展机会。

只有通过共同努力，才能营造良好的教育环境，培养出更多优秀的人才，推动教育事业的持续发展。

中小学教师师德失范行为负面清单
1、发表违背党的路线方针政策的言行,或通过网络及其他渠道发表、传播不当言论及谣言；
2、丑化党和国家形象,或诋毁、诬蔑党和国家领导人,或歪曲党史、军史及先进典型人物等；
3、参加非法宗教活动,在校园内传播宗教文化,参与邪教及封建迷信活动；
4、在职教职工在校外开办培训机构（补习班），或参与相关学校或校外培训I机构（补习班）管理、教学等工作,并从中获取报酬;要求学生参加有偿补课,或者采取课上不讲课后讲等手段,迫使学生参加有偿补课;为相关学校和校外培训机构提供补课生源或学生个人信息；
5、在职教职工虐待、伤害、歧视、侮辱学生,并使学生受到伤害；
6、在职教职工参加由相关学校或校外培训机构（补习班）安排的宴请,参加由相关学校或校外培训机构（补习班）安排支付费用的旅游考察、健身休闲等娱乐活动；
7、在职教职工收受学生家长、相关学校、校外培训机构（补习班）礼品礼金、购物卡券、支付凭证、有价证券、电子红包等财物；
8、在职教职工通过向学生推销网络学习APP、教辅资料、报刊、图书、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣,上班期间从事经营活动并向学生家长推销或变相推销商品；
9、在职教职工上班期间饮酒、炒股、看电影、玩游戏,上课时擅离岗位等做与教学无关的事情；
10、在教育教学活动中遇突发事件或学生安全面临危险时，不履行保护学生人身安全职责；
11、在职教职工酒驾、醉驾、涉毒、涉黄、涉黑、赌博等违法行为；
12、其他失德失范、违纪违法行为。

小学教师师德考核负面清单一、教学方法不当教师在课堂上使用不当的教学方法，导致教学效果不佳。

例如，过度讲解或者过度依赖教科书，以致于学生缺乏创造性思维和实践能力的培养；未能充分理解学生的学习特点和需求，使用相同的教学方法对待所有学生；忽视差异化教学，导致学生之间的学习进步存在较大差距等。

二、对学生态度不佳教师对学生的态度不佳，缺乏耐心和关怀。

例如，不耐烦地对待学生提出的问题，甚至嘲笑或责备学生；对学生的评价过于主观，使用侮辱性语言或对学生进行不当的羞辱；未能及时回复学生和家长的询问，缺乏及时沟通和有效解决问题的能力等。

三、不恪守教师职业道德教师在职业道德方面存在不恪守的行为。

例如，敷衍塞责，未能尽职尽责地完成工作；迟到早退、无故请假或经常缺课，严重影响学校正常教学秩序；利用职务之便谋取私利，接受礼品、请客和其他形式的贿赂等。

四、与同事关系不和睦教师与同事之间存在不和睦的关系，缺乏合作精神和团队意识。

例如，争功斗利，不愿意与他人分享教学资源和经验；对同事进行恶意中伤或散布谣言；不尊重他人的意见，以自我为中心等。

五、家校沟通不畅教师与家长之间的沟通存在问题，未能建立良好的家校合作关系。

例如，未能及时向家长反馈学生的学习情况；缺乏主动沟通的能力，导致家长对学校工作不了解；不尊重家长的权益，对家长的意见和建议不予重视等。

六、对学校规章制度不遵守教师对学校的规章制度不遵守，给学生和同事带来不良影响。

例如，违规收取学生费用或借机敛财；违反学校的纪律规定，故意违背批准的事项；违反教师职业规范，与学生保持不当的接触等。

小学教师师德考核负面清单中的这些问题，不仅会给学生和同事带来负面影响，同时也违背了教师职业道德的要求。

因此，教师们应该认真对待这些问题，并在日常工作中时刻保持良好的师德操守，为学生和学校的发展做出积极贡献。

师德自查自纠负面清单一、搞权力寻租，以职权谋私利1. 违规收受礼品、红包、好处或利益，导致失职渎职行为；2. 利用职权谋取物质利益，损害学校或单位利益；3. 滥用权力，以敛财为目的，违反相关规定。

