江津二中关于开展海量阅读的实施方案(初中) (1)
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初中新学期读书活动实施方案一、方案背景二、活动目标1.提升同学们的阅读兴趣,使阅读成为生活的一部分。
2.提高同学们的阅读能力,为学习奠定坚实基础。
4.丰富同学们的课余生活,提升综合素质。
三、活动主题“阅读成就未来,书香溢满校园”四、活动时间2022年9月1日至2022年10月31日五、活动对象全校初中学生六、活动内容1.开学第一周:启动活动(1)利用升旗仪式时间,校长发表讲话,宣布读书活动启动。
(2)各班班主任组织召开主题班会,传达活动要求,动员同学们积极参与。
2.第二周至第四周:阅读阶段(1)同学们根据自己的兴趣和需求,选择合适的书籍进行阅读。
(2)各班设立阅读角,同学们可以将自己的书籍带到学校,与其他同学分享。
(3)每周五下午,组织阅读分享会,同学们可以分享自己的阅读心得和感悟。
3.第五周至第六周:写作阶段(2)各班班主任组织同学们进行写作指导,提高写作水平。
4.第七周:评选阶段(1)各班评选出优秀读后感、书评等作品,参加学校层面的评选。
(2)学校组织专家对作品进行评审,评选出一、二、三等奖。
七、活动组织1.成立读书活动领导小组,负责活动的组织与协调。
2.各班成立读书小组,负责本班活动的具体实施。
3.学校图书馆、教务处、政教处等相关部门共同参与,为活动提供支持。
4.加强宣传,利用校园广播、海报、班级群等渠道,广泛宣传读书活动。
八、活动保障1.提供充足的图书资源,满足同学们的阅读需求。
2.加强阅读指导,提高同学们的阅读效果。
3.保障活动时间,确保同学们有足够的时间参与活动。
4.鼓励同学们积极参与,对优秀作品给予物质和精神奖励。
九、活动效果评估1.通过问卷调查,了解同学们对活动的满意度。
2.统计参与活动的人数,评估活动的普及程度。
3.观察同学们的阅读习惯和阅读能力是否有所提高。
4.收集同学们的反馈意见,为今后活动的开展提供参考。
让我们携手共进,共同营造一个充满书香、生机勃勃的校园环境,让阅读成为我们生活的一部分,为我们的未来打下坚实基础。
中学阅读活动实施方案一、背景。
阅读是学生学习的基本技能,也是培养学生综合素质的重要途径。
而中学阅读活动的实施,不仅可以提高学生的阅读能力,还可以拓展学生的知识面,培养学生的情感态度和价值观念。
因此,制定中学阅读活动实施方案,对于学校教育工作具有重要意义。
二、目标。
1. 提高学生阅读能力,培养学生的阅读兴趣和习惯;2. 拓展学生的知识面,促进学生的综合素质发展;3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力;4. 增强学生的情感态度和价值观念。
三、实施方案。
1. 制定阅读计划。
学校应根据学生的年级和学科特点,制定具体的阅读计划。
在计划中明确规定每个学生应该阅读的书目和阅读的时间,同时也要根据学科内容安排相关的阅读任务。
2. 开展阅读活动。
学校可以组织各种形式的阅读活动,如朗诵比赛、读书分享会、阅读驿站等。
通过这些活动,可以激发学生的阅读兴趣,增强学生的阅读体验。
3. 创设阅读环境。
学校应该为学生提供良好的阅读环境,建立丰富的图书馆资源,开设阅读角,布置阅读墙等。
同时,也可以邀请作家、学者等人士到校进行讲座,丰富学生的阅读体验。
4. 引导阅读思考。
学校可以通过阅读指导课、阅读笔记等方式,引导学生进行深入思考。
教师可以提出问题,引导学生分析、讨论,促进学生的批判性思维和创造性思维能力的发展。
5. 评价阅读成果。
学校可以通过阅读报告、阅读日记、阅读总结等方式,对学生的阅读成果进行评价。
这不仅可以激励学生的阅读积极性,还可以及时发现学生的阅读问题,加以指导和帮助。
四、保障措施。
1. 学校领导要高度重视阅读活动,制定相关政策,为阅读活动提供必要的支持和保障。
2. 教师要积极参与阅读活动,不断提升自身的阅读素养,成为学生阅读的榜样和引领者。
3. 家长要积极配合学校的阅读活动,关注学生的阅读情况,共同营造良好的阅读氛围。
五、结语。
中学阅读活动的实施,对于学生的成长和发展具有重要意义。
学校要充分认识到阅读活动的重要性,制定科学合理的实施方案,为学生提供良好的阅读环境和条件,全面提高学生的阅读能力和素养,推动学校教育工作取得更好的成效。
初中全民阅读活动实施方案一、活动背景。
近年来,随着社会的发展和教育的普及,阅读已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而,由于学生课业繁重、课外活动丰富等原因,导致很多初中生缺乏主动阅读的习惯,甚至出现了阅读兴趣下降的现象。
为了引导学生培养良好的阅读习惯,提高阅读兴趣,激发阅读潜能,特制定了本次初中全民阅读活动实施方案。
二、活动目的。
本次活动的目的是通过开展多样化的阅读活动,激发学生的阅读兴趣,提高阅读能力,培养良好的阅读习惯,提升学生的综合素质和文化修养。
三、活动内容。
1. 组织阅读分享活动,学校可以组织各类阅读分享会,邀请学生们分享自己喜爱的图书、小说、诗歌等,通过分享的形式增加学生们对阅读的兴趣和热情。
2. 举办读书推荐比赛,学校可以组织读书推荐比赛,鼓励学生们推荐自己喜爱的图书,并撰写推荐理由,从中选出最受欢迎的图书并进行宣传推广。
3. 开展阅读体验活动,学校可以利用课余时间组织学生到图书馆、书店等地进行参观和体验,让学生亲身感受阅读的魅力,增加对阅读的向往和热爱。
4. 设立阅读奖励机制,学校可以设立阅读奖励机制,对学生进行阅读量、阅读速度、阅读理解能力等方面进行评定,并给予相应的奖励,激励学生持续参与阅读活动。
四、活动实施。
1. 制定活动计划,学校要根据实际情况,制定详细的活动计划,包括活动内容、活动时间、活动地点、活动人员等,确保活动的顺利开展。
2. 组织活动筹备,学校要成立活动筹备小组,负责活动前期的宣传、物资准备、场地布置等工作,确保活动的顺利进行。
3. 宣传推广活动,学校要通过校园广播、班会课、校报等形式,广泛宣传活动内容和意义,提高学生对活动的重视和参与度。
4. 实施活动方案,学校要按照制定的活动方案,有序地组织各项活动,确保活动的顺利进行,并及时总结经验,不断改进活动方案。
五、活动效果评估。
1. 组织学生参与评价,学校可以组织学生进行参与评价,了解学生对活动的反馈意见和建议,以便更好地改进和完善活动方案。
全民阅读实施方案初中一、背景与意义。
随着信息时代的到来,阅读已经成为人们获取知识、增长见识的重要途径。
然而,随着新媒体的兴起,青少年的阅读习惯逐渐发生了变化,纸质书籍的阅读量逐渐减少,而网络、手机等新媒体的阅读量逐渐增加。
因此,为了加强初中生的阅读能力,提高他们的综合素质,我们制定了全民阅读实施方案初中。
二、实施目标。
1. 提高初中生的阅读兴趣,培养他们的阅读习惯。
2. 提升初中生的阅读能力,包括阅读理解、阅读速度、阅读表达等方面。
3. 丰富初中生的知识储备,拓宽他们的视野,培养他们的人文素养。
4. 培养初中生的批判性思维能力,提高他们的文学鉴赏能力。
三、实施措施。
1. 学校开展阅读活动。
学校可以组织各类阅读活动,如读书分享会、朗读比赛、阅读推荐等,激发学生的阅读兴趣,营造良好的阅读氛围。
2. 丰富校园阅读资源。
学校图书馆应该不断更新图书资源,引进各类优秀的文学作品、科普读物等,满足学生的阅读需求。
3. 教师引导阅读。
