七年级地理上册5.3聚落的发展变化教案 粤教版

粤人版地理七年级上册《第三节聚落的发展变化》教学设计1一. 教材分析粤人版地理七年级上册第三节《聚落的发展变化》主要介绍了聚落的形成、发展、变化及其与地理环境的关系。

本节内容通过实例分析，让学生了解不同地区的聚落特点，掌握聚落的发展变化规律，培养学生的地理观察能力和思维能力。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。

但对于聚落的发展变化及其与地理环境的关系，可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要通过丰富的实例和图片，激发学生的兴趣，引导学生主动探究聚落的发展变化规律。

三. 教学目标1.知识与技能：了解聚落的形成、发展、变化及其与地理环境的关系；掌握不同地区的聚落特点；2.过程与方法：通过实例分析，培养学生观察、思考、分析地理问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注地理环境变化的情感。

四. 教学重难点1.重点：聚落的形成、发展、变化及其与地理环境的关系；2.难点：聚落的发展变化规律。

五. 教学方法1.案例分析法：通过实例分析，让学生了解聚落的形成、发展、变化及其与地理环境的关系；2.启发式教学法：引导学生主动探究聚落的发展变化规律；3.小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高学生地理观察和分析问题的能力。

六. 教学准备1.教材：粤人版地理七年级上册；2.课件：聚落的发展变化相关图片、实例；3.地图：各地聚落分布图；4.视频：关于聚落发展变化的视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各地聚落的美丽景色，引导学生关注聚落与地理环境的关系，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示各地聚落的分布图，让学生观察并说出聚落的地理位置、特点。

教师根据学生的回答，总结出聚落的形成、发展、变化及其与地理环境的关系。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析实例中聚落的发展变化规律。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生根据讨论结果，回答关于聚落发展变化的问题。

聚落的发展变化【学习目标】1．了解乡村与城市聚落景观的差异；2．掌握聚落的形成和发展与环境的关系；3．了解世界文化的差异，理解和尊重各国的文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。

【学习重难点】重点：乡村与城市不同的景观；难点：1．聚落与自然环境；2．如何保护文化遗产。

【学习过程】自主学习收集图片，谈谈城市和农村的景观。

课中学习一、乡村与城市描述城乡景观差异，理解聚落概念。

二、聚落与环境1．影响聚落形成的因素。

2．冰屋、窑洞、蒙古包、开平碉楼、清远瑶族的吊脚楼，分析影响这些聚落的建筑物有差异的因素。

三、保护人类的文化遗产新闻：2004年10月17日，山西平遥古城南门瓮城外侧，东部一段东西长17.3米、厚3米、高10米的城墙突然垮塌。

分析如何保护人类的文化遗产？通关检测1．关于聚落的叙述，正确的是（）A．有人居住的地方，称为聚落B．一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落C．居住在乡村聚落的人们主要从事手工业和服务等工作D．居住在城市聚落的人们主要从事工业和林业等工作2．关于影响聚落形成和发展的因素叙述，正确的是（）A．在一些河流中上游的河谷两岸地区，聚落分布比较密集B．在河流下游三角洲地区易被海水淹没，聚落分布比较分散C．在高山、荒漠地区，少有或没有聚落D．在一些矿产地，由于开矿占用大量土地，所以聚落较少3．西亚村庄的房屋墙厚窗小的原因是（）A．当地居民的风俗习惯决定B．为了预防小偷进入民宅偷盗C．为了抵挡当地寒冷的气候D．厚墙是为了减少白天炎热的太阳照射，小窗是为了减少从沙漠地区吹来的热风4．具有纳西族独特风采的丽江古城分布在我国的哪个省（）A．江苏B．四川C．广西D．云南5．对于具有民族特色的传统民居，正确的方法是（）A．拆除后建设现代化的高楼B．全部拆除再照原样重建C．应该大力保护具有民族特色的传统民居D．不要乱动，任其发展。

