Lesson24 The Diffos教学设计

四年级下册英语教案－24 The Diffos ｜冀教版（三起）教学目标1.学习并掌握新单词：Diffos, family, father, mother, sister, brother, cousin。

2.能够听懂、理解并模仿小对话。

3.能够用所学单词和表达方式介绍自己的家庭成员。

教学重点1.学习掌握新单词。

2.听懂、理解小对话。

3.能够用所学单词和表达方式介绍自己的家庭成员。

教学难点1.听懂、理解小对话。

2.能够用所学单词和表达方式介绍自己的家庭成员。

教学准备1.小黑板、粉笔。

2.教材中与本课有关的图片。

3.教学PPT。

教学过程Step 1：Warm-up（8mins）1.Greeting: T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning,Miss/Mr…2.Chant: T: Let’s chant. (Diffos, Diffos, Diffos, Lucky Diffos!)3.Game: T: Who can name some family members in English? (Students raise hands and answer.)4.T: Great job! Today, we’re going to learn more about families. Let’s begin!Step 2：New lesson（20mins）1.T: Look, what’s this? (Point to the picture of The Diffos.) S: The Diffos.2.T: Yes, they are the Diffos. Let’s learn some new words. (Write the new words on the blackboard: family, father, mother, sister, brother, cousin.) T: What’s this? S: Family. T: And what’s this? S: Father. (And so on.)3.T: Now let’s listen to a conversation between Mr.andMrs. Diffos. (Play the audio file.)4.T: What did Mr. and Mrs. Diffos talk about? (Students answer.)5.T: Who are in the Diffos family? (Students answer.)6.T: Now, let’s practice the dialogue in pairs. (Students practice the dialogue in pairs.)7.T: Who would like to perform the dialogue in front of the class? (Choose 2-3 students to perform.)Step 3：Group work（15mins）1.T: Now, let’s do a group work. (Divide the class into several groups. Each group has 4-5 students.)2.T: Each group will choose a family member (father, mother, sister, brother, cousin) and introduce his/her family member with the expression。

四年级下册英语教案-Lesson 24 The Diffos 冀教版（三起）一、教学目标1.能够听、说、读、写并理解单词和词组：happy birthday, cake, present, card, flower, balloon, hat, candle, blow out, wish。

2.能够听懂并能够正确回答问题；3.能够动手制作生日卡片、气球和帽子；4.能够在小组中合作完成任务。

二、教学重难点1.重点：生日相关单词和词组。

2.难点：正确表达自己的愿望。

三、教学过程1. Warm-up1.Greeting.2.Review the words of different parties.3.Review the song of Unit 2.2. Presentation1.T: Today is Sandy’s birthday. She is going to have a big party. Let’s go to her home to celebrate it.2.T: Hi, I am Sandy. Today is my birthday. Look at the big birthday cake. It’s so beautiful. There are also some presents here for me. Wow, this is a birthday card. It’s so cute.3.T: I also have some balloons, flowers and hats. Let’s blow out the candles and make a wish.4.T: （教授新单词）Everyone, let’s learn some new words!happy birthday cake present card flower balloon hat candle blow out wish5.T: Listen, look and say.3. Practice1.T: Let’s sing the song of Unit 2 again.2.T: Please repeat after me.1.Happy birthday to you!Happy birthday to you!Happy birthday, dear Sandy!Happy birthday to you!2.Blow out the candles.3.T: Group work. Please make a birthday card for Sandy.4.T: Group work. Please make some balloons for Sandy.5.T: Group work. Please make some hats for Sandy.6.T: Who wants to give Sandy the present?Please tell us and show your present.4. SummaryT: Today we have a big and happy party. We send the best wishes to Sandy. Let’s say。

Lesson24 The Diffos
教学目标：
1、学生能够听懂和理解这个简单的故事。

2、学生能就故事进行提问和回答。

3、学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。

教学重点：
1、学生能够听懂和理解这个简单的故事。

2、学生能就故事进行提问和回答。

教学难点：
学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。

教学准备：
录音机
教学过程：
Step 1: Warm up
Review
复习本单元所学。

Step 2: Presentation
告诉学生在今天这个故事里他们将要见到一个真的很奇怪的家庭。

这个家庭的名字是迪福。

他们是迪福一家。

1、课前活动
在读故事之前允许学生看图获取关于故事内容的一些信息。

浏览每幅图，并问学生发生了什么事情。

不要给学生读单词也不要让学生
读。

指向故事中的人物。

指向迪福先生、迪福先生，并说出名字。

指向黛比、大卫和狗，并说出名字。

2、阅读活动
（1）听故事：让学生翻开书，看老师的故事动画，边听边看故事。

（2）讨论故事：再看一遍故事，出示问题,兵让学生回答。

（3）齐声朗读故事。

3、读后活动
寻找本课中出示的问题，并讨论后回答。

4、学生表演故事，教师总结并且点评表演的结果。

教学反思：。

教案：Unit 4 Lesson 24 The Differences（冀教版英语四年级下册）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够运用所学知识描述事物的特点和差异。

