下载文档原格式
物体受力分析【学习目标】1．认识物体受力分析的一般顺序，会画物体受力图2．初步掌握物体受力分析的一般方法，加深对力的概念、常见三种力的认识 3．进行逻辑思维的训练，培养思维的条理性和周密性【学习重点】掌握受力分析的方法【学习难点】对物体进行准确的受力分析【学习流程】【自主先学】知识点1．力学中的三种力重力弹力摩擦力静摩擦力滑动摩擦力产生由于地球吸引相互接触挤压、有弹性形变接触面粗糙、有弹力、有相对运动趋势接触面粗糙、有弹力、有相对运动趋势方向竖直向下垂直接触面（切向）沿接触面（切向）、垂直弹力沿接触面（切向）、垂直弹力大小G=mg 弹簧：F=kx 根据力的平衡；……. f=μN备注重心确定例：拉力、压力、支持力大小、方向均可以突变一般μ〈1，与接触面材料、粗糙程度有关知识点2 受力分析1．概念把指定物体(或研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都分析出来，并画出物体______________的示意图的过程．2．顺序先分析，再分析，最后分析_____________．3．步骤【注意】1．首先应该确定研究对象，并把研究对象从周围的物体隔离出来。
2．要养成按一定步骤分析的习惯，以免漏分析某个力，一般应先分析重力，然后环绕物体一周，找出跟v v研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力，最后再分析其它的力。
3．每分析一个力，都应找出施力物体，以防止多分析出某些不存在的力。
4．只分析研究对象受到的力，不分析研究对象对其它物体所施加的力；只分析根据性质命名的力(如：重力、弹力、摩擦力)，不分析根据效果命名的力（拉力、压力、下滑力、动力、阻力等）5．分析物体受力时，若不能确定某力是否存在,可先对其做出存在或不存在的假设,然后根据假设判断该力对物体运动状态的影响. 【组内研学】1．分析下列物体的受力（1）沿粗糙水平面上向右运动的物体 （2）沿竖直墙面下滑的物体（3）静止在竖直墙面上的物体（4）沿光滑斜面上滑的物体（5）随水平传送带匀速运动的物体 （1） （2） （3） （6）随电梯匀速上升的人（4） （5） （6）2．分析光滑球的受力3．分析下列图中两物体的受力M 、m 均静止，两悬线均竖直F v ABA 静止 α ABC A 、B 一起匀速向右运动【反馈评学】1．如图所示，用力F 把铁块紧压在竖直墙面上不动，那么，当F 增大时（设铁块对墙的压力F N ，物体受墙的摩擦力为f ），下列说法正确的是 （ ） A ．F N 增大，f 不变 B ．F N 增大，f 增大 C ．F N 变小，f 不变 D ．关于F N 和f 的变化，以上说法都不正确 2．如图所示，A 、B 、C 三个物体叠放在桌面上，在A 的上面再加一个作用力F ，则C 物体受到竖直向下的作用力除了自身的重力之外还有（ ） A ．1个力 B ．2个力 C ．3个力 D ．4个力3．如图所示质量为m 的物体在沿斜面向上的力F 1作用下沿粗糙斜面匀速下滑,此过程中斜面仍静止,斜面质量为M, 则水平地面对斜面体（ ） A ．无摩擦力 B ．有水平向左的摩擦力 C ．支持力为 (M+m )g D ．支持力小于 (M+m)g 4．画出图中A 物体的受力图，A 处于静止状态。
高一物理必修一第三章知识总结
本章将对物理必修一第三章中学习到的内容进行总结：
第一节牛顿定律
1.牛顿第一定律:物体处于静止状态或匀速运动状态，若无外力作用，则物体保持原状，即物体的总动量保持不变，这叫做牛顿第一定律。
2.牛顿第二定律:物体受到外力作用时，其受力的大小就等于物体质量和施加力的方
向上的速度变化率乘积，这叫做牛顿第二定律。
3.牛顿第三定律:表示两个物体之间作用的力，有着相等相反的作用力，这叫做牛顿
第三定律。
第二节求解动量定律的问题
1.匀加速直线运动:解决匀加速直线运动问题，可以用牛顿第一定律和牛顿第二定律，根据质量和加速度的变化，求得时间下的运动位移，以及初始和末时的速度。
3.圆周运动：解决圆周运动问题，可以使用平动量定律，根据质量、半径和速度的变化，求的时间内的旋转角度和初末的角速度。
第三节物体碰撞
1.完全弹性碰撞:完全弹性碰撞是指碰撞后动量和能量完全守恒，可以使用牛顿第三
定律来解决，根据动量定理可以求得合动量、反方向速度、碰撞时间等信息。
3.部分弹性碰撞：部分弹性碰撞也可以用动量定理和能量定理来求解，求得碰撞后每
粒子的速度、动能的损失和有效功率信息。
综上，物理必修一第三章的内容总结主要为牛顿定律以及利用这些定律求解动量定律
的问题，以及碰撞定律的求解。
总之，物理必修一第三章中学习到的内容可以有效地提升