聚落的发展变化-粤人版七年级地理上册教案一、知识概述1.1 聚落的概念聚落是指一些人群集居住的地方。

这些人可以是部落或家族，也可以是村庄、城市等地方。

1.2 聚落的类型聚落可以分为农村聚落和城市聚落两种类型。

农村聚落在区域内有自己独立的经济体系，主要从事农业生产；城市聚落则是由若干城市所组成的，其主要特点是经济发展、交通通讯便利、人口稠密等。

1.3 聚落的发展变化随着社会的发展，聚落也经历了从小到大、从简单到复杂的演变过程。

可以把聚落的发展变化分为以下几个阶段：1.自然村落阶段：原始阶段，聚落主要集中在自然环境较好的区域，人口数量较少，社会组织比较简单，物质生活水平较低。

2.宗族聚落阶段：这个阶段主要是由一些拥有共同祖先的人群组成，人口数量逐渐增加，社会生活逐渐变得复杂。

3.集镇聚落阶段：这个阶段聚落的人口已经达到了相当的数量，经济活动也日益活跃。

人们开始从事各种行业和手工业，形成了一个相对完整的生产和市场系统。

4.城市聚落阶段：最后就形成了以城市为中心的聚落系统。

这个系统包含了不同规模和领域的城市，它们之间建立起了一系列紧密的联系，形成了一个相对稳定和完整的社会体系。

二、学习目标1.了解聚落的概念和类型，掌握聚落发展变化的阶段。

2.理解聚落发展的历史条件和社会背景。

3.能够分析聚落发展变化对当地社会经济的影响。

三、教学重难点1.聚落发展变化的历史阶段。

2.聚落发展对当地社会经济的影响。

四、教学内容与流程4.1 教学内容1.聚落的概念和类型。

2.聚落发展变化的历史阶段。

3.聚落发展对当地社会经济的影响。

4.2 教学流程1.知识概述介绍：通过PPT和课件讲解聚落的概念和类型，及聚落发展变化的历史阶段。

2.影片观看：引导学生通过观看相关影片，了解不同聚落的发展变化，以及对当地社会经济的影响。

3.分组讨论：将学生分成几个小组，让他们针对不同聚落，进行讨论和分析，掌握聚落发展对当地社会经济的实际影响。

4.思维导图：让学生完成一份聚落发展变化的思维导图，展现聚落的发展过程和变迁，从中深入分析当地经济发展变化。

教学设计
1、作业内容
〖课堂作业〗
读某地传统民居示意图1，完成下列各题。

（1）图中表示的聚落形式是（）
A.城市
B.都市
C.乡村
D.集镇
图1
（2）聚落类型及其人们从事的生产活动搭配正确的一组是（）
A.农村——放牧
B.牧场——伐木
C.渔村——捕鱼
D.林场——种植
〖课外作业〗
请同学们，发挥想象，设计并画出2050年你心目中“中国的城市和乡村”的样貌，撰写200-400字的设计思路说明。

2、评价过程
学生以小组为单位，先在小组内进行交流。

由小组内成员给出评价等级（优秀、良好、合格）和评价依据，然后在班内展示交流。

粤人版地理七年级上册《第三节聚落的发展变化》教学设计7一. 教材分析粤人版地理七年级上册第三节《聚落的发展变化》主要介绍了聚落的形成、发展、变化及其与地理环境的关系。

本节内容是学生对地理环境、人文地理知识的一个拓展，通过本节的学习，使学生了解聚落的发展变化规律，培养学生的地理观察能力和思维能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理环境有一定的认识。

但针对聚落的发展变化这一知识点，学生可能较为陌生，因此需要教师通过生动的案例、图片等教学资源，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究聚落的发展变化规律。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解聚落的形成、发展、变化及其与地理环境的关系，掌握聚落的发展变化规律。

2.过程与方法：培养学生观察地理现象、分析地理问题、合作探讨的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生的地理实践能力。

四. 教学重难点1.重点：聚落的形成、发展、变化及其与地理环境的关系。

2.难点：聚落的发展变化规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生解决问题的能力。

3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作第三节《聚落的发展变化》的课件，包含图片、案例、问题等教学资源。

2.教学素材：收集相关聚落的图片、案例等资料。

3.教学设备：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些典型的聚落图片，如广东的客家围屋、潮汕地区的骑楼等，引导学生关注聚落的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件呈现聚落的形成、发展、变化及其与地理环境的关系，使学生了解聚落的发展历程。

