春江花月夜ppt

情景交融的表现手法
诗人运用借景抒情、寓情于景等手法，将个人情感与自然 景色相互渗透，达到了情景交融的艺术效果。
意境的营造
通过生动的描绘和情感的抒发，诗人成功地营造出一种深 邃、悠远、空灵的意境，使读者仿佛置身于春江花月夜的 美景之中。
运用典故，含蓄蕴藉
典故的运用
诗人在诗中运用了多个典故，如“江畔何人初见月？江月何年初照 人？”等，这些典故的运用丰富了诗的内涵，增加了诗的厚重感。
追求真理与自由精神
1 2
对真理的追求
诗人在诗中表达了对真理的追求，通过描绘自然 景象和人生经历，探讨真理的内涵和意义。
自由精神的体现
诗中的自由精神体现在对自然和人生的超越性思 考中，诗人追求一种超越现实束缚的精神自由。
3
反抗现实与追求理想
诗人通过对现实社会的反思和对理想世界的追求 ，表达了一种反抗现实、追求真理和自由的精神 。
01
02
03
场景设置
开篇即景，以春江、花、 月为主体，构建了一幅宁 静优美的夜景图。
情感抒发
诗中通过描绘美景，逐渐 引出游子和思妇的离情别 绪，情景交融，富有感染 力。
哲理思考
在情感抒发的基础上，诗 人进一步提出对人生和宇 宙的哲理思考，深化了诗 歌主题。
描绘春江夜景之美
春江之景
诗人以细腻的笔触描绘了春江潮 水、海上明月的壮丽景象，使人
强调关键信息
通过添加动画效果，如放 大、变色等，突出展示关 键信息和重点内容。
丰富视觉效果
运用多种动画效果和切换 方式，增加课件的视觉冲 击力和观赏性。
配合音乐，提升感染力
选用古典音乐
选择与《春江花月夜》诗意相契合的古典音乐作为背景音乐，营 造出优雅、宁静的氛围。

诗人借助“滟滟随波千万里，何处春江无月明”等诗句，抒发了对远方亲人的相思 之苦。
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诗中“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”等句，进一步强化了诗人的离别与相思 情感。
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时光流逝与人生感慨
诗人通过“江畔何人初见月？江月何年初照人？”等问句，引发对时光流逝的深刻思考。
诗中“人生代代无穷已，江月年年望相似”等句，表达了诗人对人生的感慨和对生命短暂的 无奈。
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05
《春江花月夜》的艺术成就
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情景交融的意境创造
春江月夜的景色描绘
诗人通过细腻入微的笔触，将春江、 花林、明月、江水等自然元素巧妙地 组合在一起，构成了一幅美轮美奂的 春江月夜图。
情景交融的表现手法
诗人在描绘景色的同时，将自己的离 情别绪、人生感慨融入其中，使得诗 歌的意境更为深远，给读者留下极大 的想象空间。
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以春江、花、月、夜 为背景，描绘了美景 和离情别绪
4
《春江花月夜》创作背景
唐代盛世，文化繁荣，诗歌创作 达到巅峰
作者在春江畔赏月，触景生情， 创作了这首长篇歌行诗
诗中融入了作者对美景的赞美、 对离别的感伤以及对人生的思考
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诗歌主题与意义
主题
以春江花月夜为背景，描绘了美景和离情别绪，情景交融，富有哲理意味。
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朗诵技巧分享
声音控制
讲解如何运用声音的抑扬顿挫、 轻重缓急来表现诗歌的情感变化
。
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气息运用
指导如何调整呼吸，使朗诵更具表 现力和感染力。
肢体语言
探讨如何通过肢体语言、面部表情 等辅助手段，增强朗诵的艺术效果 。