学习者对物理学的知识结构，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
高一物理必修一第三章考点梳理高一物理必修一第三章考点梳理高一物理必修一第三章相互作用是高考物理常考的重要内容，物理必修一第三章相互作用考点都清楚了吗?下面为大家整理的高一物理必修一第三章考点，希望对大家有所帮助!高一物理必修一第三章考点一：关于弹力的问题1、弹力的产生：条件：(1)物体间是否直接接触(2)接触处是否有相互挤压或拉伸2.弹力方向的判断：弹力的方向总是与物体形变方向相反，指向物体恢复原状的方向。
弹力的作用线总是通过两物体的接触点并沿其接触点公共切面的垂直方向。
(1) 压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体(受力物体)。
(2) 支持力的方向总是垂直于支持面指向被支持的物体(受力物体)。
(3) 绳的拉力是绳对所拉物体的弹力，方向总是沿绳指向绳收缩的方向(沿绳背离受力物体)。
补充：物体间点面接触时其弹力方向过点垂直于面，点线接触时其弹力方向过点垂直于线，两物体球面接触时其弹力的方向沿两球心的连线指向受力物体。
1.物体受力分析的方法：(1) 方法(2) 选择2.受力分析的顺序：先重力，再接触力，最后分析其他外力3.受力分析时应注意的问题：(1) 分析物体受力时，只分析周围物体对研究对象所施加的力(2) 受力分析时，不要多力或漏力，注意确定每个力的实力物体和受力物体，在力的合成和分解中，不要把实际不存在的合力或分力当做是物体受到的力(3) 如果一个力的方向难以确定，可用假设法分析(4) 物体的受力情况会随运动状态的改变而改变，必要时根据学过的知识通过计算确定(5) 受力分析外部作用看整体，互相作用要隔离高一物理必修一第三章考点四：正交分解法在力的合成与分解中的应用1. 正交分解时建立坐标轴的原则：(1) 以少分解力和容易分解力为原则，一般情况下应使尽可能多的力分布在坐标轴上(2) 一般使所要求的力落在坐标轴上。
专题：受力分析（基础篇）一、受力分析1、定义：把某个特定的物体在某个特定的物理环境中所受到的力一个不漏，一个不重地找出来，并画出定性的受力示意图。
对物体进行正确地受力分析，是解决好力学问题的关键。
2、相对合理的顺序：先找场力（电场力、磁场力、重力），再找接触力（弹力、摩擦力），最后分析其它力。
3、为了在受力分析时不多分析力，也不漏力，一般情况下按下面的步骤进行：（1）确定研究对象:可以是某个物体也可以是整体。
（2）按顺序画力①．先画重力：作用点画在物体的重心上，方向竖直向下。
②．次画已知力③．再画接触力（弹力和摩擦力）：看研究对象跟周围其他物体有几个接触点（面），先对某个接触点（面）分析，若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或相对运动的趋势，则再画出摩擦力。
分析完一个接触点（面）后，再依次分析其他的接触点（面）。
④．再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出。
二、受力分析的方法1、整体法：以几个物体构成的整个系统为研究对象进行求解的方法。
2、隔离法：把系统分成若干部分并隔离开来，分别以每一部分为研究对象进行受力分析，分别列出方程，再联立求解的方法。
3、通常在分析外力对系统作用时，用整体法；在分析系统内各物体之间的相互作用时，用隔离法。
有时在解答一个问题时要多次选取研究对象，需要整体法与隔离法交叉使用。
三、受力分析的判断依据：①从力的概念判断，寻找施力物体；②从力的性质判断，寻找产生原因；③从力的效果判断，寻找是否产生形变或改变运动状态。
总之，在进行受力分析时一定要按次序画出物体实际受的各个力，为解决这一难点可记忆以下受力口诀：地球周围受重力绕物一周找弹力考虑有无摩擦力其他外力细分析合力分力不重复只画受力抛施力四、例题例1、单个物体受力情况（A静止）（A匀速下滑）空中飞行的足球匀速行驶的汽车V V 例2、两个物体受力情况A B A、B都静止BAFA、B都静止FBAA、B静止不动A αFv（A向下运动，斜面不光滑）ＡA沿着墙向上运动AA沿着水平面向右运动AA沿着斜面向上运动FA FAＡA静止匀速运动或由静止启动向上匀速运动或向下匀速运动例3、三个物体受力情况变式：如图所示，各图中，物体总重力为G，请分析砖与墙及砖与砖的各接触面间是否有摩擦力存在？如有大小是多少？五、习题精选1．（2020·山东滕州市第一中学新校高三月考）如图所示，质量为m的木块，被垂直于墙面的推力F紧压在倾角为θ的墙面上并保持静止。
