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添画人像大家好，我说课的内容是人美版六年级美术上册第3课《添画人像》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析本课属于“造型表现”学习领域。
人物肖像画是绘画艺术中一个重要的内容，本课设计的目的就是引导学生在分析大师人物绘画的基础上，运用各种工具和造型表现方法，发散思维，进行创新设计和人物的表现，表达自己对大师作品的理解与感受，彰显自己的创新意识。
本课选取的作品，创作手法多样，有着不同的绘画风格。
二、学生情况六年级的学生绘画技能和观察力逐步增强，能够客观的理解、表现事物，思考问题时,抽象思维也有了较快的发展,喜欢尝试各种工具/，方法，表达自己的所感所想.随着学生年龄的增长和认知水平的增强, 学生潜意识里对自己的要求也逐渐提高,在人物造型时，往往会因为达不到想要的效果而缺乏自信。
三、教学目标【知识与技能】感受艺术大师的表现风格和艺术特色，运用各种绘画工具和表现方法填画人像。
【情感态度与价值观】学生在学习过程中体会不同人物作品的审美价值，提高表现人物画的兴趣，获得和大师一起完成作品的喜悦心情。
四、教学重难点【重点】分析画家作品的人物特征和表现方法，，选择不同的工具和方法对荧幕作品进行创造性的添画【难点】恰当运用各种表现方法，使画面富有新意。
五、教法学法学生在观察、分析、对比、体验的过程中，利用线描、黑白、色彩、等表现方法，完成艺术创作。
我始终以学生为主体，通过讲解、欣赏、评价、小组讨论、对比分析、观察思考、学生自主探究等方法完成本节教学任务。
六、教学过程（一）导入新课启发谈话1、同学们，在以往的学习中，你们学过哪些绘画方法？2、这些绘画方法会用到哪些工具？学生对以上问题的回答非常好，今天我们就用各种工具和绘画方法进行严肃的创作。
出示课题：添画人像（二）小组讨论我课前准备好的画家影像作品分发到各小组，请学生结合自己搜集来的人物作品进行观察讨论。
添画说课稿大家好，我今天要给大家分享一篇添画说课稿。
本次说课的内容是关于动物习性的。
一、教学目标：1. 了解和认识动物的习性，培养学生的观察力和动手能力。
2. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
3. 提高学生对动物习性的兴趣和好奇心。
二、教学重难点：1. 收集必要的资料和信息，准备添画所需的材料。
2. 教会学生如何绘制动物，尽量做到形象逼真。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过出示一些已绘制好的动物图片，激发学生对动物的兴趣。
引导学生回忆并讨论一些动物的习性，例如老鼠爱咬东西、猫喜欢捉追逐等。
2. 提出问题（5分钟）通过和学生互动的方式，向学生提出问题。
例如：“你们知道动物为什么会有不同的习性吗？”孩子们可以就此讨论。
3. 分组讨论（10分钟）将全班分成几组，让每个小组选择一个他们喜欢的动物，并根据该动物的习性筹备绘画材料。
学生可以利用课内外的资源查阅相关信息，做好准备。
4. 绘画环节（20分钟）学生开始使用添画材料绘制自己选择的动物，并在作品中注明该动物的习性特点。
老师可以辅助学生，提供绘画技巧和指导。
5. 交流展示（10分钟）每个小组展示他们的作品，并简短介绍所选择的动物的习性特点。
其他同学可以提问、讨论和评价。
6. 总结归纳（5分钟）老师引导学生根据所学习到的知识归纳总结，概括出动物习性的一些共同特点，并与学生进行讨论。
7. 延伸活动（5分钟）鼓励学生在家中继续探索更多有趣的动物习性，并可以将自己观察到的动物行为绘制成添画作品。
四、教学反思：通过本次的添画说课，学生们能够了解和认识到动物的习性，并通过绘画的方式展示出来，不仅培养了他们的观察力和动手能力，还培养了他们的团队合作精神。
教学效果良好，学生们也对动物习性产生了浓厚的兴趣。
下一次教学中，我会更注重和学生的互动，提高他们积极参与的意识。
五、教学方法及资源准备：1. 教学方法：讨论法、合作学习法、展示法、归纳总结法。
2. 教学资源准备：动物图片、绘画工具、添画纸、书籍、互联网资料。
第1课添画（教案）－2023-2024学年美术二年级下册教学内容：本课为2023-2024学年美术二年级下册第1课，教学内容为添画。
通过本课的学习，学生将了解添画的基本概念，掌握添画的基本技巧，能够运用添画的方法进行创意表现。
教学目标：1. 让学生了解添画的基本概念和特点，培养学生的艺术感知能力。
2. 培养学生运用添画技巧进行创意表现的能力，提高学生的艺术创造力。
3. 培养学生善于观察、勇于创新的精神，增强学生的审美意识。
教学难点：1. 添画的基本技巧和创意表现方法。
2. 学生对添画的理解和运用能力。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 图片素材、参考书籍等参考资料。
教学过程：1. 引入：向学生介绍添画的基本概念和特点，引导学生了解添画的重要性和价值。
2. 示范：通过示范添画的作品，让学生直观地了解添画的方法和技巧。
3. 练习：学生根据教师的要求，进行添画的练习，教师进行个别指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的创意表现。