教师可以在课堂上进行阅读指导,推荐优秀的读物,引导学生进行文学鉴赏和阅读体验。
4. 家长参与阅读。
学校可以组织家长参与阅读活动,引导家长和孩子一起阅读,共同营造良好的家庭阅读氛围。
四、实施效果。
通过全民阅读实施方案初中的实施,可以有效提高初中生的阅读能力和阅读兴趣,促进他们的全面发展。
同时,也可以丰富学生的知识储备,提高他们的文学鉴赏能力,培养他们的批判性思维能力,为他们未来的发展打下良好的基础。
五、总结。
全民阅读实施方案初中的实施对于提高初中生的阅读能力,培养他们的全面素质具有重要意义。
希望各个学校能够认真贯彻落实这一方案,为学生的健康成长和全面发展提供有力的支持。
初中读书活动施行方案初中读书活动施行方案精选2篇〔一〕初中读书活动施行方案一、目的设定1. 进步学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 增强学生的阅读才能和思辨才能。
3. 丰富学生的知识和视野,培养他们的人文素养。
二、活动内容1. 阅读推广活动a. 组织读书推荐会,学生可以互相介绍自己喜欢的书籍,并推荐给其他同学。
b. 邀请作家或图书馆专职工作者来校园开展讲座和读书分享。
c. 特定主题阅读活动,如科普读书月、经典文学阅读活动等。
2. 阅读竞赛活动a. 组织课堂朗读比赛和读书速度比赛。
b. 组织作文比赛,鼓励学生通过书籍的引用和借鉴,进步写作程度。
3. 阅读社团活动a. 成立学校读书社团,定期组织书评会和读书分享会。
b. 开设读书沙龙,让学生有时机与其他书友交流和分享阅读心得。
4. 阅读活动推广a. 制作宣传栏,介绍推荐书目、阅读经历等,鼓励学生积极参与阅读活动。
b. 制作校园宣传册,向家长和学生介绍学校的阅读活动,并鼓励他们参与其中。
5. 阅读资建立a. 购置丰富的图书馆藏书,包括各个年级的教材、文学经典、科学百科等。
b. 引进数字化图书馆,鼓励学生通过电子设备进展阅读。
三、活动施行步骤1. 制定详细的活动方案,明确活动内容和时间安排。
2. 在校内进展活动宣传,向学生和家长介绍活动的目的和意义。
3. 组织阅读活动,包括推荐会、讲座、比赛、社团活动等。
4. 在活动完毕后,搜集学生的反响意见,进展总结和改进。
四、评估与奖励1. 对于积极参与活动的学生进展表彰和奖励,鼓励学生继续阅读。
2. 汇总活动效果和学生反响,对活动进展评估,并根据评估结果进展改进。
五、资保障1. 指定专人负责活动的筹划和组织。
2. 教师团队参与活动的监视和指导。
3. 提供必要的经费支持,购置图书和活动所需物资。
六、活动效果评估1. 统计参与活动的学生数量和活动参与率。
2. 搜集学生的阅读反响和评论,评估活动对学生阅读兴趣和才能的影响。
3. 根据评估结果改进活动筹划,进步活动效果。
2023年二中建设“书香校园”活动实施方案一、项目背景和目标:随着信息技术的快速发展和社会的变革,阅读习惯逐渐淡化,学生的阅读能力和阅读兴趣逐渐下降。
因此,为进一步提高学生阅读兴趣,培养良好的读书习惯,提高阅读能力,二中决定在2023年开展“书香校园”活动。
本次活动的目标是:1. 培养学生的阅读兴趣,激发学生对文学、科学、历史、哲学等多种领域的好奇心和求知欲。
2. 提升学生的阅读能力,包括理解能力、分析能力和批判性思维能力。
3. 构建良好的阅读氛围,打造一个鼓励学生阅读的校园环境。
二、主要内容和举措:1. 阅读活动课程设置(1)开设阅读课程:加大阅读课程的权重,每周至少安排一个阅读课时。
课程内容应包括文学作品、科普知识、历史故事、哲学思考等多种领域。
(2)组织读书分享会:每月举办一次读书分享会,鼓励学生积极参与,分享自己阅读的好书,并对其他同学进行推荐。
(3)邀请作家讲座:定期邀请知名作家、学者等来校进行讲座,激发学生对文学的兴趣。
2. 图书馆建设(1)更新图书馆馆藏:购买适合不同年级学生的图书,涵盖文学、科学、历史、哲学等多个领域。
(2)开设电子阅览室:安装电子阅览设备,配备电子书籍,满足学生多样化的阅读需求。
(3)开展图书馆活动:组织读书分享、读书角落布置、书法展览等活动,吸引学生进入图书馆,提升阅读氛围。
3. 阅读推广宣传(1)开展主题阅读周:每学期至少举办一次主题阅读周,通过丰富多样的活动宣传和推广阅读。
(2)建立阅读推广栏目:在校园网站、学校公众号等平台建立阅读推广栏目,定期发布阅读推荐和阅读指导。
(3)举办阅读比赛:组织学生参加阅读比赛,激发学生的参与热情,提高阅读积极性。
4. 培训教师,提升教育质量(1)开展阅读教育培训:邀请专家进行阅读教育培训,提高教师的阅读指导能力和阅读推广意识。
(2)组织教师读书分享会:定期组织教师进行读书分享,分享自己的阅读体会和经验,提供教师之间的相互启发和交流。
初中阅读活动实施方案一、活动目的。
初中阅读活动的目的在于激发学生对阅读的兴趣,提高他们的阅读能力和理解能力,培养他们的阅读习惯,丰富他们的知识,提高他们的综合素质。
二、活动对象。
本次阅读活动的对象为初中学生,活动分为七年级、八年级和九年级三个年级,每个年级分别设置相应的阅读内容和活动安排。
三、活动内容。
1. 七年级活动内容:(1)阅读内容,选取一些简单、生动、有趣的小说、故事、诗歌等文学作品,让学生在阅读中感受文字的魅力。
(2)活动安排,每周安排一次阅读课,学生在课后进行阅读心得分享,教师进行点评和引导。
2. 八年级活动内容:(1)阅读内容,选取一些具有一定难度和深度的文学作品,如名著、经典故事、文学名家作品等,培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
(2)活动安排,每周安排一次文学阅读课,学生进行阅读笔记和作品分析,教师进行指导和讲解。
3. 九年级活动内容:(1)阅读内容,选取一些涉及历史、文化、社会等方面的优秀作品,如传记、人物故事、社会现象等,拓展学生的阅读视野。
(2)活动安排,每周安排一次综合阅读课,学生进行文学作品阅读和相关知识学习,教师进行引导和讨论。
四、活动形式。
1. 个人阅读,学生在课余时间进行个人阅读,通过阅读心得分享的形式交流和展示自己的阅读收获。
2. 小组讨论,学生组成小组,共同阅读同一作品,进行讨论和交流,提高阅读的深度和广度。
3. 课堂展示,学生在阅读课上进行作品分享和阅读心得展示,增强学生的表达能力和自信心。
五、活动评价。
1. 学生评价,通过学生的阅读笔记、作品分享和课堂表现等进行评价,鼓励学生多角度、多层次地进行阅读。
2. 教师评价,教师对学生的阅读情况进行定期评价,及时发现问题并进行指导和帮助。
3. 家长评价,学校与家长进行沟通,了解学生在家中的阅读情况,共同关注学生的阅读习惯和成长。
六、活动效果。
通过初中阅读活动的实施,学生的阅读兴趣得到激发,阅读能力和文学鉴赏能力得到提高,阅读习惯逐渐形成,学生的综合素质得到提升,为他们的学习和成长奠定良好的基础。
初中班级阅读工作实施方案一、背景分析随着社会的发展,阅读能力已经成为人们综合素质的重要组成部分。
而初中生正处于阅读能力的关键时期,他们的阅读能力对其学业和未来发展有着重要影响。
因此,制定一份科学合理的初中班级阅读工作实施方案显得尤为重要。
二、目标设定1. 提高学生阅读能力,培养他们的阅读兴趣和习惯;2. 提升学生阅读理解能力,培养他们的批判性思维和表达能力;3. 拓展学生的阅读广度和深度,丰富他们的知识储备和情感体验。
