幼儿园小班古诗《七步诗》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

七步诗教案
一、教学目标
1. 了解七步诗的特点和基本形式。

2. 能够运用七步诗的写作要领进行创作。

3. 培养学生的观察与表达能力。

二、教学过程
1. 导入
通过展示几首精选的七步诗，引起学生的兴趣和注意。

2. 学习七步诗的特点和基本形式
解释七步诗的特点：每行七个字，每句七个字，每首七句。

解释七步诗的基本形式：第一句点题，第二句展开，第三句转折，第四句抒情，第五句展示，第六句感悟，第七句点题或展望。

3. 分析七步诗的写作要领
解释七步诗的写作要领：简练、凝练、奇特。

4. 创作七步诗
引导学生选择合适的主题，提供一些创作素材和启发问题。

让学生根据自己的主题和素材进行七步诗的创作。

5. 分享和讨论
请学生互相分享自己的七步诗，学生进行评价和讨论，提出改
进建议。

6. 修改和完善
让学生根据他人的评价和自己的思考，对自己的作品进行修改和完善。

7. 展示和评价
让学生将修改后的七步诗进行展示，其他同学进行评价和欣赏。

三、教学反思
通过这一节课，学生通过学习和创作七步诗，不仅了解到七步诗的特点和基本形式，也培养了自己的观察和表达能力。

通过互相分享、讨论和修改，学生的写作能力也得到了提升。

这样的教学过程不仅培养了学生的审美能力和表达能力，也培养了学生的合作和交流能力。

同时，通过展示和评价，学生的自信心也得到了增强。

这一节课在培养学生素养的同时，也营造了积极向上的课堂氛围。

1、《七步诗》教学设计一等奖教材分析：《七步诗》作者曹植。

七步诗指走七步时间内做成的诗。

曹植的兄长曹丕，取代东汉称帝后，忌妒弟弟的才学。

有一次，曹丕命令曹植在七步的时间内做一首诗，做不出就杀头。

曹植聪明过人，在七步内做了这首诗，曹丕没能得逞。

《长歌行》出自汉乐府，长歌行的行是古代诗歌的一种形式。

这首诗用季节的变换作比喻，说明一年里哺育万物生长的最好季节是春天，而人的一生当中最宝贵的时光是年轻力壮的时候。

用江河不能西流作比喻，说明时间一去不复返，劝导人们从小要努力学习，不要虚度年华。

《出塞》作者王昌龄。

唐朝初期，在阴山南面的地区，民族之间的战争不断。

这首诗歌颂汉将李广，叹息朝廷用人不当，驻守将领无能。

诗中的景物描写寄托了诗人深厚的思想感情，反映了诗人对国家和人民的关心。

教学目的：1、理解诗句内容，体会诗中所抒发的思想感情。

2、学会生字新词。

3、有感情地朗读古诗，并能熟练背诵，默写《出塞》。

教学课时：2课时教学过程：第一课时1、范读课文。

2、解题：七步诗是在走七步路时间以内做成的诗，曹丕命令兄弟曹植在这个很短的时间内作出一首诗，否则就杀头，于是，曹植就作出了这一首脍炙人口的古诗。

3、自学这首诗。

（1）自读课文。

（2）看注释理解诗的意思。

（3）提出自己不懂的地方。

4、指导理解这首诗的内容。

（1）煮豆持作羹：煮豆用来作羹。

（2）漉菽以为汁：把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。

（3）萁在釜下燃：豆秸在锅下燃烧。

（4）豆在釜中泣：豆子在锅中哭泣。

（5）本是同根生：豆子和豆秸生在同一条根上。

（6）相煎何太急：你为什么烧起猛火来煎熬我？你这么急迫地残害我是为什么呀？5、这首诗表达了作者什么样的思想感情？这首诗用豆子比自己，豆秸比兄长曹丕，作者通过这首诗表达对曹丕兄弟残杀的不满，揭露了封建社会的腐朽本质。

1、用上面的方法，学习这首古诗。

（1）青青园中葵：园子里绿绿的蒲葵树。

（2）朝露待日唏：早晨沾上了露水，等到太阳出来时就晒干了。

幼儿园教案：七步诗一、教学目标通过七步诗的教学，引导幼儿：1.探索自我认知，了解自己的身体结构和器官功能。

2.提升幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

3.初步了解人体健康和饮食习惯的相关知识。

4.促进幼儿之间的交流和合作。

二、教学内容1. 七步诗的背诵请幼儿们站在教室中央，然后配合以下动作完成七步诗的学习：一伸手，两摸脸，三标准，四踮脚，五压腿，六侧身，七闭眼。

这七步的动作可以辅助幼儿记忆，提高学习兴趣，同时也有助于幼儿身体活动和协调。

2. 身体结构和器官功能通过展示大型儿童身体模型，让幼儿初步了解身体各部位的名称和功能。

老师可以通过提问和互动，鼓励幼儿积极参与：•你的腿是用来做什么的？•你的胳膊上有什么？有什么用？•你嘴巴里的东西是怎么进入胃里的？这样的交流有助于幼儿之间的互动和学习效果的提升。