2. 能力目标（1）能够通过图片和文字资料，自主探究和发现事物的特点和差异。

（2）能够运用英语进行简单的交流和讨论。

3. 情感目标培养学生的观察能力、思维能力和合作意识，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容本课主要介绍了两种动物——熊猫和老虎的特点和差异。

通过对比，让学生学会用英语描述事物的特点和差异。

三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识描述事物的特点和差异。

难点：能够运用英语进行简单的交流和讨论。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习册、笔、笔记本等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一课的内容，巩固所学知识。

（2）进行简单的口语交流，激发学生的学习兴趣。

2. 引入（10分钟）（1）向学生展示熊猫和老虎的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

（2）引导学生思考：熊猫和老虎有哪些相同点和不同点？3. 讲解（15分钟）（1）讲解本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

（2）通过示例，教授学生如何用英语描述事物的特点和差异。

4. 练习（10分钟）（1）学生分小组进行角色扮演，用英语描述熊猫和老虎的特点和差异。

（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。

5. 巩固（10分钟）（1）学生完成课本后的练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。

（2）鼓励学生课后观察其他事物，试着用英语描述它们的特点和差异。

六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 24 The DifferencesPanda vs. Tiger相同点：_______ _______不同点：_______ _______七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，每个单词和句子写两遍。

Unit 4 Lesson 24 The Diffos - 教案教学目标1.了解并掌握新生词汇diffos, same, different, full和empty的含义。

2.能够用英语问答“Is it a _______?”,“Are they the same/different?”等问题。

3.能够根据描述以及所学知识正确表达物体的颜色、形状、尺寸等，并进行比较。

教学准备1.课件以及学生用的练习册。

2.备课笔记。

3.展示道具如同样的两件物品颜色不同；两件形状相同但颜色不同的物品；两个尺寸不同但形状相同的物品等。

教学过程1. Warm-up让学生描述他们正在穿的衣服，引导他们用英语表达出颜色、形状、尺寸等信息。

例如：“I am wearing a blue shirt. It’s a long-sleeved shirt. It’s too big for me.”2. Presentation出示第一组展示道具——两个颜色不同但大小相同的鞋子。

让学生用英语描述并问答这两个鞋子。

例如：“Is it a boot?” “No, it’s a shoe.” “Are they the same?” “No, they are different.” 在学生使用上述问题时，需要教师给予正确示范，确保学生熟练掌握。

接着，出示下一组展示道具——两个形状不同但颜色相同的笔筒。

让学生根据新学的单词和语言结构描述并问答这两个笔筒，继续巩固学生对于新词汇、新语言结构的掌握。

3. Practice根据课件中的提示，教师出示图片或物品，让学生根据描述和图片回答问题，练习再现所学语言。

例如：“The car is _______.”（描述车子为红色或蓝色）“Are the two cars the same/different?”（描述两辆车的颜色或其他特征是否相同）同时，教师可以使用“Find the difference”或其他类似游戏，让学生在巩固所学语言的同时也能够发掘出不同处，提高学生的观察能力。

冀教版英语四年级下册lesson 24 The Diffos 教学设计教学目标1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。

2.学生能够问和回答关于这个故事的问题。

3.学生能够分角色,并用自己的语言表演故事。

教学准备第24课的PPT, 迪福先生、迪福太太、黛比、大卫和迪福狗的头饰(课前做好的)。

课前将学生分成八组，lesson 24 The Diffos剧本。

教学过程：Step 1: Greeting.T: Hello, boys and girls!S: Hello, Snowen.T: Nice to see you.S: Nice to see you, too.T: I’m very happy today.Because we come to a new classroom. It’s beautiful. I like it. I wear a new skirt. What colour is it?S: Green.T: It’s my favourite colour. What’s your favourite colour?S:... S:... S:...T: Today let’s know about a really strange family in this story. (Show pictures)Step 2 Story time（学生跟读Mr. Diffo）T: Please look at PPT. This is Mr. Diffo. He is a father.用同样的方法介绍其他成员。

T: They are in a family. So we call them “the Diffos.”(板书课题，并领读。

)Picture 1:T: What colour ?（教师指着衣服问）S: BlueT: What colour ? S: Blue, too.T: And their children? S: Blue clothes.T: So what is their favourite colour? S: Blue.(学生齐读Our favourite colour is blue两遍)指学生读句子T: Oh, they only wear blue clothes. That’s different.Picture 2:T: Where is the cap? （教师指着帽子问）S: It’s on David’s head.T: Where are Mr. Diffo’s caps? S: On his fingersT: Where is Debbie’s cap? S: On her nose..S：I wear caps on my fingers.(学生齐读两遍)S：I wear caps on my nose.(学生齐读两遍)（学生齐读That's T: Mr.Diffo wears caps on his fingers, but Debbie wears caps on her nose.different）T：Their clothes are different.（板书clothes）Picture 3T: What are they doing? S: They’re eating hot dogs.T: They have breakfast. Where is David’s hot dog?S：It’s in Diffo Dog’s mouth.T: Oh, their dog likes hot dogs, too.T:We like hot dogs for breakfast. Our dog likes hot dogs,too。