•
本名浩，字浩然， 襄阳人，世称孟襄阳。
孟浩然
•
盛唐山水田园诗派 的主要作家之一。与王 维齐名，号王孟。
其诗每无意求工而 清超越俗，清闲浅淡中， 自有泉流石上，风来松 下之音。
•
•
有《孟浩然集》。
• 40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太
学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。
•
他和王维交谊甚笃。传说王维曾私邀
问题探究
• 这种含有哲理的诗句有哪些呢？这样写的 新意体现在哪？
• • • • • • • • • •
山重 横看 欲穷 沉舟 问渠 人有 无边 随风 竹外 出师
抒情
（白云一片去悠悠……落月摇情满江树。） 这些句子是怎样抒发感情的 请找出并赏析。
春江花月（景） 思妇游子（情） 宇宙人生（理）
完 美 融 合
入内署，适逢玄宗至，浩然惊避床下。王
维不敢隐瞒，据实奏闻，玄宗命出见。浩
然自诵其诗，至“不才明主弃”之句，玄
宗不悦，说：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，
奈何诬我！”放归襄阳。后漫游吴越，穷
极山水之胜。
• 开元22年，韩朝宗为襄州刺史，约孟 浩然一同到长安，为他延誉。但他不 慕荣名，至期竟失约不赴，终于无成。
• • 开元25年，张九龄为荆州长史， 招致幕府。不久，仍返故居。 开元28年，王昌龄游襄阳，访孟 浩然，相见甚欢。适浩然病疹发背， 医治将愈，因纵情宴饮，食鲜疾发逝 世。
春 江 花 月 夜
张若虚
【学习目标】
1. 背诵全诗，感悟诗歌。 2. 分析本诗感情表达的层次结构，体 会景、情、理的完美融合。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文
以鸿雁、鱼龙与渴望夫妻团聚的 急切心情对比，更显出思妇的离愁 之深。

长的夜染 和悠的
诗人所描绘的境界则 是幽深的，艺术氛围 是清丽的，美学上达 到了和谐统一，这种 和谐统一不仅仅是艺 术形式，还包括意和 境、情和景的和谐统 一。这种意境、情景 的刻画，是它得以“盖 全唐”的原因。
拓 展 延 伸
有关“春”的诗句
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
《无题》
• 5、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁 清秋。李煜 《相见欢 》
有关“夜”的诗句
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 ——白居易《琵琶行》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 ——陆游《书愤》
作者简介
身份成谜的张若虚
张若虚是扬州人，曾任兖州兵曹，与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四 士”。唐代文坛中，张若虚实在算不上有名，在唐代，不仅没有他的诗集传 世，史书对他的记载也很少，只有《旧唐书·贺知章传》记载了一些他的世 纪。《全唐诗》仅收录了他的两首诗，《春江花月夜》和《代答闺梦还》。 宋元时期，他的《春江花月夜》几乎无人重视。
⑲捣衣砧（zhēn ）：捣衣石，捶布石。 ⑳相闻：互通音信。 ㉑逐：追随。月华：月光。 ㉒文：同“纹”。 ㉓闲潭：幽静的水潭。 ㉔碣（jié）石：山名，在渤海边上。潇湘：湘江与 潇水，在今湖南。这里两个地名一南一北，暗指路
途遥远，相聚无望。无限路：极言离人相距之远。 ㉕乘月：趁着月光。 ㉖摇情：激荡情思，犹言牵情。
到了明朝，张若虚渐渐被人们想了起来。明嘉靖年间，李攀龙选编《 古今诗删》收录了这首《春江》，万历年间的《唐诗所》、《唐诗解》、 《唐诗归》，崇祯年间的《删补唐诗脉笺释会通评林》、《石仓历代诗选 》，明朝末年《唐诗镜》都选录了此诗。成书于万历年间的胡应麟《诗薮 》，是最早提及张若虚及其诗的诗话。到了清代，季振孙《唐诗》、徐增 《而庵说唐诗》、《御制全唐诗》、管世铭的《读雪山房唐诗钞》等等， 都收录了他的《春江》诗，有的还对此诗进行了点评。这首千古佳作终于 没有被埋没。