板书设计：1. 添画2. 副美术二年级下册第1课3. 教学目标4. 教学难点5. 教学过程6. 作业设计7. 课后反思作业设计：1. 学生独立完成一幅添画作品，要求运用本课所学的添画技巧。
2. 学生互相展示作品，进行评价和交流。
课后反思：本课通过添画的教学，让学生了解了添画的基本概念和技巧，培养了学生的艺术感知能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的个别指导，鼓励学生的创意表现，提高学生的审美意识。
同时，教师应及时进行课后反思，总结教学经验，不断提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生的学习效果和教学质量。
在本课的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：1. 引入：在引入环节，教师应该通过生动有趣的例子或者故事来吸引学生的注意力，激发他们对添画的兴趣。
例如，教师可以通过展示一些著名的添画作品，让学生感受到添画的魅力和独特之处。
《添画》说课稿各位评委老师：你们好。
今天我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第4册第1课《添画》。
下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、课前准备、教学过程四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《添画》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，训练学生的剪、贴、画的动手能力，培养学生的想象力和创新能力，培养学生热爱生活的情感，同时也能提高学生学习美术的兴趣。
二、学情分析本节课面对的教学对象是小学二年级的学生，风景图片、画报随处可见，如何把它变成一幅生机勃勃而富有想象的作品，是本课的主旨。
这个年龄段的学生好观察、善想象，让学生在观察原有图片的基础上进行丰富的联想，并通过剪、贴并进行重新创作，是学生特别喜欢做的事。
三、说教学目标结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力与艺术创造能力，我确定本课的教学目标为：1、知识与技能方面：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解“画”不一定使全是画出来的，也可以“添”的更生动，通过添画的技巧，让学生掌握创作技能。
2、过程与方法方面：感受添画带来的愉悦，让学生的想象力更丰富。
3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对美术的热爱。
明确了本课的教学目标，本课的重、难点就显而易见了：本课的教学重点是：了解添画的基本方法本课的教学难点是：采用剪、贴、画的方法进行装饰和添加。
四、说教法、学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学二年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究、体验学习的过程，培养学生自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
五、说课前准备为了更好地上好这一节课，我又做了充分的课前准备。
小学美术人美版二年级下册第1课《添画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.知识与技能学习依图联想、激发创意的方法和简单的添画方法,运用画、剪、贴等方法,在图片上进行再创造。
逐步养成认真观察和细致制作的习惯。
2.过程和方法通过欣赏、思考、分析与交流,引导与交流,引导学生在情景教学中进行合作探究式学习。
根据图片情景选择恰当的内容,综合使用剪刀、纸材、水彩笔和油画棒等工具,进行绘画与剪贴相结合的造型表现训练。
3.情感、态度和价值观通过欣赏风景图片感受大自然的美,丰富学生的美感体验;通过依图想象创编故事清洁的方式,激发对美术学习的兴趣;巧妙利用废旧风景图片,启发学生变废为宝的环保意识,感受创造活动的乐趣,体会美术学习的价值。
2学情分析《添画》一课属于“造型表现”学习领域。
本课旨在通过一系列教学活动,引导学生通过仔细观察风景图片,感受大自然的美,从而引发联想,并利用剪贴与绘画相结合的方法,创造性地表现出自己的感受和创意,提高学生的创造能力、动手实践能力,培养学生热爱生活、热爱大自然的情趣。
在这一过程中,教师要充分启发和调动学生的积极性与主动性,使学生体会到艺术实践活动的乐趣和美术学习的价值。
本课教材中所使用的风景图片,均为废旧报纸或画报图片。
选择这些废旧物品作为引导学生进行想象、培养创新思维的同时,培养环境保护的意识。
《添画》从依照具象自然物的联想,引申到对抽象几何的随形想象,呈现出递进性。
3重点难点1.教学重点:根据图片选择添画内容,学习简单的添画方法及步骤。
2教学难点:表现具有个性的画面。
4教学过程4.1第一学时教学活动。
