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一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握本课生字，能够正确书写。
（2）理解课文内容，能够用自己的话复述。
（3）学会朗读课文，感受文章的韵律美。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、朗读等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）引导学生通过合作学习，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱语文、热爱生活的情感。
（2）激发学生的想象力，培养学生积极向上的心态。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）生字的认读和书写。
（2）课文内容的理解。
2. 教学难点：（1）课文朗读的技巧。
（2）生字在语境中的运用。
三、教学准备1. 教师：（1）多媒体课件。
（2）生字卡片。
（3）课文朗读示范音频。
2. 学生：（1）预习课文，了解课文内容。
（2）准备生字卡片。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师出示课文题目，引导学生朗读题目，初步感知课文内容。
2. 提问：同学们，你们对这篇课文有什么疑问吗？3. 学生自由发言，教师总结并引出本课的学习目标。
（二）新课讲授1. 生字教学：（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）教师示范书写，学生模仿书写。
（4）学生互相检查书写，教师点评。
2. 课文内容讲解：（1）教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的掌握情况。
（3）学生用自己的话复述课文内容。
3. 朗读指导：（1）教师播放课文朗读示范音频，引导学生模仿朗读。
（2）学生分组练习朗读，教师点评并指导。
（三）课堂练习1. 生字书写练习。
2. 课文内容填空练习。
（四）总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
3. 拓展活动：让学生用自己的话创作一段与课文内容相关的短文。
五、教学反思1. 教师在课堂上是否关注到每个学生的学习情况？2. 学生是否掌握了本节课的教学目标？3. 教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣？4. 教学过程中是否存在不足，如何改进？六、课后作业1. 课后复习生字，确保能够正确书写。
人教版小学语文二年级上册电子备课教案教师电子备课授课课题 1 秋天的图画课型解说班级二年级1、会认会写个生字。
授课目的2、初读课文，使学生初步感觉秋天的美景。
授课重点会写 10 个字。
经过多种形式的朗读，使学生初步认识课文内容，感觉秋天的美授课难点景。
授课准备卡片授课方案：第一课时一、启示发言，揭穿课题。
出示插图，指导看图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。
二、自由读课文，不认识的字可借助“苹果”里的拼音。
三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班报告。
1、指名读课文：要求读准字音。
2、说一说：你是怎样记住这些生字的？3、请学生自己站起来读读已经认识的生字。
4、“摘苹果”游戏，让学生把自己认识的生字读一读，尔后摘下来放在箩筐里。
看谁摘得又快又多。
5、向全班小朋友报告自己收获。
6、指导书写。
（1）解析“波浪”二字（自主解析），偏旁、笔顺、字的间架结构。
（2）写写（在田字格中写）学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。
（轻轻地说）教学反思：五、初步感知课文内容。
1、自由读课文。
要示：把生字读正确，把句子读畅达。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。
要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
六、检测显现生字卡片，让学生自由读，自我检查。
板书设计作业设置预习指导1 秋天的图画1、熟读我会写的字并连续预习《秋天的图口头组词。
画》，有感情地朗读波浪灯作2、有感情地朗读课课文，感觉秋天的字苹丽劳文。
美。
教师电子备课授课课题 1 秋天的图画课型解说班级二年级1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
授课目的2、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，领悟对秋天的情况和勤劳的人们的喜欢、赞美之情的方法。
授课重点授课难点经过多种形式的朗读，理解课文内容，领悟作者所表达的思想感情。
二年级语文备课教案（通用10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第二单元单元教学计划一、单元内容总述。
1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“认识事物，归类识字”这个专题进行安排的。