三、具体措施1. 创设良好的阅读氛围为了培养学生的阅读兴趣和习惯,学校可以在校园内设置阅读角,悬挂阅读标语,举办阅读活动等,营造浓厚的阅读氛围。
2. 丰富多彩的阅读活动通过举办读书分享会、朗诵比赛、阅读节等活动,激发学生的阅读热情,提升他们的阅读积极性。
3. 多样化的阅读材料学校图书馆应当搜集丰富的阅读材料,包括文学作品、科普读物、报刊杂志等,以满足学生不同层次的阅读需求。
4. 课堂阅读指导语文老师在课堂上应当引导学生进行文本分析、阅读理解训练,培养他们的阅读策略和批判性思维。
5. 阅读成绩评价学校应当建立科学的阅读成绩评价体系,对学生的阅读成绩进行定期考核,以激励他们的阅读动力。
四、保障措施1. 学校领导重视学校领导要高度重视阅读工作,制定相关政策和措施,为阅读工作提供必要的支持和保障。
2. 教师专业培训学校应当组织语文教师参加阅读教育的专业培训,提升他们的阅读指导能力和水平。
3. 家校合作学校应当积极与家长合作,共同关注学生的阅读情况,共同营造良好的阅读氛围。
五、实施效果评估学校应当定期对阅读工作实施效果进行评估,总结经验,不断完善阅读工作方案,以确保初中班级阅读工作的顺利开展和取得良好的效果。
总之,初中班级阅读工作实施方案的制定和实施,对于提高学生的阅读能力、培养其综合素质具有重要的意义。
希望通过学校、教师和家长的共同努力,能够为学生营造一个良好的阅读环境,让他们在阅读中获得快乐,获取知识,提升自我。
重庆市江津第二中学校关于开展大语文阅读(海量阅读)的实施方案(初中)为进一步加快我校的新课改步伐,深入落实新课改精神,加大对学生素质的培养力度,全面提升学生的文化素养,结合我校的课改进程以及校情实际,决定从20XX年春季学期率先在初中一、二年级开展大语文阅读(海量阅读),具体实施方案如下:一、开设阅读课的目的1.扩大知识面,增长见识,培养健康的人格。
2.广泛阅读经典文艺作品,提高学生修养,提升二中形象。
3.培养良好的阅读习惯,落实“阅读生活化,学习终身化”的教育理念。
4.积累知识,提高阅读和写作能力,为语文的中考打下坚实的基础。
二、阅读课程设置及要求1.每周每班开设两节阅读课(1)初一、二每周四的读报课和每周一节语文晚自习为阅读时间。
2.具体要求(1)读报课自主阅读,重点阅读初中生必读书目;语文晚自习老师介绍阅读文本,提出阅读要求,学生按老师的要求阅读篇目。
(2)检查落实由年级值日干部、年级自管会负责,做好记载。
年级主任、科长以及相关干部进行抽查,对没落实阅读要求的班级进行公布,按相关规定处理。
3.活动要求(1)要求学生利用课余时间和自习课初步阅读完指定文本。
(2)每进行完一个阶段的阅读,应分班级举行相应的阅读成果展示(如举办研讨会、辩论会、读书笔记展示等)。
(3)每学月的月考试卷中应该有1—2道有关本月阅读内容的考题,以鼓励学生课外阅读的积极性。
(4)本期学校在16周举行学生读后感评比,读后感内容为5种必读书目之一,每班在班级评比的基础上推荐3-5篇到学校参加评比,学校将对获奖学生和班级给予奖励和加分。
三、阅读内容1.经典国学2.古代优秀文学作品3.现当代优秀文学作品4.社科类文本5.中外优秀人物的传记6.时文、美文等说明:年级的每学期阅读书目(必读、选读)学校进行公示,让学生明白读什么而不是放任不管漫无目的。
四、资料准备1.提前做好学生调查,了解现阶段中学生最喜欢读那些有益的课外书,教师师提前选好阅读文本,推荐给学生。
初中阅读工程实施方案一、背景分析。
随着社会的发展和教育的进步,阅读能力已经成为一个人综合素质中不可或缺的一部分。
而初中阶段正是学生阅读能力形成的关键时期,因此需要制定一项系统的阅读工程实施方案,以提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
二、目标设定。
1. 提高学生的阅读理解能力,使他们能够独立阅读各种文本,并能够理解其中的信息和内涵。
2. 培养学生的阅读兴趣,激发他们对阅读的热爱和欲望。
3. 培养学生的阅读习惯,让他们养成每天阅读的习惯,不断提高阅读量和速度。
4. 提高学生的文学素养,使他们能够欣赏文学作品,理解其中的情感和意义。
三、实施方案。
1. 优化阅读环境。
为学生提供一个良好的阅读环境,包括丰富的图书馆资源、舒适的阅读空间、安静的阅读氛围等。
同时,鼓励学生在课余时间多阅读,增加阅读的机会和乐趣。
2. 多元化阅读材料。
为学生提供多样化的阅读材料,包括文学作品、科普读物、历史故事等,让学生有更多的选择和可能性,培养他们的阅读兴趣和广度。
3. 阅读指导与辅导。
设立专门的阅读指导课程,引导学生正确的阅读方法和技巧,帮助他们提高阅读理解能力。
同时,学校可以邀请专业的阅读辅导员,为学生提供个性化的阅读辅导服务。
4. 阅读活动的开展。
组织各种形式的阅读活动,如朗诵比赛、读书分享会、阅读马拉松等,激发学生的阅读热情,增加他们的阅读体验和乐趣。
5. 建立阅读档案。
学校可以建立学生的阅读档案,记录学生的阅读成长和进步,鼓励他们不断提高阅读量和阅读水平。
四、实施效果评估。
为了检验初中阅读工程实施方案的效果,学校可以定期进行阅读能力测试和问卷调查,了解学生的阅读情况和感受。
同时,可以邀请专家对学生的阅读能力和阅读兴趣进行评估,为下一步的改进和提高提供参考。
五、总结。
初中阅读工程实施方案的制定和实施,对学生的阅读能力和阅读兴趣的培养具有重要意义。
只有通过系统的计划和措施,才能够有效地提高学生的阅读素养,为他们的学习和成长打下坚实的基础。
2023年二中读书节活动方案活动主题:阅读世界,启迪未来活动时间:2023年5月1日-5月7日活动地点:二中校园活动目的:1. 增加学生对阅读的兴趣和热爱,培养良好的阅读习惯。
2. 提高学生的读写能力和表达能力,培养综合素养。
3. 拓宽学生的文化视野,增长知识储备,培养批判思维和创造力。
4. 加强学校与家庭、社区的互动,形成共同育人的合力。
活动方案:一、主题活动1. 开幕式:学校领导、教师代表、家长代表致辞,展示学生阅读成果。
2. 读书分享会:组织学生分享自己喜欢的图书、文学作品等内容,激发学生对阅读的兴趣,提高学生的表达能力。
3. 书法展览:举办书法比赛,展示学生的书法作品,加深学生对中华传统文化的理解。
4. 诗歌朗诵:由学生自发组织并表演,在校园中展示诗歌的魅力,培养学生的艺术修养和表达能力。
5. 朗读比赛:组织学生参加朗读比赛,选拔优秀朗读者,展示学生的演讲才能和娓娓动听的朗诵声音。
二、主题展览1. 读书角:在校园中设置各种读书角,为学生提供安静的阅读环境,鼓励学生自主选择并深入阅读各类书籍。
2. 名人讲座:邀请著名作家、学者、演讲家等进行讲座,分享他们的阅读心得和创作经验,激发学生对知识的渴望。
3. 主题展览:设立各种展览区域,展示不同主题的图书、文献、报纸、杂志等,引导学生阅读多样化的内容。
4. 广场读书会:在校园广场组织读书会活动,学生可以带着自己喜欢的书到场,互相借阅、交流读书心得。
5. 书籍交流市集:学生可以自带闲置图书进行交换,增加学生图书的种类和数量,培养学生的分享和合作意识。
三、主题竞赛1. 作文竞赛:组织学生参加作文竞赛,以阅读为主题,鼓励学生发挥创造力,加深对阅读的理解。
2. 阅读测验:设立阅读测验区域,组织学生参加阅读测验,检验学生对所读图书的理解和阅读能力。
3. 阅读征文大赛:鼓励学生提交阅读征文,分享自己对所读图书的感悟、体会和评论,培养学生的写作能力和批判思维。
中学2024年读书系列活动实施方案一、前言在中学阶段,阅读是培养学生综合素质的重要途径。