同时，教师引导学生思考：为什么这些地方会形成聚落？它们的地理环境有什么特点？3. 操练（15分钟）教师提出问题，引导学生分析聚落的发展变化规律。

第五章居民与聚落第三节聚落的发展变化教学目标：1、人口与环境及社会、经济的关系。

2、聚落与自然环境的关系。

3、通过引导学生观察和思考，联系人地关系，培养学生的人地观。

重点难点：1、人口与环境及社会、经济的关系。

2、聚落与自然环境的关系。

教学过程：一、导入新课人与人之间的联系是紧密的，所以人们往往聚群而居。

这就形成了聚落。

一个聚落的发展往往与很多因素有关。

今天，我们来学习聚落的发展变化。

二、讲授新课1、出示目标，让学生明确本节课的主要内容教学目标（1）人口与环境及社会、经济的关系。

（2）聚落与自然环境的关系。

（3）通过引导学生观察和思考，联系人地关系，培养学生的人地观。

2、出示学习指导（1）什么是聚落？聚落有哪些主要类型？乡村聚落和城市聚落在景观上有什么区别？（2）什么是乡村？什么是城市？聚落的发展经历了一个怎样的过程？（3）聚落大多分布在怎样的地方？（4）文化遗产有什么价值？书中所列属于世界文化遗产的聚落有哪些？3、讨论、检测、点拔（1）思考题1——a、学生回答聚落的定义和类型。

b、学生描述城乡景观的区别：城市聚落多高楼大厦，道路交通四通八达。

乡村聚落周围多农田，村落小，道路稀疏。

（2）思考题2——a、学生回答乡村和城市的定义和类型。

b、观察分析：聚落的发展和演变。

思考了解聚落的发展和演变过程并回答。

（3）思考题3——观察、分析、讨论：聚落与环境的关系。

A.、观察景观图和地图，认识影响聚落位置的选择的自然环境因素。

B. 运用所学知识，分析“长江三峡移民”的安置。

教师：早期的聚落大多数分布在地形平坦、土壤肥沃、水源充足、气候温暖湿润、自然资源丰富、交通便利的地区。

目前，在一些河流下游或沿海平原地区，工农业比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。

C、知识之窗：民居建筑与自然环境。

提问：窑洞、蒙古包、冰屋、圆顶屋是哪里的民居特色？与当地的环境有什么关系？（学生回答）（4）思考题4——学生回答。

粤人版地理七年级上册《第三节聚落的发展变化》教学设计3一. 教材分析粤人版地理七年级上册第三节《聚落的发展变化》主要介绍了聚落的形成、发展、变化及其与地理环境的关系。

本节内容通过分析不同地区的聚落特点，使学生了解聚落的发展变化规律，培养学生的地理观察能力和思维能力。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理现象有较强的探究欲望。

但学生在地理思维方面仍有待提高，对聚落发展变化的理解需要通过具体实例进行分析。

此外，学生对家乡的地理环境有一定的了解，但缺乏对其他地区聚落特点的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解聚落的形成、发展、变化及其与地理环境的关系；掌握不同地区聚落的特点；学会分析聚落发展变化的原因。

2.过程与方法：通过观察、分析、比较等方法，培养学生的地理观察能力和思维能力；学会用地理知识解释实际问题。

3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注地理环境变化的情感；提高学生的人口、资源、环境意识。

四. 教学重难点1.重点：聚落的形成、发展、变化及其与地理环境的关系；不同地区聚落的特点。

2.难点：聚落发展变化的原因分析；用地理知识解释实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、实例等创设情境，引发学生的学习兴趣。

2.观察分析法：引导学生观察不同地区的聚落特点，分析聚落发展变化的原因。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，提高学生的地理思维能力。

4.案例教学法：以具体地区为例，分析聚落的形成、发展、变化过程。

六. 教学准备1.教材、教参、课件等教学资源。

2.地图、图片、实例等教学素材。

3.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图展示不同地区的聚落景观，引导学生关注聚落与地理环境的关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）介绍聚落的形成、发展、变化过程，分析不同地区聚落的特点。

