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《金版教程》2018-2019学年高一人教版物理必修一课件：1-1质点 参考系和坐标系

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人教版(2019)高中物理必修第一册第一章第1节质点 参考系和坐标 (共14张PPT)

人教版(2019)高中物理必修第一册第一章第1节质点 参考系和坐标 (共14张PPT)
y
(10m,20m)
-20
随堂训练
7、以某十字路口的交通岗亭为坐标原点，向东为x轴正方向，向 南为y轴正方向，画出坐标系描述坐标为（-60m，80m）的建筑 物相对交通岗亭的位置，并求该建筑物距岗亭的距离。
0
x
s 602 802
100(m)
y
（2）取A端为坐标原点，A、B点的坐标又是多少？环从A到B的过程中位 置变化了多少？
（3）由以上两问可以看出，坐标原点的不同对位置坐标还是位置变化有影 响？
随堂训练
5、如图所示，一根长0.8m的杆，竖直放置，今有一内径略大于杆直径的环，
从杆的顶点A向下滑动，向下为正方向，
（1）取杆的下端O为坐标原点，图中A、B两点的坐标各是多少？环从A到 B的过程中，位置变化了多少？（OB间距离为0.2m）
小小竹排江中游， 巍巍青山两岸走。
随堂训练
2、明代诗人写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛，人在 桥上走，桥流水不流”其中“桥流水不流”中的“桥流”选择的参 照系为( )
A．水
B．桥
C．人
D．地面
随堂训练
3、（多选）某空军红鹰飞行表演队驾驶我国自主研制的k-8高级 教练机首次亮相，飞出特高难动作，如图为六机低空拉烟通场表 演，以非常一致的飞行姿态通过观礼台．飞机编队保持队形不 变．下列关于飞机运动情况的说法正确的是（ ） A地面上的人看到飞机飞过，是以地面为参考系 B飞行员看到观礼台向后掠过，是以飞机为参考系 C以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是静止的 D以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是运动的
-0.8
xA 0.8m
xB 0.2m
x xB xA
-0.2
0.6m
随堂训练

人教版高一物理必修一 1.1《质点 参考系》课件(共18张PPT)

人教版高一物理必修一 1.1《质点 参考系》课件(共18张PPT)

6. 两辆汽车在平直公路上行驶，甲车内一个人看乙车没有
动，而乙车内的一个人看见路旁的树木向西运动，如果以
大地为参照物，上述观察说明 (
)D
A.甲车不动，乙车向东运动
B. 乙车不动，甲车向东运动
C. 甲车向西，乙车向东运动
D. 甲、乙两车以相同的速度向东运动
7. 桌面离地面的高度是0.9 m，坐标系的原点定在桌面上，向上方向为
三. 坐标系：
为了定量地描述物体的位置及位置的变 化，需要 在参考系上建立适当的坐标系。
原点、正方向、单位长度
x 当物体运动到A点时，它的位置坐标是 A=3m x 当物体运动到B点时，它的位置坐标是 B=-2m
<<质点参考系坐标系>>习题
1、关于参考系的选择，下列说法错误的是( )D
A．描述一个物体的运动，参考系可以任意选取 B．选择不同的参考系，同一运动，观察的结果可能不同 C．观察或研究物体的运动，必须选定参考系 D．参考系必须选定地面或与地面连在一起的物体
又如何看待火车？
当物体的大小和形状对我们研究的问题 相比可以忽略时，我们可不可以这样：
最后看作一个 点？
一、质点：用来代替物体的有质量的点。
1、特点：
A、它没有大小和形状。 B、它具有物体的全部的质量。 C、它是一种理想化的模型。
2、条件：
当物体的大小和形状对我们研究问题的影响不 大或者影响可以忽略时，可以把物体看作质 点。
坐标轴的正方向，有A、B两点离地面的距离分别为1.9 m和0.4 m。那
C 么A、B的坐标分别是 ( )
A．1 m, 0.5 m
B．1.9 m,0.4 m
C．1 m,-0.5 m
D．0.9 m ,-0.5 m

《金版教程》2018-2019学年高一人教版物理必修一课件：4-7用牛顿运动定律解决问题(二)

