下载文档原格式
人教版音乐四年级上册第一单元东海渔歌教学设计一. 教材分析《东海渔歌》是一首四年级上册的音乐教材，属于人教版。
这首歌曲描绘了东海渔民的日常生活，旋律优美，富有地方特色。
歌曲采用了2/4拍，节奏明快，富有动感。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的渔歌文化，感受渔民们的辛勤劳动和乐观情绪。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
然而，部分学生可能对渔歌文化较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解渔歌的背景和特点。
三. 教学目标1.让学生了解并感受东海渔歌的风格特点，提高音乐审美能力。
2.学会《东海渔歌》的歌词和旋律，培养学生的歌唱技巧。
3.通过学习《东海渔歌》，引导学生了解我国的渔歌文化，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.掌握《东海渔歌》的节奏和旋律。
2.了解渔歌的背景和文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受渔歌的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组进行合唱、对唱，提高学生的合作能力。
4.讨论法：引导学生探讨渔歌的特点和背后的文化意义。
六. 教学准备1.准备《东海渔歌》的音频、视频资料。
2.准备歌词和旋律的乐谱。
3.准备教学课件。
4.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示东海的美丽景色，引导学生感受渔歌的氛围。
教师简要介绍渔歌的背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《东海渔歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格特点。
教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）分组进行合唱、对唱，让学生在实践中掌握歌曲的节奏和旋律。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱《东海渔歌》，教师点评并给予鼓励。
引导学生谈谈学习过程中的感受，分享学习心得。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，探讨渔歌的特点和背后的文化意义。
人教版音乐四年级上册第一单元东海渔歌说课稿一. 教材分析《东海渔歌》是人教版音乐四年级上册第一单元的一首歌曲。
这首歌曲以东海渔民的日常生活为题材，展现了渔民们在海上捕鱼、划船的辛勤劳作以及他们对家乡的热爱之情。
歌曲旋律优美，歌词朴实，富有生活气息，能够激发学生对音乐的学习兴趣，培养他们对家乡和祖国的热爱之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够熟练地识谱、唱歌，对音乐有一定的理解能力。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对渔民的生活了解不多，需要教师在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生了解《东海渔歌》的背景，感受渔民的生活氛围，培养他们对家乡和祖国的热爱之情。
2.学会演唱《东海渔歌》，掌握歌曲的旋律和节奏，提高学生的音乐表现力。
3.通过学唱《东海渔歌》，培养学生良好的音乐审美情趣，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《东海渔歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于渔民生活情感的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生了解渔民的生活，感受《东海渔歌》的氛围。
2.采用分组教学法，让学生分组练习演唱，提高他们的合作意识和团队精神。
3.采用对比教学法，让学生对比不同地区的渔歌，了解它们的异同。
4.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示东海的图片和视频，引导学生了解渔民的生活，激发他们的学习兴趣。
2.新歌教学：教师范唱《东海渔歌》，学生跟随教师学唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和指导。
4.对比学习：让学生对比不同地区的渔歌，了解它们的异同，增强学生的音乐鉴赏能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调《东海渔歌》所展现的渔民精神。
第一单元东海渔歌教材分析：《东海渔歌》生动地表现了东海渔民的劳动生活，在第一单元安排了《赶海的小姑娘》、《大海啊，故乡》、《小螺号》、《丰收欢乐而归》、《捕鱼归来》、《多年以前》和《洋娃娃和小熊跳舞》。
其中《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。
歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。
歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。
歌曲为单二部曲式结构。
第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。
教学目标：1、会唱歌曲《赶海的小姑娘》，通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
通过表演《阿爸回来了》体会渔民的劳动生活。
有感情的演唱歌曲。
创编《阿爸回来了》。
能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
2、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
描述音乐表现的不同情感。
能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
通过系列活动激发学生对自己家乡的热爱之情。
