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第九课：维护世界和平促进共同发展第一节：和平与发展：时代的主题教学目标：知识目标：了解当代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治；明确建立国际新秩序是解决和平与发展的有效途径。
能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、探索有关当代国际发展趋势的能力和主动关注国际政治发展的能力；发展采用多种方法收集和分析有关当代国际形势的能力。
情感、态度、价值观目标：培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
教学重点：和平与发展的国际形势。
教学难点：维护和平、促进发展的有效途径教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
教学方法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。
教学过程：『导入新课』：情景设计：多媒体课件展示教材第101页的探究与共享。
师：请同学们先自行感悟。
生：┅┅┅┅。
师：我们知道20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难；20世纪下半叶，虽然仍有局部的战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。
之所以产生这种变化，最基本、最主要的原因是战后一切反对战争、维护和平的力量不断增长，而且超过了战争力量的增长。
师：这也说明和平已经成为当今时代的主题。
（多媒体打出板书）：和平与发展：时代的主题。
下面我们就来具体学习本节课的内容，首先来学习“历史的沉思时代的启示”（多媒体打出板书）：『学习新课』：一、历史的沉思时代的启示。
师：从上面的探究活动中我们可以发现下面的情形。
（多媒体打出板书）：1、20世纪上半叶爆发两次世界大战。
2、20世纪下半叶世界总体维持和平态势。
3、二战后世界经济的迅猛发展。
师:而战后世界经济的迅猛发展得益于整个世界总体上维持了和平局势，和平与发展已经成为当今时代的主题。
那么，那位同学能解释一下时代的主题的含义是什么？生：每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。
这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。
第九课 维护世界和平 促进共同开展第一框 和平与开展：时代的主题 导学案【使用说明】1、课前，依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把握教材体系。
2、课堂上，积极合作，互相探讨交流，高效展示点评，分层达成目标。
【学习目标】1．了解当代的主题是和平与开展，知道危及世界和平的主要根源是霸权主义和强权政治；2．我国在世界格局中的地位、作用；中国是维护和平促进开展的中坚力量。
【学习重难点】影响世界和平与开展的因素【温故知新】 1、国际关系的内容和形式有哪些？ 2、国际关系的决定性因素是什么？ 3、我国国家的利益注意包括哪些？ 【预习案】一、和平与开展成为时代主题〔一〕和平问题1、和平问题的含义：2、世界和平的重要性：是的根本条件，维护世界和平将给和的解决创造必要的前提3、二战后和平成为时代潮流及其原因：〔本局部内容从书中找出来标记好〕4、当今世界不安宁的原因〔或表现〕： 1〕和仍然存在；2〕和此起彼伏；3〕国际各种形式的危害着人们的安宁生活，、等问题更加突出〔二〕开展问题1、开展问题的含义：是指，特别是2、开展成为时代主题及其表现：〔本局部内容从书中找出来标记好〕3、开展问题没有解决的原因〔或表现〕：〔1〕当今世界仍是的世界，和的贫富差距越来越大〔2〕不公正、不合理的还在危害着的利益。
〔3〕全球开展最突出问题是二、解决和平与开展问题1、和平与开展问题解决的现状：一个也没解决2、主要障碍是3、解决的有效途径是反对改变〔归根结底〕建立以为根底的。
1） 如何建立国际政治经济新秩序？〔新秩序“保障四种权利〞的内容〕保障的权利保障的权利保障的权利保障的权利 装订线4、了解中国在建立国际新秩序方面的主张，体会出中国是负责任的大国。
【探究案】探究一：材料一：20世纪上半叶发生的第一次世界大战，参战国有33个，伤亡3000余万人，死亡1000余万人，经济损失达2700多亿美元；第二次世界大战，有67个国家卷入战火，死亡5100多万人，物质损失达4万亿美元。
《和平与发展：时代的主题》教学设计一、教学内容及分析1.教材分析《和平与发展：时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，理解和平与发展的主要障碍及其解决措施。
2.学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触，但知之不深，特别是对国际新秩序的内容，学生基本没有接触，是本节课的难点。