高一物理必修一第三章相互作用知识点总结第三章相互作用在我们生活的世界有形形色色的物体，他们之间不是孤立存在的，各种物体之间都存在着各式各样的相互作用。
由于这些相互作用的存在，物体的运动状态，以及存在形态等都随时在发生变化。
在物理学中把这种相互作用称之为：力。
力学是物理学的基础部分，本章又是力学部分的基础。
本章的重点在于学习几种非常典型的力，重力、弹力、摩擦力，难点在于力的合成与分解。
考试的要求：Ⅰ、对所学知识要知道其含义，并能在有关的问题中识别并直接运用，相当于课程标准中的“了解”和“认识”。
Ⅱ、能够理解所学知识的确切含义以及和其他知识的联系，能够解释，在实际问题的分析、综合、推理、和判断等过程中加以运用，相当于课程标准的“理解”，“应用”。
要求Ⅰ：滑动摩擦力、动摩擦因素、静摩擦力、形变、弹性、胡克定律。
要求Ⅱ：力的合成、力的分解。
知识构建：新知归纳：一、重力基本相互作用●力：力是物体间的相互作用1、力的物质性：力是物对物的作用。
2、力的相互性：受力物体同时也是施力物体。
3、物体间发生相互作用的方式有两种：①直接接触②不直接接触4、力不但有大小，而且有方向，力具有矢量性。
力的大小用测力计弹簧秤来测量。
在国际单位制中，力的单位是N牛。
5、力的三要素：通常把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
力的三要素决定了力的作用效果。
若其中一个要素发生变化，则力的作用效果也将变化。
●力的作用效果①使受力物体发生形变;②使受力物体的运动状态发生改变。
力的作用效果是由力的大小、方向和作用点共同决定的。
例如用脚踢足球时，用力的大小不同，足球飞出的远近不同;用力的方向不同，足球飞出的方向不同;击球的部位不同，球的旋转方向不同。
●力的示意图力可以用一根带箭头的线段来表示。
它的长短表示力的大小，它的指向箭头所指方向表示力的方向，箭头或箭尾表示力的作用点，力的方向所沿的直线叫力的作用线。
这种表示力的方法，叫做力的图示。
这是把抽象的力直观而形象地表示出来的一种方法。
物理（必修一）——知识考点考点一：时刻与时间间隔的关系时间间隔能展示运动的一个过程，时刻只能显示运动的一个瞬间。
对一些关于时间间隔和时刻的表述，能够正确理解。
如：第4s末、4s时、第5s初……均为时刻；4s内、第4s、第2s至第4s内……均为时间间隔。
区别：时刻在时间轴上表示一点，时间间隔在时间轴上表示一段。
考点二：路程与位移的关系位移表示位置变化，用由初位置到末位置的有向线段表示，是矢量。
路程是运动轨迹的长度，是标量。
只有当物体做单向直线运动时，位移的大小．．。
．．等于路程。
一般情况下，路程≥位移的大小考点五：运动图象的理解及应用由于图象能直观地表示出物理过程和各物理量之间的关系，所以在解题的过程中被广泛应用。
在运动学中，经常用到的有x －t 图象和v —t 图象。
1. 理解图象的含义：（1）x －t 图象是描述位移随时间的变化规律 （2）v —t 图象是描述速度随时间的变化规律 2. 明确图象斜率的含义：（1） x －t 图象中，图线的斜率表示速度 （2） v —t 图象中，图线的斜率表示加速度考点一：匀变速直线运动的基本公式和推理1. 基本公式：(1) 速度—时间关系式：at v v +=0 (2) 位移—时间关系式：2021at t v x += (3) 位移—速度关系式：ax v v 2202=-三个公式中的物理量只要知道任意三个，就可求出其余两个。
利用公式解题时注意：x 、v 、a 为矢量及正、负号所代表的是方向的不同。
解题时要有正方向的规定。
2. 常用推论：（1） 平均速度公式：()v v v +=021（2） 一段时间中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度：()v v v v t +==0221（3） 一段位移的中间位置的瞬时速度：22202v v v x +=（4） 任意两个连续相等的时间间隔（T ）内位移之差为常数（逐差相等）：()2aT n m x x x n m -=-=∆考点二：对运动图象的理解及应用1. 研究运动图象：（1） 从图象识别物体的运动性质（2） 能认识图象的截距（即图象与纵轴或横轴的交点坐标）的意义 （3） 能认识图象的斜率（即图象与横轴夹角的正切值）的意义 （4） 能认识图象与坐标轴所围面积的物理意义 （5） 能说明图象上任一点的物理意义2.x－t图象和v—t图象的比较：如图所示是形状一样的图线在x－t图象和v—t图象中，考点三：追及和相遇问题1.“追及”、“相遇”的特征：“追及”的主要条件是：两个物体在追赶过程中处在同一位置。
