我国农村留守儿童心理健康状况的调查报告

留守儿童”的心理健康调查报告《留守儿童》是指由于父母长期离乡工作或其他原因，与父母分离在农村家庭中独自生活或与其他亲属生活的儿童。

他们在成长过程中面临着诸多心理健康问题。

本文将从留守儿童的心理健康问题、影响因素以及解决方法等方面展开调查和分析。

现实生活中，留守儿童普遍存在心理健康问题。

首先，他们面临亲情缺失的困扰。

由于父母长期不在身边，留守儿童缺乏父母的关爱和陪伴，造成了他们的物质和精神上的孤独感。

其次，留守儿童的自尊心受到了较大的伤害。

无法得到父母的赞美和鼓励，他们往往觉得自己不如同龄人优秀，缺乏自信心和自尊感。

此外，留守儿童还容易出现焦虑、抑郁等心理问题，由于缺乏家庭环境的照顾和安全感，他们对未来充满了不确定性和恐惧。

留守儿童心理健康问题的产生是由多种因素综合作用的结果。

首先，父母长期工作外出的现象导致了留守儿童无法与父母建立稳定的亲子关系。

一些留守儿童经常被父母忽略和冷落，长期以来，他们陷入了自卑和无助的心理状态。

其次，农村地区教育水平不断提高，许多父母认为留在城市工作可以给孩子更好的教育资源，所以他们选择了长期离乡工作。

然而，这无疑给留守儿童的心理健康带来了负面影响。

再者，封建的观念和家庭意识的淡薄也导致了留守儿童缺乏家庭的支持和安全感。

家人之间的交流和关心的不足，使得他们的心理问题无人倾诉和解决。

针对留守儿童的心理健康问题，我们需要采取多种方法，为他们提供帮助和支持。

首先，家庭应建立健康的亲子关系，父母应尽量减少工作时间，增加与孩子相处的时间。

定期回家陪伴孩子，与他们进行心理交流和沟通，帮助他们建立自信和自尊。

其次，学校和社会组织应加强关怀，为留守儿童提供心理辅导和心理健康教育，培养他们的自我保护意识和解决问题的能力。

此外，政府应加大对农村地区的教育投入，提供更好的教育资源，为留守儿童创造良好的成长环境。

综上所述，留守儿童的心理健康问题是一项严峻的社会问题。

我们应该关注留守儿童的内心世界，关心他们的成长和发展。

留守儿童调查报告篇1随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，留下了很多的留守儿童，由此引发了诸多社会问题，在暑假过程中走访了一些家庭，对农村留守儿童也有了一顶的了解！结合此次调查，现对农村“留守儿童”问题的现状、成因及对策，提出如下调查意见。

一、基本概况这个地方生活条比较艰苦，自然环境也较为恶劣，人民的生活水平不高，很多人为了改变这中现象，在社会经济日益发展的今天，年轻人纷纷外出到沿海发达地方打工。

在这些外出打工的年轻人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的这一类型！年轻人外出大工就把家里的孩子留给父母和亲戚来照顾！这就是大部分“留守儿童”的来源！二、农村留守儿童存在的主要问题及原因在调查中发现这些孩子由于父母长年在外务工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人，由他们照管孩子的一切，当然其中还存在家中无人看管的现象。

因此，这个群体的孩子通常出现以下几个方面的突出问题：1、学生成绩不佳。

但据调查，农村留守儿童群体中，小学阶段的学习兴趣还比较浓，学习成绩和在校表现都还较好，优秀的也不少。

但到了初中阶段，情况就发生了变化，极少的留守儿童能表现为优秀，调查中发现，初中留守儿童中学习成绩和在校表现都优秀的不到10%，良好的不到30%，学习和生活习惯都很差且行为出现问题的儿童却占了近30%，而且在所有“问题儿童”中，留守儿童占80%。

2、亲情缺失严重，心理发展不全。

农村留守儿童们由于其父母长时间不在身边，家庭的“缺陷”使留守子女无法享受到正常的亲情关爱，生活中的烦恼无法向亲人倾诉，成长中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓励。

严重影响着留守子女心理的健康成长。

调查中，我们发现绝大多数留守儿童与父母很少见面，缺少沟通。

其中，与父母见面半年一次的为53%，一年一次的为44%，两年一次的有3%，还有一个孩子的父母双双外出六年未曾回过一次家。

3、父爱母爱失常，孩子志向模糊。

外出务工的父母由于长期不在孩子身边，内心往往会出现一种愧疚感，加上在外打工，经济较为宽裕，对这些孩子生活的经济支付能力较强。

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中国农村留守儿童现状调查报告篇1 多年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体留守儿童，且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。

针对这一现状，为深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况我在假期期间到部分外出务工人员的家里及县教育局进行了为期5天的调研。

据抽样调查，有的学校留守儿童比例高达50。

由于正常家庭教育的缺失，留守儿童身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题正日益凸显，亟待引起政府有关方面的高度重视。

现特将假期中的调查报告整理如下；一、存在的主要问题1、留守儿童的学习情况呈两极分化，普遍较差。

父母外出，由于缺乏有效的家庭教育这个重要环节，留守儿童对学习缺乏热情，进取性、自觉性不强，作业不能按时完成，应付了事，学习成绩普遍较差。

家庭教育的缺失，使学生产生厌学情绪，学习缺乏热情，不求上进，学校教育往往处于事半功倍的尴尬境地。

留守儿童一旦在某个学习环节跟不上，往往破罐子破摔，厌倦学习、不求上进。

这种情况让学校的管理者和老师十分担心，在留守儿童较为集中的贫困山区、半山区，这种情况已经影响了班级、学校的教学质量。

调查显示，留守儿童中学习成绩优秀的不到20，65以上学习成绩中等或偏下，有的主课只有30分40分，有的逃学、厌学，上课纪律性差。

但也有少数留守儿童有着许多同龄孩子较少具有的优秀品质。

比如：独立性、自理能力强、意志品质坚定，更懂事和体贴别人2、留守儿童的行为习惯较差。

大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱；有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、我行我素，在学校不遵守规章制度，不服管理，说谎骗人，小偷小摸，抽烟、喝酒、打架、骂人成为了问题儿童。

