华南师范大学教育学试题真题

华南师范大学333 教育综合历年考研真题2011 年一、名词解析1. 广义教育2. 教学3. 经典条件反射4. 多元智力理论5. 教育制度6. 教育的社会流动功能二、简答题1. 我国教育目的的基本精神2. 孔子有教无类思想的价值3. 教学过程中有哪些原则？4. 斯巴达教育的特点三、论述题1. 教育的社会流动功能及其意义2. 中体西用的历史意义和局限性3. 杜威教育思想的影响4. 如何培养和激发学习动机一、名词解析7. 学校管理8. 学校教育9. 心理发展10. 人的发展11. 课程12. 学习动机二、简答题5. 教师劳动的特点6. 简述教育的社会制约性7. 简述人文主义教育的特征8. 简述科举制度的影响三、论述题5. 中国古代书院的特点6. 赫尔巴特的道德教育理论7. 学生品德不良的成因分析8. 如何推进“依法治校”的工作一、名词解析13. 受教育者14. 道德教育15. 学习策略16. 心理健康17. 教学方法18. 教育目的二、简答题9. 长善救失原则及其要求10. 蔡元培的教育独立思想11. 现代教育的特点12. 基督教教育的特点三、论述题9. 我国基础教育课程改革的目标10. 陶行知的“生活教育”理论体系11. 《国家在危急中》的改革建议12. 人格和行为上的性别差异一、名词解析19. 设计教学法20. 人的全面发展21. 贝尔·兰喀斯特制22. 心理健康23. 社会规范学习24. 教育制度二、简答题13. 简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。

14. 简述“朱子读书法”的主要内容15. 奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。

16. 简述创造性的心理结构三、论述题13. 试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的发展应先于经济的发展”（即“教育先行”）观点进行分析。

14. 试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。

15. 试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。

2010年华南师范大学教育学期末考试试题（大全五篇）第一篇：2010年华南师范大学教育学期末考试试题2009-2010年教育学期末考试试题一、单项选择1、教育产生的最根本条件是：A生产力的发展B文字的应用C人类劳动的进行 D语言的形成2、《普通教育学》是哪位教育家的著作A夸美纽斯B杜威C赫尔巴特D卢梭3、在学校教育中，教学处于（）地位A中心地位 B重要地位 C主导地位 D辅助地位4、“在长期艰苦的教育实践中，通过比较完美的教育双边活动，在教育观念、教育方式方法等反方面稳定、中和的表现出来的具有创造性和感染力的教育个性特点和美感”，这个指的是（）A教育目的 B教育原则 C教育艺术 D教学原则5、“以人为中心和以人自身精神上的完善与发展为出发点和归宿”指的是（）教育目的观A个人本位的教育目的B社会本位的教育目的C科学主义目的观 D人文主义教育目的观6、教师社会地位综合体现，直接影响着教师群体的职业权利的实现及教师个体的心理状态的是A专业地位 B职业声望 C政治地位 D经济地位7、从课程内容所固有的属性来区分，可将课程分为A分科课程和综合课程B必修课程与选修课程C国家课程与地方课程D学科课程与经验课程8、“面向全体学生，保证统一的规格，又要从学生实际出发，承认个别差异，区别对待不同学生”体现的是（）原则A思想性和科学性统一B理解性和巩固性相结合的原则C直观性和抽象性相统一D统一要求和因材施教相结合9、提出“在集体中，通过集体，为了集体”的教育体系的是A马尔连柯 B科尔伯格 C麦克菲尔 D苏霍姆林斯基10、以行动研究为主线探讨道德及道德教育问题的理论是：A道德教育的情感模式B社会学习论的德育思想C道德认知发展理论 D价值澄清学派的德育思想11、“做好各项班级教育工作的前提，也是班级教育过程中有效开展各项工作必不可少的基本环节”的是：A全面了解和研究学生B建立和健全班级组织结构、规范C确定班级群体的共同目标D组织丰富多彩的班级活动12、由群体成员在日常学习和交往中，基于居住区域、交往频率、兴趣爱好等自发形成的小群体被称为：A正式群体 B非正式群体 C松散群体 D联合群体13、思想品德形成过程（）A其实施属于教育活动的范畴B是从外部队受教育者施加影响的过程C是受教育者与外界教育影响相互作用的过程D是在外部影响作用下道德主体内部矛盾运动的过程14、在课程实施上（）课程观遵循的是创生取向A过程取向 B价值取向 C综合取向 D分化取向二、多项选择16、夸美纽斯对教育学科学化和后面的教育思想家的重要影响有：A构建了教育学的学科基本框架和基本研究内容B提出了以教科书为中心C突出强调了普及义务教育D“百科全书式”的教育观E创立了班级授课制、学年制17、教育的政治功能有：A教育能促进年轻一代的政治社会化B教育能够改造文化C教育能促进政治上民主化D教育是劳动者在生产的基本手段E教育能够引起政治上的思潮与舆论18、创造性原则包括：A培养学生强烈的好奇心B培养学生的自信心C培养学生的自主性和独立性D鼓励多样性和个性E给学生创造丰富多彩的表现其创造力的机会19、现代教学的基本作用是A传授基本知识B激发学习动机C形成基本技能D发展基本能力E促进个性健康发展20、上好一节课要遵循的要求是：A目标明确 B内容正确 C方法恰当 D 教学组织严密 E教学效果优异21、德育的功能A对个体发展的功能 B促进经济发展C推动科学技术的进步D对教育的导向作用E对社会稳定与发展的功能22、教育社会功能的特点：A科学性 B隐含性 C潜在性 D直接性E迟效性23、现代教育的一般性原则：A创造性原则 B民主原则 C教学原则 D民主性原则 E个性原则24、备课的基本工作的是：A了解学生 B钻研教学材料 C设计教学样式 D拟定教学计划 E课外作业的布置25、属于品德评价法的是：A实践 B表扬 C惩罚D品德评定E观察三、简答题：26、简述学校教育在人发展中的作用及其原因与实现条件27、简述影响课程的几个基本关系28、简述德育的内涵与外延四、论述题：请结合实际，谈谈你对人的全面发展的基本内涵的认识及教育中的实施策略五、材料分析题：材料略1、班主任要如何做好班集体的培养工作2、班主任要如何做好个别指导3、说说李镇西老师对于你做好班主任老师工作的启示第二篇：《教育学》期末考试试题1、教材就是全部的教学答：这种说法错误。