江 无
月 共
升
江限西还成照还镜月胜流相照月不似月潮
树路斜家文君来台楼愁水似人轮见霰明生
2.请同学们合作讨论：全诗可分为哪几个层次？分别可概括为哪几幅图景？
春 月下之景 江 （1—8）
月色无垠 月色纯净
画意
花
月下之思 （9—16）
人生短暂 宇宙永恒
哲理
月 夜 月下之情
（17—36）
思妇怀远 游子思归
美景：江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、 白沙不见。 意境：空阔纯净、幽美静谧、朦胧恬静。 情感：赞叹大自然的奇丽景色，表现了对美好生活的向往。
连：诗人入手擒题，一开篇便就题
生发，一个“连”字由实及虚，勾勒出 一幅空旷辽远、壮丽奇幻的春江月夜的 画面：江潮连海，月共潮生。这里的 “海”是虛指。江潮浩瀚无垠，仿佛和 大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明 月随潮涌生，景象壮观。
悠 悠
何 人
穷 已
见 月
纤尘月觉飞
芳 甸
万 里
海 平
悬
落 落碣江可鱼愿捣应何青但江江皎汀月何海
月 摇
石 潇
潭 落
月怜春 龙潜
逐 月
衣 砧
照 离
处 相
枫 浦
见 长
月 年
月 何
皎 空
上 白
照 花
处 春
上 明
月
情 满
湘 无
月 复
斜半不 跃水
华 流
上 拂
人 妆
思 明
上 不
江 送
年 望
年 初
中 孤
沙 看
林 皆
意象：春、江、花、月、夜
景物美 美 哲理美 完美融合
情感美

《春江花月夜》全诗四句一韵，凡九韵（九段），每一韵构成一小段。全诗 从月出写起到月落结束，可分为三大层次。
春
月下之景
江
花
月下之思
月
夜
月下之情
月色无垠 月光纯净
人生无尽 宇宙永恒 思妇怀远 游子思归
画意 哲理 诗情
1.描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的 语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想 像加以再创造，语言力求优美。 2.概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地 体现景物的特点和情调。 3.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达 了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 4.分析手法及表达效果。可从修辞手法、写作手法、表达方式、 炼字等方面入手。
——李白《把酒问月》
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也； 盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天 地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也， 而又何羡乎!
——苏轼《赤壁赋》
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。
常见意境举例
雄浑壮丽 清幽明净 幽僻冷寂
壮阔苍茫 明丽清新 高远深邃
苍凉悲壮 萧疏凄寂 淡雅幽远
闲适恬淡 安谧美好 清冷幽静
春江花 月夜
唐 · 张若虚
诗中的诗， 顶峰上的顶峰
孤篇压全唐
盛唐第一诗
春风第一花 孤篇横绝，
竟为大家
《春江花月夜》全诗四句一韵，凡九韵（九段），每一韵构成一小段。全诗 从月出写起到月落结束，可分为几个层次？

05 文化内涵挖掘与传播
CHAPTER
唐代文化精神体现
唐代盛世气象
《春江花月夜》以春江、花、月 、夜为背景，描绘了唐代盛世时 期繁荣富丽的景象，体现了唐代
文化的开放、包容和自信。
诗人情怀
诗中表达了诗人对自然美景的热 爱和对人生哲理的追求，反映了 唐代士人积极向上、奋发有为的
精神风貌。
唐代审美追求
关键意象描绘与解读
春江
象征着生命的旅程，春江 的流淌喻示着时间的流逝 和生命的短暂。
花
代表着美好和繁荣，同时 也暗示着生命的脆弱和短 暂。
月
是诗歌的核心意象，既代 表着诗人的思念之情，也 象征着永恒和圆满。
优美句子欣赏与感悟
“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”
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描绘了春江与大海相连的壮丽景象，以及明月随潮水升起的美
曾任兖州兵曹，与贺知章、张 旭、包融并称为“吴中四士” 。
其诗描写细腻，富有情致，尤 以《春江花月夜》最为著名， 被誉为唐代最杰出的长篇歌行 诗之一。
唐代诗歌发展背景
唐代是中国古代文学史上最 辉煌的时期之一，唐朝诗歌 空前绝后，达到了中国古典 诗歌的巅峰。
初唐时期，诗歌创作仍受南 朝诗风的影响，但已有一些 新气象的出现。
对和谐美的追求
诗中的景象和情感表达都体现了和谐美的追求，如离情别 绪中的相思之苦与美景的对比，形成了强烈的审美张力， 体现了民族审美心理中对和谐美的向往。
《春江花月夜》在后世传播和影响
01
文学传承
自唐代以来，《春江花月夜》一直被视为文学史上的经典之作，被后世
诗人广泛传颂和学习，对中国古代文学的发展产生了深远影响。
诗中透露出对人生的感慨，表达了人生短暂、时光易逝的主 题。通过对比自然景观的永恒和人生的短暂，诗人表达了对 生命无常和时间流逝的深刻思考。