人美版美术六年级上册3《添画人像》说课稿一. 教材分析《添画人像》是人美版美术六年级上册第三课的内容。
本课主要让学生通过观察和分析不同人像的特点，运用夸张、变形等手法进行创作，培养学生的创新能力和审美能力。
教材内容丰富，包括名作欣赏、技法介绍、学生作品展示等，旨在为学生提供丰富的学习资源和灵感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对人像有一定的认识和了解。
但学生在创作过程中，可能会对人像的线条、比例、神态等方面的处理存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人像的基本特点，学会运用夸张、变形等手法进行人像创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的人像绘画能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对人体美的欣赏能力，提高学生对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人像的基本特点，学会运用夸张、变形等手法进行创作。
2.教学难点：如何引导学生对人像进行夸张和变形，使作品具有个性和创意。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生观察、分析人像特点。
2.示范法：教师示范人像绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.实践法：学生动手实践，进行人像创作。
4.评价法：学生相互评价，教师点评，共同提高。
六. 说教学过程1.导入：教师展示名作，引导学生关注人像的特点，激发学生的学习兴趣。
2.观察与分析：学生观察人像作品，分析人像的线条、比例、神态等方面的特点。
3.技法介绍：教师介绍夸张、变形等手法的运用，并进行示范。
4.学生创作：学生根据所学技法，进行人像创作。
5.展示与评价：学生展示作品，进行相互评价，教师点评，共同提高。
6.总结与拓展：教师总结本课所学内容，鼓励学生在课后继续探索和实践。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.人像特点：线条、比例、神态等。
小学美术课件-第课-添画--人美版-共张(1)小学美术课件-第6课-添画-人美版-共10张1. 引入添画是指在一个画面的基础上，添加新的元素或者内容，让画面更加生动有趣的过程。
今天我们将学习如何添画，让我们的美术作品更加出彩。
2. 常用素材添画的素材可以是各种各样的，以下是一些常用的素材：- 自然界中的动植物- 各式各样的建筑物- 不同风格的人物- 不同种类的交通工具- 各种趣味植物和物品等3. 添画技巧添画时需要注意以下几点：- 要与原画面融合得自然，不要画的太刻意；- 一定要注意颜色和细节的搭配，不要与原画面产生冲突；- 要考虑物体的形状和位置，避免画面杂乱无章；- 添画要符合透视原理，不要影响画面观感。
4. 举例分析以“农村夜景”为例，假如我们想要在这幅画上添画，我们可以尝试以下几种操作。
1）在画面，添加月亮、繁星在农村夜景的背景上加上一轮圆月和繁星，可以让整个夜景更加明亮生动，也会增加整幅画面的氛围感。
2）在画面中央添加一个小河流在画面中央添加一个小河流，可以让画面更加生动有趣。
不仅给画面注入了更多的活力，同时也增加了画面的空间感。
3）在画面中添加动物在草坪上添加牛、羊等动物，可以让画面更加有生气。
动物也成为画面的一部分，丰富画面层次和情感。
同时，也增加了观众的趣味。
4）在画面中添加村庄房屋在山脚下，河流旁，可以添加维多利亚风格的建筑、中式屋舍等。
这样可以增加画面的文化的氛围感，也给画面注入了更多的层次感和深度。
总结：在进行添画时，我们可以根据画面需求和个人审美倾向，进行各种元素添画。
但是，在添画过程中，需要考虑画面的整体效果和情感表达。
一个生动有趣的添画可以让整幅画面生动有趣，同时也会为观众带来有趣和乐趣。
中班美术添画的教案教学目标•让中班幼儿了解添画的基本概念•培养幼儿对色彩、形状和线条的观察和表现能力•培养幼儿的创造力和想象力教学准备•彩色铅笔、彩色油画棒等绘画工具•白纸、画纸、画板等绘画材料•彩色卡纸、剪刀、胶水等辅助材料教学过程1.导入（5分钟）–和幼儿一起回顾上一堂课学到的知识，如色彩、线条等。
–引入今天的主题，告诉幼儿我们要学习添画这个有趣的技法。
2.讲解（10分钟）–向幼儿解释添画的含义，即在已经画好的图案中进行涂饰。
–介绍添画的常用工具和材料，如彩色铅笔、油画棒等。
–指导幼儿如何运用添画技法，在图案中加入色彩、形状和线条等元素。
3.示范（15分钟）–用黑色铅笔在白纸上画出简单的图案，如一只小鸟、一条小鱼等。
–让幼儿观察示范图案，理解添画的目的和方法。
–用彩色工具添画示范图案，展示不同效果和表现手法。
4.实践（30分钟）–给每位幼儿发放白纸和彩色铅笔，让他们自由绘画。
–引导幼儿运用添画技法，在自己的图案中加入色彩、形状和线条。
–鼓励幼儿发挥想象力和创造力，创作出不同主题、不同风格的添画作品。
5.展示和分享（15分钟）–让幼儿展示自己的添画作品，并简单介绍作品的主题和表达意图。