最新在线作业试卷最新在线作业试卷华南师范大学《教育学》在线作业题库（1）及满分答案1．第1题教育学形成独立学科的标志是教育学形成独立学科的标志是A.卢梭《爱弥儿》卢梭《爱弥儿》B.杜威《民主主义与教育》杜威《民主主义与教育》C.赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》D.福禄培尔《人的教育》福禄培尔《人的教育》标准答案：C2．第2题教育的社会主义性质和方向教育的社会主义性质和方向A.培养健全世界观、人生观和价值观培养健全世界观、人生观和价值观B.培养四有公民培养四有公民C.培养德、智、体等全面发展的人培养德、智、体等全面发展的人D.培养“社会主义事业的建设者和接班人”培养“社会主义事业的建设者和接班人”标准答案：D3．第3题提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是“从做中学”的教育学家是A.裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐B.赫尔巴特赫尔巴特C.夸美纽斯夸美纽斯D.杜威杜威标准答案：D4．第4题地方政府拥有制定当地教育发展规划、地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制法规等权利属于哪种教育管理体制A.中央集权制中央集权制B.地方分权制地方分权制C.中央与地方合作制中央与地方合作制D.地方集权制地方集权制标准答案：B5．第5题培养全面发展的人的根本途径是培养全面发展的人的根本途径是A.教育与生产劳动和社会实践相结合教育与生产劳动和社会实践相结合B.生产劳动生产劳动C.社会实践社会实践D.教育教育标准答案：A6．第6题一般而言，中等难度的题目应占：一般而言，中等难度的题目应占：A.30%B.40%C.50%D.60%标准答案：D7．第7题标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端A.壬寅学制壬寅学制B.癸卯学制癸卯学制C.壬子癸丑学制壬子癸丑学制D.壬戌学制壬戌学制标准答案：B8．第8题规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是的基本要求的是A.课程标准课程标准B.教学计划教学计划C.课程计划课程计划D.教学标准教学标准标准答案：A9．第20题对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是应的学习理论是A.认知主义学习理论认知主义学习理论B.建构主义学习理论建构主义学习理论C.行为主义学习理论行为主义学习理论D.理性主义学习理性主义学习标准答案：C10．第32题一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是A.教育目的教育目的B.教育手段教育手段C.教育制度教育制度D.教育目标教育目标标准答案：C11．第19题引导—发现教学模式的操作顺序是：引导—发现教学模式的操作顺序是：A.提出问题提出问题B.建立假说建立假说C.拟订计划拟订计划D.验证假说验证假说E.交流提高交流提高标准答案：A|B|C|D|E12．第24题影响学习的因素有：影响学习的因素有：A.学生学生B.教师教师C.学校学校D.家庭家庭E.社会社会标准答案：A|B|C|D|E13．第25题影响考试制度的外部因素有：影响考试制度的外部因素有：A.教学课程教学课程B.政治因素政治因素C.人口因素人口因素D.传统文化因素传统文化因素E.教学目标教学目标标准答案：B|C|D14．第33题世界各国的教育管理制度基本分为以下哪项类型：世界各国的教育管理制度基本分为以下哪项类型：A.中央集权制中央集权制B.地方分权制地方分权制C.中央与地方合作制中央与地方合作制D.单轨制单轨制E.双轨制双轨制标准答案：A|B|C15．第40题根据教育目的的历史形态，可以划分为：根据教育目的的历史形态，可以划分为：A.