向我们展示了4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”，主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇课文组成。
目的是引导学生在不同的语境中识字学词，让学生亲近自然，激发学生对大自然的喜爱之情。
2.本单元重点：（1）本单元重点放在识字写字上。
鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。
（2）本单元还安排了学习“部首查字法”。
其中较难的两个步骤是：一是确定字的部首并查出部首在检字表的页码，二是数清除去部首外的剩余笔画。
要把查字典真正落实到用字典查字的实践之中。
让学生学会用部首查字法查字典，提高识字的意识和能力。
二、单元教学要点和课时安排。
同样的方法查出“糸”所在的页码是“93页”，“⺮”所在的页码是“89页”，“酉”所在的页码是“96页”。
3.第二题：数一数，下面的字除去部首有几画。
（课件出示6）“葡、紫、狸、笨、酸”“葡”去掉部首“艹”后，还剩下9画，“紫”去掉部首“糸”后还剩6画，“狸”去部首后还剩下7画，“笨”去掉部首后还剩下5画，“酸”去掉部首后还剩下7画。
4.用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
按照部首查字法的步骤，依次查出：这个字的部首，除去部首多少画，该字所在的页码，查到后找到读音是什么即可。
（课件出示7）用部首查字法查出儿歌中的不认识的字。
“葡、萄、狐、狸、笨、酸”到实践中，今后学会此法，可以在阅读时，遇到不认识的字，查一查。
】板书设计知识点。
第二单元单元备课教材分析：本单元教材内容包括《场景歌》、《树之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》、和语文园地二，本单元以识字为主题，让学生从课文中识字、写字和练习朗读，并且了解一些生活小常识，增加学生的生活知识，丰富学生的知识层面。
《场景歌》是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
《树之歌》这是一篇韵文。
课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的图画易于激发学生的朗读兴趣，展开想象的翅膀。
《拍手歌》课文以朗朗上口的语调，给我们描绘了人和动物的关系。
《田家四季歌》这一课用四节写了春夏秋冬各个季节的特点。
语文园地二共有三项内容，分别是查字典、日积月累、我爱阅读。
学情分析：本单元的教学中，以“读”为主来组织、引导学生在反复诵读中把握单元重点，学习生字和生词，明白道理。
在诵读的过程中感受儿歌的乐趣和积累知识，激发学生的学习兴趣。
教学目标：1、朗读，背诵课文，理解句子。
2、培养学生热爱大自然的情感，了解动物、树木的特点。
3、认识54个生字，其中会写18个字，学会笔画和偏旁。
4、培养学生热爱阅读的好习惯。
教学重难点：1、《场景歌》是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
2、《树之歌》这是一篇韵文。
课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的图画易于激发学生的朗读兴趣，展开想象的翅膀。
3、《拍手歌》课文以朗朗上口的语调，给我们描绘了人和动物的关系。
4、《田家四季歌》这一课用四节写了春夏秋冬各个季节的特点。
课时划分：《场景歌》………………………………………………………2课时《树之歌》……………………………………………………2课时《拍手歌》………………………………………………………2课时《语文园地二》…………………………………………………3课时第二单元复习…………………………………………2课时知识树构建：__二__年级语文学科上册集体备课__二__年级语文学科上册集体备课主备人: 刘光明使用教师：__二__年级语文学科上册集体备课主备人:刘光明使用教师：3、同桌之间互读儿歌，互相正音。
小学二年级语文《爱护书籍》备课教案《爱护书籍》记叙的就是鲁迅小时候爱护书籍的事。
学习他爱书的精神和做事认真的态度。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《爱护书籍》备课教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《爱护书籍》备课教案一教材分析：这是一篇写人记事的文章，一看到题目就可以知道课文是以主要事件“爱护书籍”来命题的。
课文主要写了鲁迅小时候爱护书籍的故事。
目的是培养学生在平时地学习中，也要爱护书籍，养成良好的读书习惯和美德。
课文从“爱读书、保存书、爱护书”几个部分再现了鲁迅先生的爱书美德。
全文按“分——总”的形式布局。
学情分析：现在孩子的学习生活和条件都很优越，多数的孩子不懂得珍惜学习和生活用品，孩子们缺乏管理意识。
《爱护书籍》中鲁迅从小爱护书籍的做法给学生树立了学习的榜样，是一篇很好的教育素材。
教学时，引导学生主动阅读文中的典型事例，感悟事例中包含的道理。
指导学生抓住人物的动作，想象人物的心理，把故事中的道理与自己和周围环境联系起来，感悟生活。
教学目标：1、认识双线格内的11个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、教给学生用“六画”法阅读的方法，培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。