–鼓励幼儿互相欣赏和交流，分享彼此的创作心得和感受。
–提供正面评价和鼓励，激发幼儿的自信心和艺术表现欲望。
6.总结（5分钟）–回顾本节课的学习内容和活动过程。
–强调添画是一种有趣的绘画技法，可以让幼儿发挥想象力和创造力。
–鼓励幼儿在日常生活中多运用添画技法，增强对艺术的兴趣和理解。
教学延伸•给幼儿提供更多不同主题和材料的添画活动。
•引导幼儿观察周围环境中的图案和色彩，并尝试用添画技法表现出来。
•组织幼儿参观美术展览或艺术工作室，培养他们的审美能力和艺术素养。
通过本节课的教学活动，幼儿将学会基本的添画技法，并能通过添画丰富和表现自己的创意和想象。
同时，也能培养幼儿对色彩、形状和线条的观察和表现能力，提高他们的艺术素养和审美能力。
课程名称：美术教育（幼儿阶段）年级：大班课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：通过添画活动，学生能够了解并掌握添画的基本技巧，学会运用不同的颜色和线条进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考和团队合作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美能力和创造力，树立自信心。
教学重点：1. 添画的基本技巧和色彩搭配。
2. 创意思维和想象力的发展。
教学难点：1. 学生如何将已有的图形进行合理添画，使其更具创意。
2. 学生在添画过程中如何把握色彩和线条的运用。
教学准备：1. 课件：《添画基础技巧》、《色彩搭配技巧》2. 教具：彩色铅笔、水彩笔、画纸、剪刀、胶水、彩带等3. 学生活动材料：空白画纸、彩色铅笔、水彩笔教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一幅简单的添画作品，引导学生观察并讨论作品的色彩、线条和创意。
2. 提问：你们知道什么是添画吗？添画有哪些技巧？二、新课讲解1. 教师播放课件《添画基础技巧》，讲解添画的基本步骤和注意事项。
2. 学生跟随教师一起练习添画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放一份空白画纸和彩色铅笔、水彩笔等材料。
2. 学生根据教师提供的主题进行添画创作，如动物、植物、交通工具等。
3. 教师巡视指导，解答学生在添画过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生展示自己的添画作品，教师和同学进行评价。
2. 教师总结本次课程的重点，鼓励学生发挥创意，大胆创作。
第二课时一、复习1. 教师提问：上节课我们学习了哪些添画技巧？2. 学生回顾上节课的内容，分享自己的学习心得。
二、拓展练习1. 教师出示一幅复杂的添画作品，引导学生思考如何进行添画。
2. 学生分组，每组尝试对作品进行添画，可以运用不同的材料和技巧。
三、实践操作1. 学生根据教师提供的主题进行添画创作，如童话故事、节日场景等。
2. 教师巡视指导，解答学生在添画过程中遇到的问题。
小学美术添画-课件(1)
小学美术添画是一种非常有趣的创作方式，通过添画可以为已有的图
像或课件增添色彩和内容，使得原本简单的课件或图像更加生动有趣。
下面将从以下几个方面分别介绍：
一、利用小学美术添画美化PPT课件
美术添画不仅可以让课件更加丰富，还可以使课件更具美观性和艺术性。
例如，可以在纯文字的PPT课件中加入一些简单的图形以达到美
化效果。
又如，可以为课件中的人物、植物和动物等部分进行手绘式
着色和细节处理，以提高课件的艺术性，让学生对文化知识能够有深
刻认识。
二、利用小学美术添画增添教育内容
在教育内容方面，美术添画也可以起到非常好的作用。
例如，在小学
语文中，可以通过添画的方式来强化学生所学的内容，让学生更加深
入地理解课本内容。
此外，在小学数学等科目中，通过添画的方式可
以让学生更加轻松地理解复杂的概念和问题，提高学生的学习效果。
三、利用小学美术添画提高幼儿动手能力
在幼儿教育中，通过小学美术添画的方式可以让幼儿接触到更多的创
作方式和艺术形式。
通过教育幼儿进行添画，可以锻炼幼儿的动手能力、空间感知力和认知能力。
例如在幼儿园中让幼儿通过添画来丰富
课程内容，让幼儿在美术方面得到更多的发展。
总之，小学美术添画是一种非常有趣并且多功能的创作方式，在教育
和艺术方面都有很强的推广和应用价值。
在今后的教学和学习中，我
们可以更加注重运用小学美术添画的方式为课件或文本增添色彩和内容，使学习更加愉悦和生动。
《添画》说课稿
今天我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第4册第1课《添画》。
下面我着重从教材分析、教法学法、课前准备、等九个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《添画》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，训练学生的剪、贴、画的动手能力，培养学生的想象力和创新能力，培养学生热爱生活的情感，同时也能提高学生学习美术的兴趣。
二、学情
