小学音乐 快乐小舞曲 课 件

教学文档人教版一年级音乐下册教学设计（开心小舞曲）教案〔开心小舞曲）教案教学目的：1、感受歌曲欢快生动的心情，用富有弹性的声音演唱歌曲。

2、学习换气记号的音乐学问，并能正确使用换气记号演唱歌曲。

3、能用节奏准确、正确的为歌曲伴奏。

教学重难点：1、用欢快生动的心情背唱歌曲。

2、男女生能用两种节奏同时为歌曲伴奏。

教学打算：电子琴、多媒体。

教材分析：这是一首深受孩子们宠爱的歌曲，曲调欢快生动，歌曲以天真的语气唱歌秀丽的祖国，抒发心中无限开心的感情。

歌曲为4/4拍，大调式，一段体。

由4个乐句构成，构造规整。

在光明的颜色中融入了严峻的颜色，给人一种明朗、亲切之感。

歌曲中的换气记号是本课的学问点。

歌曲配以象声词"嘀哩嘀哩〃，生动而形象嘀模拟了得意的小鸟鸣叫，富有情趣，渲染了祖国奇特景象。

教学过程：1、组织教学。

师生用歌声相互问好！2、音乐导入：在上课之前，教师请同学们先来听一段音乐，听完后告知教师，这段音乐的心情和速度是什么样的？（播放（开心小舞曲）的伴奏音乐）3、学生答复教师提出的问题，并由此引出课题〔开心小舞曲）。

4、倾听教师范唱歌曲，并答复以下问题：说说歌曲中消灭什么？它们愉教学文档快吗？你是从哪里了解的？5、依据歌曲节奏朗读歌词。

①既然小鸟小溪都这么的开心，那么请同学们和教师一起用欢快的心情依据歌曲节奏来朗读歌词。

（教师范读，学生跟读）②教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。

③和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的心情。

6、依据旋律填词演唱歌曲。

①播放伴奏音乐，教师范唱学生小声跟着和唱。

②学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。

③教师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。

（学生可以依据音乐加上欢快的动作或表情）7、提出问题：歌曲中消灭了什么记号？（换气记号）——教师解释换气记号的作用。

8、教师示范怎样用换气记号演唱歌曲。

9、请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，教师可在换气处作出提示。

10、请学生找出歌曲中两句旋律完全一样的地方，并进展接龙唱。

一年级音乐快乐的小舞曲教案
教学内容：
为歌曲《快乐的小舞曲》伴奏。

集体舞《快乐的小舞曲》。

教学目标：
在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。

在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。

进一步加深对四分音符“X—”和八分音符“X”的认识。

教学过程：
随音乐律动。

富有表情地歌唱《快乐的小舞曲》
逐一出示节奏卡片：
①X—XX│XXX—│
②XX—X│XXX—│
③X—X—│XXX—│
④XXXX│X—X—│
要求：①用打击乐器按节奏谱演奏。

②二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。

③跟着老师做，老师先演奏，学生模仿。

将节奏谱进行分配，学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。

分组合作：一组唱歌；一组伴奏。

集体舞学习，动作师生共同设计。

有表情地边歌边舞。

快乐小舞曲教案快乐小舞曲教案导言：音乐是一种美妙的语言，它能够触动人们的心灵，带来快乐和愉悦。

而舞蹈则是音乐的延伸，通过身体的舞动来表达音乐的节奏和情感。

在儿童的成长过程中，培养他们对音乐和舞蹈的兴趣，不仅有助于他们的身心发展，还能够提高他们的协调能力和表达能力。

一、教学目标在本节课中，我们将教授一支快乐的小舞曲，以培养学生对音乐和舞蹈的兴趣，提高他们的节奏感和协调能力。

二、教学准备1. 音乐播放设备2. 教学用具：音乐舞蹈教材、音乐节拍器3. 教学场地：宽敞的教室或操场三、教学过程1. 热身活动为了让学生进入状态，我们可以进行一些简单的热身活动，如摇摆手臂、踏步等，以放松身体和提高血液循环。

