《对外汉语综合课优秀教案集(初级综合课)》

对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。

2、学会问别人物体的名称。

二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。

2．语法：句型：这是。

那是。

这些是。

那些是。

三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。

2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。

四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。

(二)复习旧课(3分钟)他是。

(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。

分组朗读，单个人指读。

击鼓传花朗读。

(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。

和学生一起复述。

(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。

课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。

对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。

新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。

运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。

教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。

）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。

对外汉语综合课教案(初级)第一章：课程介绍与学生评估一、教学目标：1. 让学生了解对外汉语综合课的教学目标、教学内容和教学方法。

2. 评估学生的汉语水平，以便制定合适的学习计划。

二、教学内容：1. 对外汉语综合课的教学目标和方法。

2. 学生的汉语水平评估标准。

三、教学方法：1. 小组讨论：让学生了解对外汉语综合课的教学目标和教学内容，鼓励他们提出问题和观点。

2. 学生展示：让学生通过自我介绍和简单的汉语表达来展示自己的汉语水平。

四、作业：1. 完成学生水平评估测试。

2. 准备个人介绍和汉语表达的展示。

五、教学评估：1. 观察学生在讨论和展示中的表现，评估他们的汉语水平和学习需求。

2. 根据学生的评估结果，制定针对性的教学计划。

第二章：汉语语音一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本音节和声韵调。

2. 培养学生正确的发音和语音感知能力。

二、教学内容：1. 汉语拼音的基本音节和声韵调。

2. 常用词汇的拼音练习。

三、教学方法：1. 语音讲解：讲解汉语拼音的基本音节和声韵调，并通过示例进行说明。

2. 语音练习：让学生进行音节拼读和声韵调的练习，纠正发音错误。

四、作业：1. 复习汉语拼音的基本音节和声韵调。

2. 练习常用词汇的拼音。

五、教学评估：1. 观察学生在语音练习中的发音准确性。

2. 对学生的拼音作业进行评估，确保他们能够正确拼读常用词汇。

第三章：基本语法一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语语法知识。

2. 培养学生正确运用汉语语法进行表达的能力。

二、教学内容：1. 名词、动词、形容词的基本用法。

2. 简单句的结构和常用句型。

三、教学方法：1. 语法讲解：讲解名词、动词、形容词的基本用法和简单句的结构。

2. 语法练习：让学生进行句型练习，纠正语法错误。

四、作业：1. 复习基本语法知识。

2. 练习运用基本语法进行表达。

五、教学评估：1. 观察学生在语法练习中的表达准确性。

2. 对学生的作业进行评估，确保他们能够正确运用基本语法进行表达。

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初级汉语综合课《第1课》1.学习“你，我，他”让学生自我介绍学习句型“你叫什么名字？”“我叫?.”练习：让全班学生互相问：你叫什么名字？，然后问学生“他叫什么名字？她叫什么名字？2.学习简单问好：A：你好，请问，你叫什么名字？b：我叫?.，你呢？A：我叫?.，认识你很高兴b：我也是。

3.handout1：中国和中文甲骨文:简单拼音单词4.由单词引申到汉语拼音的声调，学习4个声调1）声母initial；2）韵母final；3）声调tone.example：shyng(syllable)elementaryletter(consonanttohave初级汉语综合课《第2课》复习：1.学习“你，我，他”学习句型“你叫什么名字？”“我叫?.”2.学习简单问好：A：你好，请问，你叫什么名字？b：我叫?.，你呢？A：我叫?.，认识你很高兴b：我也是。

3.由单词引申到汉语拼音的声调，学习4个声调1）声母initial；2）韵母final；3）声调tone.example：shyng(syllable)elementaryletter(consonantoouong;eereieneng;iiaiaoiani angieiuiongininguuauaiuanuanguouiun;üüanüeünrules:1)e,afterYasyeeg. Yeye2)i,afterzcszhchshr,nosoundeg.Zhi3)üan,pronouncedasüeneg4)ü,afte rjqxy,omittwodotsegyu4．tobea)….是….练习：你，我，他，她，这，那b)….不是….c)….是…..吗？tohaved)….有…..练习：你，我，他e)…..没有…..f)…..有…..吗？5．1到10，电话号码6．wRITIng汉字介绍基本笔画初级汉语综合课《汉语教程拼音8》教学重点：1、学会“zhchshr”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。