为了激发中学生的阅读兴趣,提高阅读能力和文化素养,我校决定在2024年开展读书系列活动。
本实施方案旨在明确活动的目标、内容、时间安排和组织形式,确保活动顺利进行。
二、活动目标培养中学生的阅读兴趣和习惯,提高阅读能力和文化素养。
通过阅读经典文学作品,弘扬中华优秀传统文化,增强文化自信。
拓宽中学生的知识面和视野,促进全面发展。
营造浓厚的校园文化氛围,推动书香校园建设。
三、活动内容阅读分享:学生自由选择经典文学作品进行阅读,撰写读书笔记和心得体会,并在班级或校内分享。
名著导读:邀请文学专家或教师开设讲座,引导学生深入理解经典名著,提高阅读质量。
图书漂流:鼓励学生将自己的闲置书籍拿出来漂流,共享阅读资源,拓宽阅读视野。
征文比赛:以经典文学作品为素材,组织学生参加征文比赛,评选优秀作品并给予奖励。
校园朗诵会:组织全校性的经典文学作品朗诵会,展示学生的阅读成果和艺术才华。
四、时间安排准备阶段(X月-X月):制定活动方案,宣传发动,准备相关物资。
实施阶段(X月-X月):按照活动方案逐步推进,确保各项活动顺利进行。
总结阶段(X月):对活动进行总结评估,汇总成果和经验,形成书面报告。
五、组织形式成立读书系列活动组委会,负责活动的策划、组织、协调和实施。
组委会成员由学校领导、教师和学生代表组成。
各班级设立读书活动小组,由班长担任组长,负责本班的读书活动组织和协调工作。
学生自由参加各项活动,鼓励发挥个人特长和创新精神,积极为活动出谋划策。
学校提供必要的场地、设施和经费支持,确保活动顺利进行。
同时争取社会各界的支持和参与,扩大活动的影响力。
活动结束后,对表现优秀的学生、班级和教师进行表彰奖励,激励全体师生积极参与读书系列活动。
六、保障措施加强组织领导:学校领导要高度重视读书系列活动,将其纳入学校工作计划,并指定专人负责活动的具体实施和监督检查。
2023年二中七年级“书香校园”读书活动计划一、活动概述在当下互联网时代,阅读逐渐被年轻人所忽视。
为了推动学生培养阅读的兴趣与习惯,提高阅读能力,培养综合素养,二中七年级于2023年举办“书香校园”读书活动。
通过多样的读书活动,带领学生走进书海,感受阅读的乐趣与启迪。
二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣和习惯;2. 提高学生的阅读能力和综合素养;3. 培养学生的创造力和表达能力;4. 激发学生的思辨能力和创新思维。
三、活动内容1. 阅读推广周(1)活动时间:2023年9月上旬(2)活动内容:- 举行开幕式,宣布读书活动正式开始;- 组织学生参加阅读座谈会,分享读书心得;- 建立阅读推荐板块,学生可以推荐自己喜欢的图书;- 举办图书展览,展示精选图书和学生作品。
2. 读书分享会(1)活动时间:2023年9月中旬至11月中旬,每周一次(2)活动内容:- 邀请学生和老师参加读书分享会,分享读书心得和感悟;- 每次分享会设置主题,如科幻文学、历史传记、名著解读等;- 鼓励学生准备分享资料,并进行简短的演讲或展示。
3. 阅读挑战赛(1)活动时间:2023年10月中旬至11月中旬(2)活动内容:- 设置阅读挑战赛,要求学生阅读指定图书,并进行答题比拼;- 设立奖项,鼓励学生积极参与,提高阅读主动性。
4. 作品创作竞赛(1)活动时间:2023年11月下旬至12月中旬(2)活动内容:- 设置作品创作竞赛,包括小说、诗歌、散文、漫画等多种形式;- 鼓励学生发挥创造力,提供一个展示才华的平台;- 评选优秀作品,并进行展览。
5. 读书讲座(1)活动时间:2023年12月上旬(2)活动内容:- 邀请知名作家、学者或阅读推广人员来校举办读书讲座;- 主题可以涵盖文学、历史、科学等多个领域;- 启发学生拓宽阅读范围和深度,激发思考和探索的欲望。
四、活动方案1. 筹备阶段(1)确定活动目标和内容;(2)组织筹备小组,明确任务和责任分工;(3)制定详细的活动时间表和工作计划;(4)联系相关机构和人员,落实活动资源。
中学全民阅读活动实施方案一、活动背景。
随着社会的发展和教育的进步,阅读已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而,随着新媒体的兴起和信息的爆炸式增长,学生们的阅读兴趣和能力逐渐下降,甚至出现了不少不良阅读习惯。
为了提高学生的阅读兴趣和能力,培养良好的阅读习惯,我们决定在中学开展全民阅读活动。
二、活动目标。
1. 提高学生阅读兴趣,培养良好的阅读习惯;2. 提升学生阅读能力和阅读理解能力;3. 丰富学生的阅读体验,拓展学生的视野,增长知识;4. 增进师生之间的交流和互动,促进校园文化建设。
三、活动内容。
1. 组织读书分享会,鼓励学生分享自己的阅读体会和感悟,激发学生的阅读热情;2. 开展阅读推广活动,邀请作家或学者到校进行讲座和交流,让学生近距离接触优秀的文学作品和思想;3. 创办学校阅读角,提供丰富多彩的图书资源,营造良好的阅读氛围;4. 组织阅读比赛,激发学生的阅读兴趣,提高阅读能力;5. 制定阅读计划,鼓励学生每天坚持阅读一定的时间,养成良好的阅读习惯。
四、活动组织。
1. 学校领导班子要高度重视全民阅读活动,制定详细的实施方案,明确责任分工;2. 各班级要设立阅读小组,定期开展阅读活动,激发学生的阅读热情;3. 教师要带头阅读,成为学生的阅读榜样,引导学生正确的阅读方法和态度;4. 学生要积极参与各项阅读活动,提高自己的阅读水平和阅读兴趣。
五、活动评估。
1. 通过问卷调查、学生作品展示、阅读能力测试等方式,对活动进行评估,总结经验,发现问题,及时调整活动方案;2. 学校领导要定期听取全民阅读活动的汇报,对活动进行评估,及时解决活动中出现的问题,确保活动的顺利进行。
六、活动预期效果。
1. 提高学生的阅读兴趣和能力,培养良好的阅读习惯;2. 丰富学生的课余生活,拓展学生的视野,增长知识;3. 增进师生之间的交流和互动,促进校园文化建设;4. 增强学校的人文氛围,提升学校的文化软实力。
七、活动总结。
中学全民阅读活动的实施,对于提高学生的阅读水平和阅读兴趣,培养学生的综合素质,促进学校文化建设,具有重要意义。
初中全民阅读活动实施方案为了进一步推动全民阅读活动,培养学生的阅读兴趣和能力,提高全民阅读水平,促进学校文化建设,特制定初中全民阅读活动实施方案。
一、活动目的。
通过开展全民阅读活动,引导学生树立正确的阅读观念,培养学生的阅读兴趣,提高阅读能力,拓展学生的阅读广度和深度,促进学生全面发展。
二、活动对象。
全校师生,家长和社会各界人士。
三、活动时间。
每学年开学至结束。
四、活动内容。
1. 组织阅读推广活动,如朗读比赛、读书分享会等,鼓励学生积极参与,展示阅读成果。
2. 开展读书心得征文比赛,鼓励学生通过写作的形式总结阅读体会,提高语言表达能力。
3. 配置阅读角,提供各类图书、期刊、报纸等阅读材料,营造良好的阅读氛围。
4. 举办读书节、读书月等主题活动,邀请作家、学者等进行讲座、交流,激发学生的阅读热情。
5. 制定阅读计划,每周安排一定的阅读时间,鼓励学生自主选择阅读内容,提高阅读效率。
五、活动保障。
1. 学校加大图书采购力度,更新图书资源,丰富阅读选择。
2. 教师进行阅读指导和推荐,引导学生选择适合自己的阅读材料。
3. 学校加强对学生阅读情况的跟踪和评估,及时发现问题并加以解决。
4. 学校鼓励家长积极参与学生的阅读活动,营造家庭共读氛围。
六、活动评估。