二、消极怠工，辜负职责1. 敷衍塞责，不认真备课授课，不履行教学任务；2. 不按时批改作业或考试，给学生造成学习困难；3. 拒绝参加教学活动、会议等工作，玩忽职守。

三、不正当处理师生关系1. 对学生不公平对待，偏袒好学生，辜负学习困难者；2. 对同事指手画脚，攀比赶超，破坏团队协作氛围；3. 与学生建立不正当关系，触犯师德底线。

四、言行不当，伤风败俗1. 说话粗鲁、态度恶劣，伤害师生情感；2. 言行不检，不符合师德师风标准；3. 传播不正能量，影响学校正常秩序。

五、虚伪矫饰，缺乏真诚1. 要求学生做到的事情自己却做不到；2. 形式主义，表面工作，不实在做事；3. 言行不一，矫揉做作，缺乏真实性和诚信度。

六、教学方式陈旧，无创新精神1. 投机取巧，不更新知识，不改进教学方法；2. 不注重学生个体差异，一刀切，无视学生实际需要；3. 不注重教育教学创新，缺乏开拓精神，墨守成规。

七、未经准许外出或违规擅自请假1. 未经批准私自外出，造成课堂空缺；2. 无故缺勤，不按规定请假或请假未经批准；3. 让学生放羊，影响学生正常学习。

八、工作态度消极，不主动奉献1. 对待工作不尽心尽责，敷衍塞责，不认真完成工作任务；2. 工作态度恶劣，消极怠工，无积极性；3. 唯利是图，只顾自己得失，不考虑学校和学生利益。