第三章 力重力定义：地球表面的物体由于地球吸引而受到的力大小：；方向：竖直向下重心：重力的作用点 密度均匀分布，几何对称物体，重心位于物体的几何中心 质量非均匀分布物体，采用两次悬挂法确定重心位置。
原理：二力平衡弹力 物体发生形变后，需要恢复形变，对外界产生的作用力大小：与材质有关，与形变程度有关方向：与物体恢复形变的方向相同产生条件：(1) 两物体接触；(2) 形变 胡克定律：在弹簧的弹性限度内，弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比，即F=kx摩擦力 定义：一物体在另外一物体表面有相对运动或者相对运动的趋势，从而产生阻碍相对运动或者相对运动确实的力 方向：与接触面相切，与相对运动或者相对运动确实方向相反大小静摩擦力：与使物体产生相对运动确实的力相关滑动摩擦力：产生条件：(1) 两物体接触；(2) 形变；(3) 相对运动或者相对运动趋势；（4）表面粗糙力的合成和分解 合力和分力的定义：物体在若干个力作用下的效果与某一个力作用下的效果相同，则若干个力称为某个力的分力，某个力称为若干力的合力力的合成：已知分力求合力的过程力的分解：已知合力求分离的过程已知合力和一分力，唯一解已知合力和两个分力的方向，唯一解 已知合力和两分力大小，已合力两端为圆心，已两分力大小为半径作圆相交，有两个解相切（内切、外切），唯一解相离，无解已知合力和一分力方向唯一解无解两个解唯一解力的合成和分解满足平行四边形定则（三角形定则）共点力平衡 定义：作用在物体上的力的作用线或者延长线交于一点的力共点力平衡条件：合力为零解题步骤 受力分析重力弹力摩擦力接触力建立正交坐标系将不在坐标轴上的力投影到坐标轴上根据两坐标轴的受力情况，建立方程求解方程采用力的三角形分析动态力过程已知合力和一分力方向，直接三角形内分析 已知合力，两分力方向均变化，采用力的三角形与几何三角形相似 已知合力，两分力方向变化，但夹角不变，圆周角牛顿第三定律：作用与反作用力定律牛顿第一定律：惯性定律人教版高一物理必修一马堃.黄山。
高一物理必修一第三章知识点第三章：力的合成与分解力是物体之间相互作用的结果，而力的合成与分解是在物理学中常见的概念和技巧。
在高一物理必修一的第三章中，我们将学习关于力的合成与分解的知识点。
一、力的合成力的合成是指两个或多个力作用于同一物体时，合并成一个力的过程。
这里我们引入了矢量的概念。
矢量既有大小，又有方向，用箭头表示。
在物理学中，力是一种矢量，因此我们可以通过矢量的几何运算来合成力。
对于平行的多个力，我们可以通过矢量的代数运算，如加法或减法来得到它们的合力。
为了方便计算，我们可以使用力的三角形法则进行合力的计算。
将需要合成的力按照大小和方向绘制在纸上，然后连接其起点和终点，形成一个三角形。
合力即为这个三角形的对角线。
这个三角形法则在力很多时非常实用，可以帮助我们更直观地理解合力的方向和大小。
但是，对于不平行的两个力，我们不能直接使用三角形法则进行计算。
这时，我们需要使用平行四边形法则。
首先，将两个力的起点连线，再将它们的方向延长至相交。
然后，连接这两个延长线的交点与两个力的终点，形成一个平行四边形。
合力即为这个平行四边形的对角线。
除了三角形法则和平行四边形法则，我们还可以通过数学的方法使用正弦定理、余弦定理等来计算合力。
二、力的分解力的分解与力的合成相反，是将一个力分解为两个或多个力的过程。
在物理学中，我们常遇到一个力分解为水平方向和竖直方向的两个力的情况。
这样的分解有时可以化简问题的计算，帮助我们更好地理解物体的运动规律。
我们可以通过三角形法则反过来，将一个力沿着不同方向分解为多个力。
假设我们需要将一个力 F 分解为水平方向的力 Fx 和竖直方向的力 Fy。
我们可以先在纸上绘制一个与 F 同样大小的力 F'，并且与 F 平行。
然后，将 F' 进行平行四边形法则的法则进行力的分解。
连接 F' 的起点与 F 的起点、终点与终点，我们就得到了力F 在水平方向和竖直方向上的分力。
人教版高一物理必修一第三单元知识点:相互作用第三章相互作用重力基本相互作用力和力的图示力定义：物体与物体之间的相互作用。
单位：牛顿，简称牛（N）。
力的图示定义：可以用带箭头的线段表示力。
它的长短表示力的大小，它的指向表示力的方向，箭尾（或箭头）表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线。
重力重力定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。
公式：G=mg重力是矢量，既有大小，又有方向。
重心定义：一个物体各部分受到的重力作用集中的一点。
质量均匀分布的物体，常称均匀物体，中心的位置只跟物体的形状有关。