学校每学期对全民阅读活动进行评估,总结经验,不断完善活动方案,提高活动质量。
七、活动效果。
通过全民阅读活动的实施,学生的阅读兴趣和能力得到提高,学校的文化氛围更加浓厚,全民阅读活动成为学校的一大特色,极大地推动了学校的文化建设。
在全民阅读活动的引领下,学生将更加热爱阅读,形成良好的阅读习惯,提高综合素质,为学生的成长和未来打下坚实的基础。
2024年中学读书活动实施方案一、背景介绍近年来,随着社会发展和信息技术的普及,中学生阅读水平普遍下降,参与阅读活动的积极性也逐渐降低。
为了提高中学生的阅读兴趣和能力,培养他们的综合素质,2024年中学将推行一系列读书活动,通过多样化的载体和形式,激发学生的阅读热情,提高他们的阅读能力和思辨能力。
二、目标和任务1. 目标:提高中学生的阅读兴趣和能力,培养他们的综合素质。
2. 任务:(1) 通过丰富多样的读书活动,激发学生的阅读热情。
(2) 培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
(3) 拓展学生的视野,提高他们的综合素质。
(4) 加强对学生的引导和指导,促进学生的独立思考和自主学习。
三、实施方案1. 开展主题阅读活动(1) 设定每个月的主题,如科普、历史、文学等,鼓励学生围绕主题阅读相关书籍。
(2) 定期组织学生参加主题阅读分享会,鼓励他们分享自己的阅读心得和体会。
(3) 邀请专家、作家等进行主题讲座,激发学生对阅读的兴趣和欲望。
2. 组织读书俱乐部活动(1) 成立学生读书俱乐部,鼓励学生自愿参加,每月至少组织一次读书讨论活动。
(2) 学生读书俱乐部的成员可以自由选择阅读的书籍,鼓励多元化的阅读选择。
(3) 每个月由一个学生担任俱乐部的主持人,带领大家进行读书讨论和分享。
3. 开展阅读推广活动(1) 制作阅读宣传海报和宣传册,发布到校园网站和校内电子屏幕上,宣传阅读的重要性和益处。
(2) 组织阅读活动展览,展示学生的读书成果和作品,激发其他学生的阅读兴趣。
(3) 在校内建立书籍交流站,学生可以将自己的闲置书籍放置在站点,供其他学生借阅。
4. 鼓励家庭阅读(1) 发放家庭阅读手册,向家长介绍如何培养孩子的阅读习惯,提供一些建议和指导。
(2) 组织家庭阅读分享会,邀请家长和学生一起分享他们的阅读心得和体会。
(3) 在学校网站上开设家庭阅读专栏,定期发布关于家庭阅读的相关文章和资讯。
5. 加强阅读指导和评估(1) 每位学生有一名指导老师,负责指导和跟进他们的阅读进展。
一、活动背景为了激发初二学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,培养良好的阅读习惯,我校决定举办一场主题为“书香校园,阅读人生”的读书活动。
本次活动旨在营造浓厚的校园文化氛围,促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高学生的阅读兴趣,激发学生的阅读热情。
2. 培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力。
3. 丰富学生的课外生活,拓宽学生的知识面。
4. 促进学生综合素质的提升。
三、活动时间2022年10月1日至2022年10月31日四、活动对象初二全体学生五、活动内容1. 读书分享会(1)时间:2022年10月8日(星期六)下午2:00-4:00(2)地点:学校图书馆报告厅(3)内容:邀请优秀学生代表分享自己的读书心得,让学生在交流中感受阅读的魅力。
2. 读书心得征文比赛(1)时间:2022年10月15日至10月30日(2)内容:要求学生结合自己的阅读经历,撰写一篇读书心得文章,字数不限。
(3)评选方式:由各班语文老师组织评选,选出优秀作品进行校级评选。
3. 读书知识竞赛(1)时间:2022年10月22日(星期六)下午2:00-4:00(2)地点:学校操场(3)内容:以团队形式参赛,比赛内容包括阅读知识问答、阅读技巧分享等环节。
4. 读书角创建活动(1)时间:2022年10月25日至10月31日(2)内容:鼓励学生自发组织,在学校图书馆、教室等场所创建读书角,营造良好的阅读氛围。
六、活动组织1. 成立读书活动领导小组,负责活动的整体策划、组织、协调和实施。
2. 各班主任负责组织本班学生的参与,确保活动顺利进行。
3. 学校图书馆负责提供活动所需的书籍和场地支持。
七、活动宣传1. 利用校园广播、电子屏、海报等形式进行活动宣传。
2. 通过班级微信群、家长群等渠道向家长宣传活动,争取家长的支持。
八、活动总结1. 活动结束后,组织相关人员对活动进行总结,分析活动效果,为今后的类似活动提供借鉴。
2. 对活动中表现突出的个人和集体进行表彰。
初中读书活动实施方案模版书籍是人类宝贵的精神财富,是人类进步的阶梯;读书可以育德、励志、启智、明史;读书是汲取精华的学习方式,是传承优秀文化的通道。
为了全面落实素质教育,我校组织开展校园读书节活动。
通过活动,要让每一位师生亲近书本,养成爱读书、好读书的习惯;在实践中与大师对话,为人生奠基;引导师生共同读书,与书为伴,与经典为友,开拓视野,享受学习的快乐,营造“书香校园”的文化氛围。
一、活动目的:1、丰富师生课余生活,净化师生精神世界,让全校师生开拓视野享受学习和生活的快乐。
2、培养学生爱读书的好习惯,拓展学生的知识面,提高学生的内在素质修养。
3、全校形成读书热潮,使校园充满浓浓的书香之气。
二、活动主题:让心灵徜徉书海,让书香溢满校园三、具体实施方案:四、“祖国在我心中”读书征文活动:(语文教师负责)主办单位:南京市关工委、市教育局、南京日报报业集团。
征文对象:全区中小学生征文主题:祖国在我心中。
征文要求:读书征文活动以“祖国在我心中”为主题,以“童眼看中国”、“祖国,我想对您说”、“祖国我为您骄傲”、“我是祖国未来的接班人”等写作视角,热情抒发中小学生对伟大祖国、对可爱家乡(江宁)的热爱之情,唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律。
征文题目自拟,体裁不限,不得抄袭。
中学生征文字数在___字左右。
参赛及评奖办法:比赛分区级预赛和市级决赛两个阶段。
(预赛阶段)(1)___月___日-___月___日:参赛者采用网络投稿的形式,登陆___,实名注册登陆后,到“主题征文”栏目中,在相应的组别投稿,稿件标题下方正中分两行,第一行标明“江宁区”、学校全称、组别(小学、初中、高中)、班级、姓名及联系电话,第二行标明“指导教师”及指导教师姓名;以班级为单位集体上传。
___月___日将本班征文作品电子稿打包传送到郭晓倩处。
(2)___月___日-___月___日:教育局组织相关专家对所有参赛稿件进行区级评审,小学组、初中组、高中组分别评选出一等奖各___名,二等奖、三等奖分别按该校参赛学生数的一定比例(比例待定)评选,同时设优秀指导奖和优秀组织奖,获奖文章将刊发在“南京江宁教育信息网”上,其中一等奖将直接参加市级比赛。
初中读书活动实施方案初中读书活动实施方案背景介绍:随着网络时代的到来,初中生的学习方式和阅读习惯发生了巨大变化,越来越多的学生开始沉迷于网络游戏、手机等电子设备上,这对他们的身心健康和综合素质发展都造成了很大的影响。
因此,大力开展以阅读为主导的读书活动成为了当前初中教育的重要任务,这有利于激发学生对阅读的兴趣和热爱,增强他们的阅读能力和思辨能力,培养他们的人文素质和社会责任感。