《金版教程》2018-2019学年高一人教版物理必修一课件：4-7用牛顿运动定律解决问题(二)

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01课前自主学习
02课堂合作探究
03课后课时精练
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三、从动力学看自由落体运动 1.受力情况：运动过程中只受 重力 作用，且重力恒定不变，所以物体的 加速度 2．运动情况：初速度 为零 的竖直向下的 匀加速直线 运动。 点一点 (1)自由落体运动是一种理想化的模型，实际物体下落时都要受到空气的阻力，速度越大，阻力越大。 (2)如果物体下落的不太高、质量不太小、体积不太大，物体所受的重力比阻力大得多，可以忽略空气阻力 的作用。 恒定。
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01课前自主学习
02课堂合作探究
03课后课时精练
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02课堂合作探究
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01课前自主学习
02课堂合作探究
03课后课时精练
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考点一
对共点力平衡的理解 [重难突破]
1．对静止状态的理解：静止与速度 v＝0 不是一回事。物体保持静止状态，说明 v＝0，a＝0，两者同 时成立。若仅是 v＝0，a≠0，如自由下落开始时刻的物体，并非处于平衡状态。 2．平衡状态与运动状态的关系：平衡状态是运动状态的一种，平衡状态是指物体保持静止状态或匀速 直线运动状态。 3．(1)共点力平衡的条件：物体所受的合外力为零。
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02课堂合作探究
03课后课时精练
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5．求解共点力平衡问题的一般步骤 (1)选取研究对象。 (2)将研究对象隔离出来，分析物体的受力情况并画受力示意图。 (3)根据物体的受力特点选取适当的方法，一般采用正交分解法。 (4)列方程求解，并检查答案是否完整、合理。 (1)物体受多个力平衡时，我们可以通过求出其中几个力的合力，将多个力的平衡问题 转化为二力平衡或三力平衡问题。 (2)当物体处于平衡状态时，沿任意方向物体所受的合力均为零。

人教版高中物理必修一1.1《质点_参考系和坐标系》课件 (共17张PPT)

人教版高中物理必修一1.1《质点_参考系和坐标系》课件 (共17张PPT)
“地球围绕太阳转”是以太阳为参考系的， 所以B错误；
“同步卫星在高空静止不动”是相对于地球 而言的，是以地球为参考系的，所以C错误 ；
火车上的乘客看到前方铁路旁的树木、电线 杆向他飞奔而来，是以火车或他自己为参 考系的，所以D正确.
答案 AD
课堂小结
质点 参考系
概念 看作质点的条件 质点是理想化模型
学习 目标
第一次大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空 飞行时发现脸旁有个小东西，所以随手一抓，令他
吃弹，是因为（ ）
• A．飞行员反应快 • B．飞行员手有劲 • C．子弹已经飞得没有劲了 • D．子弹相对飞行员是静止的
我们描述某个物体的运动时，总是相对一定 的参考系而言的，下列说法正确的是( AD )
例1、下列关于质点的说法中，正确的（ C）
A、体积很小的物体都可看成质点 B、质量很小的物体都可看成质点 C、不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟
物体间距相比甚小时，就可以看成质点 D、只有低速运动的物体才可看成质点，高速
运动的物体不可看作质点
例2下列情形中的物体可以看作质点的（CF）
A、跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中 B、一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面
学习 目标
思考：
1.神舟十号宇宙飞船在 2013 年 6 月发射升空，宇航员王亚平进行 了太空授课。当宇宙飞船绕地球飞行时，以地球为参考系，坐在 宇宙飞船中的宇航员如何运动？以轨道舱为参考系呢？ 以地球为参考系，宇航员在绕地球做近似圆周的运动。以轨道为 参考系，则宇航员静止。 2.“参考系一旦被选定就视为静止”能否理解为参考系一定是静止 的？ 不能。意思是物体的运动总是相对参考系而言的，但参考系的选 取可以是任意的，可以是相对地面运动的物体。