冀教版四年级下册英语教案：Unit 4 Lesson 24 The Diffos
课程概述
本节课主要内容是围绕 The Diffos 这个词汇展开。

通过学习和掌握 The Diffos 这个词汇，让学生能够进一步理解人物形象，提高英语听、说、读、写的能力。

教学目标
1.能够听懂、会说词汇 the Diffos。

2.能够正确拼读、书写 the Diffos。

3.能够通过阅读故事理解 The Diffos 这个人物形象。

教学重点
1.The Diffos 这个词汇的理解和应用。

2.听、说、读、写能力的提升。

教学难点
1.如何通过阅读故事理解 The Diffos 这个人物形象。

2.如何帮助学生掌握 The Diffos 这个词汇。

教学准备
1.电脑、投影幕布、合适的音频设备。

2.教师准备好教材和相关课件。

3.学生准备好相关作业和学习资料。

教学过程
1. Warm-up
通过问答的形式，回顾和巩固之前学过的词汇和句型。

•T: Good morning, boys and girls. How are you today?
•Ss: Good morning, teacher. We are fine, thank you.
•T: What’s the weather like today?
•Ss: It’s sunny/rainy/cloudy/windy.
•T: Great. Do you remember the words we learned last lesson?
•Ss: Yes, we learned。

四年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 24 The Diffos∣冀教版(三起)教材分析本节课是四年级下册英语的第四个单元的最后一节课，教材名称为《The Diffos》。

本节课的目标：•学生能听懂并表演歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》。

•学生能理解课文内容，掌握句型“What’s this?”和“What’re these?”。

本节课的重点：•歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》的学唱和表演。

•句型“What’s this?”和“What’re these?”的学习和运用。

本节课的难点：•学生能灵活运用“What’s this?”和“What’re these?”。

教学准备•教学课件和学生课本。

•歌曲伴奏音频。

•教具：图片卡片、玩具等。

教学过程Step 1 热身1.简单的问候：•T：Good morning/afternoon/evening, boys and girls. How are you?•Ss：I’m fine, thank you. And you?•T：I’m fine, too. Thank you.2.运动操：•T：Stand up, please. Follow me.（引导学生做一些简单的运动操，如摇头、点头、伸手、旋转等）Step 2 歌曲学唱与表演1.教师播放歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》的伴奏音频。

2.教师鼓励学生跟着伴奏音乐唱歌。

3.教师给学生展示如何动手做表演。

例如，引导学生用手指画出“星星”和“月亮”，用两只手分别画出“大”和“小”之类动作。

4.教练通过音乐和手部动作分别演示歌曲的唱法和表演。

5.学生跟随教师的示范，用英文唱歌，同时动手做表演。

Step 3 课文学习1.教师放出下面的麻袋和学生问题的图片卡：问题的图片卡问题的图片卡2.教师问学生道：“What’s this？”学生们只能回答：“It’s a…”3.教师一张一张给学生看麻袋里面藏了什么东西，学生进行回答，老师帮助提高回答的难度。

Lesson 24 The Diffos教案一、教学目标：1、学生能够听懂和理解这个简单的故事。

2、学生能就故事进行提问和回答。

3、学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。

二、教学重点：1、学生能够听懂和理解这个简单的故事。

2、学生能就故事进行提问和回答。

三、教学难点：学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。

四、教学过程1、先开始讲新的内容，本节课是一篇故事，这节的内容主要是靠理解和理清思路，学会翻译，享受故事乐趣即可2、P1、P2大标题和内容看一下，知道本节课要讲的内容是什么；3、P3-P11是导入，带着问题，引出本节课内容；4、P12是本单元第一节课的内容，对喜欢的颜色进行询问，有关颜色的表达；5、P13讲了Diffo一家戴帽子的不同习惯，引出对wear的讲解，6、P14、P15是对并列连词的运用，让同学们学会变形；7、P16引出了一个新的内容，新的句型‘Would you like...？’‘你想要……吗’表示尊重，请求，是本节课最重要的一个句型在课堂上多让同学们进行练习；8、P17也是让同学们学会去询问他人喜欢做什么的一个句型‘what do you like to do’；P20是本课重要词汇的总结，故事类文章，里面的单词很多，所以对单词的总结很重要，同时这一页配有本节课的视频，让同学们看一下视频，再次感受故事内容，同时学着朗读，掌握发音9、课文讲完后，开始复习内容；首先，这一单元的重要单词复习，对颜色的复习，衣服名词的复习，食物的复习，学科的复习，学校事情的复习，这几节课的生词加到一起就比较多，但每一节课都会讲这些单词，所以到复习的时候，同学们这些单词应该掌握的差不多10、接着是重要句型的复习，本单元主要是围绕喜欢什么来进行提问和回答，掌握句型‘what’s your favourite......’和回答‘I like ......,my favourite......’这是本单元每一节课都会讲到的句型，在本单元占的部分很大，然后识别的新句型的掌握，比如，这节课讲的两个，还有上节课讲到的并列句11、内容复习完之后，如果有时间，让同学们表演一遍本课的故事12、P21-22 课时测评13、P16 布置课后作业。