一、读书活动方案目标:通过阅读活动,激发学生的阅读兴趣和热爱,提高他们的阅读能力和思维能力,培养他们的人文素质和社会责任感。
二、读书活动时间:根据学生的学业负担和课程安排,每学年至少开展两次。
一次在寒假期间进行,一次在暑假期间进行,每次活动时间不少于两周。
三、读书活动方案和活动内容:(一)方案1、读书计划。
每个班级设立读书计划,由班主任负责组织,要求每个学生每日坚持阅读,每周提交一次阅读总结或读后感,贡献书评或读书心得。
2、读书比赛。
开展读书比赛,以鼓励学生积极参与阅读,并通过竞争激发学生阅读的兴趣和动力。
3、读书分享。
组织学生进行读书分享,针对经典名著、名人传记、科普读物、诗歌散文等不同题材,展开交流、探讨和辩论。
4、读书推荐。
教师推荐各类经典读物,展开阅读现场分享,以此增强学生的阅读兴趣和阅读能力。
5、阅读互动。
通过阅读互动,激发学生的互动交流能力,拓展他们的阅读视野,提高阅读效果。
6、广场朗读。
利用每周例行的校园广播、早读、晨会等活动时间,让学生朗读经典名著或自己所感所悟。
(二)活动内容1、品读名著。
让学生读懂和欣赏名著中的经典语句和精髓部分,理解名著的深刻内涵和文化内涵。
2、体验生活。
通过阅读诗歌、小说、散文等文学作品,让学生感受到生活的美好和丰富。
3、欣赏艺术。
通过阅读艺术史、文学史、建筑史等相关作品,让学生了解和欣赏艺术的价值和魅力。
4、关爱环保。
开展环保读书活动,让学生了解和认识环保意义和方法,培养环保意识和责任感。
重庆市江津第二中学校关于开展大语文阅读(海量阅读)的实施方案(初中)为进一步加快我校的新课改步伐,深入落实新课改精神,加大对学生素质的培养力度,全面提升学生的文化素养,结合我校的课改进程以及校情实际,决定从2013年春季学期率先在初中一、二年级开展大语文阅读(海量阅读),具体实施方案如下:一、开设阅读课的目的1.扩大知识面,增长见识,培养健康的人格。
2.广泛阅读经典文艺作品,提高学生修养,提升二中形象。
3.培养良好的阅读习惯,落实“阅读生活化,学习终身化”的教育理念。
4.积累知识,提高阅读和写作能力,为语文的中考打下坚实的基础。
二、阅读课程设置及要求1.每周每班开设两节阅读课(1)初一、二每周四的读报课和每周一节语文晚自习为阅读时间。
2.具体要求(1)读报课自主阅读,重点阅读初中生必读书目;语文晚自习老师介绍阅读文本,提出阅读要求,学生按老师的要求阅读篇目。
(2)检查落实由年级值日干部、年级自管会负责,做好记载。
年级主任、科长以及相关干部进行抽查,对没落实阅读要求的班级进行公布,按相关规定处理。
3.活动要求(1)要求学生利用课余时间和自习课初步阅读完指定文本。
(2)每进行完一个阶段的阅读,应分班级举行相应的阅读成果展示(如举办研讨会、辩论会、读书笔记展示等)。
(3)每学月的月考试卷中应该有1—2道有关本月阅读内容的考题,以鼓励学生课外阅读的积极性。
(4)本期学校在16周举行学生读后感评比,读后感内容为5种必读书目之一,每班在班级评比的基础上推荐3-5篇到学校参加评比,学校将对获奖学生和班级给予奖励和加分。
三、阅读内容1.经典国学2.古代优秀文学作品3.现当代优秀文学作品4.社科类文本5.中外优秀人物的传记6.时文、美文等说明:年级的每学期阅读书目(必读、选读)学校进行公示,让学生明白读什么而不是放任不管漫无目的。
四、资料准备1.提前做好学生调查,了解现阶段中学生最喜欢读那些有益的课外书,教师师提前选好阅读文本,推荐给学生。
2.每班必须保证每生一本课外书,书目为教育部《大纲》指定中学生课外阅读推荐书目。
每班必须要有必读书目10本。
3.学校图书馆在现有图书资源下,根据中学生课外阅读书目再补充购买图书,配齐教育部《大纲》指定中学生课外阅读推荐书目100本书刊。
五、开展形式多样的读书实践活动(由语文教师和班主任具体落实)1.订好一个计划,教师和孩子们一起制订读书计划,并根据所推荐的读书目录有选择地进行阅读,每周每天有固定的阅读时间,学生须静心看书,每天回家需保证半小时的阅读。
2.课前三分钟活动。
内容丰富,课前三分钟或演讲、或诵古诗词、或即兴读新闻、或欣赏同学们摘录的精彩语段等。
3.召开读书汇报会和读书经验交流会。
以“名人名言”“我最喜欢的——”“好书我推荐”等板块形式,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4.举办读书笔记展览评比会,让学生观摩,并以投票方式评选出最佳读书笔记若干篇。
5.编一些阅读小报,内容可以是好书推荐、佳作摘录、名著简介、作者生平简介等。
6.开展“好书伴我成长”的讲故事和征文比赛,评选故事大王,举行阅读、朗读、演讲比赛。
六、组建社团语文教研组要组建校园文学社团,创文学社刊,为爱好文学的学生提供广阔的平台,让学生组建自己的社团,创自己的文学社刊,让学生发表自己的声音,展示自己的才干,鼓励学生积极向省市级刊物上投稿。
七、实施要求1.请语文教研组制定好《阅读指导手册》,尤其是要在学期初具体制定“学期阅读活动安排表”,印发到每一个老师、每一个学生手中,整个学期的阅读都要依照进行。
2.每一次集体备课都要研究阅读课的研读内容,都要研究摘抄、随笔的检查问题。
3.语文组要认真开展阅读活动,保证学生人人读好书,堂堂有书读,同时搞好读书活动中的各种评价,进一步促进读书活动的深入开展。
4.语文教师要对学生进行阅读方法的培训。
①指导学生合理利用工具书或网络查阅资料;指导学生学会精读、略读、浏览、速读等几种常用的阅读方法;指导学生养成边读边思考的习惯,提高理解、分析、概括、想象等能力;指导学生养成边读书边动笔的习惯,在阅读过程中熟练运用随机圈、划、点、注、评、摘等方法。
②教会做读书笔记。
指导学生学会摘录,写摘录笔记。
要教会学生在理解、品析的基础上,摘录课外书里的精彩语句语段,提高鉴赏能力,加强阅读积累。
指导学生学会归纳,写提纲笔记。
要教会学生首先对阅读材料认真分析,再对其思想内容、结构形式等方面进行归纳概括,培养化繁为简的能力。
指导学生学会批注,写心得笔记。
要教会学生将阅读时大脑中闪现的灵感和智慧的火花随时记录下来,形成点滴体会,促进学生对语言文字的内化运用。
③发挥小组、小组长的作用,把任务分配下去,由小组长把活动组织起来,把效果展示评价出来,形成小组之间的竞争。
5. 寒暑假、劳动节、国庆节等长假是学生读书的黄金季节,长篇名著一般安排在长假阅读,学校或年级组要提前计划,提前布置,加强家校沟通,抓好假后检查工作,保证阅读效果。
6.要用好图书馆和阅览室,营造自觉学习,自觉读书,渴望学习,渴望读书的读书氛围。
(1)阅览室配齐适合中学生阅读的各种杂志;(2)增加图书馆和阅览室开放的时间,为学生和老师提供方便;7.鼓励全校教师多读书,领导干部要带头读书,宣传处要广泛宣传阅读的重要性,要在全校营造全民大阅读的学习氛围。
8、初中于第8周开始实施。
重庆市江津第二中学校2013年4月9日附件:一、初中生必读课外书目:教育部《大纲》指定中学生课外文学名著必读书目A、初高中共读部分:(10种)①《西游记》(明)吴承恩著;②《水浒传》(明)施耐庵、罗贯中著;③《三国演义》(明)罗贯中著;④《红楼梦》(清)曹雪芹、高鄂著;⑤《唐诗三百首》(清)衡塘退士选编;⑥《宋词选》胡云翼选注;⑦《阿Q正传》鲁迅著;⑧《古代散文选》人民教育出版社编;⑨《科学的历程》吴国盛著;⑩《数理化通俗演义》梁衡著。