注释
对诗歌中的难词、生僻字进行注释和解释，帮助学生疏通文意，更好地理解诗 歌内容。
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诗歌意境描绘与审美体验
意境描绘
通过图片、视频等多媒体手段，展示 春江、花林、明月等诗歌中的意象， 引导学生想象和感受诗歌所描绘的美 景。
审美体验
引导学生从诗歌的意境、情感、语言 等方面进行审美体验，感受诗歌的美 感和艺术魅力，培养学生的审美情趣 和审美能力。
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抒发游子思妇的离别相思之情，情景 兼融，韵味深长。
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人生哲理思考
情景兼融，哲理深邃，深刻反映 了社会离乱、人生短暂、宇宙无
穷等哲理。
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通过对人生哲理的思考，表达了 作者对人生的追求和留恋，以及 对宇宙无穷、人生短暂的感慨。
诗中采用了离情别绪、人生感慨 、宇宙意识等题材，将诗情、画 意、哲理融为一体，情景交融，
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跨文化背景下诗歌传播和影响
《春江花月夜》在东亚文 化圈的影响
作为一首经典的唐诗，《春江花月夜》在东 亚文化圈（包括中国、日本、韩国等）有着 广泛的影响。可以探究该诗在这些国家的传 播历程、不同文化背景下的解读以及对该地 歌的比较
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问题二
诗人通过《春江花月夜》 表达了怎样的情感和主题 ？你如何理解这些情感和 主题？
问题三
请分析《春江花月夜》中 的艺术手法和表现技巧， 如象征、比喻、拟人等。
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分享个人阅读心得和感悟
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01
分享一
在阅读《春江花月夜》时，我深深感受到了诗人对自然美的热爱和追求
。通过细腻的笔触，诗人将春江、花、月、夜等自然元素描绘得栩栩如