需要教师帮助其理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
可结合本课内容，教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。
二、教学目标（1）通过视频等材料了解当今时代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要障碍是霸权主义和强权政治。
（2）通过国际新旧秩序的简要分析和对比明确建立国际新秩序是解决世界和平与发展问题的有效途径。
（3）通过自主求知、合作交流以学案为载体培养学生自主学习合作学习的意识和能力。
（4）通过时事聚焦等载体，引导学生用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
（5）通过百家争鸣、角色模拟等活动培养学生用辩证的观点和方法分析和解决问题的能力。
（6）通过材料解读培养学生知识迁移的能力。
（7）通过视频等材料让学生感悟到和平与发展是当今时代的两大主题，并自觉地为世界和平与发展作贡献。
（8）通过中国提出的建立国际新秩序的5点主张和温总理的相关讲话体会到中国是一个负责任的大国，从而增强学生的民族自豪感和民族自信心。
三、教学重点与难点1.教学重点（1）和平问题与发展问题（2）建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径2.教学难点建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学设计：1课时四、教学策略设计动机激发策略：创设情境，激发兴趣，引导思维。
交互教学策略：以学生“动”为中心，教师精心设计问题，引导学生探究、讨论问题，让学生经历知识生成的过程。
比较认知策略：比较国际新旧秩序，突破难点，懂得建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
五、教学方法设计情景教学法、案例分析法、问题教学法、讨论法等六、课前准备1.和平与发展热点材料搜集与整理2.导学案的印制七、教学过程设计。
（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《和平与发展：时代的主题》参考教案1一、内容和解析1、内容：本框下设三目：第一目讲“历史的沉思，时代的启示”，第二目讲“呼唤和平，渴望发展的历史潮流”，第三目讲，“维护和平，促进发展的有效途径“。
2、解析：本节课要学习的内容“和平与发展：时代的主题”，即通过学习活动，让学生知道和平与发展的含义和当今世界维护和平与发展的举措。
本节课的教学内容是在学生已经学习了国际社会、国际关系的决定性因素这些知识的基础上展开的，为学习我国独立自主的和平外交政策奠定基础。
本节课的重点是和平与发展成为当今世界的时代主题的内涵，解决重点的关键是联系政治生活实际，运用典型案例分析。
二、目标和解析1、目标：1、识记和平与发展的含义、和平与发展的关系、维护世界和平和促进世界发展的举措。
2、理解和平与发展是时代的主题。
3、运用政治生活实际说明如何维护世界和平和促进世界发展。
2、解析：1、识记和平与发展的含义、和平与发展的关系、维护世界和平和促进世界发展的举措就是要求记住和平的含义、发展的含义；和平是发展的前提和基础，发展经济是维护世界和平的有力保障；当今世界要通过哪些具体的举措维护世界和平和促进世界发展。
2、理解和平与发展是时代的主题就是要求学生明确和平与发展成为时代主题，是指和平与发展代替战争与革命成为当代世界面临的两个重大课题，并不意味着这两个问题已经解决；世界大战可以避免，但战争的危险并没有根除；经济发展越来越成为各国的共同要求，但南北差距仍在扩大，世界各国远未实现共同繁荣。
3、运用政治生活实际说明如何维护世界和平和促进世界发展和我国如何响应和平与发展是时代的主题。
三、问题诊断分析：本节课的教学中，学生在学习和平与发展是时代的主题的内涵时，可能会存在和平是世界的主题即世界上没有战争和冲突或者因为当今世界存在着很多战争和冲突而否定和平是当今世界的时代主题的问题，出现这些问题的原因可能是学生对问题由于知识结构不够完善而导致片面认识，解决这些问题的关键是要通过典型的政治生活案例分析。
第九课维护世界和平促进共同发展第一框和平与发展：时代的主题一、学习目标1、识记：（1）和平与发展是当代的主题（2）危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
（3）建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