B、初中必读部份:(15种)初一年级:①《红岩》罗广斌、扬益言著;②《安徒生童话全集》(丹麦)安徒生著,叶君健译;③《童年》(俄)高尔基著,刘辽逸译;④《格兰特船长的儿女》(法国)凡尔纳著,范希衡译;⑤《爱的教育》(意大利)亚米契斯著,田雅青译。
⑤《爱的教育》(意大利)亚米契斯著,田雅青译。
初二年级:①《青春之歌》杨沫著;②《骆驼祥子》老舍著;③《钢铁是这样炼成的》(前苏联)奥斯特洛夫斯基著,梅益译;④《福尔摩斯探案集》(英国)柯南道尔著,丁钟华等译;⑤《居里夫人传》(法国)埃里·居里著,友明彻译。
初三年级:①《家》巴金著;②《牛虻》(爱尔兰)伏尼契著,李俍民译;③《高老头》(法国)巴尔扎克著,傅雷译;④《莎士比亚戏剧故事》(英国)兰姆姐弟改写,萧乾译;⑤《中国科学院院士自述(青少年版)》上海教育出版社编。
初中生课外阅读推荐书目一、如果下面这些书你在小学没读的话,还可以补上这一课。
《西游记》《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《东周列国故事新编》《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《阿凡提的故事》《一千零一夜》《希腊神话和传说》《克雷洛夫寓言》《鲁滨逊漂流记》《苦儿流浪记》《小王子》《爱丽丝漫游奇境记》《骑鹅旅行记》《丁丁历险记》《上下五千年》《世界五千年》《动脑筋爷爷》《新编十万个为什么》(彩图版)《彩图世界五千年》《大头儿子和小头爸爸》《寄小读者》二、必读的书,因为一旦错过了阅读年龄,是没有办法补救的。
世界儿童文学十大名著:《小思想家在行动》[奥地利]克.涅斯玲格,这是一部侦探推理性的校园小说,集中写了同班三个好朋友“思想家”、“黑桃爱司”、和李丽贝特“破失窃案”的故事。
《木偶奇遇记》[意大利]卡.科洛迪,皮诺乔每说一句谎话,鼻子就长出一截,由于贪玩,长出了一双驴耳朵,还真的变成了一头驴子。
《小鹿班比》[奥地利]费.察尔藤,“主人公”班比是一头聪明、善良、酷爱自由的弱小公鹿。
《魔法师的帽子》[芬兰]托夫.扬松,幽默、奇险、友爱的木民小人的形象。
《白比姆黑耳朵》[俄罗斯]加.特罗耶波尔斯基,名叫“比姆”的黑耳朵的白狗的悲惨遭遇。
《比比扬奇遇记》[保加利亚]埃林.佩林,善良的比比扬被扔到多瑙河里的奇遇,最终善良战胜了邪恶。
《长袜子皮皮》[瑞典]阿.林格伦,浑身充满野性的女孩子皮皮干了许多恶作剧,但还是很讨人喜欢。
当她于1946年出现时,在一向把童话看作冰清玉洁,呈现出美好、和谐意境的瑞典,引起了一场轩然大波。
《杜里特在猴子国》[美国]休.洛夫庭,讲述医术高明的善良的杜里特医生挽救遭遇瘟疫的非洲猴子。
其中巧妙地介绍了猫头鹰的听觉、狗的嗅觉、老鼠尾巴的感觉等各种动物的功能优势,融知识于故事中。
《海蒂》[瑞士]约翰娜.施比丽在阿尔卑斯山的多弗里,海蒂的开朗、纯真和善良的天性感染着性情孤僻的爷爷,他冰冷的心渐渐融化了。
《汤姆.索亚历险记》[美国]马克.吐温塑造了一个可爱的孩子,他不断寻求新事物,锲而不舍地旺盛的好奇心,追求自由、公道的世界,追求友谊。
[法国]凡尔纳:《海底两万里》、《格兰特船长的儿女》、《神秘岛》、《环球八十天》[英国]狄更斯《雾都孤儿》[美国]哈里特《汤姆叔叔的小屋》[台湾]华一儿童知识宝库:《动物篇》《植物篇》《化学篇》《地理篇》《气象篇》《环保篇》《运动篇》《生活篇》《休闲篇》三、下面是分类编排的,不一定每一类都读,每一类也不一定全读,根据各自爱好选一部分读也就可以了。
1、《少年物理学》《数学故事》《物理故事》《化学故事》《生物故事》2、中小学理科教材中的科学家:《中学数学》、《中学物理》、《中学化学》、《中学生物》3、《十万个为什么》4、《地底下的宝藏》《发酵的秘密》5、《成语故事三百篇》《寓言故事三百篇》《民间故事三百篇》《发明发现故事三百篇》《益智故事三百篇》6、《科学万花筒》《动手动脑学科学》《理解宇宙》《人脑之谜》《奇妙的人体》《图解当代科技》《未来的故事》《生活中的化学》《趣味物理学》《数学趣话》《物理世界》《化学乐园》《植物之谜》《有趣的昆虫世界》《宇宙探秘》7、《世界智谋故事精粹》8、《天下之奇》《空间的艺术中外建筑精品欣赏》《西方摄影流派与大师作品》9、《网虫百事通》10、《唐诗三百首》《唐宋词赏析》《杨家将传奇》11、《写给男孩子》《只给女孩看的书》12、《契诃夫小说选》《马克.吐温短篇小说选》《欧.亨利短篇小说选》13、《数理化通俗演义》《有理数无理数之战》《小灵通漫游未来》《火星纪事》14、《苏菲的世界》15、《贝多芬传》《丘吉尔》《戴高乐》《居里夫人》16、[法]大仲马《基督山伯爵》《瓢》 [美]海明威《永别了!武器》《威尼斯商人》17、《人性的弱点》《成功的策略》18、《稻草人》《布克的奇遇》《中国神话故事》《假话国历险记》《一棵倒长的树》《洋葱头历险记》《闹鬼的航天服》《爪王》以上书目仅供参考,其中大部分略读就可以了,但要知道大体情节文学作品:1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003年版2、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社2003年版3、《圣经神话故事》陈静选编中国少年儿童出版社1999年版4、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社2001年版5、《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社1983年版6、《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版7、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社2002年版8、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社1990年月版9、《三寄小读者》冰心少年儿童出版社1981年版10、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社1995年版11、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社2001年版12、《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社2000年版13、《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社1996年版14、《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社2003年版15、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社16、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社2001年版17、《第三军团》张之路中国少年儿童出版社1997年版18、《巫师的沉船》班马 21世纪出版社1998年版19、《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社2001年版20、《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社2003年4月版21、《幻城》郭敬明春风文艺出版社2003年版22、《伊索寓言》 (希腊)伊索中国妇女出版社1997年版23、《克雷洛夫寓言全集》 (俄)克雷洛夫著,裴家勤译译林出版社2000年版24、《拉·封丹寓言》 (法)拉o封丹著,倪海曙译上海译文出版社2001年版25、《格林童话全集》(德)雅各布o格林威廉o格林著杨武能,杨悦译译林出版社1994年26、《安徒生童话选集》 (丹麦)安徒生著,叶君健译译林出版社2001年版27、《普希金童话》 (俄)普希金著,亢甫,正成译浙江少年儿童出版社2001年版28、《王尔德童话》 (英)王尔德著,唐讪辉译中国连环画出版社2003年版29、《宫泽贤治童话》 (日)宫泽贤治著周龙梅少年儿童出版社2003年版30、《列那狐的故事》 (法)玛·阿希·季诺著北京教育出版社2002年版31、《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社2000年版32、《鲁滨逊飘流记》(英)笛福著,王泉根译北京少年儿童出版社2001年版33、《魔法师的帽子》 (芬)杨松著,任溶溶译纺织工业出版社2001年版34、《金银岛》 (英)史蒂文生著,单蓓蕾译北京出版社2001年版35、《丛林传奇》 (英)吉卜林著,徐朴译少年儿童出版社1996年版36、《吹牛大王奇游记》 (德)埃o拉斯伯刘浩译少年儿童出版社1990年版37、《爱丽丝漫游奇境记》 (英)刘易斯o卡洛尔著,陈伯吹译上海科技教育版1996年38、《骑鹅旅行记》 (瑞典)塞o拉格洛夫著,王泉根译北京少年儿童出版社2001年版39、《木偶奇遇记》 (意)卡洛o科洛迪著,杨建民译上海科技教育版1996年40、《汤姆·索亚历险记》 (美)马克o吐温著,钟雷主编哈尔滨出版社2000年版41、《格列佛游记》 (英)乔纳森o斯威夫特著,杨吴成译人教、译林版2003年42、《淘气包艾米尔》(瑞典)阿o林格伦著,高锋、时红译中国少儿出版社1984年版43、《捣蛋鬼的日记》 (意)万巴著,思闵译中国社会出版社2003年版44、《小王子》(法)圣埃克苏佩里著,马振聘译,人民文学出版社2000年5月版45、《童年》(俄)高尔基著,上海译文出版社46、《福尔摩斯探案全集》(英)柯南道尔,丁锦华译,远流公司1988年47、《哈里·波特与魔法石》(英)joko罗琳人民文学出版社2000版48、《顽皮捣蛋鬼》(德)威廉o布什湖北少儿出版2003年自版49、《中国当代儿童诗歌选》张继楼,彭斯远四川少年儿童出版社1984年版50、《外国儿童诗选》文成英,李融编选四川少年儿童出版社1987年版51、《科学家故事100个》叶永烈少年儿童出版社1992年版52、《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社1999年版53、《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社1999年版54、《中外经典科普故事》伍钚编中国少年儿童出版社2001年版55、《中外网络故事》伍钚编中国少年儿童出版社1999年版56、《十万个为什么》卢嘉锡主编,少年儿童出版社1999年版57、《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社1997年版58、《生命的密码》谈家桢著湖南少儿出版社2000年版59、《七彩的分光》王大珩著湖南少儿出版社2000年版60、《灵性的王国》张香桐著湖南少儿出版社2000年版61、《悠长的岁月》贾兰坡著湖南少儿出版社2000年版62、《神奇的符号》苏步清著湖南少儿出版社2000年版63、《与鸟儿一起飞翔》郑作新著湖南少儿出版社2000年版64、《无尽的追问》王淦昌著湖南少儿出版社2000年版65、《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编浙江少儿出版社2000年版66、《科学的发现》郭正谊等中国少年儿童出版社2000年版67、《130个科学游戏》 (德)汉斯·普雷斯著,吴衡康编译中国少儿出版社1981年版68、《昆虫记》 (法)法布尔著,言小山译人教社大百科全书2003年版69、《我的野生动物朋友》 (法)蒂皮o德格雷,黄天源译云南教育出版社2002年版70、《高士其科普童话》高士其人民文学出版社2000年版71、《元素的故事》 (苏)依o尼查叶夫,滕砥平译湖南教育出版社1999年版72、《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏人民出版社1983年版73、《水陆两栖人》(苏)阿历山大o别利亚耶夫,孟庆枢,善诚译科学普及出版社2001年版74、《海底两万里》 (法)儒勒o凡尔纳北京教育出版社2002年版75、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社1997年版文化教育76、《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编江苏少年儿童出版社1997年版77、《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司2000年版78、《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司1992年版79、《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社2001年版80、《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社2001年版81、《汉字的故事》梅子涵著上海科普出版社82、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社1981年版83、《上下五千年》林汉达曹余章著上海少年儿童出版社1990年版84、《世界五千年》段万翰、顾汉松、陈必祥编著少年儿童出版社1991年版85、《做人与做事》卢勤接力出版社2000年版86、《一百个中国孩子的梦》董宏猷 21世纪出版社1997年版87、《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社1995年版88、《马燕日记:一个感动世界的现代童话》(法)韩石华夏出版社2003年版89、《中华经典诵读本》徐含之选编苏州大学出版社2000年版90、《三字经、百家姓、千家诗》来新夏主编南开大学出版社1995年版91、《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社1989年版92、《国际知识问答》中国少年儿童出版社编中国少年儿童出版社1989年版93、《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》三联书店2003年6月版94、《假如给我三天光明》海伦o凯勒著李汉昭译华文出版社2002年版95、《爱的教育》 (意)亚米契斯著,马默译浙江少年儿童出版社2001年版96、《写给小读者》晓玲玎当新疆青少年出版社1998年版97、《做一个快乐的少年人》邓碧霞译三联书店2002年版98、《父与子》 (德)埃o奥o卜劳恩,洪佩奇编译林出版社2001年版99、《大作家史努比》(美)蒙特o舒尔兹中信出版社2003年版100、《再见了,可鲁》(日)秋元良平等南海出版社2003年版。