3. 健康饮食在幼儿园的环境下，我们鼓励幼儿养成健康的饮食习惯，老师可以让幼儿一起切水果或者准备营养午餐，让幼儿了解蔬菜水果等食物的好处，让幼儿从小就养成良好的饮食习惯。

三、教学方法1.互动式学习。

教师可以提出问题，根据幼儿的回答进行引导和讲解。

2.游戏教学。

七步诗的学习中，动作和篇章的完美配合可以让幼儿更好地参与其中，提高学习兴趣和效果。

3.视觉辅助教学。

教师可以准备大型的儿童身体模型、纸板制做的食物等教具，让幼儿更加形象地了解相关知识。

四、教学时长本次教学计划为期两周，每周安排一次课程，每次教学时间为1小时。

五、教学效果评估方法1.课后问答。

通过提问幼儿相关问题，来了解幼儿是否掌握了七步诗和相关知识。

2.作品展示。

老师可以让幼儿通过绘画、手工等形式展示所学的知识和动作。

六、教学准备教具和道具：•七步诗•大型儿童身体模型•纸板制做的食物模型•刀具和水果七、教学反思在教学过程中，我们可以根据幼儿的学习和反馈情况不断优化课程，提高教学质量和效果。

在本次教学中，我们可以关注以下几点：1.提出更加具体有针对性的问题，引导幼儿更深入地了解身体和健康。

七步诗教案《七步诗教案》是一项针对小学生的文学教学内容，旨在培养学生对于诗歌的欣赏和创作的能力。

教案中的七步诗指的是一种七行七韵的诗歌形式，通过教学的方式引导学生学习并创作诗歌。

一、教学目标1.了解七步诗的基本结构和特点。

2.学习欣赏不同类型的七步诗。

3.培养学生对于诗歌的兴趣和欣赏能力。

4.引导学生创作自己的七步诗。

二、教学准备1.七步诗的例子和模板。

2.多媒体设备和相关诗歌的音频或视频。

3.纸张和笔。

三、教学步骤步骤一：引入1.播放一首优美的七步诗的音频或视频，向学生展示诗歌的韵律和节奏。

2.提问：你们对诗歌有了解吗？你们喜欢听诗歌吗？步骤二：介绍七步诗的结构和特点1.通过PPT或黑板向学生展示七步诗的基本结构和特点：七行、七音步、七言韵。

2.示范一首简单的七步诗，并解释其结构和特点。

步骤三：欣赏七步诗1.播放或朗读一些不同类型的七步诗，例如爱情诗、自然诗、节日诗等。

2.让学生用自己的话描述他们对于这些诗歌的感受和理解。

3.引导学生讨论诗歌中的意象和情感表达。

步骤四：学习和模仿七步诗1.给学生发放七步诗的模板，让他们学习并模仿其中的诗句和韵律。

2.引导学生选择一个自己感兴趣的主题，创作一首自己的七步诗。

步骤五：学生朗读和分享1.让学生依次朗读出自己创作的七步诗。

2.学生可以根据自己的创作经验和欣赏他人的诗歌，互相分享和交流。

3.老师给予学生肯定和鼓励，并提供一些建议和改进意见。

步骤六：扩展和提升1.鼓励学生尝试更多不同类型的七步诗，扩展他们对于诗歌的理解和创作能力。

2.引导学生尝试运用其他修辞手法，如比喻、拟人等，丰富诗歌的表达。

步骤七：总结和评价1.和学生一起总结七步诗的学习内容和经验。

2.通过问答或小测验的方式，对学生进行课堂知识的评价。

四、教学评价方式1.观察学生在欣赏和朗读时的积极性和表现情况。

2.检查学生创作的七步诗是否符合七行七韵的要求，并评价其创作水平和表达能力。

五、教学延伸1.组织诗歌朗诵活动，让学生展示和分享自己创作的七步诗。

七步诗教案七步诗教案一、教学目标1.为学生拓宽文学素养，培养其欣赏和写作七步诗的能力。

2.培养学生的创造力和想象力。

3.提高学生的口头表达能力和写作能力。

二、教学内容1.了解什么是七步诗，七步诗的特点和结构。

2.分析七步诗的优秀范例。

3.学习七步诗的写作技巧。

三、教学方法1.启发式教学法：通过提问引发学生思考，激发他们的学习兴趣。

2.示范演示法：通过展示优秀的范例，让学生更好地理解和掌握七步诗的写作技巧。