对外汉语综合课优秀教案集成第一章：课程介绍与教学目标1.1 课程背景介绍对外汉语综合课的背景和重要性强调本课程的目标和预期成果1.2 教学目标明确本课程的具体教学目标，包括语言技能和知识的学习强调学生的语言运用能力和文化理解能力的培养第二章：学生分析2.1 学生背景分析学生的语言水平和学习经验考虑学生的文化背景和兴趣爱好2.2 学生需求了解学生的学习需求和期望确定学生的学习目标和重点第三章：教学内容与资源3.1 教学内容确定教学主题和话题，包括日常生活、工作交流等设计语言点和语法结构的教授内容3.2 教学资源选择合适的教学材料和资源，如教材、多媒体资源等利用实物、图片、视频等辅助教学第四章：教学方法与策略4.1 教学方法选择适合对外汉语教学的方法，如任务型教学法、交际法等结合小组讨论、角色扮演等互动教学方法4.2 教学策略制定教学计划和教学步骤，确保教学目标的实现采用差异化教学策略，满足不同学生的学习需求第五章：教学评估与反馈5.1 教学评估设计合适的评估方式和评价标准，如考试、作业、课堂表现等定期进行评估，监测学生的学习进展和问题5.2 教学反馈提供及时的反馈，帮助学生理解和纠正错误鼓励学生自我反思和自我评价，提高学习效果第六章：语言技能教学6.1 听力教学设计听力活动，提高学生的听力理解能力利用多媒体资源，提供真实的语言材料6.2 口语教学练习日常会话，培养学生的口语交流能力通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语互动能力第七章：语言知识教学7.1 词汇教学教授实用词汇，关联词语和短语采用联想、图片、故事等记忆词汇的方法7.2 语法教学解释汉语的基本语法规则通过实例和练习，帮助学生正确理解和运用语法结构第八章：文化教学8.1 中国文化介绍介绍中国的历史、风俗习惯、节日等文化元素通过故事、视频、实地考察等方式，增强学生的文化体验8.2 跨文化交际分析中外文化差异，提高学生的文化适应能力通过角色扮演和模拟情景，培养学生的跨文化交际能力第九章：课堂管理9.1 课堂规则与组织制定合理的课堂规则，营造积极的学习氛围有效管理课堂，确保教学秩序和学生的参与度9.2 学生行为与纪律引导学生遵守课堂纪律，尊重他人分析学生的学习进展和存在的问题，调整教学策略10.2 教学反思反思教学方法和教学效果，不断改进教学实践与同事交流经验，共同提高教学质量重点和难点解析重点环节1：课程背景与教学目标补充说明：对外汉语综合课不仅关注语言知识的传授，更注重语言运用能力和文化理解能力的培养。

对外汉语综合课优秀教案集pdf(一)对外汉语综合课优秀教案集教案一：初级汉语会话教学目标•学习基本汉字和拼音•学会日常生活用语•学会简单问答和介绍自己教学内容1.汉字和拼音：学习十个常用汉字和对应的拼音，如：“你好”、“谢谢”、“再见”等。

2.日常生活用语：学习日常生活中常用的问候语、感谢语、告别语等。

3.简单问答和介绍自己：学习如何用简单的问答方式进行自我介绍，如：“你叫什么名字？”、“你来自哪里？”等。

教学步骤1.导入：通过谈论学生们的汉语学习经验，激发学习兴趣。

2.学习汉字和拼音：教师用幻灯片或黑板展示十个常用汉字的写法和对应的拼音，学生跟读并模仿书写。

3.学习日常用语：教师使用教材中的声音录音和图片，教授常用的问候语、感谢语、告别语等，学生进行模仿和练习。

4.简单问答和介绍自己：教师给出简单的问答和介绍自己的例句，学生进行角色扮演，互相练习并表演。

5.总结：复习所学内容，鼓励学生积极参与课堂活动，并提醒他们继续练习汉语的口语表达。

教学评估•学生的课堂参与度和表演情况•学生书写汉字的正确率和流畅度•学生在角色扮演中能否正确运用所学的问答和介绍自己的句子教学拓展•给学生布置写作作业，要求他们用所学的汉字和句子写一篇简短的自我介绍。