2. 引入舞曲在引入舞曲之前，可以先给学生讲解一些关于舞蹈的基本知识，如舞蹈的起源、分类等。

然后，播放一段轻快的音乐，让学生感受音乐的节奏和情感。

3. 学习舞蹈动作根据所选的舞曲，将舞蹈动作分解成几个简单的步骤，逐步教给学生。

可以先从上半身的动作开始，如挥动手臂、转动身体等，再逐渐加入下半身的动作，如踏步、跳跃等。

在教学过程中，可以利用音乐节拍器来帮助学生掌握节奏感。

4. 练习和巩固让学生按照教学的舞蹈动作进行练习，可以分组或个别指导，帮助他们纠正动作中的错误，并适时给予鼓励和表扬。

通过反复的练习，学生将逐渐掌握舞蹈的技巧和节奏感。

5. 创作个人动作在学习舞蹈的基础上，鼓励学生进行创作，让他们根据自己的想法和感觉，加入一些个人的动作和表达。

这样不仅可以激发学生的创造力，还能够提高他们的表达能力和自信心。

6. 表演和分享在学习和练习的基础上，组织学生进行小规模的表演，让他们展示自己的舞蹈技巧和创作成果。

同时，鼓励学生相互欣赏和分享，增强他们的团队合作意识和友谊。

四、教学反思通过本节课的教学，学生不仅学会了一支快乐的小舞曲，还培养了他们对音乐和舞蹈的兴趣，提高了他们的节奏感和协调能力。

同时，通过创作和分享，学生的表达能力和自信心也得到了提升。

小学音乐《快乐小舞曲》教学设计及反思小学音乐《快乐小舞曲》教学设计及反思教学内容：集体舞活动《快乐小舞曲》教学目标：1、学会《快乐小舞曲》的基本动作。

2、在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。

3、能够积极的乐于参与《快乐小舞曲》的集体舞活动。

教学重点：学习基本的动作教学难点：创编集体舞教学准备：录音机、电子琴、图画纸教学过程：一、导入1、新年问候、新年祝福。

2、唱师生问好歌。

二、集体舞活动1、初听这首乐曲，体会乐曲的节奏。

学生拍手、感受拍子。

2、再次感受乐曲体验情绪。

3、听音乐自由手舞足蹈。

4、用语言来表达舞的兴致。

5、随音乐唱一唱歌曲。

6、再唱一编让学生们在听到歌中那些让人高兴的地方，用动作表现出来。

7、播放或看图片想并说一说还可以用什么样的表达方式来表现这种高兴的心情。

三、创编教学1、讲解创编的要求。

2、分组创编，教师适时指导。

3、师生同跳集体舞。

四、课堂小结、作业布置1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。

2、与家长或者同学一起跳跳集体舞《快乐小舞曲》五、板书设计：天天好心情课后反思：本次教学中主要是让学生在快乐和愉悦中学会与同学合作表现快乐小舞曲。

歌曲是首节奏较快，情绪欢快的歌曲，通过听唱的方法学生很快就熟悉了歌曲，集体舞蹈初期可以根据书上的图片引导学生进行模仿练习，当学生能较好合作开展集体舞蹈时，鼓励学生创编更多更美的动作表现歌曲的欢快情绪。

对于学生的积极表现老师及时进行评价和肯定。

一年级下册音乐说课稿第四单元律动《快乐小舞曲》人教版一. 教材分析《快乐小舞曲》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，它属于第四单元“律动”部分。

这首歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，非常适合一年级的学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能锻炼他们的节奏感和集体合作能力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。

在这个年龄段，学生的听觉、触觉和动觉正处于发展阶段，对于音乐的学习有很大的潜力和可塑性。

然而，由于年龄较小，学生的自律性、集中力和合作能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握音乐知识。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，使他们体验到音乐带来的快乐，增强集体合作意识。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐素养和审美能力。

3.知识与技能：学会演唱《快乐小舞曲》，了解歌曲的节奏、旋律特点，并能参与集体舞表演。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《快乐小舞曲》，能够参与集体舞表演。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的视听感受，帮助他们更好地理解歌曲。

六. 说教学过程1.导入：教师带领学生做热身运动，引导学生进入音乐课堂。

2.歌曲聆听：教师播放《快乐小舞曲》，学生闭眼聆听，感受歌曲的氛围。

3.歌曲学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

4.节奏练习：教师教授歌曲的节奏，学生跟随节奏拍手。

5.集体舞表演：教师教授集体舞动作，学生分组进行表演。

6.创编环节：学生自由发挥，创编舞蹈动作，展示自己的才华。

湘艺版音乐三年级上册第9课（集体舞）《快乐小舞曲》说课稿一. 教材分析《快乐小舞曲》是湘艺版音乐三年级上册第9课的一首集体舞。

这首歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和表演。

本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和集体合作意识。

二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们已经掌握了简单的乐理知识和舞蹈动作。

但部分学生可能在音乐节奏感和舞蹈协调性方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，采取适当的教学方法，帮助他们更好地学习和表演。

三. 说教学目标1.让学生掌握《快乐小舞曲》的旋律和歌词，能够熟练地演唱和跳舞。

2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够感受音乐中的快乐情绪。

3.增强学生的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《快乐小舞曲》和表演舞蹈。

2.教学难点：部分学生在音乐节奏感和舞蹈协调性方面可能存在困难。

五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣。

2.运用分组教学法，让学生在小组内互相学习、交流、合作，提高团队协作能力。

3.利用多媒体教学手段，播放歌曲和舞蹈视频，帮助学生更好地学习舞蹈动作。

4.采用实践教学法，让学生在实践中感受音乐的魅力，培养音乐欣赏能力。

六. 说教学过程1.导入：播放《快乐小舞曲》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

2.学习歌曲：（1）教唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

（2）分组练习：学生分组演唱，互相纠正错误，提高演唱水平。

3.学习舞蹈：（1）教师展示舞蹈动作，讲解动作要领。

（2）学生分组练习舞蹈，教师巡回指导。

（3）集体表演：全体学生参与舞蹈表演，培养集体合作意识。

4.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲和舞蹈的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《快乐小舞曲》的旋律、歌词和舞蹈动作要领。