四、教学过程1.导入向学生介绍什么是七步诗，七步诗的特点和结构，并通过提问激发学生的思考，例如：“你们都听过七步诗吗？它和其他诗有什么不同之处？”2.示范分析选择一首优秀的七步诗范例，并向学生展示该诗的内容和结构。

引导学生分析该诗的特点和表达方式。

例如：“在这首诗中，诗人使用了哪些修辞手法？每个步骤都有什么特点？”3.讨论互动组织学生进行讨论，让他们分享对七步诗的理解和喜爱之处。

鼓励学生积极参与，提出自己的观点和见解。

4.创作实践让学生在自由创作的基础上，尝试写一首七步诗。

提供一些建议和指导，并给予学生足够的时间进行创作。

5.互相交流学生互相交流自己创作的七步诗，分享彼此的心得和体会。

鼓励他们相互借鉴和提些建议，进一步提高自己的写作能力。

6.展示评价选择几篇优秀的七步诗，让学生进行集体展示。

鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，从中获得更多的启发和提高。

7.总结回顾对本节课的学习进行总结，回顾七步诗的特点和写作技巧。

鼓励学生继续发展自己的文学素养，多写多读，培养对诗歌的鉴赏能力。

五、教学评价通过学生的创作作品、互相交流和展示评价，以及对课堂讨论的观察，对学生的学习情况进行评价。

可以评价学生对七步诗的理解程度、写作表达能力和创造力等。

六、教学资源1.范例七步诗2.黑板、粉笔3.PPT演示七、教学反思通过本节课的教学，学生对七步诗的理解有了进一步的提高，写作能力也有所提升。

但教学时间有限，学生的创作实践可能不够充分，需要在以后的学习中继续加强对七步诗的学习和写作培养。

《七步诗》课文教案一、教学目标：1.了解《七步诗》的背景和作者，理解诗歌的基本意境。

2.学习诗歌的基本朗诵技巧，提高学生的表达能力和艺术素养。

3.通过诗歌的学习，培养学生的情感体验和审美能力。

二、教学内容：《七步诗》三、教学步骤：1.导入（5分钟）通过展示一段美丽的自然风景图片，让学生感受到美的力量，并引发对自然的思考和想象。

2.课文讲解（15分钟）- 介绍《七步诗》的作者，孟森，以及他的创作背景。

- 分析诗歌的结构和意境，解读每一句的意义。

- 分享关于生命短暂、珍惜时光的相关思考和讨论。

3.诗歌朗诵（20分钟）- 引导学生理解并感受诗歌的节奏和韵律。

- 教授诗歌朗诵技巧，如声音的抑扬顿挫、停顿的处理等。

- 分组让学生进行小组朗诵，每组表演一段诗歌。

4.诗歌创作（30分钟）- 鼓励学生根据自己的感受和想象，创作一首简短的七步诗。

- 提供一些词语或主题作为启发，可以引导学生从生活、自然或情感等方面创作。

5.分享和展示（15分钟）- 让学生互相分享自己的诗歌，鼓励他们表达自己的情感和观点。

- 选取几首优秀的作品进行展示，引导学生欣赏和评价。

6.总结和拓展（10分钟）- 总结本堂课的学习内容和体会，回顾学生的学习进展。

- 提供一些与七步诗主题相关的文学作品或音乐作品，让学生自行欣赏和发现。

四、教学资源：- 《七步诗》课文- 美丽的自然风景图片- 笔、纸和绘图工具- 课堂展示用的投影仪或黑板五、教学评价：- 观察学生对诗歌教学的参与程度和表现情况。

- 对学生的诗歌创作进行评价，并给予积极的鼓励和建议。

- 分析学生的课堂表现和课后作业完成情况，以了解学生对诗歌学习的理解和掌握程度。

六、课后作业：要求学生完成课堂上所创作的七步诗，以及对《七步诗》的个人感受和理解的小结。

通过本教案的设计和实施，希望能够培养学生对诗歌的兴趣和欣赏能力，提高他们的审美素养和表达能力。

同时，也希望通过诗歌的教学，引发学生对于生命的思考和珍惜。

幼儿园唐诗三百首：《七步诗》教案幼儿园唐诗三百首：《七步诗》教案一、教学目标1. 了解《七步诗》的作者及作品背景；2. 掌握《七步诗》的诵读技巧；3. 培养幼儿对诗词的兴趣，提高幼儿的艺术鉴赏能力；4. 培养幼儿用诗词表达自己的情感和思想的能力。