•引导学生通过多听多说的方式提高汉语口语表达能力。

教案二：中级汉语写作教学目标•学会运用正确的汉字和句子结构进行写作•学会写简单的日记和邮件•学会描述人物和事件教学内容1.汉字和句子结构：复习常用的汉字和句子结构，并介绍一些中级难度的汉字和表达方式。

2.写日记和邮件：教授写日记和邮件的常用句子结构和写作技巧，并提供一些写作范文。

3.描述人物和事件：学习如何用形容词和动词来描述人物的外貌和性格，并学习如何用过去时态来叙述事件。

教学步骤1.导入：通过提问学生最近发生的有趣事情，引入写作的话题。

2.复习常用汉字和句子结构：教师复习并介绍一些常用的汉字和句子结构，鼓励学生用这些汉字和句子构建自己的写作素材。

对外汉语综合课教案(初级)第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标让学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能。

培养学生对汉语和中国文化的兴趣和热情。

1.2 课程内容基础汉语语法和词汇。

日常会话和实用表达。

简单的中文阅读材料和文化介绍。

1.3 学生评估了解学生的汉语水平，包括拼音、词汇、语法和简单的听力和口语表达。

收集学生对课程目标的期望和学习风格。

第二章：汉语拼音2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本规则和声韵调。

能够正确拼读和书写汉语拼音。

2.2 教学内容汉语拼音的声母、韵母和声调。

拼音表和练习。

拼音在日常会话中的应用。

2.3 教学活动讲解汉语拼音的基本规则和声韵调。

练习拼读和书写汉语拼音。

角色扮演和对话练习，运用拼音进行简单的交流。

第三章：基本词汇与日常会话3.1 教学目标让学生掌握一些基本的汉语词汇和表达方式。

能够进行简单的日常会话和交流。

3.2 教学内容常用的汉语词汇和短语。

基本的日常会话和实用表达。

简单的中文语法结构。

3.3 教学活动教授和练习基本的汉语词汇和短语。

情景对话和角色扮演，练习日常会话。

听力练习和口语表达练习。

第四章：阅读与写作4.1 教学目标培养学生对中文阅读的兴趣和阅读能力。

让学生能够书写简单的汉语句子。

4.2 教学内容简单的中文阅读材料，包括故事、文章等。

汉字的基本笔画和书写规则。

简单的汉语句子结构和语法。

阅读中文材料，进行词汇和理解练习。

汉字书写练习和汉语句子书写练习。

编写小故事或日记，运用所学的汉语知识和表达方式。

第五章：中国文化简介5.1 教学目标让学生了解中国的文化背景和传统。

培养学生对中国文化的兴趣和热情。

5.2 教学内容中国的重要节日和习俗。

中国传统文化和艺术形式，如书法、京剧等。

中国的历史和地理概况。

5.3 教学活动介绍中国的节日和习俗，进行相关活动或庆祝。

观察和讨论中国的传统文化和艺术形式。

参观中国的历史和地理景点，进行实地考察和介绍。

这五个章节构成了对外汉语综合课教案(初级)的前部分，后续章节将继续深入讲解更多的汉语知识和技能，以及更多的中国文化内容。

对外汉语初级综合课词汇教学教案案例分析教案案例分析一、教学目标1. 知识目标（1）学习掌握30个常用的汉语词汇；（2）学会运用这些词汇进行简单的对话和日常交流；（3）认识和理解这些词汇在汉语中的用法和意义。