《金版教程》2018-2019学年高一人教版物理必修一课件：3-2弹力

《金版教程》2018-2019学年高一人教版物理必修一课件：3-2弹力

提示：根据胡克定律，弹簧弹力大小与弹簧长度变化量的关系为F＝kx。由此可推出弹簧伸长时弹簧 长度l与弹力大小的关系为F＝k(l－l0)，其中l0为弹簧原长，因此弹簧伸长时，弹力大小与(l－l0)成正比，而 不是与弹簧长度l成正比。
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02课堂合作探究
03课后课时精练
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02课堂合作探究
03课后课时精练
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二、几种弹力 1.常见弹力：平时所说的 压力、支持力和拉力 都是弹力。绳子的弹力通常称为 张力 。 2．弹力的方向 (1)压力和支持力的方向 垂直 于物体的接触面。 (2)绳的拉力沿着绳而指向绳 收缩 的方向。 点一点 (1)形变有多种类型，例如：压缩形变、拉伸形变、扭转形变、弯曲形变等。 (2)弹力的方向总是与施力物体发生形变的方向相反。
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03课后课时精练
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三、胡克定律 1.内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟 弹簧伸长(或缩短)的长度x 成正比。
2．公式： F＝kx ，其中k为弹簧的 劲度系数，单位： 牛顿每米 ，符号N/m，它的大小反映了弹簧的
软硬 程度。
想一想 对于同一只弹簧，被拉得越长，弹簧的弹力就越大。那么弹簧的弹力大小是否与其长度成正比呢？
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02课堂合作探究
03课后课时精练
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3．弹力的产生条件 (1)物体相互接触； (2)接触面相互挤压发生弹性形变。 4．弹力有无的判断方法 (1)直接法 对于形变比较明显的情况，可以根据弹力产生的条件判断： ①物体间相互接触； ②发生弹性形变。 两个条件必须同时满足才有弹力产生。 (2)利用假设法判断 要判断物体在某一接触位置是否受弹力作用，可假设将在此处与物体接触的物体去掉，看物体是否在 该位置保持原来的状态，若能保持原来的状态，则说明物体间无弹力作用；否则有弹力作用。

《金版教程》2018-2019学年高一人教版物理必修一课件：3-5力的分解

《金版教程》2018-2019学年高一人教版物理必修一课件：3-5力的分解
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第三章
相互作用
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01课前自主学习
02课堂合作探究
03课后课时精练
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第5节
力课后课时精练
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[目标定位] 1.知道力的分解的概念，知道力的分解是力的合成的逆运算。2.了解力的分解的一 般方法，知道平行四边形定则和三角形定则都是矢量运算法则。3.能用平行四边形定则 或三角形定则进行矢量运算。
) ) )
(2)由于矢量的方向用正负表示，故具有正负值的物理量一定是矢量。(
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02课堂合作探究
03课后课时精练
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02课堂合作探究
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01课前自主学习
02课堂合作探究
03课后课时精练
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考点一
力的分解的几种情况 [重难突破]
1．将某个力进行分解，如果没有条件约束，从理论上讲有无数组解，因为同一条对 角线可以构成的平行四边形有无穷多个(如图所示)，这样分解是没有实际意义的。实际 分解时，一个力按力的作用效果可分解为两个确定的分力。
F1有一个解时，F2满足什么条件？
提示：F2＝Fsinθ或F2≥F。
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01课前自主学习
02课堂合作探究
03课后课时精练
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[规范解答] 如图所示，当F2＝Fsin30° ＝20 N时，F2、F1有唯一确定的解。当F2>20 N时，如图 中AD＝AC表示力F2的大小，则F1必有两解，即OC和OD分别为F1的对应值，当F2增大 到F2≥F时，则F1只有一解。所以F2的取值范围应为20 N<F2<40 N。