二、教学内容《七步诗》三、教学方法听、说、读、写相结合。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放国学启蒙动画片《唐诗三百案例》中《七步诗》的片段，激发幼儿对古诗词的兴趣，并引起幼儿对诗词的好奇心，为之后的学习做好铺垫。

2. 条例粗略（5分钟）请幼儿读诗文，掌握《七步诗》的内容，了解这首诗常常被用在婚礼仪式中，让幼儿了解婚礼文化与爱情。

3. 背诵（10分钟）先请一名幼儿依次将诗文风度展示在黑板上，让孩子们在认真观察诗文的前提下学习和背诵诗文，开展竞赛游戏形式，让幼儿可以快乐地背诵出诗词。

4. 诵读（10分钟）请一名幼儿将《七步诗》高声朗读出来，引导幼儿认真聆听，体会诗词的韵律和节奏，然后让全班一起诵读，体验古诗的韵味。

5. 分析（10分钟）根据幼儿背诵的情况，分析《七步诗》的词句，在画板上画出图形简单的情景，展现情感与景色的融合，让幼儿更加深入理解诗词的内涵。

6. 讨论（10分钟）提问幼儿：“你们喜欢诗词吗？为什么？”让幼儿畅所欲言，分享自己对诗词的喜爱之情，再通过游戏形式，让幼儿互相比较，了解同班同学对诗词的看法。

7. 用笔（10分钟）以“我对爱情的感受”为题，让幼儿自由发挥，用自己的笔墨抒发自己对爱情的感受与理解，教师要给予幼儿正确的指导，让幼儿写出美丽的汉字，启发幼儿在欣赏诗词的基础上，表达自己的情感和思想。

8. 结语（5分钟）向幼儿介绍诗词创作者表达情感的方式，鼓励幼儿更加深入地了解诗词，提高艺术鉴赏能力，在日后的生活中更加注重诗词风格的欣赏和表达，让诗词为幼儿的成长增光添彩。

五、教学反思通过这次幼儿园唐诗三百首的教学过程，幼儿们对唐诗三百首有了更深入的了解，为日后的诗词鉴赏打下坚实的基础。

古诗七步诗教案幼儿园教学目标：
1. 理解和朗读《七步诗》。

2. 了解古代文化和风俗习惯。

3. 培养幼儿的朗读能力和审美能力。

教学准备：
1. 《七步诗》的诵读录音。

2. 用于展示古代文化和风俗习惯的图片或视频。

3. 适合幼儿的朗读练习材料。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师展示一些古代文化和风俗习惯的图片或视频。