九、缺乏责任心，推诿扯皮1. 不珍惜职业，对工作不认真负责，推脱责任；2. 投机取巧，搪塞推诿，不承担工作责任；3. 以各种借口推卸责任，不愿意承担后果。

十、违反教师职业道德准则1. 泄露学生隐私，违反师生信任原则；2. 言行不端，违背职业道德底线；3. 公开谩骂他人，辱骂学生，破坏师生关系。

以上是师德自查自纠负面清单，希望每一位教师都能认真自查，做到慎独慎微，时刻提醒自己，在教育事业中做出应有的表率和贡献。

教育师资师德负面清单四十条1. 不尊重学生，无视学生的权益和需求，以自我为中心。

2. 漠视教育伦理，滥用职权，对学生进行不正当的批评和惩罚。

3. 涉嫌教育舞弊或考试作弊行为，破坏教育的公正性和公平性。

4. 不关心学生的发展，缺乏耐心和关爱，对学生缺乏责任心。

5. 虐待学生，使用身体或精神上的暴力，对学生进行恶劣对待。

6. 滥用网络，传播不良信息，对学生进行虚拟欺凌或骚扰。

7. 违反学校和社会的道德规范，对学生进行诈骗或其他不正当行为。

8. 不正确使用学校资源，滥用职权谋取个人利益。

9. 对学生进行性别歧视或种族歧视，伤害学生的尊严和自尊心。

10. 私自公开学生的个人信息，侵犯学生的隐私权。

11. 不遵守学校规章制度，无视学校的教学安排和纪律要求。

12. 忽视学生的研究困难，不给予适当的帮助和支持。

13. 不尊重同事，存在言语或行为上的不当和冲突。

14. 在工作中存在延误或懈怠现象，影响学生的正常教学和发展。

15. 滥用学生评价和考试结果，对学生进行不公正的评判。

16. 不履行与家长沟通和合作的义务，忽视家庭对学生教育的重要性。

17. 忽视学科知识更新和教学技能提升，不能满足学生的研究需求。

18. 对学校财产进行滥用或浪费，缺乏对公物的爱护和尊重。

19. 缺乏教育使命感和责任感，不关心学生的学业和未来发展。

20. 不正确处置学生在校园内的意外事故和突发状况。

21. 对学生进行不当的体罚或指责，严重伤害学生的身心健康。

22. 对学生进行偏见和偏执，不公平对待不同个体和背景的学生。

23. 在教育活动中存在疏忽和不专业的行为，影响学生的教学效果。

24. 对学生进行人身攻击或恶意中伤，损害学生的形象和尊严。

25. 不遵循教师道德规范，与学生建立不恰当的关系。

26. 忽视学生的心理健康问题，不能提供及时的帮助和支持。

27. 说谎或造假，对学生进行不实的评价和说明。

28. 在校园内从事违法犯罪行为，对学生的成长产生不良影响。

师德师风负面清单三十六条一、对学生方面。

老师啊，要是对学生不尊重那可不行呢。

比如说，老是嘲笑学生的外貌或者家庭情况，这多伤孩子的心呀。

学生可能因为一些天生的模样或者家庭的特殊情况就已经有点自卑了，老师要是再这么一打击，那孩子的小世界可能就更黑暗了。

还有啊，歧视学习成绩不好的学生也是不应该的。

每个孩子都有自己的闪光点，不能就因为一次考试没考好就把人家看扁了。

要是老师对学生有体罚或者变相体罚的行为，这就更严重啦。

打学生那是绝对不允许的，拧耳朵、罚站很久之类的变相体罚也不行。

孩子还在成长阶段，身体和心灵都很脆弱，这样的行为可能会给他们留下一辈子的阴影呢。

而且，对学生的隐私不尊重也是个大问题。

学生有些小秘密，像日记里的想法或者家庭的一些难言之隐，老师要是随便偷看或者传播，那学生还怎么信任老师呀。

二、教学态度方面。

教学要是敷衍了事可不好哦。

有些老师上课就照着书念，一点都不生动，也不准备有趣的教学内容。

学生们在下面听着可无聊了，就像听催眠曲一样，这样怎么能让学生热爱学习呢？还有的老师从来不批改作业，或者就随便打个勾叉，都不认真看学生到底哪里错了，这怎么能帮助学生提高呢？备课不认真也是个事儿。

