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提高教育教学质量措施
一、提升师资力量
1、建立职称主任制度。
给优秀的老师提供更多的发展机会，充分发挥优秀教师的作用，提升师资力量。
2、实施师资培训制度。
应根据学校教师的实际情况，结合学校教育教学质量的要求，制定比较合理的师资培训计划，以提高教师专业素质和教学能力。
3、完善师资管理制度。
要改进原有的师资管理制度，建立新的管理体系，建立健全的考核制度，以促进教师专业水平的提高。
二、完善教学设施
1、加大对教学设施的投入。
要根据教室的实际需要，进一步完善和改造教室，让教室更加宽敞明亮，方便学生学习。
2、重视计算机应用。
要积极利用计算机技术，为学生提供良好的学习环境，加强计算机的使用，提高教学质量。
3、大力开发教学软件。
应加强教学软件的开发，以便更加便捷的完成教学任务，提高课堂教学质量。
三、改进教学方法
1、重视多元化教学方法。
应积极采用多种多样的教学方法，以利于学生更充分地受益于教育，改善课堂教学质量。
2、注重教学论据的科学性。
要把教学论据的科学性放在首位，按照论据安排课程，并及时调整所采用的教学方法和教学内容，以提高教学效果。
3、注重师生交流。
关于提升教师教学质量的措施引言提升教师教学质量是教育事业发展的关键环节。
本文旨在探讨一些简单且没有法律复杂性的措施，以帮助学校和教育机构提高教师的教学水平。
措施一：持续专业发展持续专业发展是提升教师教学质量的基础。
学校应该鼓励教师参加专业培训课程、研讨会和学术会议，以更新教学知识和技能。
此外，学校还可以建立导师制度，让经验丰富的教师指导新进教师的教学工作。
措施二：建立有效的评估机制建立有效的评估机制可以帮助学校监测和评估教师的教学质量。
学校可以采用多种评估方法，如课堂观察、学生评价和同行评估。
评估结果应及时反馈给教师，帮助他们了解自己的教学优势和改进空间，并制定个人发展计划。
措施三：提供优质教学资源优质的教学资源对于教师提升教学质量至关重要。
学校可以建立教学资源库，收集和整理相关教学资料、教学案例和教学技巧。
同时，学校也可以引进先进的教学设备和技术，提供给教师使用，以提升他们的教学效果。
措施四：鼓励教师合作与交流教师合作与交流是提升教学质量的重要途径。
学校可以组织教研活动、教学展示和教学交流会，让教师们分享彼此的教学经验和教学方法。
此外，学校还可以建立在线平台，促进教师之间的交流和互动。
措施五：关注学生反馈与需求学生的反馈和需求是提升教师教学质量不可或缺的一部分。
学校应该积极收集学生的意见和建议，了解他们对教学的评价和期望。
学校可以定期进行学生满意度调查，从而及时发现问题并进行改进。
结论通过持续专业发展、建立有效的评估机制、提供优质教学资源、鼓励教师合作与交流以及关注学生反馈与需求等措施，学校和教育机构可以提升教师的教学质量。
这些措施在不涉及法律复杂性的前提下，为学校提供了一些简单且可行的方法，以提高教育事业的发展水平。
提高教育教学质量的措施教育教学质量的提升是国家和社会发展的基石。
优质的教育教学不仅对学生的综合素质培养起到关键作用，也直接影响着社会的进步和发展。
为了实现提高教育教学质量的目标，我们可以从以下几个方面入手。
第一，改善教师队伍建设。
教师是教育教学的核心，只有拥有一支高素质的教师队伍，才能提供优质的教育教学服务。
因此，我们应该加强教师培训，提升他们的专业水平和教育教学能力。
此外，也要加大教育经费投入，改善教师的待遇，提高教师的工作积极性和幸福感。
第二，完善课程体系。
课程是教育教学的基础，拥有科学合理的课程体系对提高教育教学质量至关重要。
我们可以通过多样化课程设置，引入前沿知识和实践教学，提高课程的针对性和实用性。
同时，也要加强课程评价和反馈机制，及时发现和解决课程中存在的问题。
第三，推动教育信息化发展。
