八年级英语上册Unit9 SectionA 2d-3c

人教版新目标英语八年级上册《Section A 2d-3c》说课稿3一. 教材分析《人教版新目标英语八年级上册》中的《Section A 2d-3c》是一篇关于日常生活中的交流和沟通的课文。

这部分内容主要围绕着询问和描述日常活动、喜好和计划等内容展开。

通过学习本节课，学生可以进一步掌握日常英语交流的技巧，提高他们的听、说、读、写能力。

二. 学情分析在八年级的学生中，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的日常用语进行交流。

然而，他们在使用英语进行表达时，常常会受到母语的干扰，出现语法错误和词汇搭配不当等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的语言运用能力，引导他们正确使用英语进行交流。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和短语，理解课文内容，并能够运用所学知识进行日常交流。

2.能力目标：学生能够提高他们的听、说、读、写能力，特别是口语表达能力和交际能力。

3.情感目标：通过学习本节课，学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心，培养积极的学习态度。

四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常生活中的交流和沟通技巧，包括询问和描述日常活动、喜好和计划等。

2.难点：学生在使用英语进行表达时，常常会受到母语的干扰，出现语法错误和词汇搭配不当等问题。

因此，帮助学生正确使用英语进行交流是本节课的难点。

五. 说教学方法与手段为了提高学生的学习兴趣和参与度，我将会采用任务型教学法和交际法进行教学。

通过设计各种互动活动和小组讨论，激发学生的学习积极性，并培养他们的合作意识。

同时，我还会利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些日常活动的图片，引导学生进行观察和思考，激发他们对日常交流的兴趣。

2.新课呈现：通过播放课文音频，让学生初步感知课文内容。

然后，我将带领学生一起朗读和翻译课文，帮助他们理解并掌握重点词汇和短语。

新目的八年级英语上册全册教案篇一：2014-2016年人教版新目的英语八年级上全册Unit 1 Where did you go on vacation? Period 1Section A (1a-2d)一、教学目的： 1. 语言知识和才能目的：1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, etc 能掌握以下句型：①—Where did you go on vacation?—I went to the mountains. ②—Did you go with anyone? 2) 能理解以下语法：—复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。

—yourself, myself等反身代词的用法。

3）一般过去时态的特别疑征询句，一般疑征询句及其确信、否认答复。

2. 情感态度价值观目的：学会用一般过去时进展信息交流，培养学生的环保认识，热爱大自然。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。

2) 掌握本课时出现的新词汇。

2. 教学难点：1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。

2) yourself, myself等反身代词的用法。

三、教学过程Ⅰ. Lead-in1. 看幻灯片来进入本课时的主题，议论上周末做了些什么事情。

Ⅱ. Presentation —Yes, I did./No, I didn’t.1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions.2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture showssomething a person did in the past.3. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g4. e5. c6. a7. d III. Listening1. Point to the picture on the screen.2. Play the recording the first time.3. Play the recordinga second time.Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture.4. Check the answers. IV．Pair work1. Point out the sample conversation.2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people in the picture.3. Ss work in pairs. As they talk, move around the classroom and give any help .4. Let some pairs act out their conversations.V. Listening1. Tell Ss they will hear a conversation about three students’conversations.2. Play the recording the first time. Ss listen and fill in the chart.3. Play the recording a second time for the Ss to check ―Yes, I did.‖ or ―No, I didn’t. ‖4. Check the answers with the Ss. VI. Pair work1. Let two Ss read the conversation between Grace, Kevin and Julie.2. Let Ss work in pairs and try to role-play the conversation.3. Ask some pairs to act out their conversations. VII. Role-play1. First let Ss read the conversation and match the people and places they went.2. Let Ss act out the conversations in pairs.3. Some explanations in 2d.Homework:用英语询征询你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并将此对话写在作业上。

人教版八年级英语上册教学设计《UNIT 3 Period 2 （Section A 2d-3c）》一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 3主要围绕“过去发生的事情”展开，Period 2（Section A 2d-3c）以故事的形式呈现了一个关于两个孩子和他们的父母去野餐的情景。

本节课的主要语言点是过去式的动词运用，以及如何描述过去发生的事情。

教材通过丰富的图片和情景设定，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。

但部分学生对过去式的动词运用还不够熟练，尤其是在实际语境中运用。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和运用过去式，同时激发学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中学习英语。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练运用过去式描述过去发生的事情。

2.能力目标：学生能够在真实语境中运用英语进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活，珍惜与家人相处时光的情感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够运用过去式描述过去发生的事情。

2.难点：学生在实际语境中灵活运用过去式。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成任务，培养学生实际运用英语的能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、文字和动画的课件，生动展示教学内容。

2.野餐场景道具：准备与野餐相关的实物道具，如食物、饮料、毯子等。

3.任务卡：制作任务卡，引导学生进行小组活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示野餐场景的图片，引导学生谈论他们和家人一起去野餐的经历。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现故事情节，引导学生关注故事中人物的过去行动。

同时，教师讲解过去式的动词运用。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生模拟故事中的情节，运用过去式进行交流。

八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section A(2d—3c)主备人：制作时间：November 15, 202X班级：__________ 姓名：___________ 竞争对手：_________【教学目标】一、知识目标:通过学习,掌握以下词汇及短语：Russian,finally,add,yogurt,hole,popcorn,Russian soup,put...into...;one more minute=another minute;how much;how many;another 10 minutes.二、能力目标:通过对banana milk shake做法的回顾，学习Russian soup以及popcorn的做法。

三、情感态度价值观目标：用认真自信的态度去学习，从食品制作中找到做饭的乐趣，学会珍惜粮食。

【教学过程】Step1:自主学习、自我提高：自主学习课本P59 Grammar Focus,完成下列问题：1.How do you make a banana milk shake?2.Translate the sentences翻译句子:①我们需要多少香蕉？How many do we need?②我们需要多少酸奶？yogurt do we need?③我们需要一杯酸奶。

We need yogurt.3.Then finish 3a as quick as you can.尽快完成3a。

Step 2:Warming up Lead in 2d:Do you know the specialty dish of Master Luo?Step3:2d.1)First,watch a video,then answer the questions:What food materials do we need?Step4:Finish the article.Nowadays(现在),more and more people like to eat Russian soup,do you want to know how to make it?Let me tell you.To make the special food,first you need to buy ,and .Then,wash the vegetables and . Next .After that , .Then and cook for another ten minutes.Finally, .Now it's the time to enjoy the Russian soup!OK now,do you get it?Step5:Pair work（两两角色合作）:Role-play the conversation Step6:It's time to show yourself!Match the answers.____ 1. ________ do you make popcorn? a. Half a cup.____ 2. ________ corn do we need? b. _________, put the corn into the popcorn machine.____ 3. ________ do we do next? c. Yes, we can!____ 4. ________ salt do we need? d. Next, ________ on the machine. ________, add the salt.____ 5. Now can we eat it? e. Just one spoon.Step7：自测反馈一、请同学们迅速完成厚学案Unit8第二课时单选题。