如果老师进课堂之前都没好好规划这堂课要讲什么，怎么讲，那课堂上肯定是一团糟。

可能讲着讲着就跑题了，或者有些重要的知识点都没讲到，这不是耽误学生嘛。

而且，拒绝接受新的教学理念和方法也不对。

时代在进步，教学也得跟上呀，如果老是守着老一套，那学生学到的东西可能就有点过时了，在未来的竞争中就会吃亏。

三、教师之间关系方面。

老师之间要是互相嫉妒、拆台可不好。

大家都是教育工作者，应该互相帮助才对。

有的老师看到别的老师教学成果好，不是去学习人家的优点，而是在背后说坏话，搞小动作。

这就像在一个大家庭里，兄弟姐妹之间互相使坏一样，破坏了整个学校的和谐氛围呢。

而且，如果在团队合作的时候，总是不配合其他老师，只想着自己出风头，那很多教学项目或者活动就没办法好好开展了。

小学教师师德考核负面清单在小学教育领域，教师的师德行为一直是广大教育工作者关注的焦点。

教师的操守和职业道德直接影响到学生的成长和发展，因此对小学教师的师德进行考核具有重要意义。

下面是小学教师师德考核中的一些负面行为清单。

一、虐待学生小学教师应该以关爱学生为基本原则，维护学生的身心健康成长。

然而，一些教师却采用体罚、言语侮辱或其他形式的虐待方式来对待学生。

这种行为不仅对学生的身心造成伤害，也违背了教育的初衷，应该被严厉谴责。

二、漠视教育教学质量小学教师应该具备扎实的教育教学能力，关注学生的个体差异，积极探索适合学生发展的教学方法。

但是，一些教师不重视课堂教学质量，敷衍了事，只满足于教学内容的简单传授，忽视了学生的学习需求和发展潜力。

这种漠视教育教学质量的行为是对学生权益的侵犯。

三、利用职权谋取私利小学教师是社会的楷模，应该以职业道德为准绳，将学生的发展放在首位。

然而，一些教师却利用职权为个人谋取私利，接受贿赂或利用职务之便牟取不正当利益。

这种行为不仅败坏了教师形象，也导致教育资源不公平分配，损害了学生的权益。

四、不履行职责小学教师应该为学生的教育负责，但有一些教师不履行自己的职责，频繁请假、旷课或者不按时批改作业、迟交成绩等。

这种不履行职责的行为不仅对学生的学业造成了负面影响，也给学校和家长带来了诸多不便。

五、泄露学生隐私小学教师是学生的知心朋友和保密者，应该严守学生的个人隐私，保护学生的合法权益。

但是，一些教师却擅自泄露学生的个人信息，包括成绩、表现等，严重侵犯了学生的隐私权。

这种行为不仅会导致学生的心理伤害，也是对学生人格权的侵犯。

六、教学内容不合规小学教师应该严格按照教育部门制定的课程标准进行教学，保证教学内容的科学性和合规性。

然而，一些教师教授的内容偏离课程标准，教学内容与学科不符或教材选择不妥当，给学生的发展带来负面影响。

这种教学内容不合规的行为应该受到谴责。

七、不尊重学生个体差异小学教师应该以学生为中心，注重发现和发展学生的个体差异。

教师师德考核负面清单教师师德是指教师在职业道德上的品质和行为规范，是对教师在教育教学中是否符合伦理规范和社会伦理要求的评判。

教师师德的考核是对教师教育教学中的表现进行评价，以保证教师的职业道德要求符合教育事业的需要，提高教师的职业素养和道德水平。

然而，在教师师德考核过程中，也存在一些负面现象和问题。

本文将从教师的行为中总结出教师师德考核的负面清单，并探究背后的原因和解决方案。

一、1. 教师漠视教育使命：一些教师对自己的教育教学工作缺乏热情和责任心，仅仅将其视为一份工作，而非一项使命。

这种态度会导致教师对学生的教育关怀不足，教学效果不佳。

2. 教师违反职业操守：有些教师在职业行为上违背职业操守，例如违规补课、变相收费等行为，严重影响了教师的形象和声誉。

3. 教师违反学生权益：少数教师在教学过程中将个人利益置于学生权益之上，不尊重学生的个性特点和发展需求，甚至对学生实施体罚、侮辱等不人道行为。

4. 教师缺乏专业素养：部分教师对教育教学知识和技能了解不深，缺乏对教材内容的把握和应对突发情况的能力，影响了教学质量和学生成绩。

5. 教师对待学生不公平：有些教师在对待学生时存在偏见，对某些学生特别优待或歧视，忽视了对每个学生公平公正的原则。

二、负面现象背后的原因1. 教育体制不完善：不完善的教育体制可能导致教师的工作压力大、待遇不公等问题，进而引发教师的消极情绪和行为。

2. 教师职业认同感不强：部分教师对自己的职业角色和责任意识认识不足，缺乏对教师职业的自豪感和追求卓越的动力。

3. 需求与资源不匹配：教师面临的教育需求与所获得的资源之间存在差距，导致教师对于教育教学的投入不够充分，从而影响了教师师德的表现。

三、解决方案1. 完善教育体制：加强教师的权益保障，改善待遇和工作环境，提供更多的专业发展机会，以激励教师更好地履行自己的职业责任。

2. 加强师德教育：在教师培训中加强师德教育的内容，培养教师正确的教育理念和职业道德，提升教师的师德意识和行为规范。

中小学教师职业行为负面清单及师德失范行为处理办法一、引言为了加强师德师风建设，提高教师职业素养，确保教育事业的健康发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，制定本负面清单及处理办法。