信息化技术的进步为教育教学提供了新的机遇和手段。
我们应该积极推动教育信息化发展，建设数字化校园和智能化教育系统。
利用互联网、大数据、人工智能等技术，打造个性化、精准化的教学环境，提高教育教学的效率和质量。
第四，建立多元评价体系。
传统的评价方式主要以考试成绩为主，容易使教育教学过度侧重应试能力的培养。
为了提高教育教学质量，我们应该建立多元评价体系，包括学科知识、学科能力、综合素质等方面的评价。
这样不仅能够更全面地了解学生的学习情况，也能够更好地引导教学改革和创新。
第五，加强家庭教育。
家庭教育是教育教学的重要组成部分，也是学生综合素质培养的基础。
我们要鼓励家长参与学生的学习过程，提供良好的家庭环境和教育条件。
同时，也要加强与家长的互动交流，共同关注学生的学习和成长。
第六，倡导创新教学。
创新教学是提高教育教学质量的关键。
我们要鼓励教师创新思维和教学方法的应用，通过多种形式的教学活动激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，也要为教师提供更多的创新教学资源和支持，营造良好的教育创新氛围。
第七，加强学校管理和教育投入。
学校是教育教学的重要组成部分，优质的学校环境和全面的教育资源对提高教育教学质量至关重要。
提高教育教学质量的有效措施教育教学是社会发展的重要支柱，提高教育教学质量是每个国家、每个学校都应该关注的问题。
为了有效地促进教育教学质量的提升，以下是几种有效措施。
一、优化教师队伍建设教师是教育教学质量的关键因素之一。
建设高素质的教师队伍是提高教育教学质量的基础。
要通过开展师德师风教育，培养教师正确的教育理念和职业道德；加强教师培训，提高教师的教育教学水平和专业知识；引导教师积极参与教育教学研究，提高教师的创新精神和教学能力。
二、优化教育教学资源配置教育教学资源的配置直接影响着教育教学质量。
要加大教育经费投入，确保教育教学资源的平衡发展；加强学校基础设施建设，提供良好的学习和教学环境；推动教育信息化建设，提供现代化的教学手段和资源。
三、推行因材施教的个性化教学每个学生都有自己的特点和优势，因此教学应该因材施教。
教师要注重发现每个学生的个性特点，根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略。
通过个性化教学，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、注重培养学生的综合素质教育教学不仅仅是传授知识，还要注重培养学生的综合素质。
要注重培养学生的思维能力、创新能力、沟通能力和合作精神。
通过开展丰富多样的课外活动和社团组织，培养学生的兴趣爱好和社交能力。
五、加强家校合作家庭和学校是学生教育的两个重要环节，要加强家校合作，形成良好的育人合力。
学校要积极主动与家长沟通交流，了解学生的情况和需求；家长要积极参与学生的教育，关注学生的学习和生活。
结语：提高教育教学质量是一个系统工程，需要教育部门、学校、教师、学生和家长共同努力。
通过优化教师队伍建设、优化教育教学资源配置、个性化教学、培养学生的综合素质以及加强家校合作等有效措施，可以全面提高教育教学质量，促进教育事业的发展。
只有全社会共同关注教育教学质量，才能为学生打造更好的学习环境，为社会培养更多高素质的人才。
如何提高教育教学质量（精选5篇）第一篇：如何提高教育教学质量如何提高教育教学质量教学质量是学校生存的关键，也是办学水平的体现。
教学质量的好坏直接影响一所学校的办学效益。
近几年来，有许多不利因素制约着我们学校教育质量的提升，有的因素还越来越严重，使得我们学校与其他学校教育质量相比所凸显的差距已经越来越大，这不得不引起我们的高度重视。
一、制约教学质量提高的因素一是独生子女增多。
现在农村绝大多数年轻夫妻的生育观念有很大程度的转变，他们只愿意生一个，这就使农村小学生中独生子女占了大多数。