人教版高一物理必修一课件-1.1质点 参考系和坐标系优秀课件资料

一、机械运动： 物体的空间位置随时间变化叫机械运动。
该如何描述物体的运动呢？
第一章 运动的描述 §1.1 质点、参考系和坐标系
一、总结：质点的简化条件：
1）物体的大小和形状对所研究的问题影响可以 忽略不计（公转） 2）物体做平动时，各点运动情况完全相同时 3）通常研究物体转动时都不能看成质点
例2.下列关于质点的说法正确的是：（ BC ） A 质点实际上就是体积和质量极小的物体 B 同一物体在不同研究中有时能被看成质点，有 时不能 C 当物体的大小和形状对研究的影响可以忽略不 计时可以被当成质点 D 只有低速运动的物体才可以看成质点，高速的 物体不可以
二、参考系
1、参考系本身可以是运动的，也可以是静止的， 一旦选定后，便假设为不动的. 2、参考系的选择是任意的，选择不同的参考系 研究同一物体的运动，可能得到不同的结论。 3、比较两个物体的运动情况时，必须选择同一 参考系才有意义. 4、研究地面上物体的运动，一般选择地面为参 考系.
注意 物体虽有转动，但因转动而引起的物体 各部分的运动差异对所研究的问题不起主要作用 时可看成质点
物体都可以看成质点吗？
例 研究火车从北京开到上海的轨迹时 √
研究火车运动过程中车轮的转动情况×
研究地球绕太阳公转时的轨道√
研究地球的自转情况
研究电子的自旋 ×
×
研究字典平移的一段距离√
说明：
1）同一物体有时可以看成质点，有时不能。 2）大小不是决定物体是否能看成质点的条件， 再大的物体有时也可以看成质点，再小的物体 有时也不能当成质点。
例：在公路上向左匀速运动的汽车，经过一 棵果树时，恰有树上一个果子从上面自由落 下，下图为运动的轨迹，在地面上观察到的 运动轨迹是___A__，车中人以车为参考系观 察到果子的运动轨迹是__D____

人教版高一物理必修第一册课件：1.1质点参考系和坐标系

二维(直角) 坐标系
人教版（2019）高一物理必修第一册 课件：1 .1 质点参考系和坐标系
人教版（2019）高一物理必修第一册 课件：1 .1 质点参考系和坐标系
直线坐标系（一维）
坐标系的种类 平面直角坐标系（维）
空间三维坐标系
人教版（2019）高一物理必修第一册 课件：1 .1 质点参考系和坐标系
人教版（2019）高一物理必修第一册 课件：1 .1 质点参考系和坐标系
体操评委能把运动员看成质点吗？
人教版（2019）高一物理必修第一册 课件：1 .1 质点参考系和坐标系
研究火车过桥的时间， 研究火车从南京开往上海
能否把火车看作“质 的时间，能否把火车看作
点”？
“质点”？
人教版（2019）高一物理必修第一册 课件：1 .1 质点参考系和坐标系
物体都可以看
1、质点（mass point）
作质点么？
（1）某些情况下，将物体简化为一个 有质量的点
（2）理想化的“物理模型”
忽略次要因素：形状、大小等
突出主要因素：具有质量（本质属性）
矛盾的主 次方面
人教版（2019）高一物理必修第一册 课件：1 .1 质点参考系和坐标系
质点
本 课 件 栏 目 开 关
人教版（2019）高一物理必修第一册 课件：1 .1 质点参考系和坐标系
生活中的物理
科学漫步 全球卫星定位系统（GPS）
此 GPS 定位器此刻处于我 手持式GPS定位器 国哪个城市的什么部位？从显
示屏中你还能获得哪些信息？
人教版（2019）高一物理必修第一册 课件：1 .1 质点参考系和坐标系
人教版（2019）高一物理必修第一册 课件：1 .1 质点参考系和坐标系