通过实例讲解聚落发展变化的原因，让学生学会用地理知识解释实际问题。

粤教版地理七年级上册5.3《聚落的发展变化》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册5.3《聚落的发展变化》一课，主要让学生了解人类居住地的形成、发展以及变化。

教材通过大量的图片和文字，生动地展示了从原始的游牧生活到定居农耕，再到现代城市化的聚落发展过程。

教材还介绍了聚落与环境、经济、文化等方面的关系，使学生能够全面地认识和理解聚落的发展变化。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人类居住地的概念和特点有一定的了解。

但他们对聚落发展变化的原因和过程的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习，进一步深化理解。

此外，学生对于实际生活中的聚落变化可能关注不多，因此需要通过教材中的案例，引导学生关注身边的聚落变化，提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解聚落的发展变化过程，掌握聚落与环境、经济、文化等方面的关系。

2.过程与方法：通过观察、分析教材中的案例，培养学生从地理角度观察和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关注身边环境变化，提高他们对地理现象的敏感度，树立人与自然和谐共生的观念。

四. 教学重难点1.重点：聚落的发展变化过程及其与环境、经济、文化等方面的关系。

2.难点：引导学生从地理角度分析聚落发展变化的原因，提高他们的实践能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示教材中的图片和案例，引导学生身临其境地感受聚落的发展变化。

2.案例分析法：让学生分组讨论教材中的案例，培养他们从地理角度分析问题的能力。

3.小组合作学习法：鼓励学生分组进行讨论和实践，提高他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：粤教版地理七年级上册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、教学课件等。

3.教学素材：相关聚落发展的图片、案例等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些典型的聚落图片，引导学生关注聚落与环境、经济、文化等方面的关系。

教师简要介绍聚落的发展变化过程，激发学生的学习兴趣。

粤人版地理七年级上册《第三节聚落的发展变化》教学设计一. 教材分析粤人版地理七年级上册《第三节聚落的发展变化》教材，主要介绍了聚落的发展变化。

本节内容通过分析不同地区的聚落特点，让学生了解聚落的发展过程，以及影响聚落发展的因素。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理现象有一定的认识。

但针对聚落的发展变化这一主题，学生可能较为陌生，需要通过具体案例进行分析。

此外，学生对于地理信息的获取和处理能力较弱，需要在教学过程中加强训练。

三. 教学目标1.知识与技能：了解聚落的发展变化过程，掌握影响聚落发展的主要因素。

2.过程与方法：通过观察、分析具体案例，培养学生从地理角度思考问题的能力。

3.情感态度价值观：认识不同地区的聚落特点，尊重文化差异，增强对地理环境的责任感。

四. 教学重难点1.重点：聚落的发展变化过程，影响聚落发展的因素。

2.难点：从地理角度分析聚落发展的原因，以及对聚落发展的认识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解聚落的发展变化。

2.小组讨论法：引导学生从地理角度分析聚落发展的原因，培养合作意识。

3.互动式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思考。

六. 教学准备1.教材、PPT、教学案例。

2.地图、图片等教学资源。

3.课堂讨论的氛围营造。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示不同地区的聚落图片，引导学生关注聚落的特点，激发学生对聚落发展变化的好奇心。