2、学习重点：和平与发展是时代的主题3、学习难点：影响世界和平与发展的因素二、新知导学（一）呼唤和平、渴望发展的历史潮流1、和平问题（1）什么是和平问题？（2）维护世界和平有什么重要性？（3）和平为什么成为当今时代主题？（4）当今世界仍很不安宁表现在哪些方面？2、发展问题（1）什么是发展问题？（2）发展为什么成为时代主题？（3）世界经济形势依然严重（发展问题没有得到解决）表现在哪些方面、（二）维护和平、促进发展的有效途径1、解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么、2、解决和平与发展问题的有效途径：（1）建立国际新秩序的主要内容是什么？（2）中国建立国际新秩序的主张及其意义是什么？三、合作释疑探究问题一：2014年6月6日，在法国举行了一场纪念诺曼底登陆70周年国际纪念仪式。
包括英国女王、美国总统的在内的19个国家的元首和政府首脑出席了纪念仪式。
法国总统奥朗德表示，如今世界面临着各种挑战，世界各国人民应为世界和平而努力。
为了促进经济发展，发达国家、发展中国家纷纷加强协调。
2014年6月，在布鲁塞尔举行的七国集团峰会上表示，七国集团将进一步采取措施加强在全球经济领域的合作，当务之急是促进就业和持续增长。
（1）上述材料说明了什么问题？（2）奥朗德说，如今世界面临着各种挑战。
你认为当前这种挑战主要表现在哪些方面？探究问题二：美国及其领导的北约先后入侵了伊拉克、利比亚，制裁朝鲜，威胁伊朗，并扬言出兵叙利亚。
而在乌克兰危机中，当克里米亚地区独立并要求加入俄罗斯后，指责俄罗斯破坏地区和平，加大对俄罗斯的制裁。
美国以反恐为由，利用自己在、政治、经济、军事和技术领域的霸权，肆无忌惮地对其它国家进行监听。
中国是美国在东亚的首要监听对象。
2019-2020年高中政治课题一和平与发展：时代的主题教案新人教版必修2【课标要求】本框题教学内容是贯彻新课程标准4.14规定的“引述有关资料，表明和平与发展是当今时代的主题”的要求。
【教材分析】本框是《政治生活》第四单元“当代国际社会”第九课“维护世界和平，促进世界发展”的第一框题，是对当今世界两大主题：和平与发展、危及和平与发展的主要根源：霸权主义和强权政治以及维护世界和平，促进世界发展的有效途径：建立国际政治经济新秩序的阐述。
该框下设三个目，分别为：第一目“历史的沉思，时代的启示”是情景导入；第二目“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识的系统表述。
这部分知识是本课的教学重点和教学难点，是学生学习知识的主要部分；第三目“维护和平、促进发展的有效途径”是情景回归，是对时代主题内容的深化。
通过对该目知识的学习，把知识学习和政治教育融为一体，引导学生把已学知识运用到实际中，提升学生的情感、态度和价值观。
教学重点：和平与发展是当今时代的主题；难点是维护和平、促进发展的有效途径。
【学情分析】中学生对国际热点时事一般都较感兴趣，对热点时政始终有着非常强烈的求知欲望，本框题的学习内容与当今国际时事紧密相连，教师可根据学生的这一特点，在教学过程中充分利用相关热点时事，这样既可以充分调动学生的学习积极性，又可以达到理论和实际相结合的效果。
当然，国际时事浩如烟海，缤纷复杂，这需要教师在课前和课后适当布置相关学习任务，从学生的兴趣入手，有意识地引导学生查找、归纳相关案例，同时注意引导学生从实践回归理论，对教材体系和教学重点能深入把握。
●教学目标分析知识目标：了解当今时代主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。
明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
能力目标：培养学生运用马克思主义立场、观点、方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
进一步巩固学生的理论联系实际、透过现象看本质的能力。
和平与发展：时代的主题（一）历史的沉思时代的启示（二）呼唤和平、渴望发展的历史潮流1.当今时代的主题：和平与发展。
2.和平问题（1）含义：维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
（2）重要性：世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，维护世界和平将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
（3）原因：二战后，国际形势总体稳定，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有现实的可能性。
（4）第二次世界大战后世界维持了总体和平局面的主要原因：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争。
②核战争的毁灭性后果，使核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量相互制约，有利于维护世界和平与稳定。
（5）威胁和平的因素：①霸权主义和强权政治和新干涉主义依然存在，有的大国常常打折“自由”、“民主”、“人权”的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。
②局部动荡频繁发生，粮食安全、能源资源安全、网络安全等全球性问题更加突出。
3.发展问题（1）含义：世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