孩子受到家长的宠爱，养成了一些坏脾气，更不懂得尊重他人，做事我行我素，怕吃苦，学习无兴趣、不努力，更没有良好的学习、生活习惯。
二是留守儿童问题。
目前，农村占很大比例的学生家长常年外出打工，把孩子托付给爷爷、奶奶或亲戚朋友。
这些孩子大部分缺少亲情，缺少父母的严格督促，造成一些不良的生活习惯、学习习惯的形成，如有的乱买吃的，有的上网打游戏，有的逃学旷课等，造成了一些留守儿童问题生的出现，这对全面提高教学质量无疑是影响越来越大。
三是影视、网络对学生的负面影响。
现在农村闭路几乎家家都通，这本是一件好事，但由于小学生识别能力差，又缺乏家长的引导，他们只对影视中展示的阴暗面感兴趣，在生活中进行模仿，同时受社会上无业小青年感染，养成了一些不良习气，更是无心上学。
网络游戏的吸引，使很多小学生沉迷于其中，甚至不能自拔，对学习失去了兴趣。
四是教师的积极性不高，情绪比较低落。
“教师是太阳底下最光辉的职业”，这是社会给予教师职业的荣耀，既然教师这么荣耀，我们却发现，很多有能力的老师却没有进取心，原因是受近几年职称聘任的影响。
有的老师认为，干好干孬一个样，影响了教育教学质量的提高。
五是撤点并校所带来的生员质量不整。
农村小学实行撤点并校后，有的村已不再设学校，有的设教学点，把学生输送到中心小学，由于各教学点的生源质量不一致，导致输送到中心小学的生源质量也是参差不齐，这样就给教学质量提高带来较大的麻烦六是家庭教育的配合不够。
提高教学质量的主要措施
首先，教师需要关注学生的学习需求和特点，根据学生的不同程度和能力制定个性化的教学计划。
个性化教学可以根据学生的兴趣爱好和学习方式进行分析，在教学过程中根据学生的实际情况调整教学内容和方法，提高教学效果。
其次，教师应该关注教学方法的多样性。
在教学过程中，教师可以采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践、案例分析等，增加学生的参与度和积极性。
通过多样的教学方法，可以使学生在不同的情境中进行学习，提高教学效果。
再次，提高教学质量还要注意课堂氛围的营造。
教师应该创造积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生互相交流和合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
同时，教师还可以利用一些互动教学工具，如教学游戏、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和注意力，提高学习效果。
另外，教师还应该注重课堂评估和反馈。
教师可以通过各种形式的评估工具，如考试、作业、小测等，对学生的学习情况和掌握程度进行及时评估。
同时，教师还应该及时给予学生反馈，鼓励他们在学习中发现问题并进行调整，提供正确的指导和帮助，促进学生的学习进步。
最后，教师应该保持学习和专业发展的态度。
教师应该不断学习教育理论和教学方法，不断提升自己的教学能力和专业素养。
教师可以参加各种教师培训和研讨会，与其他教师进行交流和合作，从而不断改进自己的教学方式和教学策略。
综上所述，提高教学质量需要教师关注学生的学习需求和特点，采用多样的教学方法，创造积极的学习氛围，进行课堂评估和反馈，并保持学
习和专业发展的态度。
只有教师不断提升自己的教学能力，才能有效提高教学质量，为学生提供更好的教育。
教育教学质量提升方案教育教学质量的提升是教育系统的首要任务之一，它关系到教育事业的可持续发展和国家的未来。
为了实现教育教学质量的提升，我们需要采取综合措施，从教师培训、课程改革、教学方法、教育资源等多个方面进行改革和创新。
下面是我对____年教育教学质量提升的一些建议：一、加强教师培训教师是教育教学质量的关键因素，而优秀的教师需要具备全面的素质和专业能力。