二、中小学教师职业行为负面清单1. 违反国家法律法规，从事有损教师形象的活动。

2. 违反教育教学规律，敷衍塞责，影响教育教学质量。

3. 歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，损害学生身心健康。

4. 收受家长财物，或利用职务之便谋取私利。

5. 泄露学生个人信息，侵犯学生隐私权。

6. 上课时间从事与教育教学无关的活动，如炒股、经营微商等。

7. 在微信群、家长会等公开场合批评、辱骂家长，损害家校关系。

8. 学术不端，抄袭、剽窃他人教学成果。

9. 歧视、排斥、侮辱少数民族学生，损害民族团结。

10. 其他违反职业道德的行为。

三、师德失范行为处理办法1. 对违反本负面清单的行为，学校应进行调查核实，并根据情节轻重给予相应处理。

2. 情节较轻的，给予警告、诫勉谈话、责令检查等处理；情节较重的，给予记过、降低岗位等级或撤职等处分；情节严重的，解除劳动合同，取消教师资格，清除出教师队伍。

3. 对违反本负面清单的行为，学校应认真记录，并将处理结果存入教师个人档案，作为教师年度考核、职称评定、职务晋升等方面的依据。

4. 教师对处理结果有异议的，可在接到处理决定之日起15日内向学校或上级教育行政部门申请复核。

5. 学校应建立健全监督机制，加强对教师职业道德的监督检查，确保本负面清单的执行。

6. 对违反本负面清单的行为，学校应积极采取措施，及时纠正，防止类似事件的再次发生。

7. 对违反本负面清单的行为，学校应加大宣传力度，提高教师对职业道德的认识，营造良好的教育环境。

8. 对因违反职业道德被处理的教师，学校应在一定范围内进行通报，以示警示。

9. 对表现优秀的教师，学校可给予表彰和奖励，激励教师树立良好的职业道德。

10. 其他相关法律法规规定的处理办法。

师德师风建设负面清单（供参考）一、学校领导班子及成员师德师风负面清单1.学校教学质量不高，办学方向、办学目标、办学思想不明确，社会满意度较差。

2.学校管理无章法，没有完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格。

3.主要精力没有用在校风、教风、学风建设上，忽视对教师师德师风的要求教育和教师业务教学能力的培养提高。

4.违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费；学校开支不合理，对学校内部的乱收费行为处理不坚决，不及时,不彻底。

5.学校领导带头示范作用差，不能以身作则，不敢坚持原则，对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，班子闹不团结，学校正气不足，人心涣散。

6.不学习、不思考，决策水平低、有失误。

7.对教师的评价和使用不够客观、公正、合理，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性。

二、学校教师师德师风负面清单1.为人师表意识差，言行与国家法律法规相违背，误人子弟，有参与赌博等违法行为。

2.违反《中小学教师职业道德规范》，工作时间内饮酒，穿着或佩戴与教师身份不符的服装、饰品，上课时间接打手机、会私客。

3.教学成绩低下，事业心和责任心不够强，不重视业务学习和提高，组织观念不强，纪律性差，随意缺课旷课。

4.教育方法简单粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心，故意刁难学生和家长。

5.为教不廉，主要表现为：向学生乱收费、乱补课；强制或变相强制学生订购书报教辅材料；接受学生家长吃请或以调整座位、安排班干部、课堂关照等为由向学生和家长索要钱物。