3、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
多变的节奏和大跳音程：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学方法：教唱法。
教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢。
人教版音乐小学四年级上册第一单元《东海渔歌》教学设计一. 教材分析《东海渔歌》是人教版音乐小学四年级上册第一单元的一首歌曲。
这首歌曲以东海渔民的日常生活为题材，歌词描绘了渔民们在海上捕鱼的情景，旋律优美，富有地方特色。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了渔民出发捕鱼的情景，第二部分描绘了渔民丰收归来的喜悦。
整首歌曲充满了对海洋生活的热爱和对渔民的赞美。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的理解能力和接受能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，由于年龄较小，他们在音乐技巧和团队协作方面还需要进一步的引导和培养。
此外，学生可能对渔民的生活和海洋环境比较陌生，因此在教学过程中需要加入相关背景知识的介绍。
三. 教学目标1.让学生了解《东海渔歌》的背景，理解歌词的含义，感受歌曲的美感。
2.学会演唱《东海渔歌》，培养学生的音乐表现力。
3.通过学习《东海渔歌》，培养学生对海洋生活和渔民工作的尊重和热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的特殊音阶和节奏，需要学生反复练习掌握。
2.歌曲的情感表达，需要学生通过演唱和动作来体现。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景知识和歌词含义。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：学生通过反复演唱和动作练习，掌握歌曲技巧。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词解释、音乐符号等内容。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏和示范。
4.教学视频：关于渔民生活和海洋环境的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于渔民生活和海洋环境的视频，引起学生对《东海渔歌》的兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景知识和歌词含义。
2.呈现（5分钟）教师演唱《东海渔歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
在演唱过程中，教师可以加入一些动作，如渔民捕鱼的姿势，以增强学生对歌曲形象的认识。
人教版－音乐四年级上册《东海渔歌》教学设计人教版小学四年级教案上册第一单元东海渔歌第一课时教学内容学唱歌曲《赶海的小姑娘》教学准备手风琴磁带录音机教学目标学唱歌曲《赶海的小姑娘》感受大海边的生活情趣教学重点通过演唱歌曲体会赶海的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学难点第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。
乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。
最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
教材分析《赶海的小姑娘》《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。
歌曲通过对一个小姑娘赶海的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。
歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。
歌曲为单二部曲式结构。
第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。
教学过程一组织教学二学唱歌曲《赶海的小姑娘》发声练习听录音，感受音乐的情绪学生学唱歌曲（）跟随老师学唱在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方（）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱分组唱独唱等。
）三小结这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了赶海。
人教版小学四年级上册音乐《东海渔歌》教案范文一、教学内容简介本课程主要是为小学四年级学生设计的一节音乐课，主要教学内容为经典传统曲目《东海渔歌》。
本课程的学习要求学生掌握该曲目的基本节奏、旋律、词曲以及曲调等基本知识，并运用各种乐器及其他认知方法进行学习。
二、教学目标1.了解传统音乐文化的重要性，提高学生对传统文化的热爱与认同感。
2.掌握《东海渔歌》的基本节奏、旋律等，能够正确表达出乐曲的情感和内涵。
3.学生能够自行组织，根据乐曲的风格形式进行合唱，培养识配合及团队意识。
4.鼓励学生在学习乐曲的时候进行创作，在一定程度上加强对音乐的理解和创新能力。
三、教学流程第一步：导入对于小学四年级的学生而言，让他们对传统曲目《东海渔歌》感兴趣是很重要的。
这里可以制作一份小冊子，介绍这首歌曲的来源和背景，同时还可以配合PPT 制作一些基本介绍，让学生能够了解歌曲背后的故事或者情感。
同时，可以利用其他多媒体资源，例如视频或者音频等进行播放，引导学生进入学习状态。
第二步：分析曲调在了解《东海渔歌》的表现手法后，让学生懂得不同曲调体现的情感不同，例如节奏、旋律线条或者曲式等都会表现出不同的情感，这些对表达情感和乐曲的效果至关重要。
第三步：了解歌词在学习曲调的基础上，可以引领小学四年级的学生去了解歌词内容，并进行歌词拼读和发音。
在这方面，可以让学生一起演唱，或者通过配合例子的方式，让学生掌握每一个字的发音和意义，帮助学生更好地理解乐曲的表达。
第四步：理解和分析在上述步骤完成后，可以带着学生对译文进行分析和理解，以便运用于歌词合唱和自由创作当中。