质量分布不均匀的物体，中心的位置除了跟物体的形状有关，还跟物体内质量的分布有关。
四种基本相互作用万有引力强相互作用弱相互作用电磁相互作用弹力弹性形变和弹力形变定义：物体在力的作用下形状或体积发生改变。
弹性形变：物体在形变后能恢复原状的形变。
弹力定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力的作用。
弹性限度：物体受到外力作用，在内部所产生的抵抗外力的相互作用力不超过某一极限值时，若外力作用停止，其形变可全部消失而恢复原状，这个极限值称为“弹性限度”。
产生弹力的物体是发生弹性形变的物体。
方向：垂直于接触面，指向形变物体恢复原状的方向。
几种弹力压力和支持力拉力胡克定律弹力的大小跟形变的大小有关系，形变越大，弹力也越大，形变消失，弹力随之消失。
公式：F=kx k——弹簧的劲度系数，单位是牛顿每米（N/m）。
摩擦力摩擦力：连个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面上所产生的阻碍相对运动或相对运动趋势的力。
滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。
静摩擦力定义：两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动时产生的摩擦力。
方向：沿着接触面，跟物体相对运动趋势的方向相反。
静摩擦力的增大有个限度，最大值在数值上等于物体刚刚开始运动时的拉力。
只要一个物体与另一物体间没有产生相对于运动，静摩擦力的大小就随着前者所受的力的增大而增大，并与这个力保持大小。
高一物理必修一第三章知识总结第三章矢量矢量是物理学中非常重要的概念之一。
在物理学中，我们需要描述和分析物体的运动和相互作用。
矢量是一种有大小和方向的量，用于表示物理量。
1. 矢量和标量矢量和标量是物理量的两个基本分类。
标量只有大小，没有方向，如时间、质量等。
矢量有大小和方向，如速度、加速度等。
2. 矢量的表示矢量可以用箭头上方的字母表示，也可以用加粗的字母表示。
例如，矢量A可以表示为A或者A。
3. 矢量的运算矢量的运算包括加法、减法和数量乘法。
矢量的加法满足交换律和结合律。
减法和加法类似，只需要将减去的矢量取负值后进行加法运算。
矢量的数量乘法是将矢量的大小乘以一个标量。
4. 矢量的分解和合成分解和合成是处理多个矢量的常用方法。
分解是将一个矢量表示为多个矢量的和，合成是将多个矢量合并为一个矢量。
5. 矢量的数量表示矢量的数量表示包括模长、方向角和坐标表示。
模长表示矢量的大小，可以用两点间的距离表示。
方向角表示矢量与某一固定方向的夹角，可以用三角函数表示。
坐标表示将矢量的首尾端点的坐标表示出来。
6. 单位矢量单位矢量是模长为1的矢量。
单位矢量通常用帽子(^)在字母上方表示。
单位矢量通常用于表示方向。
7. 矢量投影矢量的投影是一个重要概念。
给定一个矢量A和另一个矢量B，矢量A在矢量B上的投影表示矢量A在矢量B方向上的分量，可以用数学公式计算。
8. 力矢量和力的平衡力是物体的作用于其他物体的推或拉，是矢量量。
力的平衡是物体受力之和等于零的状态。
力的平衡可以用物体的受力分析和力的合成进行分析。
9. 速度和加速度速度是物体在单位时间内位移的大小和方向。
加速度是物体单位时间内速度的变化量。
速度和加速度都是矢量亮，可以用矢量加法进行计算。
10. 矢量的应用矢量广泛应用于物理学中的各种问题，如运动学、力学、电磁学等。
矢量运算和矢量分析是物理学中非常重要的概念和技巧。
总结：矢量是物理学中重要的概念，用于描述和分析物体的运动和相互作用。
⾼⼀物理必修⼀第三章知识要点 ⾼中⼤家学习了很多物理知识，这些物理知识⽐较琐碎，因此在课下要及时的进⾏巩固复习，这样才能牢固掌握学习过的物理知识，以下是店铺为您整理的关于的相关资料，供您阅读。
⾼⼀物理必修⼀第三章知识要点解析 ⼀、重⼒基本相互作⽤弹⼒ 对重⼒和弹⼒⾼考中⼀般从⼒的产⽣条件、⼒的⼤⼩和⽅向及其性质特征的⾓度⽴意命题，对弹⼒的有⽆、⼤⼩和⽅向的判断是最近⼏年⾼考的热点，有关弹簧问题的综合设计，由于既能考查相关弹⼒的特点规律，⼜能够将静⼒学知识、动⼒学知识甚⾄能量知识综合起来考查学⽣的综合应⽤知识的能⼒，所以在⾼考中出现的⼏率较⼤. ⼆、摩擦⼒ 这部分知识难度中等、也有难题，在平时的练习中、阶段性考试中会单独出现，选择、填空、计算等等出题形式多种多样，在⾼考中不会以综合题的形式考查的，但是会做为题⽬的⼀个隐含条件考查。