《金版教程》2018-2019学年高一人教版物理必修一课件：1章末复习讲座1


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01知识网络构建
02学科思想培优
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2.物体的速度方向改变，但加速度的方向不一定改变 加速度的方向决定于合外力的方向。物体的合外力方向不变，则加速度方向就不变。如做平抛运动(以 后将会学到)的物体，虽然速度方向不断变化，但由于只受重力作用，物体的加速度方向始终竖直向下。 3．物体的速度方向不变，但加速度的方向不一定不变 Δv 不少同学把速度 v 和速度的变化量 Δv 混为一谈，认为 v 的方向不变，则 Δv 的方向也不变，由 a＝ Δt 得 a 的方向也不变。事实上，v 的方向与 Δv 的方向并不一定相同。如汽车在平直公路上先匀加速行驶，然 后匀减速行驶，汽车的速度方向是不变的，但加速时 Δv 的方向向前，a 的方向也向前，减速时 Δv 的方向 向后，a 的方向也向后，这时，虽然速度方向不变，但加速度方向变了。
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01知识网络构建
02学科思想培优
人教版 ·物理 ·必修1
4．物体的速度大，但加速度不一定大 速度是表示物体运动快慢的物理量，加速度是表示物体速度变化快慢的物理量，物体速度大但速度变 化不一定快。比如汽车在高速公路上高速匀速行驶时，虽然速度很大，但速度变化为零，加速度为零。 5．物体速度等于零，但加速度不一定等于零 要注意，速度等于零并不一定就是静止。如竖直上抛的物体到达最高点时，速度等于零，但并不处于 静止状态，加速度并不等于零，而是等于重力加速度 g。 6．物体加速度为零，但速度不一定为零 Δv 根据公式 a＝ 可知，当 a＝0 时，Δv＝0。 Δv＝0 有两种情况：一种是静止，另一种是做匀速直线运 Δt 动。所以，加速度为零时，物体可能静止，也可能做匀速直线运动。
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01知识网络构建
02学注意：速率是瞬时速度的大小，但平均速率不是平均速度的大小。