4、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，教育学生从小养成爱书的好习惯，懂得管理、珍惜生活。
教学方法：以读为本，自读自悟。
“六画”法阅读课文，抓中心句，重点词语理解课文内容。
教学重点：学习田字格内的10个生字。
教学难点：理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、课前预习。
用“六画读书预习法。
(阿拉伯数字)标出自然段的序号，用“O”画出，学会的生字，用“V”画出“会认”的生字，用“一”画出翘舌的音节，对不明白的地方用“?”，用波浪线“~~”画出好词佳句。
二、预设教学流程。
(一)激趣导入。
(1)谈话式导入。
同学们，大家都知道：“爱读书是一种美德，老师告诉你们：爱书，更是一种美德。
部编版二年级下册语文电子教案_部编版二年级语文下册教案优秀5篇二年级语文下册教案篇一1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
1、学会本课生字新词。
2、朗读课文，了解课文内容。
1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
生字卡片，媒体资源：视频《首都北京》，视频《北京亮起来了》2课时一、自读识字1、播放视频，点明课题：同学们知道北京么，现在让我们来了解一下它吧。
（播放视频《首都北京》）师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
板书课题：《北京亮起来了》。
（播放视频《北京亮起来了》）2、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
二、合作交流1、同桌之间开展相互间的学习：A打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
B两个人读一读画的新词。
C学习完毕，同桌相互评议学习情况2、教师检查学生自学情况：A教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）B看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
C说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。
紫：。
注意与“紧”区分。
街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁”3、再读课文，初步了解课文内容：（1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。
第八单元单元备课一、教材分析：本单元安排了4篇课文：成语故事《狐假虎威》、民间故事《狐狸分奶酪》、童话故事《纸船和风筝》和《风娃娃》，前两课分别叙述了狐狸和老虎、小熊及其他动物之间发生的故事。
故事非常有趣，作者通过不同的角度让机智、聪明、奸诈、狡猾的狐狸形象栩栩如生、跃然纸上。
后两课则通过发生在小动物们身上的故事，让学生明白，友谊需要不断地维护，人与人交往要相互理解，相互尊重，这样才能和谐相处。
二、学情分析：经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，三、教学目标：1、会认53个生字。
会写32个生字。
正确流利地朗读课文、分角色朗读课文。
2、学会默读课文；并能通过多种读文方式，感受故事中狐狸的不同形象，体会到与人交往要能做到谅解、尊重他人。
3、通过本单元课文的学习，从中领悟到道理并学会从不同角度看同一事物。
四、教学重难点：1、识记生字，写生字；2、多种形式读文；3、理解课文内容并能体会出故事中狐狸的不同形象，明白与人交往要能够体谅他人，尊重他人。
五、课时划分：21、《狐假虎威》…………………………………………………2课时22、《狐狸分奶酪》…………………………………………………2课时23、《纸船和风筝》……………………………………………………2课时24、《风娃娃》…………………………………………………2课时语文园地三………………………………………………………2课时单元复习……………………………………………………… 2课时知识树构建：会写生字认读生字积累成语寓言故事，比喻依仗别人的势力来欺压人。
狐狸分奶酪匈牙利民间故事，刻画了狐狸的狡猾和无赖。
风娃娃识字加油站字词句运用日积月累我会读识记成语我爱阅读感悟积累优美句子字词句课文语文园地童话故事，告诉我们：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用认识生字，给动物分类。
第1篇教学目标：1. 知识与技能：掌握本册教材中的生字、词语、句子和课文内容，能够正确朗读、背诵和默写。
2. 过程与方法：通过多种教学手段，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生热爱祖国，尊敬师长，关心他人，培养良好的道德品质。
教学重点：1. 生字、词语、句子的掌握。
2. 课文的阅读理解和背诵。
3. 阅读兴趣的培养和口语表达能力的提高。
教学难点：1. 课文的阅读理解和背诵。
2. 阅读兴趣的培养和口语表达能力的提高。
教学过程：一、导入新课1. 回顾上册内容，引导学生回顾所学知识。
2. 介绍本册教材的特点和主要内容。
二、新课讲解1. 生字、词语教学：教师带领学生认识生字、词语，讲解字义、词义，并通过组词、造句等方式加深学生对生字、词语的理解。
