《定风波优秀》PPT课件

遇雨本是极平常的事，但不同的人在遇雨时的不同表现，能充分显示不同的心 性修养。《定风波》虽从下雨写到雨停，但其意不在写遇雨的经历，而在通过 遇雨的经历、通过眼前生活中的平常景象，表达自己的生活体验、处世态度和 人生感悟，表达自己坦荡的胸襟、开朗的个性和乐观的精神。词作以“曲笔” （自然风雨和人生风雨双写）写“胸臆”（旷达的气度和潇洒的人格），塑造 了一个履险如夷、忧乐两忘、祸福不惊、任天而动的自我形象。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却
相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风 雨也无晴。
精选课件
4
古典诗歌鉴赏之知人论世
苏轼一生的转折点——乌台诗案
“乌台诗案”：北宋著名的文字狱。元丰二年 （1079），苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出 补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不 满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而 激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。 而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十 二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。
常羡人间琢玉郎，天应乞与点酥娘。自
作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。
万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅
香。试问岭南应不好？却道，此心安处
“一蓑烟雨任平生。”这一句不是写眼前景，而是想心中事，因为 “雨具先去”，当时并无蓑衣.
精选课件
10
料峭春风吹酒醒，微冷，
山头斜照却相迎
古典诗歌鉴赏之找意象
料峭春风：人生的逆境 政
治的风雨
山头斜照：人生的希望
作者在于挫折中看到希望，于逆
境中看到曙光，不让这暂时的挫
折和逆境左右自己的心情。
精选课件
11
“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相 迎” 三句给我们怎样的人生启示？
A阳光总在风雨后。
古典诗歌鉴赏之析情感
B也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经 在前面等着我们了。
C失败和成功是一对孪生兄弟，失败 来了，成功还会远吗。
D祸兮福所倚，福兮祸所伏
E阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观
和希望。
精选课件
12
下阙中的“归去”，让我们想到谁？
陶渊明
“采菊东篱下，悠然见南山”， 远离尘世
用典
精选课件
13
讨论：“回首向来萧瑟处，归去，
也无风雨也无晴”的表层含义和深层含
义.
表面是:
古典诗歌鉴赏之辨手法
回到住处，再看路经之地，既不是风雨交加， 也不是朗朗晴空；
深意是：
“萧瑟处”隐喻宦途风雨，
—一 —蓑
由烟
《雨
定 风
任
波》 平
论生
苏
轼
贬
精选课件
1
教学目标
1、理解作品的思想内容，通过比较阅读体 会作者贬官后的心理变化，体会作者豁达 的胸怀和词中所含的人生哲理。
2、体味苏词语言的艺术魅力，鉴赏苏词运 用的艺术手法，掌握古典诗词鉴赏的基本 方法。
精选课件
2
散文：与欧阳修并称“欧苏”
文 诗歌：与江西诗派的开创者
轻 : 心情的轻松 无官一身轻
竹杖芒鞋 : 闲散
马:
奔波
竹杖芒鞋-----轻胜马两者对比，隐喻 闲散江湖胜
过奔波劳碌。
精选课件
9
一蓑烟雨任平生? 古典诗歌鉴赏之找意象
思考：“烟雨”是否仅指自然界的烟 雨？“任”字表现了作者怎样的心境？
烟雨：自然界的风雨 政治的风云变幻
任：镇定 洒脱 从容 旷达 序言“雨具先去”又何来“蓑”？
“归去”是用陶渊明的“归隐”之意，
“也无风雨也无晴”则是说，有了归隐之心 也就无所谓什么宦海的风雨或晴天了。
这句主要心态是旷达。
精选课件
14
“回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无 晴”，词人在大自然微妙的一瞬所获得 怎样的一种顿悟和启示？
A“ 风 雨 ” 比 喻 词 人 生 中 的 逆 境 ， “晴”比喻春风得意的顺境。
“得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放
浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所
推骂，辄自喜渐不为人识。” ——苏
东坡《答李端书》
精选课件
18
卜算子·黄州定慧院寓居 作
缺月挂疏桐，漏断人初 静。谁见幽人独往来， 缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人 省。拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷！
定风波 王定国歌儿曰柔奴，姓宇文氏，眉目娟 丽，善应对，家世住京师。定国南迁归， 余问柔：“广南风土应是不好？”柔对 曰：“此心安处便是吾乡。”因为辍词 云。
黄庭坚并称“苏黄”
艺 词：与辛弃疾并称“苏辛”
绘画：善画竹，论画主张神似
全
书法：与蔡襄、黄庭坚、
米芾并称“宋四家”
才
苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、
轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行 皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平 生。
精选课件
5
赏析诗词 解读小序
三月七日，沙湖道中遇雨。 雨具先去，同行皆狼狈，余独不 觉。已而遂晴，故作此。
时间：1082年3月7号
地点：沙湖道中
人物：同行、余
事件：遇雨 已而遂晴
感觉：狼狈
不觉 精选课件
6
古典诗歌鉴赏之抓情语
面对这突如其来的雨，苏轼是如何做的呢？
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
置之不理 雨大
B人生有顺逆，有成败，有荣辱，
有福祸。但无论处于何种境地，我
们都要以坦然而超脱的心态去对待，
风雨改变不了苏东坡，也改变不了
精选课件
15
清人郑文焯《手批东坡乐府》中对《定风波》有“以曲笔直写 胸臆”的评语。请反复诵读作品，想一想，作品抒发了作者什 么样的“胸臆”？词人又是如何“以曲笔直写胸臆”的？这样 写有什么好处？
精选课件
16
作者在词中运用什么表现手法表 现了他的人生态度？
运用一语双关的手法，将自然 界的风雨和人生的风雨相类比。
以小见大，以生活小事件中见 出人生大哲理。
作者采取用典手法，借用陶渊 明的典故，抒发自己意欲归隐 的心情。
精选课件
17
诗人被贬黄州，为什么内心还会感到 轻松呢?
因为可以过一种没有官场束缚的无拘 无束的生活，所以内心轻松。
无所畏惧 气定神闲
挑 轻松 战 欢快
精选课件
神态 自若
7
7
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐
行。”这两句明写诗人道中遇雨
时置风雨于不顾、吟啸徐行的镇
定态度，暗示他在政坛风雨中遭
贬后仍泰然处之的心态。“莫听”
有外物不足萦怀之意，“何妨”
见俏皮的挑战色彩。
精选课件
8
竹杖芒鞋轻胜马?
作者在这里为什么说“竹杖芒鞋”比 “马”轻呢？你认为这里的“竹杖芒鞋” 和“马”有什么深刻含义吗？