对滑动摩擦⼒问题的分析与考查趋向于与其他知识的综合，这类题中⼀般具有多体、多⼒的特点，要运⽤整体法与隔离法解题，解决这类问题的关键是要选取合适的研究对象，进⾏正确的受⼒分析，建⽴正确的⽅程，然后进⾏解题. 三、⼒的合成⼒的分解 受⼒分析是⾼中物理的基础，它贯穿于⼒学、电磁学等各部分.正确地对研究对象进⾏受⼒分析是解决问题的关键.若受⼒分析出错，则“满盘皆输”.受⼒分析单独考查的也有，但更多的是结合其他知识解决综合性问题. 平衡类问题不仅仅涉及⼒学内容,在电磁学中常涉及带电粒⼦在电场、磁场或复合场中的平衡,通电导体棒在磁场中平衡,但分析平衡问题的基本思路是⼀样的. ⾼⼀物理必修⼀第三章课后训练 作⽤⼒与反作⽤⼒ 基础夯实 1.春天,河边的湿地很松软,⼈在湿地上⾏⾛时容易下陷,在⼈下陷时( ) A.⼈对湿地地⾯的压⼒就是他受的重⼒ B.⼈对湿地地⾯的压⼒⼤于湿地地⾯对他的⽀持⼒ C.⼈对湿地地⾯的压⼒等于湿地地⾯对他的⽀持⼒ D.⼈对湿地地⾯的压⼒⼩于湿地地⾯对他的⽀持⼒ 答案:C 解析:⼈下陷时,是因为⼈的重⼒⼤于湿地对⼈的⽀持⼒,但湿地对⼈的⽀持⼒和⼈对湿地的压⼒是作⽤⼒与反作⽤⼒,⼤⼩始终相等. 2.汽车拉着拖车在平直的公路上运动,下列说法正确的是( ) A.汽车能拉着拖车向前运动是因为汽车对拖车的拉⼒⼤于拖车拉汽车的⼒ B.汽车先对拖车施加拉⼒,然后才产⽣拖车对汽车的拉⼒ C.匀速前进时,汽车对拖车的拉⼒等于拖车向后拉汽车的⼒;加速前进时,汽车向前拉拖车的⼒⼤于拖车向后拉汽车的⼒ D.拖车加速前进时,是因为汽车对拖车的拉⼒⼤于地⾯对拖车的摩擦阻⼒,汽车加速是因为地⾯对汽车向前的作⽤⼒⼤于拖车对它的拉⼒ 答案:D 解析:汽车对拖车的拉⼒与拖车对汽车的拉⼒是⼀对作⽤⼒和反作⽤⼒,⼆者⼀定等⼤、反向、分别作⽤在拖车和汽车上,故A错;作⽤⼒和反作⽤⼒总是同时产⽣、同时变化、同时消失,故B错;不论汽车匀速运动还是加速运动,作⽤⼒和反作⽤⼒总相等,故C错;拖车加速前进是因为汽车对拖车的拉⼒⼤于地⾯对拖车的摩擦阻⼒(包括其他阻⼒),汽车能加速前进是因为地⾯对汽车向前的作⽤⼒⼤于拖车对它向后的拉⼒,故D对. 3.甲、⼄两⼈发⽣⼝⾓,甲打了⼄的胸⼝⼀拳致使⼄受伤,法院判决甲应⽀付⼄医疗费.甲狡辩说:我打了⼄⼀拳,根据⽜顿第三定律知,作⽤⼒与反作⽤⼒⼤⼩相等,⼄对我也有相同⼤⼩的作⽤⼒,所以⼄并没有吃亏.那么这⼀事件判决的依据应为( ) A.甲打⼄的⼒⼤于⼄对甲的作⽤⼒,判决甲付给⼄医疗费 B.甲打⼄的⼒⼤⼩等于⼄对甲的作⽤⼒,但拳头的承受能⼒⼤于胸⼝的承受能⼒,所以⼄受伤⽽甲未受伤,甲⼜主动打⼄,故判决甲⽀付⼄的医疗费 C.甲打⼄的⼒⼤⼩等于⼄对甲的作⽤⼒,甲的拳和⼄的胸⼝受伤的程度不同,甲轻⽽⼄重,故判决甲⽀付⼄的医疗费 D.由于是甲⽤拳打⼄的胸⼝,所以甲对⼄的⼒远⼤于⼄胸对甲拳的作⽤⼒,故判决甲⽀付⼄的医疗费 答案:B 解析:此题的创新之处在于由物理原理上升到了法院审理.甲打⼄的胸⼝时,从物理⾓度看,作⽤⼒与反作⽤⼒的⼤⼩是相等的,但是从⽣理⾓度看,因为甲的拳头与⼄的胸⼝承受外⼒的限度不同,所以甲的拳头与⼄的胸⼝的疼痛感受和受伤情形不同.此外,从法理⾓度看,是甲主动出⼿伤⼈的,甲是施暴者,⼄是受害⼈.对A,甲打⼄的⼒与⼄对甲的反作⽤⼒,是⼀对作⽤⼒与反作⽤⼒,⼤⼩是相等的,故A选项错误;对B,由上⾯的分析可知,从物理的⾓度、从⽣理的⾓度、从法理的⾓度,法院的判决是正确的,故B选项正确;对C,甲打⼄的⼒与⼄对甲的反作⽤⼒固然⼤⼩相等,甲的拳头与⼄的胸⼝的受伤程度也轻重不同,但法理上的判决依据是看谁是受害⼈,谁是施暴者,故C选项错误;对D,甲对⼄的⼒与⼄对甲的反作⽤⼒,⼤⼩相等,不可能“远⼤于”,故D选项错误. 4.下⾯关于作⽤⼒和反作⽤⼒的说法中正确的是( ) A.先有作⽤⼒,后有反作⽤⼒ B.只有物体处于静⽌状态时,物体间才存在作⽤⼒和反作⽤⼒ C.只有物体相互接触时,物体间才存在作⽤⼒和反作⽤⼒ D.两个物体间的作⽤⼒和反作⽤⼒⼀定是同性质的⼒ 答案:D 解析:作⽤⼒和反作⽤⼒具有同时性,选项A错误;作⽤⼒和反作⽤⼒总是成对出现,与所处的状态⽆关,选项B错误;不接触的物体间也能产⽣作⽤⼒和反作⽤⼒,选项C错误;作⽤⼒和反作⽤⼒是同性质的⼒,选项D正确. 5.关于反作⽤⼒在⽇常⽣活和⽣产技术中的应⽤,下列说法中错误的是( ) A.在平静的⽔⾯上,静⽌着⼀只⼩船,船上有⼀⼈,⼈从静⽌开始从⼩船的⼀端⾛向另⼀端时,船向相反⽅向运动 B.汽车⾏驶时,通过排⽓筒向后排出燃⽓,从⽽获得向前的反作⽤⼒即动⼒ C.如图所⽰,农⽥灌溉⽤⾃动喷⽔器,当⽔从弯管的喷嘴⾥喷射出来时,弯管会⾃动转向 D.软体动物乌贼在⽔中经过体侧的孔将⽔吸⼊鳃腔,然后⽤⼒把⽔挤出体外,乌贼就会向相反⽅向游去 答案:B 解析:⼈从⼀⼩船的⼀端⾛向另⼀端时,要受到船给⼈的摩擦⼒,⽅向与⼈⾏⾛的⽅向相同,根据⽜顿第三定律知,⼈对⼩船也有⼀个摩擦⼒,其⽅向与⼈⾏⾛的⽅向相反,因此船将在这个摩擦⼒的作⽤下改变运动状态,⽽向⼈⾏⾛的相反⽅向运动,所以选项A正确.