因此，我们应该加强教师培训，包括提高教师的学科知识水平、教学方法和教育理论的更新、教师职业道德和教育心理学等的培训。
同时，还应该建立完善的教师评价和激励机制，激发教师的学习热情和创新能力。
二、推进课程改革课程是教育教学的核心，它直接关系到学生的学习效果和兴趣。
我们应该加强对现行课程的研究和评估，完善基础课程和特色课程的设置，提高学生的综合素质和创新能力。
同时，还要鼓励学生选修感兴趣的课程，并提供多样化的选修课程。
此外，还要加强中小学和高等教育之间的衔接，确保教育的连贯性和完整性。
三、优化教学方法教学方法是教育教学质量的重要因素，它决定了学生的学习效果和兴趣。
我们应该鼓励教师采用多样化的教学方法，如探究式教学、合作学习、问题解决等，提高学生的学习参与度和创造力。
同时，还要倡导教师注重学生个体差异，根据学生的特点和需求，采用差异化教育和个性化教学，提高教学的针对性和效果。
四、优化教育资源优质的教育资源是教育教学质量的重要保障，它包括教育设施、教材图书、教育技术和教育经费等。
我们应该加大对教育资源的投入和管理，建设和改善教育设施，更新和完善教材图书，提供先进的教育技术设备和网络资源，增加教育经费的投入。
同时，还要优化教育资源的配置，加大对贫困地区和特殊教育机构的支持，提高教育公平性和普及性。
五、加强学校管理学校管理是教育教学质量提升的重要环节，它关系到学校的整体素质和发展方向。
我们应该加强学校管理的能力建设，提高学校管理者的管理和领导能力。
同时，还要建立科学的学校评估和监测体系，对学校的教育教学质量进行评估和排名，公开学校的评估结果，为家长和学生提供选择学校的依据。
提高教育教学质量措施方案•相关推荐提高教育教学质量措施方案（通用10篇）随着社会不断地进步，接触到措施的地方越来越多，措施是针对情况采取的处理办法。
那么什么样的措施才是有效的呢？以下是小编为大家收集的提高教育教学质量措施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
提高教育教学质量措施方案篇1教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。
近几年来，我校在提高教学质量上调动一切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，重视教师素质提高，这是本学年提高教学质量的根本。
一、指导思想：坚持科学发展观，以办好人民满意的职业教育为目标，创新办学理念和管理模式，完善激励机制，全面提高教育教学质量，加快我校的发展步伐。
二、主要工作思路：走内涵发展，在科学管理、精细管理基础上，一手抓学生培养：1、主抓学生良好思想品德、行为习惯培养。
2、主抓学生实用、适应性专业技能提高。
另一手抓教师培养：1、主抓教师思想素质的提高，增强教师的敬业意识、责任意识，提高教师工作的积极性、主动性。
2、主抓教师业务素质的提高，培养教师“一专多能、多专多能”，培养更多的技术过硬的“双师型”教师。
三、发展目标：创建高效稳固的育人模式，逐步把学生培养成为具有良好思想品德、良好行为习惯、较强专业技能的合格人才。
逐步打造出一支责任意识强、思想素质高、业务能力强的师资队伍。
为社会办更多的精品专业、培养更多的有用人才。
四、方法措施：1、加强思想教育工作首先学校领导班子要加强政治学习，提高思想认识，为教职工率先垂范。
其次，强化教职工的思想教育，提高教职工对提高教育教学质量重要性的认识，加强师德教育、爱岗敬业教育，增强教师的主人翁意识，对学生的养成教育齐抓共管，共同承担教育学生形成良好思想品德、形成良好行为习惯的重任。
使师生的思想素质都有较大的提高，为提高教育教学质量奠定良好基础。
2、提高管理水平第一、从抓精细管理、科学管理入手。
完善各项管理制度，严格执行制度，必须做到凡事以制度行事、以制度管人，客观公正的去处理一切事务。
提高教育教学质量措施1.加强师资培训。