2. 课文教学：教师逐课讲解课文内容，引导学生理解课文主题，分析课文结构，学习课文中的好词好句。
3. 阅读指导：教师指导学生如何阅读课文，提高阅读速度和理解能力。
三、课堂练习1. 生字、词语练习：学生通过听写、填空、选择题等形式巩固生字、词语。
2. 课文练习：学生通过朗读、背诵、默写等形式巩固课文内容。
四、课堂讨论1. 教师提出问题，引导学生进行讨论，培养学生的口语表达能力。
2. 学生分享自己的阅读心得，提高阅读兴趣。
五、总结与作业布置1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，包括生字、词语的听写、课文背诵、阅读练习等。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。
2. 注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读热情，提高学生的阅读能力。
3. 加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的口语表达能力。
4. 关注学生的情感态度与价值观的培养，引导学生树立正确的价值观。
第2篇教学目标：1. 知识与技能：掌握本册生字、词语、成语，正确读写课文。
29、数星星的孩子
第一课时
教学目标:
知识目标:
会认读本课生字14个,认识一个多音字“重”,并会用生字口头组词。
能力目标:
能正确流利地朗读课文,理解课文内容,并能回答文后问题。
情感目标:通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。
教学重点难点:
1、 会读本课14个生字
2、 正确流利地朗读课文,理解课文内容。
教学准备:生字卡
教学过程:
一、创设情景,导课
1、 同学们,你们数过星星吗?你们都认识什么星?请大家说说自己都认识哪些星星。
2、 板书课题:数星星的孩子
3、 齐读课题。
二、初读课文认识生字
1、自由读课文 划出不认识的字,想办法认识(教师巡视)
2、同桌读课文,解决生字。
3、师范读课文(要求学生认真听,注意生字的读音)
4、小组读课文,互评。
5、指名读课文,师生评价。
6、检查生字
(1)师出示田字格中生字卡片,指名读,齐读,并指名读文中带生字的句子。
(2)开火车认读生字并口头组词扩词。
(3)游戏“猜字”。
三、巩固练习
1、读课文(指名读,齐读)
2、同桌互相指读生字(教师巡视)
四、小结:说说这节课自己的收获
第二课时
教学目标:
认识目标:
1、 能规范书写本课8个生字。
2、 正确流利有感情的朗读课文。
能力目标:
培养学生初步了解一些天文知识,感悟星空的神奇、美丽。
情感目标:
通过对本课的学习,培养学生热爱天文的感情,激发探索星空的兴趣。
教学重点难点:
1、 正确书写7个生字。
2、 有感情的朗读课文。
教学过程:
一、复习上节学习的内容
1、 教师出示生字卡,指名读并口头组词,齐读。
2、 指名读课文(中差生)集体评议。
二、学写生字
用小黑板出示田字格中生字
1、 同桌互相指认
2、 引导学生观察生字在田字格中的位置。
3、 让学生写自己想写的字。
4、 集体交流自己是怎样写的。
5、 选最难写的字,集体交流写法。
6、 师重点指导:“坐、直、先”三个字。
7、 学生书写生字(师巡视,注意个别辅导)
8、 小组展示学生作品并互评,评选《小小书法家》。
9、 听写生字。
三、课堂小结:让学生说说本节课自己的收获及表现。
30、爱迪生救妈妈
教学目标：初读课文，识记生字。
教学重、难点：认识生字，能正确写出要求写的字。
教学准备：挂图
教学过程：
一、谈话引入：
1、出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，
介绍爱迪生的生平及发明。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来
共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。
板书课题。
2、演示：利用图片、实物等，展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影
机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱
迪生，自然过渡到课文内容。
二、识字
1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，利用拼音和工具书把字词读准。
2、利用生字词语卡片，互读互查，生字掌握情况。
3、识字游戏：开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等。组织学生巩固生字词语的
掌握，重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
三、朗读
1、学生分组读课文，互相检查读文情况，评议。推举一名读得好的参加全班读文。
2、指读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。
3、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
4、再读思考：通过阅读你记懂了什么？还有哪些地方没有读懂？
四、想像
1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？