2. 能力目标（1）提高学生的汉语听、说、读、写的能力；（2）培养学生的语言交际能力；（3）增强学生的自信心和学习兴趣。

3. 情感目标（1）通过学习汉语词汇，培养学生爱学习、善思考的情感态度；（2）增强学生对汉语和中国文化的兴趣和热爱。

二、教学重难点教学重点：30个常用的汉语词汇的教学和运用。

教学难点：通过这些词汇的学习，能够进行简单的日常对话和交流。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段有关中国的视频或展示一些中国的图片来引起学生的兴趣，并提问：“大家对中国文化有什么了解吗？”2. 词汇教学（15分钟）（1）老师出示卡片，上面写有30个常用的汉语词汇，包括数字、颜色、食物等。

教师依次读出卡片上的词汇，并用中文解释其意思。

（2）学生跟读并模仿老师的发音。

可以进行单词对练，师生一起读，学生之间也可以互相练习。

3. 词汇运用（25分钟）（1）学生分组进行角色扮演，每组有两个学生，一个学生扮演中国游客，一个学生扮演导游。

导游向游客介绍中国的一些景点，并用到词汇进行交流。

（2）学生可以准备一些问题，如“What’s your favorite color?”、“How do you say ‘hello’ in Chinese?”等，与同组的学生进行交流。

学生可以互相提问、回答，并用到所学的词汇。

4. 反馈和总结（5分钟）课堂结束前，老师可以进行简单的复习和总结。

可以出示一些图片或卡片，让学生说出与之相关的汉语词汇，鼓励学生积极参与。

四、教学评价教师可以通过观察学生的学习情况和对话交流的表现来评价学生的学习效果。

通过学生的回答和参与程度，可以判断学生对词汇的掌握程度和语言交际能力的提高情况。

可以让学生进行小组讨论，并记录学生的观点和表达能力。

对外汉语教案（精选五篇）第一篇：对外汉语教案A班综合课课型：初级汉语综合课教材：《成功之路起步篇》教学对象：外国留学生课题：第23课《这件衣服是中式的》教学步骤和课时分工：本课4课时完成第1、2课时：教授16组生词整篇课文第3、4课时：语法和练习第1、2课时：时间： 90分钟教学目的与要求：1、本课教授16个生词，其中2、学习课文。

要求学生比较流利的根据课文的场景对话，并用课文的句式表达自己的思想。

教学重点和难点：1、重点生词本课学习了13组生词，重点是“合适”、“比较”和“便宜”，还有“肥、试、长、贵、颜色、刚才、好看”要会造句。

2、课文重点：复述和活用课文做模仿练习。

3、难点：生词难点：“合适”、“便宜”、“比较”、和“刚才”句子难点：这件比刚才那件大；颜色没有这件好看；颜色没有这件深教学过程：一、复习（13分钟）（一）听写，两个学生在黑板上写，其他人写在本子上。

1、生词（14个单词）年、今年、岁、大、小、公斤、真好看、毕业、奶奶、年纪、孩子、个子、高、矮2、句子（2句子）你奶奶多大年纪了？她今年65岁，属蛇。

他挺胖的，有多重？18公斤。

真重！两个学生写完以后纠正错误（3分钟）学生读黑板上的单词和句子（先集体，后个人，2分钟）。

（二）提问第23课的课文内容（机动）1、你奶奶多大年纪了？属什么？2、你有多重？（学生回答，再继续问）重吗？二、生词（30分钟）（一）利用ppt，领读，利用图片或实物讲解。

（二）利用ppt，让学生读，教师再集中领读。

（三）学生对不明白的词提问。

1、衣服：我的衣服，你的衣服，他的衣服；洗衣服，买衣服。

你的衣服很漂亮。

是在哪儿买的？（可以挑一个衣服很漂亮的学生来配合回答）2、件：一件，一件衣服，两件，两件衣服，两件漂亮的衣服；这件衣服，那件衣服，这两件衣服。

我喜欢这件衣服。

我喜欢那件衣服。

我喜欢这两件衣服。

我喜欢那两件衣服。

（挑学生参与）3、颜色：红、黄、绿、蓝、白、黑都是颜色，红色，黄色，红衣服，黄衣服。

初级汉语综合课教案一．教学目标：1.希望同学们能理解并掌握课文生词2．掌握并正确运用新的语法点3. 理解课文内容并流利地朗读课文二．教学重点：1. 词汇：尤其、爱、有名2．语法：理解并正确把握语气词“了”在句末的用法（文中“刮风了”“几点了”）3. 课文与功能：结合课文讨论喜欢的季节三．课时安排：100分钟四．教具准备：1、PPT课件2、图片五、教学过程：（一）组织教学（两分钟）：师生问候，教师点名，目光关注到每一个学生，向学生传递上课信息。