快乐小舞曲教案
一、教学目标
1.学生能够听懂并跟随快乐小舞曲的节奏舞蹈；
2.学生能够通过舞蹈锻炼身体，增强体质；
3.学生能够通过舞蹈表达自己的情感和个性。

二、教学重点
1.学生能够听懂并跟随快乐小舞曲的节奏舞蹈；
2.学生能够通过舞蹈锻炼身体，增强体质。

三、教学难点
1.学生能够通过舞蹈表达自己的情感和个性。

四、教学过程
1. 热身
在开始教学之前，先进行适当的热身活动，如慢跑、拉伸等，以准备好身体。

2. 教学内容
1.音乐欣赏：播放快乐小舞曲，让学生听一遍，了解曲子的节奏和旋律。

2.舞蹈教学：将学生分成小组，每组由一名学生担任领舞，其他学生跟随领舞的动作跳舞。

教师可以先示范一遍，然后让学生跟着跳，逐步加快节奏，直到跳到最快的速度。

3.自由发挥：让学生自由发挥，根据自己的喜好和个性，加入自己的动作和舞步，让舞蹈更加生动有趣。

3. 结束
在教学结束前，可以让学生自由跳舞，展示自己的舞蹈才华。

同时，也要提醒学生注意安全，避免受伤。

五、教学评价
1.观察学生的舞蹈表现，是否能够跟随节奏跳舞；
2.观察学生的身体状态，是否能够通过舞蹈锻炼身体；
3.观察学生的自由发挥，是否能够表达自己的情感和个性。

六、教学反思
通过本次教学，我发现学生们对快乐小舞曲非常感兴趣，跳舞的热情也很高。

但是，在自由发挥环节，有些学生还不够自信，需要更多的鼓励和引导。

下一次教学中，我会更加注重学生的情感表达，让他们更加自由地发挥自己的才华。

同时，我也会更加关注学生的安全问题，确保教学过程中不会出现意外。

一年级音乐快乐的小舞曲教案第一篇：一年级音乐快乐的小舞曲教案一年级音乐快乐的小舞曲教案教学内容：为歌曲《快乐的小舞曲》伴奏。

2集体舞《快乐的小舞曲》。

教学目标：在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。

2在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。

3进一步加深对四分音符“X—”和八分音符“X”的认识。

教学过程：随音乐律动。

2富有表情地歌唱《快乐的小舞曲》（歌词及歌谱）3逐一出示节奏卡片：①X—XX│XXX—│②XX—X│XXX—│③X—X—│XXX—│④XXXX│X—X—│要求：①用打击乐器按节奏谱演奏。

②二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。

③跟着老师做，老师先演奏，学生模仿。

4将节奏谱进行分配，学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。

分组合作：一组唱歌；一组伴奏。

（再进行交换）6集体舞学习，动作师生共同设计。

7有表情地边歌边舞。

第二篇：快乐小舞曲教案《快乐小舞曲》教学设计教学目标1.学会歌曲《快乐小舞曲》，能背唱歌曲曲谱。

2.能随音乐进行简单的集体舞，动作整齐有韵律感。

教学重、难点1.背唱歌曲曲谱。

2.能进行简单地集体舞表演。

教材分析《快乐小舞曲》是一首节奏轻快、旋律优美的歌曲，具有舞曲的特点。

旋律大多为同音进行，音域只有五度。

歌曲由四乐句组成，一、三乐句完全相同，二、四乐句只有一音之差，这一音之差往往成为教学中的难点，教师要提醒学生不要混淆。

歌词密度大，都是一字对一音，要特别注意吐字的清晰。

教唱时可用节奏朗读法多练习读歌词，再配合琴声读，练习熟练后再演唱。

歌曲适合进行简单的集体舞表演，教师可根据学生情况自编动作进行教学。

教学过程一、导入欣赏《快乐小舞曲》集体舞视频。

教师：小朋友们的舞蹈好看吗？今天我们就来跟小朋友们一起跳这个舞蹈。

二、《快乐小舞曲》歌曲学习教师：我们再来听一听这个舞蹈的音乐，听听歌曲中唱了什么？学生听音乐并说出歌曲的歌词。

快乐的小舞曲
教学内容：
1.为歌曲《快乐的小舞曲》伴奏。

2.集体舞《快乐的小舞曲》。

教学目标：
1.在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。

2.在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。

3.进一步加深对四分音符“X —”和八分音符“X”的认识。

教学过程：
1.随音乐律动。

2.富有表情地歌唱《快乐的小舞曲》（歌词及歌谱）
3.逐一出示节奏卡片：
① X — X X │ X X X —│
② X X — X │ X X X —│
③ X — X —│X X X —│
④ X X X X │X — X —│
要求：①用打击乐器按节奏谱演奏。

②二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。

③跟着老师做，老师先演奏，学生模仿。

4.将节奏谱进行分配，学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。

5.分组合作：一组唱歌；一组伴奏。

（再进行交换）
6.集体舞学习，动作师生共同设计。

7.有表情地边歌边舞。