这个环节可以帮助学生快速运用乐曲的表现形式，加深对情感表达的理解和技巧训练。
第五步：合唱在歌词分析和理解的基础上，可以让学生进行合唱，通过以人声为主体的方式，可以帮助学生全面理解《东海渔歌》所表达的意义，并在团队意识、协作精神和乐器演奏等方面得到深化。
第六步：自由创作在合唱完成后，可以让学生进行自由发挥和创作。
人教版小学四年级上册音乐《东海渔歌》教案范文一、教学目标：知识与技能目标：1.了解《东海渔歌》的歌曲背景，并能够进行简单的歌曲演唱。
2.能够理解歌曲中所表达的情感，并用音乐语言进行表达。
情感态度与价值观目标：1.能够感受到《东海渔歌》中所表达的勤劳、快乐、感恩的情感，培养学生的感恩敬业的情感，促进学生的全人教育。
2.培养学生喜欢音乐、听音乐、唱歌等良好的音乐兴趣。
二、教学重点与难点：教学重点：1.了解《东海渔歌》的歌曲表达，并进行简单的表演。
2.能够用音乐语言表达歌曲所要表达的情感。
教学难点：1.了解歌曲背景，并进行情感表达。
2.学生合唱的演唱技巧。
三、教学过程：1.热身：大班会模式，讲述渔村里勤劳的渔民，为了捕鱼而日夜劳作的事情，鼓励孩子们要像渔民一样勤劳。
2. 正式教学：1.听歌曲：首先让学生听一遍歌曲《东海渔歌》，并引导学生注意歌曲的旋律和歌词。
2.探究歌曲情感：通过提问如下，引导学生进行歌曲的情感模拟：a.此歌曲中表现了怎样的情感？b.如何用音乐语言表达这种情感？c.你学会如何去表现这种情感了吗？3.合唱演唱：分为两次演唱，第一次录音和学生两人个合唱，反复排练直至熟练，第二次全班合唱。
3.拓展：分组小结合，让每个组进行自己的表现，并让其他组评价。
4.总结和小结：通过歌曲学唱，让学生感受到了音乐的神奇，提高学生对音乐的兴趣和理解，同时培养学生感恩劳动、勤劳奋斗的情感，促进全人教育。
四、教学体会：通过此次教学，我深刻理解了教育不仅仅是传递知识，更是传递正能量。
我们的教育不仅要让学生能够掌握知识技能，还要培养学生的情感态度与价值观。
通过对歌曲《东海渔歌》的教学，让学生在感受音乐快乐之余，也懂得了放飞爱与梦想，感恩生活、劳动与自然。
这种教育品质，在学生人生的重要阶段有着积极的影响，是每一名教师需要努力追求的目标。
人教版小学四年级上册音乐《东海渔歌》教案范文一、教学内容本节课主要讲解《东海渔歌》这首歌曲，学习歌曲的歌词、旋律以及歌曲所表达的情感；通过音乐欣赏的方式感受音乐的美妙，培养学生的音乐情感，提高学生的艺术鉴赏能力。
二、教学目标1.知识目标：①理解《东海渔歌》的故事情节。
②了解《东海渔歌》的旋律及歌词，并通过学唱歌曲培养学生的音乐能力。
2.能力目标：①能够通过欣赏音乐感受音乐的美妙，提高学生的音乐情感。
②能观察、聆听、感受歌曲所表达的情感，从中获得艺术享受。
3.情感目标：①培养学生对乡土文化的兴趣和热爱。
②培养学生的音乐情感，提高学生的艺术鉴赏能力。
三、教学重点学生能够通过欣赏音乐感受音乐的美妙，提高学生的音乐情感。
四、教学难点学生能够聆听、感受歌曲所表达的情感，从中获得艺术享受。
五、教学方法1.欣赏教学法，让学生通过欣赏音乐感受音乐的美妙。
2.情感教育法，让学生感受歌曲所表达的情感，从中获得艺术享受。
3.合作学习法，让学生在小组内合作完成任务。
六、教学过程1.导入新课在课堂开始，老师播放一段动画视频，让学生了解《东海渔歌》的故事情节。
2.学习歌曲(1)引导学生听一遍歌曲。
(2)通过画面展示歌词，并指导学生认真阅读，了解其中的意义。
(3)指导学生跟随音乐节奏有节奏地拍打课桌。
(4)老师带领学生跟唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.欣赏音乐(1)老师通过音乐播放器播放一遍《东海渔歌》。
(2)让学生听一遍歌曲，让学生静静地排队，感受歌曲所表达的情感，从中获得艺术享受。
4.合作学习(1) 将学生分成小组，每个小组3-4人。
(2) 让学生自由选定其中一个角色，分别说明这个角色在歌曲中的重要性。
(3) 每个小组派出一个代表，上前向全班介绍这个角色的作用。
(4) 让全班剩下的小组进行评价和提问，让小组代表清楚地表述。
七、教学评价1.身体协调能力的评估：通过观察学生有没有跟随音乐有节奏地拍打课桌子来评价学生的身体协调能力。
人教版音乐小学四年级上册第一单元《东海渔歌》教案一. 教材分析《东海渔歌》是人教版音乐小学四年级上册第一单元的一首歌曲。
这首歌曲以东海渔民的日常生活为题材，歌词描绘了渔民在海上捕鱼的艰辛和快乐，旋律优美，富有地方特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解渔民的日常生活，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
此外，学生对渔民的日常生活可能了解不多，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解东海渔民的日常生活，感受音乐的魅力。
2.学生能够熟练地演唱《东海渔歌》，并对乐曲产生情感共鸣。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.学会《东海渔歌》的歌词和旋律。
2.理解歌词的含义，感受渔民的生活情感。
3.培养学生对音乐的鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生身临其境，更好地感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.情感教学法：通过歌曲的学习，让学生感受渔民的生活情感，培养他们的同理心。
六. 教学准备1.准备《东海渔歌》的乐谱和歌词。
2.准备相关的教学道具，如图片、视频等。
3.提前熟悉歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段东海渔村的视频，让学生初步了解渔民的日常生活，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《东海渔歌》的背景和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《东海渔歌》，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
在学唱过程中，教师可以根据学生的掌握情况，适时调整教学进度。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学知识。