2. 呈现（10分钟）教师利用PPT呈现教材中的案例，分析聚落的发展变化过程，以及影响聚落发展的因素。

在此过程中，教师引导学生从地理角度思考问题，理解聚落发展的原因。

3. 操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生选取一个案例，分析其聚落发展的原因。

学生通过讨论，得出结论，并分享给全班同学。

4. 巩固（10分钟）教师针对学生讨论的结果，进行讲解和巩固，让学生深刻理解聚落发展的影响因素。

第五章第三节聚落的发展变化教学目标1、知识与技能了解乡村和城市聚落景观的差异。

掌握聚落的形成和发展与环境的关系。

2、过程与方法通过活动、案例分析，培养学生运用课本知识理论联系实际的能力及发散性思维。

3、情感态度与价值观了解世界文化的差异，理解和尊重各国文化传统。

形成保护人类文化遗产的意识。

教学重点1、聚落的分布特点。

2、影响聚落发展的因素及其有利条件。

教学难点1、聚落的分布特点。

教学过程设计导入视频导入：1、播放古蔺县城的老照片视频，归纳古蔺县城过去的城市特征；2、播放2023年古蔺县城的航拍视频，归纳现在古蔺县城的特征，比较两者区别。

一、讲述新课：活动1：①PPT展示学生自己的乡村（水田村）照片以及泸州市区照片，提问从建筑密度，人口密度，交通线路密度比较乡村和城市的区别。

②ppt展示聚落的分布，让学生学会在地图上认识城市和乡村。

学生完成书生活动第87页第二问题。

活动2：①学生阅读教材88页第一段、二段、三段文字，用笔勾画出乡村和城乡村和城市的概念，聚落的概念，聚落的形态，聚落的发展过程。

教师用PPT展示我们自己的乡村，我们自己的集镇，我们自己的县城，泸州市四张照片，演示城市的发展变化过程。

活动3：①PPT展示热带沙漠，高山地区，极地地区，乐山市，泸州市，重庆市6张图片，归纳总结出：城市分布特点：气候炎热的热带，气候寒冷的高原山地以及极地地区城市稀疏，气候温和湿润的温带地区密集，总结出影响城市发展的第一个因素是气候：气候温暖湿润。

②Ppt展示山区城市和平原城市的异同点。

归纳总结影响城市发展第二个因素：地形：地形平坦；③PPT展示乐山市，重庆市，宜宾市，学生分析这三个城市分布特征。

教师总结：位于河流交汇处，影响城市发展的因素：水源：水源充足；交通：交通便利④PPT展示我们自己的村庄，归纳我们的村庄分布特征：教师总结：位于沿公路分布，交通便利；附件有肥沃土壤，土壤肥沃；活动4：练一练。

PPT展示世界城市分布图，以及世界地形图，归纳世界城市分布特征。

粤人版地理七年级上册《第三节聚落的发展变化》教学设计8一. 教材分析粤人版地理七年级上册《第三节聚落的发展变化》教材从学生的实际出发，以学生的日常生活环境为例，引导学生认识和理解聚落的发展变化。

教材以图文并茂的形式，介绍了聚落的形成、发展、变化的过程，以及聚落与环境、经济发展、人口变化等方面的关系。

教材内容丰富，既注重知识的系统性，又注重学生的实践能力的培养。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的认识。

但学生对聚落的发展变化的认识还比较模糊，需要通过具体实例和实践活动来深入理解。

此外，学生对家乡的地理环境有一定的了解，但对其他地区的聚落发展变化可能了解不多，因此需要通过教材和教学活动来拓宽视野。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解聚落的形成、发展、变化的过程，理解聚落与环境、经济发展、人口变化等方面的关系。

2.过程与方法：通过观察、分析、比较等方法，让学生学会从不同角度观察和理解聚落的发展变化。

3.情感态度与价值观：培养学生对家乡和祖国的热爱之情，增强学生的地理实践能力和探究精神。

四. 教学重难点1.重点：聚落的形成、发展、变化的过程，聚落与环境、经济发展、人口变化等方面的关系。

2.难点：聚落的发展变化的原因和机制，以及如何从不同角度观察和理解聚落的发展变化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、实例等，创设情境，引导学生观察和理解聚落的发展变化。

2.比较教学法：引导学生比较不同地区、不同类型的聚落，分析其发展变化的原因和特点。

3.实践教学法：学生进行实地考察，亲身体验和观察聚落的发展变化。

六. 教学准备1.教材和教辅材料。

2.图片、地图、实例等教学资源。

3.实地考察的地点和安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等教学资源，引导学生回顾已学的地理知识，如地理环境对人类活动的影响，人类活动对地理环境的影响等。

然后提出本节课的主题：聚落的发展变化。

七年级地理上册5.3聚落的发展变化教案粤教版5.3 聚落的发展变化一、教学目标1.掌握聚落的概念。

2.了解乡村和城市的类型及乡村向城市演变的过程。

3.掌握聚落形成和发展的主要环境因素。

4.用实例说明人类的文化遗产。

二、教学重难点1.乡村向城市的演变过程。

2. 聚落形成和发展的主环境因素。

三、课时安排3课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）从一幅城市聚落景观，引出同我们生活息息相关的聚落的发展变化的内容。