（2）发展成为当今时代的主题的原因：①第二次世界大战结束以来，在相对和平的国际环境中，世界经济有了很大的发展，发展规模和速度超越以往的历史；②经济全球化是当今世界的一个基本经济特征；③世界经济发展更加注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。
（3）威胁发展的因素①当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大；②不公正不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益；③发展中国家比较普遍地存在贫富悬殊和饥饿现象。
落后、贫穷、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴随；④全球发展的突出问题是南北发展不平衡。
『知识理解』1.全面理解和平与发展问题和平问题发展问题含义维护世界和平、防止新的世界战争的问题世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题性质政治问题和安全问题经济问题重要性世界和平是人类社会存在和发展的基本条件。
高中政治必修2教案3篇《和平与发展：时代的主题》教学目标1、知识目标理解和平与发展是当今时代的主题。
霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
2、能力目标运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。
3、情感、态度与价值观目标正确认识当今世界和平与发展两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献。
教学重难点：1、和平问题与发展问题2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学难点：和平问题与发展问题教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师活动：导入新课和平与发展就是当今时代的主题学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，使学生体会和平与发展的重要性。
(三)合作探究、精讲点拨。
1、自主学习本课涉及的2个概念：和平与发展的含义。
学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。
设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为什么呢?学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。
战后世界和平是主流。
探究二：你是怎么看待当前的和平形势? (学生分组讨论)1. 各小组进行交流，相互之间展开讨论，学习别人观点。
教师：当今的和平形势仍然很严峻，总体和平，局部战乱探究三：在当代，发展成为世界的主题，是因为发展有了现实的可能性。
那么,当前世界经济发展的形势是怎样的呢?二战后，在相对和平的国际环境中，世界经济发展的规模和速度在人类历均为罕见。
《和平与发展：时代的主题》速效导学案 Z0901一、导入新课：二战以后，世界在总体上是稳定、缓和的，但并安宁。
相对于传统安全（指军事安全或国防安全，其工作的重点是军队建设、国防建设和外交斗争）而言，非传统安全威胁广泛存在。
非传统安全威胁是指除传统安全威胁以外的其他对主权国家及人类生存与发展构成威胁的因素，主要包括恐怖主义（如劫机）、贩毒走私、严重传染性疾病（如艾滋病）、海盗活动、非法移民（偷渡）、经济金融安全、信息安全、能源安全、生态安全、环境安全、网络安全（黑客）、卫生安全、文化安全以及宗教极端力量的纷争和民族分裂活动等等。
但是，直接涉及到整个人类生存的问题依然是和平与发展问题，这是当今时代的主题。
二、预习·考点梳理：（找出本课主要知识点并完成下列填空或判断）1、是当今时代的主题。
邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是或者说发展问题。
2．和平问题是指维护、防止新的的问题。
世界和平是人类社会存在和发展的，维护世界和平将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的。
第二次世界大战后，国际形势总体稳定，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的。
当今世界仍很不安宁。
霸权主义、和新干涉主义有所上升，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权”的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。
局部动荡频繁发生，粮食安全、能源资源安全、网络安全等全球性问题更加突出。