第一单元东海渔歌一、教学要求：1、通过歌曲《赶海的小姑娘》《小螺号》《大海啊，故乡》和民乐合奏《丰收欢乐而归》，2 、了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣，以及大海所寄托的游子的离乡之情。
二、具体要求：1、会唱歌曲《赶海的小姑娘》和《小螺号》。
2、能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
3、积极参与《阿爸回来了》的表演活动。
4、能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。
5、能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情，能模仿节奏，哼唱两小节旋律。
6、了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。
三、教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
通过表演《阿爸回来了》体会东海渔民的劳动生活。
四、教学难点：有感情地演唱歌曲。
创编情景剧《阿爸回来了》。
五、教具准备：大海情景道具，赶海的录象、螺号、怀念故乡的诗歌、散文等。
课时安排：五课时第一课时教学内容：学唱歌曲《赶海的小姑娘》。
教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学过程：一、感受大海。
1、播放海浪声。
师：“听，这是什么声音？”2、提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？”3、请学生欣赏海景。
师：“提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底，现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗？”课件展示海景图片，“这里有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？”（通过听、说、看几个环节，激发学生对大海的好奇和热爱之情。
）二、去赶海1、师：“看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。
”（课件点击出示海滩景色）“现在就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧！”2 、播放《赶海的小姑娘》录音带，师生一起做律动。
（在《赶海的小姑娘》的律动中创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境，使学生自然地融入到学习情境中去。
）3、师：“刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的海螺和贝壳（课件点击在原先的海滩景色上添上海螺和贝壳），看，漂亮吗？4、播放歌曲《赶海的小姑娘》，请学生仔细观察海螺或贝壳的外形、花纹和颜色。
（让学生进行细致观察，培养了其观察力，提高了学生学习的主动性和积极性。
）5、师：“老师手中也有一个美丽的海螺，你们想看吗？”（出示海螺）师介绍手中海螺的外形特征。
三、学唱歌曲1、再听歌曲,轻声哼唱。
2、按节奏念歌词,。
(反复的地方讲一讲)3、跟着琴声,填歌词。
4、找难句,生提出难句,师提出难点。
5、解决难点后,完整的唱一遍。
（通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲。
〕6、我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。
7、请几个同学上台唱,其他同学给他们打拍子。
小结：学唱歌曲,解决难点,听唱,学唱,表演唱四：创编舞蹈,情感爆发(1) 欣赏一些关于表现大海的舞蹈图片,说说她们跳的怎么样。
(2) 老师创编一段舞蹈,请学生跟着一起跳一跳。
(3) 根据歌词内容创编舞蹈，请几个同学上台演一演，下面的同学伴唱。
（小结：先欣赏图片仔细观察她们是怎么跳的,动作优美,表情甜美。
从而可以模仿,接下来跟老师学跳舞蹈再根据歌词续编舞蹈动作上台表演。
）通过学习本课，学生能自然、轻松的演唱歌曲，同时演唱出了歌曲中欢快的感觉，在学习的过程中，还着重讲解了歌曲的来历。
这是一首经典的儿童的歌曲，歌曲表现出了小姑娘赶海时的各种欢快的表情，在演唱时还要去学生给歌曲加上动作，从而加深学生的印象。
教学后记:第二课时教学内容：欣赏《大海啊，故乡》。
教学重点：能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情，能模仿节奏即兴哼唱两小节旋律。
教学过程：一、创设情境1、闭上眼睛，你听到了什么？2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。
选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》二、新课教学1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。
4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。
三、编创与活动1、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。
组长负责分配每个人的职责。
2、两组同学排练的节目进行汇报表演。
3、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？4、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。
5、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲作者王立平。
合唱歌曲《牧羊曲》，并加入武术动作。
四、课堂总结王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。
教学后记：第三课时教学目标：1、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
教学重点：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学难点：多变的节奏和大跳音程。