2. 老师问幼儿：这些东西是什么？我们知道什么关于它们的故事？
3. 老师简要介绍一下古代文化和风俗习惯，并与幼儿交流。

二、讲解诗歌（10分钟）
1. 老师播放《七步诗》的诵读录音。

2. 老师讲解诗歌的背景和意义。

3. 老师分析诗歌的结构和语言特点。

三、朗读练习（15分钟）
1. 老师在黑板上写出诗歌的几句话，让幼儿读出来。

2. 老师让幼儿分组朗读整首诗歌。

3. 老师逐句指导幼儿朗读，纠正发音和语调。

四、创意表现（20分钟）
1. 老师组织幼儿进行创意表现活动，例如：绘画、手工、舞蹈等。

2. 幼儿可以根据诗歌内容和自己的想法自由发挥，表现自己的创意。

五、总结（5分钟）
1. 老师让幼儿回顾诗歌的学习和表现活动。

2. 老师与幼儿一起分享学习的感受和体会。

教学反思：
通过学习《七步诗》，幼儿可以了解古代文化和风俗习惯，培养审美能力和朗读能力。

在教学过程中，要注意让幼儿参与到活动中来，让他们充分发挥自己的创造力和想象力。

幼儿园诗歌教案——朗诵《七步诗》教学主题：《七步诗》的朗诵教学目标：1.能够正确朗诵《七步诗》。

2.理解每句话的意思，掌握诗歌基本语音、节奏和语气。

3.发展幼儿的语言、音乐与表达能力，增强幼儿艺术欣赏能力。

4.在朗诵中培养幼儿的感性认识和审美能力。

教学内容：1.了解《七步诗》的背景及作者。

2.朗诵《七步诗》。

教学重点：学生能够正确、流畅而情感饱满地朗诵《七步诗》。

教学难点：使幼儿理解每句话的意思，并掌握正确的语音、节奏和语气。

教学方式：课堂讲授，小组合作，个人表演。

教学步骤：Step 1 导入环节教师先唱一首有关的儿歌，做好铺垫，并向幼儿介绍本次课学习的《七步诗》。

Step 2 教学内容1.了解《七步诗》的背景及作者。

(1)教师引导幼儿思考：我们去过哪些感觉很好的地方，那么这些地方都有哪些美好的事物呢？(2)介绍唐代著名诗人王之涣，让幼儿了解到《七步诗》是王之涣的代表作，让幼儿感受他的诗歌情怀。

2.朗诵《七步诗》。

(1)教师分配《七步诗》的每句话，让幼儿跟读，帮助幼儿理解每句话的意思，并掌握正确的语音、节奏和语气。

(2) 针对不同幼儿的学习特点，组织小组合作，检查其基本语音、节奏和语气的掌握情况。

(3) 老师挑选朗诵过程中表现优秀的几组幼儿进行现场表演。

Step 3 拓展延伸1.老师可与幼儿共同创作诗歌，引导幼儿发挥创造力，让幼儿进一步锻炼自己的语言能力、音乐能力和表达能力。

2.老师可在幼儿鉴赏方面给予指导，让幼儿了解更多优秀的文艺作品。

另外，让幼儿与家长一起分享学习后的成果，让他们更好地感受到家学相承的温馨。

教学总结：本节课属于艺术课，主要是培养幼儿的语言、音乐与表达能力和艺术欣赏能力。

幼儿的艺术能力是需要慢慢培养的，需要老师对孩子们的潜力做出观察和引导，让幼儿主动积极地表达自己的想法，从而体验更多美好的事物。

希望在今后的教学中，老师能够不断地创新教学，让幼儿的艺术天赋得到更好的发挥。

古诗七步诗教案幼儿园教案主题：古诗七步诗教学教学目标：1.让幼儿了解古代文化遗产中的古诗，培养幼儿对古诗的兴趣。

2.培养幼儿的语言表达能力和良好的韵律感。

3.通过学习古诗，让幼儿领略诗歌的美妙和内涵，培养幼儿的审美情趣。

4.培养幼儿的观察能力和联想思维能力。

教具准备：1. 《古诗七步诗》的诗句卡片或幼儿版绘本。

2.音乐播放器。

3.彩色纸和彩色笔。

教学流程：引导与导入：1.教师向幼儿介绍古诗的概念：“古诗是古人用诗歌形式来表达思想和情感的文学作品，它有别于我们平时所读的故事和短文。

”2.教师展示一些古诗的绘本或图片，鼓励幼儿观察，并提问：“你们看到了什么？你们喜欢这些古诗吗？为什么？”让幼儿表达自己的感受和喜好。

活动一：听古诗音乐欣赏1.教师播放古代音乐，如古筝或琵琶的演奏音乐。

2.在音乐的伴奏下，教师向幼儿朗读或播放《古诗七步诗》。

3.引导幼儿仔细聆听音乐和古诗，并观察音乐与古诗之间的联系与互动。

活动二：诗句配对游戏1.教师将《古诗七步诗》中的诗句写在卡片上，每句诗写在两张卡片上，分散放在地上。

2.教师示范：从卡片堆中选择一张，朗读这句古诗的内容，并试着找到另一张卡片中与之配对的句子，将配对卡片放在一起。

3.让幼儿依次选择卡片并试着发现配对的关系，将配对卡片放在一起。

4.引导幼儿交流讨论：为什么这两句诗是配对的？它们有什么共同点？活动三：自主创作古诗1.教师提供一些情境，如“秋天的田野”、“夏天的河边”等，让幼儿根据情境自由发挥，用自己的语言创作古诗。

2.教师可以提醒幼儿古诗的特点，如韵律、形象描写、表达感情等，引导幼儿运用这些特点来创作古诗。

3.鼓励幼儿将自己的古诗朗读给小伙伴听，分享自己的创作成果。

活动四：古诗绘画欣赏1.教师准备一些古诗相关的图片或艺术品，如山水画、诗意插图等。

2.教师与幼儿一起观赏这些图片，引导幼儿谈谈自己想到的诗句和画面。

3.让幼儿借鉴这些图片的元素和氛围，自由绘画表达自己的感受。