城市景观讲授新课1、聚落乡村和城市都是人们聚居的地方，我们称之为聚落。

乡村聚落矮且少少而窄有小少保留较多（6）村庄到城镇的演变3、聚落与环境在世界上不同的地区，存在着各种不同的聚落景观，它们既反映了各自的自然环境特点，也体现了不同时期居民不同的社会文化生活和经济发展水平。

（1）影响聚落的形成与发展的主要因素：地形、气候、资源、土壤、水源等自然条件生活习俗、宗教信仰、历史文化等社会条件。

（2）世界聚落分布①河流中下游平原区，聚落密集。

②高山、荒漠地区聚落稀疏甚至没有聚落。

4、保护人类的文化遗产世界遗产——人类的无价之宝。

世界遗产分为：文化遗产、自然遗产、自然与文化遗产，如何保护好它们，是全人类的共同责任。

目前，已被联合国教科文组织作为文化遗产列入《世界遗产名录》的聚落有：意大利的威尼斯城、法国的巴黎塞纳河畔、巴西的巴西利亚以及中国云南的丽江古城、山西的平遥古城、皖南古村落——黟县西递和宏村等。

五、板书设计1、聚落的概念和类型。

2、乡村和城市的差异，乡村向城市演变的过程。

3、聚落形成和发展的主要环境因素。

4、世界聚落的分布。

5、各地民居建筑的差异。

6、保护人类文化遗产，如：北京四合院；丽江古城等。

六、作业布置1.完成本节课的《同步练习》。

2.预习下节课的导学案中的探究案。

七、教学反思根据《地理课程标准》学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，本节课引导学生从我们所熟知的乡村聚落和城市聚落开始，利用已有的知识和能力，通过探究、小组合作学习等多种方式，对聚落的概念、类型、乡村和城市的差异、乡村向城市演变的过程、聚落形成的环境因素及保护人类文化遗产进行分析，并结合习题巩固知识。

聚落的发展变化-粤人版七年级地理上册教案一、教学目标1.了解聚落的概念及其功能；2.掌握聚落的发展变化；3.理解聚落在城市化进程中的作用。

二、教学重难点1.聚落的定义、功能和分类；2.聚落的发展变化以及对城市化的作用。

三、教学内容1. 聚落的概念及其功能•聚落的定义：指一定区域内规模较小的人口聚集，有明显的居住、工作、组织生活等社会功能的地方。

•聚落的功能：提供人们生产、生活和社会文化活动的场所，为区域内农村和城市的联系提供了桥梁，是社会生活的主要载体之一。

2. 聚落的分类•按规模划分：大城市、小城市、城镇、乡村等；•按活动内容划分：工业、商业、交通、旅游等。

3. 聚落的发展变化•在城市化初期，聚落规模较小，集中在各自的地方活动；•在城市化的加速期，聚落规模逐渐扩大，产业结构日益多样化；•在城市化的成熟期，聚落数量下降，规模不断增大，集聚功能逐渐凸显。

4. 聚落在城市化进程中的作用•聚落是城市化的产物，在城市化进程中发挥了重要作用；•增强了农村对城市的联系，促进了城乡经济、社会、文化的交流和融合；•聚落繁荣起来，则整个地区的经济活力也会提升。

四、教学方法1.讲解法：通过图表、案例等方式，让学生理解聚落的概念、功能和分类；2.案例分析法：通过分析不同城市聚落的发展变化，帮助学生深刻理解聚落在城市化进程中的作用；3.课堂讨论法：引导学生提出聚落对城市化进程的作用、发展变化等问题，促进学生情感认识和归纳总结能力。

五、教学评估1.完成课后习题；2.开展实地调查或项目研究，对不同聚落的发展变化进行观察和总结；3.设计小组讨论题或辩论赛活动，检验学生掌握聚落的发展变化及其作用的程度。

六、教学扩展1.探索聚落与城市发展的关系；2.了解各地聚落分布情况及其历史演变；3.研究聚落促进城乡一体化的具体措施。

七、教学笔记1. 聚落的定义聚落是一定区域内规模较小的人口聚集，有明显的居住、工作、组织生活等社会功能的地方。

聚落的发展变化【学习目标】1.掌握乡村与城市聚落的差异(重点)2.学会分析聚落的形成、发展与自然环境的关系（难点）3.懂得保护世界文化遗产的意义，提高审美意识，形成正确的人地观。