理想的教育目的理想的教育目的B.现实的教育目的现实的教育目的C.古代教育目的古代教育目的D.现代教育目的现代教育目的E.后现代教育目的后现代教育目的标准答案：C|D|E16．第41题教学过程的基本阶段有：教学过程的基本阶段有：A.引导学生明确教学目标引导学生明确教学目标B.激发学生的学习动机激发学生的学习动机C.感知和理解教学材料感知和理解教学材料D.巩固和运用知识经验巩固和运用知识经验E.教学效果的检查、测量与评价教学效果的检查、测量与评价标准答案：A|B|C|D|E17．第42题学制的基本类型学制的基本类型A.单轨制单轨制B.双轨制双轨制C.三轨制三轨制D.四轨制四轨制E.分支制分支制标准答案：A|B|E18．第43题教学模式的结构教学模式的结构A.指导思想指导思想B.功能目标功能目标C.操作顺序操作顺序D.实现条件实现条件E.教学评价教学评价标准答案：A|B|C|D|E19．第44题国家课程标准的主要结构国家课程标准的主要结构A.前言前言B.课程目标课程目标C.内容标准内容标准D.实施建议实施建议E.术语解释术语解释标准答案：A|B|C|D|E20．第45题教育制度包括哪些内容教育制度包括哪些内容A.学校教育制度学校教育制度B.教育管理制度教育管理制度C.学校内部管理制度学校内部管理制度D.地方分权制地方分权制E.中央与地方合作制中央与地方合作制标准答案：A|B|C21．第46题标准化考试的基本条件标准化考试的基本条件A.制定具体的考试大纲制定具体的考试大纲B.保证试题的信度和效度保证试题的信度和效度C.划分考试范围划分考试范围D.严格规范考试程序严格规范考试程序E.规范评分标准规范评分标准标准答案：A|B|D|E22．第47题我国中小学课程的基本表现形式是我国中小学课程的基本表现形式是A.课程安排课程安排B.课程计划课程计划C.课程标准课程标准D.课程资源课程资源E.课程执行课程执行标准答案：B|C|D23．第48题一般来说，一个完备的教学理论由哪几个要素构成一般来说，一个完备的教学理论由哪几个要素构成A.叙事论叙事论B.管理论管理论C.因果论因果论D.价值论价值论E.应用论应用论标准答案：A|C|D|E24．第50题教育目的的功能主要有：教育目的的功能主要有：A.定向功能定向功能B.调控功能调控功能C.评价功能评价功能D.经济功能经济功能E.政治功能政治功能标准答案：A|B|C25．第51题教育目的的功能教育目的的功能A.引导功能引导功能B.监督功能监督功能C.定向功能定向功能D.调控功能调控功能E.评价功能评价功能标准答案：C|D|E26．第52题教学模式的特点教学模式的特点A.是一定教育思想的反映是一定教育思想的反映B.是连接基础理论与教学实践的桥梁和中介是连接基础理论与教学实践的桥梁和中介C.具有针对性和可操作性具有针对性和可操作性D.具有整体性和灵活性具有整体性和灵活性E.具有开放性和稳定性具有开放性和稳定性标准答案：A|B|C|D|E27．第53题考试的设计包括考试的设计包括A.确定考试目的确定考试目的B.确定考试内容确定考试内容C.确定考试题型确定考试题型D.编制试题编制试题E.实施考试实施考试标准答案：A|B|C|D|E28．第54题桑代克把练习律分为两个次律桑代克把练习律分为两个次律A.反应律反应律B.应用律应用律C.失用律失用律D.效果律效果律E.过程律过程律标准答案：B|C29．第57题新形势下学习方式的变革主要有新形势下学习方式的变革主要有A.自主学习自主学习B.分组学习分组学习C.合作学习合作学习D.实验性学习实验性学习E.探究式学习探究式学习标准答案：A|C|E30．第58题民国考试制度的特点民国考试制度的特点A.题型单一题型单一B.内容固化内容固化C.守本开新守本开新D.立法行考立法行考E.党化军治，派系干扰党化军治，派系干扰标准答案：C|D|E31．第9题教育目标是教育目的的下位概念教育目标是教育目的的下位概念标准答案：正确标准答案：正确32．第10题终身教育是指人的一生应该是一个不断学习的过程，永远和接受教育联系在一起。