2、学生以组为单位，进行说话练习。
3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
五、 写字
1、出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如
何把字写好。
2、教师示范书写学生认为难点的字。强调重点笔画的书写，如：“炎”字上下两部分不
同。
3、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示优秀作业。
第二课时
教学目标：学习课文，感悟课文。
教学重、难点：能朗读好课文，对课文有独特感受。
教学过程：
一、回顾
1、复习生字词语。利用字词卡片，开火车读、组词、用词说话等。
2、分段指读课文内容。回顾课文大意。
二、朗读感悟
1、教师引发学生思考：课文的最后一段里写道：爱迪生真是个聪明的孩子！“你从课文
的什么地方看得出他是个聪明的孩子？找一找，读一读。
2、学生自由读书，教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等，认真阅读，仔
细体会。如：从父亲对爱迪生前后的态度变化；从爱迪生的动作表现；从房间内的变化等方
面理解。
3、组织学生进行自由交流，师生共同研读相关的课文内容，深入理解爱迪生善于思考、
观察、动手的好品质。
4、分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，体会课文内
容。
三、讨论
爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么？你从中受到了什么启发？
四、拓展
1、 你还知道关于爱迪生的哪些资料？在全班交流。
2、收集爱迪生说的名言警句，积累下来。
3、课外阅读有关爱迪生的书籍。
31、恐龙的灭绝
教学目标：
1.能正确认读本课的十五个生字及由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.知道恐龙灭绝原因的五种说法，能用自己的话说出相信的一两种说法。
4.有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
教学重点：
1.能流利地朗读课文
2．用自己的话说出相信的恐龙灭绝原因的说法
教学准备：教学课件
教学方法：情境教学法、谈话法
教学过程：
一．联系生活实际引入新课
1. 谈话：同学们你们知道目前陆地上最大的动物是什么吗?
(联系旧知《称象》谈谈大象有多大)
2. 个别说自己知道的恐龙的知识。师指导学生把话说完整
二．（恐龙博物馆）
1. 指导学生进入恐龙博物馆，帮助学生获取更多相关知识。
2. 指名说说。
三．（在线影院）重温恐龙时代那美妙的世界
1. 看恐龙的动画片。
2. 请生质疑。
四．（识字园）自读课文，认读生字，初步感知。
1.自读课文读准字音。
2.生进入“识字园”自读生字，如有困难点击该字听示范读再读。
3.看大屏幕开火车认读生字。
五．（你说我说）再读课文，说说恐龙灭绝原因的几种说法。
1.请生说说文中说了几种恐龙灭绝的原因？
*若学生意见不统一，再引导读课文。同桌可互相交流：有几种说法。
2.请生分别读读书中关于恐龙灭绝的五种说法。
3.看连环画，说说自己最相信的一种说法。
师巡视指导同桌互说。
3. 请个别同学反馈说自己的看法
六．拓展思维训练。
讨论：恐龙灭绝还可能有什么其它的原因？（师鼓励生探究未知领域）
七．（勇敢闯一闯）巩固本节课所学的知识。
八．师生小结。
32、阿德的梦
课前准备
1.有关宇宙知识的视频资料。
2.生字认读卡片。
学习目标
1.会认“德”等12个生字。
2.默读课文，了解课文内容。
3.激发学生探索未来的兴趣。
趣味导入
同学们，你们做过梦吗?做过什么样的梦?给同学们讲一下。今天老师给大家介绍一个
新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗?好，我
们来学习课文《阿德的梦》。
初读课文，了解课文内容
阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么?归纳总结，板书：
火星旅游 定居月球
新型飞船 可视电话
掌上电脑 月球购物
再读课文，学习生字
1.默读课文，一边读一边画出课文中的要认识的生字，借助拼音自学生字读音。
2.汇报学习生字情况：包括字音，组词。
注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。
系，多音字。系(xì)，关系;系(jì)，系鞋带。
3.小组合作学习：用自己喜欢的方式记忆生字，组长检测。
4.用生字软件检测生字认读情况。
合作学习，扩展知识
1.小组学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学知识(如可视
电话、掌上电脑)，在组内交流一下再向全班介绍。
2.汇报交流。(要求：先读一段课文，再说自己了解的知识)
3.你认为课文中写的这些事情会发生吗?说一说你心目中未来世界是什么样的。
巩固识字，练习朗读
1.老师出示本课的生字，学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。
2.指名分段读课文。集体朗读全文。
扩展活动
搜集各种你喜欢的有关未来世界的知识，大胆想象，设计出你想象中未来世界的样子。
汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。