本节课面对的教学对象是小学二年级的学生，二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，这一学龄的儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，
三、目标
结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力与艺术创造能力，我确定本课的教学目标为：
1、了解添画的基本方法，掌握如何将图片内容与添加内容统一的相关知识。
2、利用图片情境添加适当内容，采用剪、贴、画的方法进行装饰和添加。
3、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，学到相关美术知识，提高审美情趣。
明确了本课的教学目标，本课的重、难点就显而易见了：
四、教学重难点
根据学习目标确立了教学重点和难点：
1、通过剪、拼、贴等制作方法，添加使原有画面更有趣生动。
2、引导学生探索、创造性地进行自主表现
3、明确添画的基本原则，围绕一定的主题创作添画。
想象力不能脱离实际，想象力要生动但不能胡思乱想（如：添画时不能把鱼添在树上，把轮船添在空中等）。
五、教学法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学二年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究、体验学习的过程，培养学生自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
六、课前准备
为了更好地上好这一节课，我又做了充分的课前准备。
教师方面：一张风景图片和添加好的风景图片，课件等。
学生方面；若干风景图片、彩色纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
七、时间
两个课时
八、教学过程
围绕以上教学目标、教学重、难点，我将教学设计为欣赏比较、引出课题，引导启发、了解添画，自主探究、动手创作，展示欣赏、评价作业，课堂小结、扩展延伸这五个环节，同时也把教法和学法渗透在教学各个层面之中。
为了顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
第一环节：欣赏比较、引出课题。
我首先出示一张风景画、一张添加完成的风景画，让学生欣赏、比较哪张更好看？在欣赏比较的过程中，引起学生的学习兴趣，并引出本课课题-------添画。
第二环节：引导启发、了解添画。
由于每个学生的知识层面、观察力与认识层面有所不同，因此我设计了这一环节。
我先出示一些风景图片，通过提问的方法来引导学生观察探索、了解图片内容与添加内容统一的相关知识，同时，通过讨论的方法，让学生了解添画的方法，突破本课的重、难点。
通过语言表述，培养学生的口头表达能力。
教学过程中，以此来调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。
第三环节；
自主探究、动手创作。
在这一环节中，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，它可以培养学生的自主探究能力、合作意识等。
所以在这一环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，引导学生欣赏范作，到书中寻找答案、鼓励他们相互交流、积极互动、讲解自己的创作想法和创作材料，了解不同的方法步骤。
教师再适当小结，解决本课的难点。
通过这种安排，让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使中、难点在小组合作、自主探究中得到解决。
这样就做到了问题由学生提、方法由学生想、思路由学生讲，从而真正发挥学生主题作用，使学生成为学习的主人，教师只是组织者、引导者。
第四环节：展示欣赏、评价作业。
在这一环节中，我出示学生的作业让学生欣赏，并采用自评、互评为主，教师简评为辅相结合的方法进行评价。
自评中，让学生说说自己作品的名称、怎样添加的。
互评中，让学生在共同参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
教师评价根据激励性的原则，肯定学生的积极态度和创新意识。
同时也要注意给能力较弱、性格内向的孩子多点展示的机会，让所有孩子都参与到教学中，培养他们的自信心，让他们体验成功的喜悦，真正做到让全体学生都成为学习的主人，乐于去学习。
第五环节：课堂小结、扩展延伸。
科学精练的结束语能祈祷：“课虽尽，但趣无穷”的效果。
因此我设计了这一环节，用体温的方法来给学生小结和梳理本课所学知识。
最后，我给学生留下了一个扩展延伸的作业：和家长一起添加创作一幅风景图片，可以一用来布置我们的队角、学习园地等。
总之，本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究、引导学生进行创造，强调鼓励学生积极思考、自行探究，培养学生的主体意识和相互合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养。
九、板书设计
文字课题，挂图，。