华南师范大学2011年华南师大333教育综合真题一、名词解释1、广义教育2、教学3、经典条件反射4、多元智力理论5、教育制度6、教育的社会流动功能二、简答题1、我国教育目的的基本精神2、孔子“有教无类”思想的价值3、教学过程中有哪些原则？4、斯巴达教育的特点三、论述题1、教育的社会流动功能及其意义2、“中体西用”的历史意义和局限性3、杜威教育思想的影响4、如何培养和激发学习动机一、名词解释1、学校管理2、学校教育3、心理发展4、人的发展5、课程6、学习动机二、简答题1、教师劳动的特点2、简述教育的社会制约性3、简述人文主义教育的特征4、简述科举制度的影响三、论述题1、中国古代书院的特点2、赫尔巴特的道德教育理论3、学生品德不良的成因分析4、如何推进“依法治校”的工作一、名词解释1、受教育者2、教学方法3、道德教育4、学习策略5、心理健康6、教育目的二、简答题1、简述现代教育的特点2、简述长善救失原则及其要求3、简述蔡元培的教育独立思想4、简述基督教教育的特点三、论述： 1、论述我国基础教育课程改革的目标2、论述陶行知的“生活教育”理论体系3、论述《国家在危急中》的改革建议4、论述人格和行为上的性别差异一、名词解释1、设计教学法2、人的全面发展3、教育制度4、贝尔・兰喀斯特制5、心理健康6、、社会规范学习二、简答题1、简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。