汽车⾏驶时,通过排⽓筒向后排出燃⽓,虽然燃⽓对排⽓筒有反作⽤⼒但毕竟很⼩,并不是汽车动⼒的来源,因此选项B错误.农业灌溉⽤的⾃动喷⽔器,当⽔从弯管的喷嘴⾥喷射出来时,弯管在⽔的反作⽤⼒的推动下会⾃动旋转,⼤⼤增加了喷⽔的⾯积,选项C正确.乌贼通过⾝体侧⾯的孔和前⾯的特别漏⽃,把⽔吸⼊鳃腔,然后⽤⼒把⽔挤出体外,根据⽜顿第三定律可知,乌贼就获得了⽅向相反的反作⽤⼒,从⽽向排⽔的相反⽅向游去,选项D正确. 6.跳⾼运动员在起跳过程中,下列叙述正确的是( ) A.运动员对地⾯的压⼒⼤于地⾯对运动员的弹⼒ B.运动员对地⾯的压⼒等于运动员的重⼒ C.地⾯对运动员的弹⼒⼤于运动员对地⾯的压⼒ D.地⾯对运动员的弹⼒与运动员对地⾯的压⼒⼤⼩相等 答案:D 解析:运动员对地⾯的压⼒和地⾯对运动员的弹⼒是⼀对作⽤⼒与反作⽤⼒,⼤⼩相等,⽅向相反,选项A、C错误,选项D正确;运动员之所以能够跳起,是由于地⾯⽀持⼒⼤于⾃⾝重⼒,结合⽜顿第三定律可知,选项B 错误. 7.(多选) 如图所⽰,⼀个物体浮在液⾯上,下列说法中正确的是( ) A.物体受到⼀对平衡⼒——重⼒G与浮⼒F的作⽤ B.浮⼒F的反作⽤⼒作⽤于液体 C.浮⼒F的反作⽤⼒作⽤于物体 D.重⼒G的反作⽤⼒与浮⼒F的反作⽤⼒也是⼀对平衡⼒ 答案:AB 解析:物体共受到两个⼒的作⽤,即重⼒G和浮⼒F,浮⼒F的反作⽤⼒是物体对⽔的压⼒.所以A、B、C 三个选项中A、B对,C错.针对D选项,重⼒G的反作⽤⼒与浮⼒F的反作⽤⼒分别作⽤在两个物体上,所以这两个⼒不可能是⼀对平衡⼒,故D选项是错误的.故正确选项为A、B. 8.(多选)2013年6⽉11⽇17时38分,“神⾈⼗号”飞船在酒泉卫星发射中⼼⽤“长征⼆号”F运载⽕箭发射升空,标志着我国的航天技术⼜向前迈进了⼀步.关于卫星与⽕箭上天的情形,下列叙述中正确的是( ) A.⽕箭尾部向外喷⽓,喷出的⽓体反过来对⽕箭产⽣⼀个反作⽤⼒,从⽽让⽕箭获得了向上的推⼒ B.⽕箭尾部喷出⽓体对空⽓产⽣⼀个作⽤⼒,空⽓的反作⽤⼒使⽕箭获得飞⾏的动⼒ C.⽕箭飞出⼤⽓层后,由于没有了空⽓,⽕箭虽然向后喷⽓,但也⽆法获得前进的动⼒ D.⽕箭飞出⼤⽓层后,虽然没有了空⽓,但仍可通过喷⽓获得前进的动⼒ 答案:AD 解析:⽕箭升空时,其尾部向下喷⽓,⽕箭箭体与被喷出的⽓体是⼀对相互作⽤的物体.⽕箭向下喷⽓时,喷出的⽓体同时对⽕箭产⽣向上的反作⽤⼒,即为⽕箭上升的推动⼒.此动⼒并不是由周围的空⽓对⽕箭的反作⽤⼒提供的,因⽽与是否飞出⼤⽓层、是否存在空⽓⽆关,故选项B、C错误,选项A、D正确. 9.(多选)重物A⽤⼀根轻弹簧悬于天花板下,画出重物和弹簧的受⼒图如图所⽰.关于这⼏个⼒,以下说法正确的是( ) A.F1的反作⽤⼒是F2 B.F1的施⼒者是天花板 C.F3与F2是⼀对作⽤⼒与反作⽤⼒ D.F1与G是⼀对平衡⼒ 答案:AD 解析:F1和F2分别是弹簧拉物体的⼒和物体拉弹簧的⼒,是⼀对作⽤⼒与反作⽤⼒,选项A正确;F1的施⼒者是弹簧,选项B错误;F2和F3是弹簧受到的⼀对平衡⼒,选项C错误;F1与G是A物体所受的⼀对平衡⼒,选项D 正确. 能⼒提升 10.(多选) 如图所⽰,⼀个箱⼦放在⽔平地⾯上,箱内有⼀固定的竖直杆,在杆上套⼀个环.箱和杆的质量为m1,环的质量为m2.已知环沿着杆匀速下滑,环与杆的摩擦⼒⼤⼩为f,则此时箱⼦对地⾯的压⼒为( )A.m1gB.(m1+m2)gC.(m1+m2)g-fD.m1g+f 答案:BD 解析:以箱⼦为研究对象,分析受⼒情况:箱⼦受到重⼒m1g、地⾯的⽀持⼒FN和环对箱⼦向下的滑动摩擦⼒f,根据平衡条件有FN=m1g+f,根据⽜顿第三定律得地⾯对⾯的压⼒FN'=m1g+f. 11.在天花板上⽤竖直悬绳吊⼀重⼒为G的电风扇,电风扇静⽌时受⼏个⼒作⽤?这⼏个⼒有什么关系呢? 答案:见解析: 解析:找⼀个⼒的反作⽤⼒,就看这个⼒的施⼒物体是哪个物体,反作⽤⼒⼀定作⽤在这个物体上;找⼀个⼒的平衡⼒,就看这个⼒的受⼒物体,其平衡⼒必在同⼀受⼒物体上. 对静⽌的电风扇受⼒分析如图所⽰,电风扇受两个⼒:重⼒G、悬绳拉⼒F,电风扇受到的重⼒G和悬绳拉⼒F正好是⼀对平衡⼒. 12.⼀根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮,⼀端挂⼀吊椅,另⼀端被坐在吊椅上的运动员拉住,如图所⽰.设运动员的质量为65 kg,吊椅的质量为15 kg,不计定滑轮与绳⼦间的摩擦,重⼒加速度g取10 m/s2.当运动员与吊椅⼀起以速度v=0.5 m/s上升时,试求: (1)运动员竖直向下拉绳的⼒; (2)运动员对吊椅的压⼒. 答案:(1)400 N,⽅向竖直向下 (2)250 N,⽅向竖直向下 解析:(1)设运动员竖直向下的拉⼒为F,则由⽜顿第三定律可知,绳⼦对运动员竖直向上的拉⼒也为F,则绳对吊椅竖直向上的拉⼒也为F.选取运动员和吊椅整体为研究对象,则有2F-(m0+m)g=0,所以F== N=400 N,⽅向竖直向下. (2)设吊椅对运动员的⽀持⼒为FN,以运动员为研究对象,则F+FN-m0g=0 所以FN=m0g-F=65×10 N-400 N=250 N 根据⽜顿第三定律知,运动员对吊椅的压⼒为250 N,⽅向竖直向下.。