教师是教育教学质量的关键因素之一，只有拥有素质高、教学能力强的教师才能提供高质量的教育。
因此，学校和相关机构应加强对教师的培训，提高其教学能力和专业素养。
教师培训应包括教学方法、课程设计、学科知识更新等方面的内容，以适应不断变化的教育需求。
2.优化课程设置。
应根据学生的兴趣、能力和发展需求，优化课程设置。
除了传统的学科课程外，还应加强综合素质教育和创新能力培养。
同时，还应加强校企合作，将学科知识与实际应用相结合，提高课程的实用性和吸引力。
3.推动信息技术与教育相结合。
信息技术是21世纪的重要工具，对于提高教育教学质量具有积极影响。
学校应加强校园网络建设，提供先进的教育技术设备，并加强对教师的信息技术培训和应用能力提升。
利用信息技术可以丰富教学手段，提供个性化教学和自主学习的机会，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.加强学生评价体系。
传统的评价方法主要以考试为主，追求知识的记忆与应试能力，忽视了学生综合素质和能力的培养。
应采用多元化的评价方法，如学科表现评价、项目评价、实践成果评价等，全面了解学生的学习情况和能力发展，帮助学生全面发展。
5.建设和谐的校园环境。
学校要注重营造和谐稳定的校园环境，建立良好的人际关系。
教师要注重与学生的沟通和互动，关心学生的成长和发展，建立师生之间的信任和尊重。
学校还应加强家校合作，与家长共同关注学生的发展，形成家校共育的良好氛围。
6.加强学校内部管理。
学校要加强内部管理，明确教学目标和要求，设置科学合理的教学计划，规范教学流程和管理制度。
通过管理的科学化和制度化，推动教学质量的提升。
7.加强学校对外交流与合作。
学校应积极开展国际交流与合作，借鉴国外的先进经验，引进优质教育资源，提高教学质量和教育水平。
同时，通过与其他学校的交流合作，促进教师专业发展和教学经验的互补。
综上所述，提高教育教学质量需要从师资培训、课程设置、信息技术应用、评价体系、校园环境、内部管理、国际交流等多个方面综合考虑和实施。
提升教育教学质量督导部门措施1. 加强教师队伍建设
- 定期组织教师培训,提升教学理论和实践水平
- 引进高素质教师,优化师资队伍结构
- 建立教师职业发展通道,激励教师专业成长
2. 完善课程体系
- 根据社会需求调整优化课程设置
- 注重理论与实践相结合,增强课程实用性
- 鼓励创新教学模式,提高课堂互动性
3. 加强教学过程监管
- 定期开展教学巡视,了解教学实际情况
- 建立教学质量评估机制,客观评价教学效果
- 加强教学督导,指导教师改进教学方法
4. 营造良好教育环境
- 改善办学硬件条件,为教学提供支持保障
- 加强家校沟通,营造良性教育生态
- 倡导终身学习理念,培养学生自主学习能力
5. 强化质量监控
- 建立教学质量数据平台,实现动态监测
- 定期开展教学质量评估,发现问题及时整改
- 建立教学质量奖惩机制,形成良性激励约束
通过采取上述措施,督导部门将全面提升区域教育教学质量,为学生终身发展奠定坚实基础。
教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。
我们要以“科学发展观”为指导，以“质量立校，质量兴校”为办学宗旨，切实抓好学校常规管理，做到科学管理，以人为本，营造一个良好的“人人重视质量，人人关心质量，人人做好质量”的教育教学氛围，全面贯彻党的教育教学方针，全面推进素质教育。
本学年为了全面提高教育教学质量，提高学校办学水平和办学声誉，特制定以下措施：
一、抓好学校常规建设，做到规范办学，为全面提高教育教学质量创造优良环境。
1、加强教师政治业务学习。
要求教师按规定每周至少进行一次政治业务学习，留好学习笔记，做好学后交流。
通过学习，一方面要进一步加强教师师德师风建设，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。