2、简述“朱子读书法”的主要内容。

3、简述奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。

4、简述创造性的心理结构。

三、论述题1、试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的发展应先于经济的发展”（即“教育先行"）观点进行分析。

2、试述学校教育的特征及其在人的身心发展中的作用。

3、试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。

4、试述科举制在我国产生的主要影响。

一、名词解释1、广义教育2、德育3、教育目的4、学校管理5、心理发展6、品德不良二、简答题1、、简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用。

华南师范大学01教育学专业《课程与教学论》第十二单元第一节学习测试题（自学）一、选答题。

下列各小题有四个备选答案，请选出其中一个最适合的答案，并将其序号填入试题的括号中。

1、原始教学媒体阶段的教学媒体包括人体各器官、生产生活工具、（）、口头语言。

a、象形文字b、结绳记事c、各种实物d、石器（正确答案：c）2、现代教学媒体的主要特点有：信息容量大、（）、智能化、虚拟化、网络化。

a、高速度b、多媒体c、交互性d、实时性（正确答案：b）3、从19世纪末到20世纪50年代，（）被逐步引入教学，教学媒体开始体现电子化和现代化特征。

a、电子媒体b、计算机c、电视d、现代通讯（正确答案：a）二、填空题1、瑞士教育家裴斯泰洛齐设计制作了，德国教育家福禄贝尔为幼儿教育设计了发展幼儿感官、智力的。

（正确答案：直观教具算术箱、“恩物”）2、90年代以来，网络化教育正改变着教学的方方面面，出现了电子空间学校、、、和网络教学等新的教学形式。

（正确答案：多媒体网络教室、计算机远程教学、网络课程）3、根据媒体的科技含量，可分为（如教科书、图表、模型）与（如电影、电视、计算机）。

（正确答案：传统媒体、现代媒体）4、计算机在教学上主要有两个方面的应用：一是计算机管理教学, 简称为；二是计算机辅助教学，简称为。

（正确答案：CMI、CAI）三、是非判断题。

请判断下列题目陈述的对错。

1、根据媒体的时间控制性，可分为即时媒体和定时媒体。

（错）2、媒体的最显著特性，是能够携带和传递文字。

（错）四、名词解释教学媒体；现代教学媒体；热媒体；冷媒体五、简述题1、简述教学媒体的历史发展的三个阶段。

2、简述现代教学媒体的教学意义。

2011-2020华南师范大学333教育综合真题汇总2011华南师范大学333教育综合真题一、名词解释（5×6）1.广义教育2.教学3.教育制度4.教育的社会流动功能5.经典条件反射6.多元智力理论二、简答题（10×4）1.我国教育目的的基本精神2.教学过程中有哪些原则3.孔子有教无类思想的价值4.斯巴达教育的特点三、论述题（20×4）1.教育的社会流动功能及其意义2.中体西用的历史意义和局限性3.杜威教育思想的影响4.如何培养和激发学习动机2012华南师范大学333教育综合真题一、名词解释（5×6）1.学校管理2.学校教育3.人的发展4.课程5.心理发展6.学习动机二、简答题（10×4）1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述科举制度的影响4.简述人文主义教育的特征三、论述题（20×4）1.如何推进“依法治校”的工作2.中国古代书院的特点3.赫尔巴特的道德教育理论4.学生品德不良的成因分析2013华南师范大学333教育综合真题一、名词解析（5×6）1.受教育者2.教育目的3.学习策略4.教学方法5.道德教育6.心理健康二、简答题（10×4）1.现代教育的特点2.长善救失原则及其要求3.蔡元培的教育独立思想4.基督教教育的特点三、论述题1.我国基础教育课程改革的目标2.陶行知的“生活教育”理论体系3.《国家在危急中》的改革建议4.人格和行为上的性别差异2014华南师范大学333教育综合真题一、名词解释（5×6）1.设计教学法2.人的全面发展3.教育制度4.心理健康5.社会规范学习6.贝尔•兰喀斯特制二、简答题（10×4）1.简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求2.简述“朱子读书法”的主要内容3.奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点4.简述创造性的心理结构三、论述题（20×4）1.试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的发展应先于经济的发展”（即“教育先行”）观点进行分析2.试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用3.试述科举制在我国产生的主要影响4.试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论2015华南师范大学333教育综合真题一、名词解释（5×6）1.广义教育2.教育目的3.德育4.学校管理5.心理发展6.品德不良二、简答题（10×4）1.教育在社会主义建设中的地位和作用2.教学过程的基本环节3.孔子教育思想的历史影响4.卢梭的自然教育理论三、论述题（20×4）1.培养和提高教师素养的主要途径2.张之洞“中体西用”思想的历史作用和局限性3.基督教教育的特点4.影响学习动机的因素2016华南师范大学333教育综合真题一、名词解释（5×6）1.广义教育2.教育目的3.教学4.德育5.学习动机6.知识二、简答题的（10×4）1.现代教育的特点2.班主任素质的要求3.科举制的影响4.洛克白板说三、分析论述题（20×4）1.处理教学中的几种关系2.陶行知的“生活教育”理论体系3.杜威的教育影响4.心理健康教育目标和内容2017华南师范大学333教育综合真题一、名词解释（5×6）1.狭义的教育2.德育3.教育目的4.教科书5.知识6.学习动机二、简答题（10×4）1.影响人的发展的因素2.教师的劳动特点3.孔子的教学方法4.卢梭的自然主义教育理论三、分析论述题（20×4）1.教学工作的基本环节2.蔡元培的教育思想与实践3.马克思与恩格斯的教育思想4.品德不良的成因与纠正措施2018华南师范大学333教育综合真题一、名词解释（5×6）1、广义教育2、教学3、德育4、学校管理5、品德不良6、心理发展二、简答题（10×4）1、生产力对教育的制约2、简述教师的义务3、简述科举制的影响4、苏格拉底的教育思想三、分析论述题（20×4）1、论述班主任工作的主要任务2、“中体西用”教育思想的局限性及意义（或历史作用和局限性）3、杜威的教育思想4、影响学生学习动机的因素2019华南师范大学333教育综合真题一、名词解释（5×6）1、学校教育制度2、课程3、教学评价4、校长负责制5、自我效能感6、创造性（创造力）二、简答题（10×4）1、中国教育基本精神2、教师的基本素养3、法家的教育思想4、明治维新教育改革三、分析论述题（20×4）1、教育的流动功能及其意义2、梁漱溟的乡村教育建设理论3、现代人文主义教育思想4、社会规范学习的心理过程2020华南师范大学333教育综合真题一、名词解释（5×6）1、教育者2、活动课程3、班级授课制4、科教兴国5、有意义学习6、记忆二、简答题（10×4）1、简述“五育”之间的相互关系2、简述教师主导作用与学生主动性的关系3、简述梁启超的教育思想4、简述《国防教育法》三、分析论述题（20×4）1、论述培养和提高教师素养的主要途径2、论述“朱子读书法”内容及意义3、论述“苏格拉底方法”的内容及意义4、论述科尔伯格的道德发展阶段理论。