《金版教程》2018-2019学年高一人教版物理必修一课件：2章实验3


02课堂合作探究
03课后课时精练
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考点二 实验数据处理及分析 [典题探究]
例2 在“探究求合力的方法”实验中，现有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和 一把弹簧秤。
(1)为完成实验，某同学另找来一根弹簧，先测量其劲度系数，得到的实验数据如下 表：
弹力F/N 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 伸长量 x/10－2m 0.74 1.80 2.80 3.72 4.60 5.58 6.42 用作图法求得该弹簧的劲度系数k＝________N/m。
(2)本实验中两弹簧测力计所拉绳间的夹角一般在60°到120°之间较合适，A错误；为 了减小误差，便于确定两拉力的方向，拉橡皮筋的细绳要稍长一些，且必须使橡皮筋、 细绳、弹簧测力计都与木板平行，细绳要与弹簧测力计轴线在同一直线上，读数时视线 要正对弹簧测力计刻度，B、C、D均正确。
15 01课前自主学习
C．实验中，弹簧测力计必须与木板平行
D．读数时视线要正对弹簧测力计刻度
14 01课前自主学习
02课堂合作探究
03课后课时精练
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[规范解答] (1)本实验是利用等效原理，当两个力作用使橡皮筋伸长到结点O点， 另一个力作用也使橡皮筋伸长到结点O点时，这个力就是前两个力的合力，选B。
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一、实验目的 1.练习用作图法求两个力的合力。 2．验证互成角度的两个力合成的平行四边形定则。
5 01课前自主学习
02课堂合作探究
03课后课时精练
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二、实验原理 1.若用一个力F′或两个力F1和F2共同作用都能把橡皮条沿某一方向拉至相同长度， 即力F′与F1、F2的共同作用效果相同，那么F′为F1、F2的合力。 2．用弹簧测力计分别测出F′和F1、F2的大小，并记下它们的方向，作出F′和 F1、F2的图示，以F1、F2的图示为邻边作平行四边形，其所夹的对角线即为用平行四边 形定则求得的F1、F2的合力F。 3．比较F′与F，若它们的长度和方向在误差允许的范围内相等，则可以证明平行 四边形定则的正确性。
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提示：没有。
)
(2)一个物体可以看作质点的条件是什么？
提示：一个物体能否看成质点要看物体的大小和形状对所研究的问题有无影响。
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[规范解答 ] 质点指没有形状和大小，而具有物体全部质量的点。一个物体能否可以看做质点不是以 其大小而论，而是看物体的大小和形状对所研究的问题有无影响，如果无影响或影响不大，该物体可以视 为质点，否则不能视为质点，任何物体在一定的条件下都可以看成质点，A、 B、 C 错误，D 正确。
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第一章
运动的描述
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第 1节
质点
参考系和坐标系
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[目标定位]
1.理解质点的概念，知道物体可看成质点的条件。 2.理解参考系的概念，知道运动具有相对性。 3.理解坐标系概念，会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化。 4.体会物理模型在探究自然规律中的作用。
提示：(1)以起跑点为坐标原点，向东为坐标轴正方向。 (2)纸箱的一个顶点为坐标原点，与该顶点相邻的两条垂直边为 x、y 轴正方向。如图。
10
及位置的 变化 。
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02课堂合作探究
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提示：(1)错， (2)对， (3)错。 能够看成质点的条件是，当所研究的问题能够忽略物体的大小、形状时，才能看成质点，与物体 本身大小无关，因此(1)错，(2)对，几何中心点无质量，(3)错。
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二、参考系 1.运动与静止的关系 自然界中一切物体都处于永恒的运动中，绝对静止的物体是不存在的——运动是 绝对 的，静止是 相对 的。 2．参考系 (1)定义：在描述物体的运动时，被选定做参考、假定为 不动 (2)选取原则：参考系的选取是 任意的 。 的其他物体。
三、坐标系 1.目的 定量地描述物体的 位置 2．方法 当物体做直线运动时，可以选取某一点为坐标原点建立坐标轴，坐标轴的方向表示规定的 正方向 ，坐 标轴上的数值表示 物体的位置 。 想一想 为准确描述下列运动位置的改变应建立怎样的坐标系较合适。 (1)某运动员正在百米赛道上自西向东全力奔跑。 (2)在纸箱表面爬行的蚂蚁的位置。
提示： “坐地 ”而静止是以地面为参考系； “日行八万里”意思是坐在地上不动也会随地球绕地心 转动八万里 (地球赤道长约四万公里)，是以地心为参考系；“巡天遥看一千河”是指诗人在随地球绕太 阳公转过程中，巡视宇宙中的万千星河，是以太阳为参考系。
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【变式训练】 下列运动的物体，能当成质点处理的是( A．研究地球四季的变化时，自转中的地球 B．研究前进中汽车车轮的转动时，前进中的汽车 C．裁判员在打分过程中冰面上旋转的花样滑冰运动员
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03课后课时精练
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03课后课时精练
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一、机械运动与质点 1.机械运动 一个物体相对于其他物体的 位置 变化，也就是物体的 空间位置 随时间的变化，是自然界中最简 单、最直接的运动形态，称为机械运动， 运动 是绝对的， 静止 是相对的。 2．质点 (1)对质点概念的理解 质点是为了研究问题的方便而对物体的简化。它忽略了物体的 大小 “存在”或“不存在”)。 (2)把物体看做质点的条件 如果忽略物体的 大小 和 形状 等因素，不影响问题的研究时，就可以把物体看做是质点。 和 形状 等次要因素，而突出 (填
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02课堂合作探究
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很小的物体不一定能看成质点 一个物体能否可以看作质点不是以其大小而论，也不能看其轻重，而是看物体的大小和形状对所研究 的问题有无影响。若物体的大小和形状对所研究的问题无影响或影响可忽略，该物体可以视为质点，否则 就不能视为质点。
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考点一 理想化模型与质点 [重难突破] 1．质点的特点 (1)质点不同于几何“点”。 质点是用来代替物体的有质量的点，其特点是具有质量，没有大小、体积、形状，它与几何“点”有 本质的区别。 (2)质点是一种“物理模型”。 ①物理模型是在物理研究中，突出问题的主要方面，忽略次要因素而建立的理想化模型，是物理学经 常采用的一种科学研究方法，质点就是典型的物理模型之一。 ②物理模型作为一种理想模型，是为了研究问题方便而对实际问题的科学抽象，实际中并不存在。
(3)参考系对观察结果的影响：选择不同的参考系观察同一个物体的运动，观察结果 可能是不同的。
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想一想 毛主席诗词“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”描述了伟人心目中现实壮观的运动情形，请你说说 他所描述的运动各是以什么为参考系的？
不存在 了物体具有 质量 这个主要因素。质点是一种科学抽象，是一种理想化的物理模型，实际上
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判一判 (1)很小的物体一定能看成质点。 ( ) ) ) (2)同一物体有时可看成质点，有时则不能。( (3)质点与几何中心点一样，没有区别。(
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2．物体可以看被看作质点的几点情况
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[典题探究] 例 1 下列关于质点的说法中正确的是( A．质点就是体积很小的物体 B．只有做直线运动的物体才能看成质点 C．转动着的物体不可以看成质点 D．任何物体在一定的条件下都可以看成质点 (1)一个物体能否看成质点与物体的大小有关吗？