世界和平面临诸多难题和挑战，世界人民争取和维护世界和平的任务依然十分艰巨。
3．发展问题是指的发展，特别是经济的发展问题。
第二次世界大战结束以来，在相对的国际环境中，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。
经济全球化是当今世界的一个基本。
世界经济发展更加注重，知识经济，经济发展日益受到关注。
全球发展的最突出问题是。
4．和是解决和平与发展问题的主要障碍。
为了和平与发展，必须坚决反对霸权主义和强权政治，改变，建立以为基础的有利于世界和平与发展的。
5．建立国际政治经济新秩序的要求：建立国际政治经济新秩序，就是要保障各国享有平等和不受干涉的权利，保障各国享有平等参与的权利，保障各国特别是广大发展中国家享有平等的，保障各个民族和各种共同发展的权利。
6、中国的主张，反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求，赢得了许多国家特别是广大的赞赏和支持。
中国人民将继续同各国人民一道，推动国际秩序朝着更加公正的方向发展。
三、知识链接：1、和平问题与和平成为当今时代的主题、发展问题与发展成为当今时代的主题是不同的概念。
“问题”是本身，“主题”是问题的现实可能性。
2、霸权主义：指的是大国或大国集团通过武力或采用其他手段，不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横地对别国进行干涉、控制和统治，把自己的影响和意志强加于别国，谋求对一个地区或更大区域范围进行统治的政策和行为。
强权政治：是指某些强国凭借军事经济实力的优势向外扩张，推行炮舰政策及霸权政策。
它们力图建立由大国操纵的国际体系，以谋求霸权。
它们崇尚"强权即公理"，"弱国无外交"的论调，将大多数中小国家排斥在国际政治之外。
新干涉主义：是在当前的国际环境下出现的一种以人道主义和捍卫西方共同的价值观为借口，以武力干涉别国内政为手段，以推行霸权主义和构筑有利于西方的国际关系新秩序为目的的思潮和模式。
3、和平发展道路即不同于以往西方列强通过侵略、征服、控制的途径，掠夺、攫取别国的财富来实现自身的发展，而是通过自身的努力和自主创新，采取和平的方式，增加财富，实现自身的发展。
4、中国为什么走和平发展道路？中国走上和平发展道路是由各种条件决定的：第一，中华民族历来爱好和平，近代中国饱受列强侵略之苦，中国人民最希望和平；第二，中国取得了新民主主义革命的胜利，实现了民族独立和人民解放；第三，建立了人民民主专政的国家政权，中国人民掌握了自己的命运；第四，建立了社会主义制度，实现了最广泛、最深刻的社会变革；第五，开创了建设中国特色社会主义事业，为实现中华民族的伟大复兴开辟了正确道路；第六，建立了独立的和比较完整的国民经济体系，经济实力和综合国力显著增强；第七，锻造了一支在党的领导下的人民军队，建立起巩固的国防。
5、中国如何走和平发展道路？①积极发展对外关系，努力为我国的改革开放和现代化建设争取有利的国际环境。
②在和平共处五项原则的基础上发展同世界各国的关系，不断发展同周边国家的睦邻友好关系，加强同发展中国家的团结与合作。
③坚决反对霸权主义和强权政治，永不称霸。
6．中国关于“建立国际新秩序”的主张：政治上互相尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化；经济上相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展；文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步；安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定；环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园。
四、探究与分享：P97 20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同？产生这种变化的原因是什么？【参考答案】20世纪上半叶的形势可以说是“战争与革命”，二战后世界形势变为：要和平成为时代的主流，要发展也成为时代的主流；下半叶的形势可以说是“和平与发展”。
产生这种变化的主要原因有如下几点：一是饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争；二是核战争的毁灭性后果，使核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争；三是经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益力。
深，国际上各种力量相互制衡，有利于维护世界和平与稳定。
●根据上述材料。
应如何概括当代和平与发展的形势？【参考答案】当代和平与发展的形势是：求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流，但当令世界仍不安宁，世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。