华南师大学333教育综合历年考研真题2011年一、名词解析1.广义教育2.教学3.经典条件反射4.多元智力理论5.教育制度6.教育的社会流动功能二、简答题1.我国教育目的的基本精神2.孔子有教无类思想的价值3.教学过程中有哪些原则？4.斯巴达教育的特点三、论述题1.教育的社会流动功能及其意义2.中体西用的历史意义和局限性3.杜威教育思想的影响4.如何培养和激发学习动机一、名词解析1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展5.课程6.学习动机二、简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三、论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析4.如何推进“依法治校”的工作一、名词解析1.受教育者2.道德教育3.学习策略4.心理健康5.教学方法6.教育目的二、简答题1.长善救失原则及其要求2.蔡元培的教育独立思想3.现代教育的特点4.基督教教育的特点三、论述题1.我国基础教育课程改革的目标2.行知的“生活教育”理论体系3.《国家在危急中》的改革建议4.人格和行为上的性别差异一、名词解析1.设计教学法2.人的全面发展3.贝尔·兰喀斯特制4.心理健康5.社会规学习6.教育制度二、简答题1.简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。

2.简述“朱子读书法”的主要容3.奥伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。

4.简述创造性的心理结构三、论述题1.试述教育的相对独立性原理的基本容，并在此基础上对“教育的发展应先于经济的发展”（即“教育先行”）观点进行分析。

2.试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。

3.试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。

4.试述科举制在我国产生的主要影响。

一、名词解析(共6小题，每题5分)1.广义教育2.教育目的3.德育4.学校管理5.心理发展6.品德不良二、简答题(共4小题，每题10分)1.教育在社会主义建设中的地位和作用2.教学过程的基本环节3.孔子教育思想的历史影响4.卢梭的自然教育理论三、论述题(共4小题，每题20分)1.培养和提高教师素养的主要途径2.之洞“中体西用”思想的历史作用和局限性3.基督教教育的特点4.影响学习动机的因素2015年华南师大学333教育综合参考答案一、名词解释1、广义教育【参考答案】广义的教育是人类特有的一种社会现象，是一种促进人的素质发展的社会活动，凡是他人和自我有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德等素质发展的活动，都是教育。

华南师范大学考研试题—教育学华南师范大学考研试题—教育学一、选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。

在每个小题给出的四个选项中，请选出一个最符合题目要求的。

1.提出教学过程最优化思想的教育家是()A.赞科夫B.乌申斯基C.巴班斯基D.维果斯基2.德育过程的基础是()A.活动和交往B.自我教育C.学校教育D.道德内化3.创立“发现法”教学的是( )A.瓦•根舍因B.斯金纳C.布鲁纳D.洛扎洛夫4.下列哪一说法不正确?( )A.访问者及介绍人的被信任程度,可能使被试的反应失真,使调查资料产生较大误差.B.访谈调查常常是个人之间进行的,样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值.C.遗失被试的资料可能会造成取样的偏差.D.对调查对象的群体资料必须有明确的了解,这样才能群体的基本单位.5.格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了( )是教育的重要条件3A.遗传素质B.教师水平C.父母培养D.后天学习6.( )根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论3A.皮亚杰B.科尔伯格C.杜威D.马斯洛7.20世纪初，创立实验教育学，主张用实验的方法研究教育活动，为教育学研究提供新方法，进一步推动教育学科学化的德国教育学家、心理学家是( )A.赫尔巴特B.福禄倍尔C.梅伊曼和拉伊D.弗洛伊德8.( )是获取科学信息的一种重要方式，是科学研究的重要方法。

A.实验与观察B.假设C.统计D.测量9.( )认为个体认识的起源既不是外部客体给予的刺激，也不是有机体内部预先形成的结构的呈现，而是主体与外部世界不断交互作用的结果。