时
间
今人不见古时月，今月曾经照古人。 意
古人今人若流水，共看明月皆如此。
象
——李白《把酒问月》
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今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ——王建《十五夜望寄杜郎中》
情
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
——张继《枫桥夜泊》
感
意
海上生明月，天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》
憬． 情感美
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春江花月（景） 完
思妇游子（情） 美 融
宇宙人生（理） 合
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欣赏《唐之韵》之“吴中四士”
感悟诗歌景—情—理的完美融合
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月
以“春、江、花、月、夜”五字逐 步展开，构成一幅天地一体、色彩绚 丽的完整图画。
以“月生——月照——月斜—— 月落”为外在线索 ,呈现出月下静谧、 朦胧、纯净、澄澈的优美诗境。
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古典诗歌中关于“月”的意象
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
空
——王维《鸟鸣涧》
间
星垂平野阔，月涌大江流。
意
——杜甫《旅夜抒怀》 象
春花秋月何时了，往事知多少？ ——李煜《虞美人》
张若虚（约660－约720），扬州人，唐代 诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、 包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录 存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。
《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒， 诗人因此名垂后世。
《春江花月夜》PPT
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惠山的著名风景地“天下第二泉”。
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8
本曲子的主题共出现过几次？
四次
谈谈你对本曲的整体感受是怎样的？
凄凉，悲惨，断肠之感。
听完欣赏曲后，你联想到了什麽？
一位经历沧桑的老人用委婉而深沉的语言倾诉
着自己在风雨如磐的岁月中的痛苦和不平。
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9
“换头合尾”的特点指的是么？ 在不同段落中出现新的因素，
给人耳目一新的感觉，但结尾 处相同，在变化对比中寻求统 一，深化了音乐表现内容。
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3
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4
二泉映月
《二泉映月》是华彦钧最杰出的二胡代表作。这 首乐曲原为道教的唢呐曲，具有浓郁的宗教音乐风 格。20世纪30年代末，华彦钧在街头流浪卖艺的 过程中，经过反复演奏、加工、创作，引入了苏南 一带的山歌、小调、江南丝竹、苏南吹打、滩簧腔 甚至广东音乐《三潭映月》的音调。它从最初不定 型的片段到完整结构，经历了久远的年代才得以形 成，华彦钧称之为“依心曲”或“自来腔”。在 1950年夏天，我国著名音乐史学家杨荫浏先生等 人在民间音乐的“抢救”性采风中，为其录制了钢 丝录音，并与华彦钧先精选生课件p商pt 榷，定名为《二泉映5 月》。
春江花月夜
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1
江畔何人初见月，江月何年初照人。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片悠悠去，青枫浦上不胜愁。
……
张若虚《春江花月夜》
张若虚，唐代诗人。扬州人。与精选贺课件知ppt章、张旭、包融并称,被誉2为 “吴中四士”。
主题表现的意境 A欢快跳跃 B委婉恬静 C深沉低缓
• 一、琴筒是二胡的共鸣箱，琴杆是支撑琴弦、接 指操作的重要支柱。 二、琴轴用来调节二胡的音高

明月
面对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的 有限，多少伤时、惜时、叹时之作流传千古， 月早已由“白玉盘”意化为如流水一般东去 不回的时间意象，让人在浩淼无穷、深邃永 恒的宇宙面前，顿生渺小之感、短暂之感， 更激起和历史洪流相融，奋力在短暂的人生 中有为的斗志。
当然，月还是的愁绪、爱情的代表意象。
此外“月”还有以下象征意义：
为三大层次。
(一) 整体感知，划分层次
春 月下之景 月色无垠
江 （1——8句） 月色纯净
花 月下之思 人生无尽
月 夜
（9——16） 宇宙永恒
月下之情 思妇怀远
游子思归
（17——36）
写景 说理 抒情
（二）思与议 （重在能抓住意象进行想象和联 想，展现意境，体悟情感）
【第一部分 景 物 美】
1、开头八句写了什么意象？请找出来，并 给这幅图画命名。 • 2、赏析名句“春江潮水连海平，海上明月 共潮生” 。 • 3、本段景物描写有何特点？
雁由人们日常生活的“伙伴”，进而成为诗歌的托情意 象，但没有“鸿雁传书”的影子。《楚辞》有4篇写到雁， 屈原的《思美人》中有一句：“因归鸟而致辞兮，羌宿 高而难当”。洪兴祖注曰：“思附鸿雁，达中情也”。 虽然，屈原自己并没有点明这只“传情”的“归鸟”就 是鸿雁，虽然这只归鸟传达的也只是“情”，但是这已 经足以启发后来者的思绪，距“鸿雁传书”不远了。
1、面对良辰美景，引发了作者 怎么样的遐想？
从描写景色转向观照人生， 人生短暂、宇宙无穷的惆怅— —哲理美
2、赏析“江畔何人初见月？江月何 年初照人？人生代代无穷已，江月 年年望相似”。
3、“不知江月待何人，但见长江送 流水。”这句话在诗中有何作用？
2、赏析“江畔何人初见月？江月何年初照 人？人生代代无穷已，江月年年望相似”。