学习过程：一、导学自习（一）导入新课1.多媒体展示示乡村和城市的景观图片：（设问）谁能来简单地描述一下这些景观的特点，有何差异？——这就是我们今天要学习的内容，《聚落的发展变化》。

2.了解：什么是聚落？聚落——人们聚居的地方，分为城市聚落和乡村聚落。

（二）自主学习乡村与城市1.乡村是主要从事各种活动的居民聚居的地方。

可以有___ _、牧场、___ _等不同的村落类型。

2.城市是主要从事_________ __活动的居民聚居的地方。

3.乡村和城市都是人们聚居的地方，我们称之为_ ___。

从小型的村庄发展成集镇、_____ _、城市，是__ __发展和演变的过程。

聚落与环境读P88课文完成:1.早期的聚落大多数分布在地形_________、土壤肥沃、_______充足、气候温暖湿润、_________________ 丰富、、交通便利的地区。

2.目前，在一些河流中下游或______________地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较___ _；在__ __、_ ___地区，少有或没有聚落。

读P90“知识之窗”完成:3.世界的各种民居建筑，大都有两个显著的特点：一是结合当地的_______ __，就地取材，适应当地的气候；二是反映一定的_______________和_____________。

二、研习展评聚焦目标一：探究乡村与城市的差异1.阅读教材结合生活，观察图片，说出城市景观和乡村景观的区别。

完成下列表并说出你的判断理由？3.读图5.16了解聚落的发展和演变过程。

4.了解乡村和城市聚落的各种类型。

聚焦目标二：探究完成：聚落与环境的关系1.探究：聚落的形成与发展变化会受到哪些因素的影响？①观察各种聚落图片。

②分析影响因素：③应用：能正确选择合适的聚落。

《聚落的发展变化》本节课主要向同学们讲述了聚落的发展变化。

首先讲述了乡村与城市两种主要的聚落状态；接下来，讲述了城市化的进程；最后，讲述了聚落与环境的关系以及对人类的文化遗产的保护。

【知识与能力目标】1、说出聚落的含义、基本类型及发展演变过程；2、说出城市景观与乡村景观的区别；3、举例说出聚落与自然环境的关系；4、说出保护世界文化遗产的意义。

【过程与方法目标】1、通过学习这一节课，培养读图能力、想象能力和推理能力。

【情感态度价值观目标】1、通过学习聚落的发展，让学生了解城市化进程，培养学生的分析能力；2、通过本节课的教学，使学生更加热爱我们的生活。

【教学重点】说出聚落的含义、基本类型及发展演变过程。

【教学难点】1、各种类型的地图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；2、准备一些典型的图片；3、多媒体课件。

板书：第三节聚落的发展变化【讲授新课】活动探讨师：观察图片，说说城市景观和乡村景观的区别。

生：学生抢答。

师：教师总结。

活动探究师：判断图5.14、图5.15中A、B、C、D四个区域分别是城市还是乡村，并说出你的判断理由？生：小组讨论。

学习新知师：乡村是主要从事各种农业活动的居民聚居的地方。

它可以有林场、牧场、渔村等不同的村落类型。

师：（课件展示）城市是主要从事非农业生产活动的居民聚居的地方。

它的人口达到一定的规模。

乡村和城市都是人们聚居的地方，我们称之为聚落。

从小村庄发展成集镇、小城镇、城市，是聚落发展和演变的一般过程。

师：在世界上不同的地区，存在着各种不同的聚落景观，它们既反映了各自的自然环境特点，又体现了不同时期居民不同的社会文化生活和经济发展水平。

早期的聚落分布有哪些特点呢？生：讨论回答。

师：早期的聚落大多数分布在地形平坦、土壤肥沃、水源充足、气候温暖湿润、自然资源丰富、交通便利的地区。

如四大文明发祥地——中国黄河—长江中下游地区、埃及尼罗河流域、古巴比伦两河流域和印度恒河流域等地区都是早期聚落的集中地区。