A.皮亚杰B.柯尔伯格C.马斯洛D.杜威10.我国颁布且实行的第一个学制是()A. 壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制11.最早提出“教育性教学”的教育家()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.布鲁纳12.我国第一部马克思主义的教育学著作是()A.《论共产主义教育》B.《教学与发展》C.《教育史》D.《新教育大纲》13.在对课题研究进行设计时,不包括的一项是( )A.确定研究方法B.论证课题C.制定研究计划D.选择研究对象14.在教育对象问题上,提出“有教无类”主张的是( )A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子15.道家的教育主张是( )A.“以吏为师”B.“以法为教”C.“化性起伪”D.“不言之教”16、在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是( )A.教育实验观察B.严格控制的观察C.全结构式观察D.教育现场观察17.建立良好的师生关系，从根本上说取决于( )A.家长的配合B.学校领导的积极配合C.教师的实际水平D.学生的实际水平18.《学记》中提出“长善救失”体现了( )A.知行统一的原则B.尊重信任与严格要求相结合的原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.发扬积极因素，克服消极因素原则19、战国后期，具有世界影响的中国教育文献是( )A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《学记》20、在教育史上最早颁布义务教育法的国家是( )A.美国B.英国C.日本D.普鲁士21、适当过渡学习能促进知识保持，研究表明，最佳效果的过渡学习是学习熟练程度达到( )A. 130%B.140%C.150%D.160%22、联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是( )A.练习B.学习C.强化D.巩固23.下列不是阿特金森所提出的成就动机理论模型的缺陷的是( )A.人的成就动机被看成仅仅由内部因素所激发,没有充分看到外部社会生活条件对人的成就动机的作用B.初步把动机的情感方面和认知方面结合起来C.对影响成就和行为的内部因素的了解和探讨不全面和不够充分D.对认知的作用的了解是模糊的,笼统的,不具体的24.“对抗偏见”是一种专门用来改变学生在特定的领域内的原有认识的以对话为基础的教学策略,它是由( )提出的A.科斯格儒B.罗尔C.查朴尼D.斯太威25.( )是把成就看作赢得相应社会地位与自尊心的根源,是一种外部动机A.附属内驱力B.自我提高的内驱力C.内部动机D.认知内驱力26.古儒学校产生于古代的( )A.埃及B.苏美尔C.希腊D.印度27.智者派提出了古希腊课程中的( )A.前三艺B.后四艺C.七艺D.六艺28、自20世纪20年代起，在河北定县主持乡村建设实验运动的教育家是( )A.晏阳初B.陶行知C.黄炎培D.梁漱溟29、苏格拉底法又称为( )A.问答法B.发现法C.讲授法D.雄辩术30、1916年出版的( )，最集中、最系统地表述了杜威的教育理论。