教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。
第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。
给人以身临其境之感。
教具准备：琴、网络资源。
学具准备：海螺、小螺号、瓶罐等。
教学过程：一、组织教学：1、师生问好，常规检查。
二、移调练声《练习曲》三、引入新课1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。
2、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
（同时板书课题）3、欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）4、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
5、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
将其涂上颜色并唱一唱。
6、难点练唱。
（1）大跳音程。
（2）切分音及长音。
7、逐句教唱（侧重难点）8、学生跟琴声练唱9、歌曲处理：第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。
第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。
整体情绪：欢快、活泼、甜美地。
10、分男女生演唱，点唱。
11、学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入伴奏（将学生分成两大组，交流唱奏）12、分小组唱，奏练习。
13、各组推荐两名学生作唱，奏表演。
三、课堂小结：这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余练习，一定要背熟歌词。
教学后记:第四课时教学内容：学唱歌曲《小螺号》。
音乐活动《阿爸回来了》。
教学目标：1、学唱歌曲小螺号,通过歌唱,舞蹈等艺术活动让学生在歌曲表现中表现海边孩子热爱家乡,盼父归来的美好情感。
教学重点：学唱歌曲小螺号教学难点：以多种形式来学唱歌曲,多种艺术活动表现歌曲。
教学准备：课件、学生课前收集有关大海里生物的资料教学过程：一：情境导入，激发兴趣。
1、老师带领学生到大海边游玩,欣赏大海图片听听海浪的声音；做波浪练习。
（欣赏大海图片听赏海浪音效做波浪律动,激发学生对大海的热爱,激发学习的主动性，欣赏大海的图片学波浪练习。
）2、课件展示海生物图片。
重点介绍海螺,拿出实物,你们听小海螺吹奏出有一段动人的故事。
想象大海里都有哪些海生物,欣赏海生物的图片二：创编故事,抒发情感1、初听歌曲说说你们听到了些什么,想到了什么?以小组为单位创编故事。
（听音乐创编故事，初听歌曲之后让学生根据歌词创编故事,并表演,培养学生思维能力和对音乐的理解能力）。
2、请几个同学演一演。
三：学唱练习,感受情绪1、再听歌曲,轻声哼唱。
2、按节奏念歌词,学生读小螺号嘀嘀嘀的吹,其他老师读。
(反复的地方讲一讲)3、跟着琴声,填歌词。
4、找难句,生提出难句,师提出难点。
(1)上滑音的学习和运用。
(2)上波声的学习和运用5、解决难点后,完整的唱一遍。
通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲6、我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。
7、请几个同学上台唱,其他同学给他们打拍子。
小结：学唱歌曲,解决难点,听唱,学唱,表演唱四：创编舞蹈,情感爆发(1) 欣赏一些关于表现大海的舞蹈图片,说说她们跳的怎么样。
(2) 老师创编一段舞蹈,请学生跟着一起跳一跳。
(3) 根据歌词内容，创编《阿爸回来了》的情景。
(4)请几个同学上台演一演下面的同学伴唱。
小结：先欣赏图片仔细观察她们是怎么跳的,动作优美,表情甜美。
从而可以模仿,接下来跟老师学跳舞蹈再根据歌词续编舞蹈动作上台表演。
创编舞蹈培养学生想象力,创新能力。
教学后记:第五课时教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。
教学目标：1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，了解东海渔民的劳动生活，感受大海的生活情趣。
2、描述音乐表现的不同情境。
教学准备：课件:电影《海霞》片段。
电影插曲《织渔网》教学过程：一、组织教学：1、复习旧歌《赶海的小姑娘》《小螺号》。
2、导入新课。
二、欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。
1、第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。
感受乐曲中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的？（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）2、教师简介乐曲。
这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收欢乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收欢乐而归的情景。
乐曲由三部分构成，每一部分的情绪不不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个乐段不同的情绪所引发的不同联想。
3、教师播放电影《海霞》片段，补充欣赏电影插曲《织渔网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。
4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。
⑴开始是由什么乐器领奏的？⑵中间乐段抒情的旋律是由什么乐器演奏的？⑶哼唱第三乐段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。
如写一段短文、画一幅音乐情境图、演唱或演奏第三乐段落。
三、教学评价1、能否感受音乐的不同情绪。
2、能否用自己的方式表达对音乐的感受。
教学后记:。