追求发展成为时代主流，但当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家贫富差距越来越大。
●在当代威胁世界和平与发展的主要根源是什么？（霸权主义和强权政治）P98你认为在上述因素中，哪种因素最为重要？参考：教材所列的第一点原因最重要，它带有决定性作用。
世界各国人民反对战争维护和平力量的增长超过了战争力量的增长，这是战后没有发生世界大战的最基本和最重要的原因。
●请你引用事例或相关资料对其中的一种因素加以说明。
参考：可以运用的材料包括：战后世界人民的反战运动的材料，如美国人民反对美国发动对伊拉克战争的反战运动；使用核武器的严重后果的材料，如二战期间美国在日本广岛、长崎的核轰炸的灾难性后果；当今世界经济全球化发展的资料，如跨国公司在当代已经发展到六万多个，从一个侧面反映了经济全球化的规模和程度；等等。
P100中国的主张和作为表明我国在世界上发挥着怎样的作用？【参考答案】这些主张顺应当前国际社会的客观要求，是中国维护和平与发展，反对霸权主义、强权政治的有效举措，也体现了中国政府应对国际社会复杂局势的认真态度和决策能力，表明中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
五、自主检测·当堂达标（以下各小题为单项选择题，请勾出正确答案）1．“当前，世界正处在大变革大调整之中，国际形势总体上保持稳定，但国际金融危机仍在快速扩散和蔓延，世界经济增长明显减速，国际热点问题此起彼伏。
”上述论断表明A．冷战格局还没有结束 B．恐怖主义是世界和平与发展的主要障碍C．和平与发展仍是当今时代的主题D．当今世界的主要问题是金融危机问题2．当今世界局部冲突不断，其根本原因是A．国家或民族利益冲突加剧B．霸权主义和强权政治的存在C．和平问题是当今世界主题 D，恐怖主义日益猖撅3．在世界各国人民的强烈呼吁下，许多国家纷纷削减常规武器或核武器，其中，美俄两国决定在2012年12月之前，各自将本国的核弹头削减至1 700～2 200枚。
这表明A．霸权主义和强权政治将不复存在 B．军事力量已不是综合国力的组成部分C．要和平成为时代主流D．战争现象已消除4、“始终不渝走和平发展道路”，这是中国政府与中国人民根据时代发展潮流和自身根本利益作出的战略选择。
走和平发展道路意味着( )①我国长期维护和平的国际环境和良好的周边环境②我国永远做维护世界和平和促进共同发展的坚定力量③我国积极参与经济全球化，同时靠自身力量和改革创新谋发展④我国利用世界和平的有利时机实现自身发展，又以自身发展促进世界和平A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④5、中国自1990年开始参与联合国维和行动，迄今已成为联合国派遣维和部队最多的国家之一。
联合国维和事务最高官员评价说，“中国人民解放军使维和行动焕然一新，他们帮助远方的人民，改善他们的生活，大大增强了联合国维和行动的力量”，“希望中国在未来的联合国维和行动中发挥更大的作用”。
中国维和部队的贡献表明( )①中国履行其肩负的国际责任的能力不断提高②中国协调发展中国家关系的作用显著增强③中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量④中国特别重视发展与发展中国家的关系A．①② B．①③ C．①④ D．②③6．作为各国政界、学界和商界等各方面就世界经济形势的多方面问题进行交流探讨的一个重要平台，“夏季达沃斯论坛”无疑吸引了世界的关注，各方就世界经济领域有很多方面需要释疑解惑和沟通探讨。
说明①发展的主体是世界各国人民②世界的管理必须由各国人民共同参与③世界各国的利益趋于一致④发展具有了现实的可能性，追求发展也成为时代的主流A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④7．中国将始终不渝地走和平发展道路，但影响世界和平与发展的不稳定、不确定因素很多。
影响世界和平与发展的主要障碍是A．恐怖主义和种族歧视 B．犯罪猖獗和毒品泛滥C．贫富差距和环境污染 D．霸权主义和强权政治8．美国前总统克林顿在出版的一本书的序言中写道，他希望新世纪初的美国人都能实现“美国梦”，能确保美国在一个和平、自由和繁荣的世界继续发挥作用。
他为“美国梦”作了清楚的注释：美国现在是世界上唯一的超级大国，要抓住这个机会去建立起它在全球的霸权地位，使21世纪成为由美国主导和支配的“美国世纪”。
上述材料说明( )A．世界已由美苏两极演变成为美国一极 B．苏联的解体使美国地位提高，实力大增C．世界需要建立一个符合美国利益的新秩序D．霸权主义、强权政治仍是世界和平的严重障碍9．近几十年，非洲发展中国家与西方发达国家间的经济差距越来越大。
这是因为A．国际经济旧秩序损害着发展中国家的利益B．国际贸易日益自由化C．非洲发展中国家经常处于政局不稳的状态 D．国家间发展程度不同10．当今，国际风云变幻莫测，我们主张，各国人民携手努力，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。