人教版高一物理必修1第三章知识点总结:高一物理知识点整理高一物理必修1第三章讲的是相互作用的内容，下面是小编给大家带来的人教版高一物理必修1第三章知识点总结，希望对你有帮助。
高一物理必修1第三章知识点高一物理学习方法1. 明确学习目的，激发学习兴趣兴趣是较好的老师，有了兴趣，才愿意学习。
愿意学习，才能找到学习的乐趣。
有了乐趣，长期坚持，就产生了较稳定的学习兴趣志趣。
把学习变成一种自觉的行为，是成长生涯中必不可缺少的一件事。
经日积月累，终会有所成效。
2. 掌握学习策略，善于整体把握整体大于部分之和，在任何一段材料学习之前，先从整体、宏观去了解其主要内容和方法、结构和思路、内在的逻辑关系等，再从局部、细节入手，掌握各自知识点，明确它们之间的内在联系，并强调应用，在应用中内化、感悟，通过同化和顺应两种方式，丰富学生们的知识结构，建立多节点相连的知识网络。
较后再从整体的角度审视学习过程，对陈述性、程序性和策略性知识能充分的理解和应用。
如序言教学设计中我们是先粗读课本，从封面、插图、目录到各章内容、安排题例等，整体上了解高一物理是干什么的，有哪些内容，是如何安排的。
然后再说序言的内容，我们仍然是先找出序言分几部分，每部分解决的核心问题是什么，该核心问题举了哪些例子等，之后希望同学们通过序言的学习达到如下共识识：高中物理的有用性、有趣性;有信心学好高中物理;学好物理有法可依。
3. 掌握学习方法，达到事半功倍物理学习同其他知识学习一样，大的方面，应把握好预习、听课、复习、作业、反馈、再复习巩固、再练习深化提高等环节。
小的方面，要重视听好每一节课和做好每一道题。
对教材内容，第一遍读时要细、慢、思、记。
认真研读，明确思路，积极思考、辩析概念，掌握规律，学会应用。
做练习，要遵循读、审、建、构、解、思六步骤。
即拿到一道题后，要读明题意，审清条件，建立联系，构造模型，正确解答，分类反思。
对待复习，要做到及时复习，抢在遗忘之前进行。
高一物理必修一第三章单元总结第三章是高一物理必修一中的“力学”章节，主要包括物体的受力、牛顿运动定律和摩擦力等内容。
下面将对本章进行总结。
本章共分为四个部分，分别是受力与加速度、牛顿第一定律和受力与刚体的分析、动力学定律、摩擦力。
第一部分是受力与加速度，主要介绍了受力与物体加速度的关系。
牛顿第二定律指出：物体的加速度与作用于物体上的合外力成正比，与物体的质量成反比。
a = F/m，其中a表示加速度，F表示力，m表示物体质量。
同时，我们学习到了力的合成与分解的方法，力的合成就是将两个或多个力按照一定的规律合成为一个力。
力的分解则相反，将一个力按照一定的规律分解为几个部分。
在物体受到多个力作用时，我们还学习了合力和分力的求解方法。
第二部分是牛顿第一定律和受力与刚体的分析。
牛顿第一定律也被称为惯性定律，它指出：物体如果受力为零，则物体将保持静止或匀速直线运动。
这也就是我们常说的“物体具有惯性”。
同时，在本部分中，我们还学习了刚体的概念和性质。
刚体是指其内部各点之间的距离保持不变的物体。
在受力与刚体的分析中，我们通过引入力矩的概念，探讨了刚体平衡条件的问题。
第三部分是动力学定律，牛顿第二定律和牛顿第三定律。
牛顿第二定律已经在第一部分中介绍过了，它是力学的核心定律。
牛顿第三定律指出：对于相互作用的两个物体，彼此之间的作用力与反作用力大小相等，方向相反，且在同一直线上。
我们通过实际的例子，如小车和地球的相互作用等，来解释这个定律。
同时还学习了力的分类，力的分类有接触力和非接触力。
第四部分是摩擦力。
摩擦力是物体间相互接触并相对运动时发生的力。
我们学习了静摩擦力和动摩擦力的概念，以及它们与物体质量和接触面积的关系。
在本部分中，我们还学习了斜面上物体的摩擦力问题，并引入了摩擦因数等概念。
通过学习本章内容，我们了解了力学中一些重要的概念和定律，并能够运用所学知识解决与受力和运动有关的问题。
同时，我们还通过实验和练习掌握了力的合成和分解、平衡条件、运动定律和摩擦力等知识点的应用。