华南师范大学《教育学》在线作业题库（7）及满分答案1．第1题我国学校教学的基本组织形式是：A.班级授课制B.个别教学C.道尔顿制D.分组教学制标准答案：A2．第2题普通中小学的管理制度一般都实行A.校长负责制B.集体管理C.教师负责制D.校长负责与集体管理标准答案：A3．第3题延续一千多年的科举制于哪一年正式废除A.1904B.1905C.1906D.1907标准答案：B4．第10题下面哪位教育学家在其著作《教育漫画》书中提出了著名的“白板说”A.洛克B.卢梭C.蒙台梭利D.裴斯泰洛奇标准答案：A5．第11题一般而言，中等难度的题目应占：A.30%B.40%C.50%D.60%标准答案：D6．第12题教科书又称为：A.教材B.课本C.试听教材D.课程标准答案：B7．第13题教育目的在教学活动中的进一步具体化是：A.教学目的B.教育方针C.教育目标D.教育政策标准答案：A8．第14题我国学校教学的基本组织形式是A.班级授课制B.个别教学C.分组教学D.道尔顿制标准答案：A9．第33题教学活动以学生的自学为主，教师的辅导贯穿于学生自学始终的教学模式是A.“传递——接受”教学模式B.“自学——辅导”教学模式C.“目标——导控”教学模式D.“引导——发现”教学模式标准答案：B10．第50题古代教学的基本组织形式A.班级授课制B.分组教学制C.道尔顿制D.个别教学标准答案：D11．第20题奥苏贝尔提出的三种同化方式A.同步学习B.主动学习C.下位学习D.上位学习E.并列学习标准答案：C|D|E12．第25题义务教育的特点A.公平性B.法制性C.强迫性D.普及性标准答案：C|D|E13．第26题影响考试制度的教育系统内部因素有A.教学课程B.教学目标C.教学手段D.教学内容E.教学方法标准答案：A|B14．第28题社会本位论教育目的观的代表人物有：A.柏拉图B.约翰•洛克C.涂尔干D.杜威E.卢梭标准答案：A|B|C15．第29题谈话法的基本要求A.要准备好问题和谈话计划B.要善于提问和启发诱导C.创造良好的谈话氛围D.要善于倾听E.归纳、小结标准答案：A|B|C|D|E16．第30题从课程的存在方式划分，可以将课程分为A.显性课程C.必修课程D.选修课程E.传授性课程标准答案：A|B17．第31题自主学习强调A.自我发现B.自我激励C.自我管理D.自我评价E.自我调节标准答案：A|B|C|D18．第32题标准化考试的基本条件A.制定具体的考试大纲B.保证试题的信度和效度C.划分考试范围D.严格规范考试程序E.规范评分标准标准答案：A|B|D|E19．第40题作为教育支柱的四种学习是：A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D.学会实现自我E.学会独立标准答案：A|B|C|D20．第41题从课程的组织核心划分，可以将课程划分为A.学科课程B.活动课程C.核心课程D.综合课程E.研究性课程标准答案：A|B|C|D21．第42题课程计划的基本内容有A.教材编写B.教学科目的设置及开设顺序C.课时分配D.学年编制和学周安排E.学年考试安排标准答案：B|C|D22．第43题一般来说，一个完备的教学理论由哪几个要素构成A.叙事论B.管理论C.因果论D.价值论E.应用论标准答案：A|C|D|E23．第45题学习的特征A.学习的主体是人B.学习具有主动性C.学习是一种过程D.学习具有复杂性E.学习的多样性标准答案：A|B24．第46题教学模式的特点A.是一定教育思想的反映B.是连接基础理论与教学实践的桥梁和中介C.具有针对性和可操作性D.具有整体性和灵活性E.具有开放性和稳定性标准答案：A|B|C|D|E25．第47题现代教学的组织形式，主要解决A.“班”B.“课”C.“时”D.“级”E.“校”标准答案：A|B|C26．第48题民国考试制度的特点A.题型单一B.内容固化C.守本开新D.立法行考E.党化军治，派系干扰标准答案：C|D|E27．第54题引导—发现教学模式的操作顺序是：A.提出问题B.建立假说C.拟订计划D.验证假说E.交流提高标准答案：A|B|C|D|E28．第55题依据教学阶段不同，考试可以分为：A.单元测验B.期中考试C.期末考试D.测评考试E.选拔考试标准答案：A|B|C29．第57题标准化考试的作用A.有利于教学目标的完成B.是客观、公正、有效的教育测量方法C.为评价教师教学效果提供了有效的依据D.为教学管理部门宏观上掌握教学提供了有效的方法E.为学生学习效果提供良好的反馈标准答案：A|B|C|D30．第58题桑代克把练习律分为两个次律A.反应律B.应用律C.失用律D.效果律E.过程律标准答案：B|C31．第4题开设哪些教学科目是课程计划的核心问题标准答案：正确32．第5题教学与智育既有联系又有区别。

选修课《教育学》模拟试题（一）一、单选题（每题2分，共10分。

）1.被誉为“教育学之父”的是（）A.夸美纽斯B.孔子C.杜威D.孟子2．学校教育产生于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会3.学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已达到教学目标要求的测试和成绩评定是（）A.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.学业性评价4.被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭的是（）A.赫尔巴特的传统教育B.杜威的实用主义教育C.拉伊的实验主义教育D.卢梭的自然主义教育5.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”出自（）A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《学记》二、判断题（每题2分，共10分。

正确的请打“√”，错误的请打“×”。

）1.培养目标就是教育目的。

2.学问渊博的人，就能当好老师。

3.选修课程就是让学生任意选择的课程。

4.德育仅仅是班主任的工作。

5.班主任进行个别指导，就是转化“后进生”。

三、填空题（每题2分，共8分。

）1.现代教育的一般原则主要有：、个性原则、创造性原则、活动性原则和民主性原则。

2.《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面的社会主义事业的建设者和接班人”。

3．被誉为“德国教师的教师”和“德国师范教育之父”的是______ __。

4.悬空课程，这一现象和概念是美国当代著名教育家首先提出来的。

四、多项选择题（每题2分，共10分。

下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，多选、少选、错选均不得分。

）1.从课程设计、开发和管理的主体来区分，可将课程分为（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.必修课程E.选修课程2.以下属于杜威提出的现代教育三中心的是（）A.儿童中心B.经验中心C.教师中心D.教室中心E.活动中心3.班级的基本功能有（）A.归属功能B.社会化功能C.个性化功能D.选择功能E.保护功能4.根据当前基础教育新课程改革的精神，基础教育学校的课程设置必须体现课程结构的（）A.均衡性B.分科性C.选择性D.单一性E.综合性5.下列属于个别化教学的有（）A.道尔顿制B.文纳特卡制C.开放课堂D.导生制E.分组教学五、名词解释题（每题5分，共15分。