另一方面要切实转变教师的教育教学观念，深入学习新课标，转变教师角色，培养一支敬业爱岗，乐于奉献的教师队伍，为教育教学质量的提高提供人才支撑。
2、严格执行学校考勤制度。
为保证教育教学质量的提高，不论是支教教师还是本校在编教师，都要严格执行学校考勤制度，实行每日签到点名制度，严把旷勤和迟到关，为教育教学的正常开展提供保障。
3、切实做好绩效考核工作。
严格按照《大同镇教师绩效考核细则》对每位教师进行考核，排出名次，评出优劣，鼓励先进，鞭策后进。
从考核方面激励教师拼搏进取，争先创优，做好教育教学工作，提升教育教学质量。
4、按照规定开足开全课程。
为提高学生学习兴趣，提高办学质量，严格按照国家规定，开足开全课程，培养一批音、体、美、艺术和信息技术等专职教师，淡化主科和副科的区别，提升学生综合素养，为全面推进素质教育打下良好基础。
5、做好“升旗”和“两操一拳”工作。
按照国家规定搞好升旗仪式，培养学生爱国精神，进取精神。
通过“两操一拳”活动，（即眼保健操、课间操和太极拳）增强学生体质，搞好特色建设，为国家培养政治合格，素质过硬的高素质人才。
二、把握教育规律，切实加强课堂教学管理，努力提高教育教学质量。
要求教师按教育规律教学，探讨新课程标准下课堂教学，优化课堂教学，探究提高教学质量的策略和方法，根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的目标真正落实到每一位教师、每一节课、每一个学生，切实加强对课堂教学全过程的科学管理。
（一）抓备课。
上一节课并不难，但上一节有质量的课不易，经常上有质量的课就更不容易，因此我们要把功夫下在课前，认真做好备课工作，努力提高课堂效率。
我们要求教师做到：
1、认真研究教材和学生，整体把握教材体系，了解学生的认知规律，做到以学生发展为根本，以提高教育教学质量为目标。
2、确定备课制度，形成集体备课的习惯。
（1）固定时间、地点、负责人，全面开展集体备课。
（要求不能占用学生正常上课时间）。
（2）固定每次备课内容。
由备课组长组织安排，根据计划选好中心发言人，主要讨论要上课的内容、重点、难点、注意点、学生容易出错的地方以及教学策略等，大家集思广益，把个体的认识纳入到群体的智慧之中，使每次集体备科都有目的性、针对性和实效性。
（3）实施二次备课。
根据本班的具体情况，对教案进行二次补充，再创造，力求体现一种共性和个性完美相结合的优质化的课堂教学现状。
（4）及时反思。
要求教师一课一反思，集体备课时首先讨论交流上周教后感，总结经验，弥补不足。
（5）评价备课。
要求每周教研组长对本教研组的教师业务进行检查，并留好检查材料，每月学校进行一次抽查，对教师的备课工作进行监督和督导，并将业务检查列入年终考核，从而从而促进教师备课水平的提升，为进行有效课堂教学打好基础。
（二）抓教法与学法的研究
我们倡导教师每节课尽可能做到优质高效，鼓励教师大胆尝试可行有效的教学方法与教学手段，但不能脱离以下几点原则：
1、必须明确本节课的教学目标，目标的确定要符合学生的学习内容，可以让学生自己提出学习目标，教师根据学生的意见采取引导、指导学生自主学习的方式，师生共同参与，解决学习中的问题。
2、让学生积极主动参与教学活动，体现学生的主体地位，提倡生本教育的理念，通过多媒体等先进的教学手段，提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
3、及时收集信息，听取学生反馈的意见，查找学生学习效率不高的原因，不断改进教学方法和手段，有效地提高课堂效率。
（三）精心设计课后作业
精选带有巩固性练习，和提升性练习，不搞重复性劳动，不搞一刀切，分等级留梯度作业或弹性作业，作业量不超时，不加重学生的课业负担，有效地提高学生的学习效益。
三、积极开展教科研活动，加强教师学习交流，提高课堂教学效率。