6.工作中迟到早退、无故旷课；长期请假，擅自离岗、坐着上课的行为。

7.教育教学工作敷衍塞责，随意性大。

不能严格遵守课堂常规进行上课、辅导。

教师师德考核负面清单教师师德是衡量一个教师职业水平和社会评价的重要指标之一。

师德考核的目的在于推动教师提高职业素养，更好地履行教育使命。

然而，也有一些教师在师德方面存在一些负面表现，需要引起重视和纠正。

以下是教师师德考核的负面清单，供教育行政部门和学校作为参考，加强教师师德建设。

1. 忽略学生需求教师作为教育工作者，应当关心学生的身心健康和学习发展，并积极回应他们的需求。

然而，一些教师存在忽视学生需求的问题，例如不关心学生的困难和问题，对学习困难的学生缺乏耐心和帮助等。

这种态度不仅影响学生的学习情绪和积极性，也损害了教师的形象和声誉。

2. 虐待学生教师应该是学生的引路人，给予他们关怀和指导，而不是虐待他们。

然而，有些教师存在虐待学生的行为，如体罚、精神虐待、言语侮辱等。

这种行为不仅侵犯了学生的权益，还对学生的身心健康造成了严重伤害，严重违背了教师的职业道德。

3. 教学不负责任教师是教学的主体，教学质量是衡量一位教师能力的重要标准。

一些教师存在教学不负责任的问题，例如不备课、不讲课、敷衍塞责等。

这种不负责任的行为严重影响了学生的学习效果，并败坏了整个教育系统的声誉。

4. 学术不端行为教师作为学校教育科研的重要参与者，应该遵守学术道德，拒绝学术不端行为。

然而，一些教师存在学术不端的情况，如抄袭、剽窃他人研究成果、伪造数据等。

这种行为损害了学术界的信誉，也违背了教师应有的职业操守。

5. 与学生建立不正当关系教师与学生之间的关系应该建立在专业的师生关系基础上，保持适当的距离。

然而，有些教师存在与学生建立不正当关系的问题，如性骚扰、滥用职权等。

这种行为不仅违背了教育伦理，还对学生的身心健康和学生家庭带来了严重的伤害。

6. 缺乏职业操守教师作为从事高尚职业的代表，应该具备良好的职业操守。

然而，有些教师缺乏职业操守，如迟到早退、无故缺课、玩忽职守等。

这种行为不仅影响学校正常教学秩序，也影响教师整体形象。

7. 不尊重教育规律教师在进行教学活动时，应该遵循教育规律，注重教育科学性。

中小学教师师德考核负面清单
为贯彻落实《中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求，根据《教育部关于建立健全中小学教师师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件精神，结合我市实际，制定中小学教师师德考核负面清单。

1.违背党中央集中统一领导，有不与党中央保持高度一致的言行。

2.传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论，传播宗教和宣传封建迷信，参与黄赌毒活动。

3.在教育教学活动中遇突发事件时不履行保护学生人身安全职责。

4.组织、参与有偿补课及组织、推荐或暗示学生参加校外有偿补课。

5.组织或者参与针对学生的营利性活动，或者强迫学生订购教辅资料、报刊等谋取利益。

6.索要或收受学生、家长的礼金礼品或接受吃请、旅游、娱乐等服务或消费。

7.操办和参加“升学宴”“谢师宴”。

8.在教育教学活动和学生管理、评价中，公开学生考试成
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绩排名并按名次排座位等方式不公平公正对待学生，产生明显负面影响。

9.体罚学生或以侮辱、歧视等方式变相体罚学生。

10.以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校名誉和教育形象。

11．在教师资格考试和国家其他考试、教师资格认定和注册、职称申报、评优评先、晋职晋级、教育教学研究等活动中弄虚作假、营私舞弊。

12.其他师德失范造成严重不良影响和后果的行为。

凡有上述负面清单问题且情节较重的人员，年度考核不能定为合格及以上等次。

本清单适用于本市范围内公办和民办普通中小学、中等职业学校、幼儿园、特殊教育学校、教师进修学校及教研、装备等机构的在岗教师和其他工作人员。

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