（二）复习及引入（10分钟）：1、检查作业，听写上节课生词2、请学生用上节课学过的语法造句，老师简单点评，师生快速问答上节课内容，以巩固所学知识。

3、提醒同学天气转冷，及时加衣，照顾好自己。

（三）学习新课（80分钟）：1、【导入新课】（5分钟）：展示图片一--冬天的雪景，老师先表达下自己对冬天的感受：畏惧—怕冷。

再请同学们谈论下自己是否喜欢冬天，为什么。

2．【学习生词】（20分钟）：（1）老师先顺读课文一遍，同学们按照课文生词表找出生词所在（2）生词和重点词语生词：以PPT集体展示生词，老师带读一边，学生齐读一边，学生接龙式读一遍，每人读两个（老师指导发音难点并给学生随时正音，学生齐读时，老师只纠正有普遍意义的发音错误，学生个别读时，老师有错必纠）重点词语：（重点讲解大约三四个生词）例如：尤其、爱、有名。

具体讲解过程如下：A.尤其：这是个副词。

表示更加，一般用在句子的后一部分。

（一）尤其+形词语扩展：尤其漂亮、尤其便宜师生互动： 1.老师说大家的衣服都很好看，你认为玛丽的衣服最好看，你可以说？---------玛丽的衣服尤其漂亮。

2. 校园外有很多超市，东西都便宜，其中一家特别便宜，我们可以说？----------这家超市尤其便宜。

（讲解例句：第一个例句，用到了尤其，在这里主要是说玛丽的衣服在全体衣服当中最好看。

第二个句子表示与别的超市相比，这家更便宜）（二）尤其+是例句：大家学习都很认真，尤其是玛丽。

对外汉语《综合教程》教案第一章：课程介绍与学生情况分析1.1 课程背景介绍对外汉语《综合教程》的课程设置目的，帮助学生全面提高汉语听、说、读、写四项基本技能。

强调本教程适用于具有一定汉语基础的学习者，旨在提高学生的综合语言运用能力。

1.2 学生情况分析分析学生的语言水平、学习兴趣、学习动机和文化背景等。

了解学生的学习需求，为后续教学内容的选择和教学方法的设计提供依据。

第二章：教学目标与教学方法2.1 教学目标制定具体、明确的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。

针对学生的学习需求，设定合理的长期和短期教学目标。

2.2 教学方法选择适合对外汉语教学的方法，如任务型教学法、交际法、情景教学法等。

结合多媒体教学手段，如视频、音频、PPT等，提高教学效果。

第三章：教学内容与教学安排3.1 教学内容根据学生的语言水平和学习需求，选择合适的教学内容。

包括汉语基础知识、语言技能训练、文化背景知识等方面。

3.2 教学安排制定详细的教学计划，明确每个课时的教学内容和目标。

合理安排教学时间，保证每个学生都有机会参与课堂活动。

第四章：课堂活动与教学实践4.1 课堂活动设计形式多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

包括小组讨论、角色扮演、游戏、竞赛等，提高学生的参与度。

4.2 教学实践提供实际的语言实践机会，如模拟对话、真实场景交流等。

鼓励学生积极参与，提高他们的语言运用能力和交际能力。

第五章：教学评估与反馈5.1 教学评估制定合理的评估标准和评价方法，对学生的学习进度和成果进行评估。

采用多元化的评估方式，如课堂表现、作业完成情况、测验成绩等。

5.2 反馈与调整根据学生的学习情况和评估结果，及时给予学生反馈和指导。

根据学生的需求和教学效果，对教学内容和方法进行调整和改进。

第六章：教学资源利用6.1 教学资源分类介绍可用于对外汉语教学的各种资源，如教材、辅助读物、多媒体资源等。

强调教材的多样性和可扩展性，以满足不同学生的学习需求。