1、积极开展听课评课活动。
制定学校听评课制度，按照市教育局听评课要求，校长不少于60节，副校长不少于80节，教师互相听课不少于60节的规定，认真组织听评课活动，加强教师相互学习，相互交流，指导课堂教学，提高课堂效率和教育教学质量。
2、积极开展业务竞赛活动。
按照计划，本学年要组织三到四次教师业务竞赛，如说课比赛，优质教案评比，优质课件评比，优质课评比等。
通过评比竞赛努力创造良好的教研氛围，全面提高教师的教研水平，为提高课堂效率提高教育教学质量打好基础。
3、加强教师的学习交流。
第一要采用“走出去，请进来”的办法，组织教师到先进的兄弟学校参观学习，向有经验的教师学习交流，同时，邀请市教研室各科教研员莅临学区各校指导教育教学，从而有效提高教师的教学能力。
第二要继续以“两个论坛”（即“教师论坛”和“班主任论坛”）为依托，按照教研计划，每月开展一次“教师论坛”和“班主任论坛”，增强学区间教师相互交流，探讨提高教育教学质量和班级管理的有效方法。
第三实施帮扶帮带工程，保留校教师要对口教学点，对教学点的年轻教师进行帮扶指导，对薄弱学科给予帮助，从而带动全区教育教学质量全面提升。
4、创新课堂教学模式，创建快乐高效课堂。
本学年要继续探讨和研究适合农村小学的教育教学模式，本着以生为本的原则，采用兴趣引领，自主探究，合作交流的方法，为学生创造一个快乐而高效的学习环境。
5、认真抓好课题研究工作。
结合学校实际，积极开展校本研究，解决教育教学中出现的问题，为更好地开展教育教学工作提供有力保障。
四、认真做好质量分析，制定相应的策略，切实做好学生层面的工作。
认真做好质量分析工作，切实做到“抓两头、带中间”，实施分层教学，做到因材施教，扶差促优，促进学生成绩全面提高。
因此，针对不同层次的学生做好以下几方面工作：
1、商定层次目标。
学校将学生的素质按认知、能力、情感分类确定，让不同层次的学生都能“跳一跳摘果子”，各有所得。
任课教师在授课过程中将不同层次教学目标设置为具有层递性的问题，辅以个性化的教学方法，创造条件让不同层次学生都有收获、都有提高。
2、推行分层次教学法。
分层次教学法的核心是基于传统的“因材施教”思想，构建学生学习可能性与教学要求间的适应度。
分层次教学法在尊重学生个性差异的基础上，进行教学任务、目标的层递，要求教学过程中不同层次学生都有不同程度提高，增强学生的成就感，激发学生的学习兴趣。
3、尝试分层次评价。
这是分层次教学过程中的难点之一，分层次评价科学得当，有利于激发学生的积极性。
本学年要进一步探讨和研究对学生的分层次评价制度，使每位学生都有一个追求的目标，都有成就感，以此来进一步调动学生的学习积极性，起到鼓励先进，鞭策后
进的效果。
五、开展第二课堂活动，提高学生学习兴趣，全面推进素质教育。
提高教育教学质量不单指提高课堂效率和提升学生成绩，学生综合素养的提升也是提高教育教学质量的重要体现。
特别是小学生，正是处于良好习惯的养成期，不能只照顾了学生的成绩，而忽略了学生的健康成长。
本学年，要进一步加大开展第二课堂的力度，成立书画小组，科技小组，写作小组，体育小组等，定期开展各种活动，激发学生的学习兴趣，全面提升学生的综合素质，提高教育教学质量。
六、加大奖励力度，鼓励教师创新，开创特色办学。
本学年要加大对教师的奖励力度，特别是在教育教学方面有所创新，有所突破，取得成效的教师，要在物质荣誉等方面给予奖励，鼓励教师大胆尝试，努力实践，探讨能够切实提高教育教学质量，提高学校管理水平的方法，办具有本学区特色的学校，为全面提高教育教学质量提供技术支持。
提高教育教学质量工作是一项长期的艰辛的任务，学校各级领导及部门必须进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。
全体教师要继续发扬艰苦奋斗的优良作风，齐心协力，真抓实干，开拓创新，为大幅度地提高教育教学质量而努力奋斗。