.“农村留守儿童心理健康状况”走访调查活动报告一、调查背景留守儿童是指父母双方或一方外出打工而需要留守在家乡，并需要其他亲人照顾的年龄在十六岁以下的孩子。

留守儿童问题就是农民工问题的伴生问题。

随着我国改革开放的不断深入，经济的不断发展，以及城市化建设进程的加快，农村人口进城务工的现象越来越明显。

调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，产生了2000多万留守儿童，其中14岁以下占86.5%，江西约有一万，留守儿童问题已经成为社会问题。

所谓心理健康是指在知，情，意，行方面的健康状态，主要包括发育正常的智力，稳定而快乐的情绪，高尚的情感，坚强的意志，良好的性格及和谐的人际关系等。

心理健康是衡量一个人是否真正健康的重要内容。

留守儿童这一新的群体的出现带来前所未有的新问题，即农民工子女的心理健康问题。

孤僻、失落、自卑、冷漠、多疑、脆弱、焦虑、极端、狭隘、冲动。

这些字眼被用到他们身上。

他们在生存发展中面临着教育、生活、心理等诸多突出问题。

因此留守儿童的心理健康状况应当引起社会各界的广泛关注。

二、调查地点及调查对象本次的调查地点为江西省南昌市扬子洲镇。

镇雄经济比较落后，以农村人口为主，村民大多以种地为生，大多数青壮年外出打工，孩子与老人留在家中。

又由于村民观念落后、信息闭塞、条件艰苦等原因，当地的教育水平也较落后。

大多数学生完成初中学业就和家长一起外出打工，导致升学率较低。

学生学习缺乏动力和积极性，很多家长对教育不够重视，教育体制改革进行地不大乐观。

我们此行调查的对象，年龄在7~18岁，这些孩子正处于儿童期或青春期发育阶段，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期。

留守儿童由于长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，由于缺乏父母的关爱，他们往往具有一系列的心理问题，如孤独、自闭、意志薄弱、人格扭曲等，这些问题直接影响他们自身的发展，并且对社会主义新农村建设和和谐社会的建设构成重大影响。

三、调查问卷内容问卷共涉及六个方面的内容（后面数字为题号）:人际关系1，6，14，23，30（5）心态2，4，7，19，22，28，29（7）自我意识15，18，25,37,38（5）控制力3，5，24，26，27，31，32（7）身体状况16，17，20，21，34，35，36(7)家庭关系8，9，10，11，12，13，33(7)问卷共发放200份，收回有效问卷187份。

农村留守儿童心理问题调查报告农村留守儿童心理问题调查报告在想要了解某一情况或某一事件时，我们需要仔细地调查清楚，并将获得的成果展现于调查报告中。

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摘要：由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。

在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。

本文就胜利村农村留守儿童进行心理调查，了解其现状，分析原因并提出对策探讨。

关键字：农村留守儿童心理问题大规模的人口流动形成了一个特殊群体：留守儿童。

父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在农村)，他们被称为留守儿童。

胜利村是衡阳市珠晖区酃湖乡一个传统的农业村，现有人口1927人，外嫁未迁户口56人，常住人口1437人，未满14岁的留守儿童74人，占全村人口的3.84%，有52人和奶奶、爷爷在一起生活，22人在家独立生活。

在调查中发现，65%的父母年均回家不足2次，有的甚至几年才回家1次；近30%的留守儿童与父母通话频率月均不足1次。

由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。

父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，情况比较突出。

一、留守儿童心理问题（一）、性格比较内向在调查中，我们发现许多的孩子，性格比较内向，他们表示一般他们放学回家后一般就在家里，很少出去，不喜欢和人打交道，主要的活动就是在家看电视，这主要是10岁左右的孩子，更大点喜欢到网吧去打发时间。

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农村留守儿童现状调查报告（四篇）篇一农村留守儿童现状调查报告3300字“留守儿童”是我国社会主义市场经济发展的一个长期的、必然的社会问题。

由于历史和现实等诸多原因，“留守儿童”在我国经济社会结构中处于“弱势”地位，是一种特殊的群体，特别是在我县，“留守儿童”为我县“打工经济”的繁荣承担了很多压力和责任，有理由得到社会的更多关注、关心和关爱。

一、留守儿童的现状所谓留守儿童，就是指农村流动人口在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体，具体是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童。

留守儿童问题的出现不仅成为我县外出务工农民的后顾之忧，而且给正在成长中的儿童身心健康带来巨大影响。

通常情况下，在父母外出打工后，农村留守儿童有四种被监护方式。

一是隔辈监护。

监护人是爷爷、奶奶或外公、外婆，他们是留守儿童的监护主体。

他们占监护者总数的90%左右。

他们的年龄大都在60岁以上，这些人绝大多数人文化水平较低，文盲半文盲占绝大多数。

二是上辈监护。

监护的主体是叔叔、婶婶，舅舅、舅妈等。

这类监护比例不是很大。

但是，这种监护方式存在着监护权比较频繁流动的问题，很不稳定。

三是同辈监护。

监护者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。

这类监护者一般是年纪较轻，文化水平也较高，如果有就业信息或机会，他们随时都会外出打工。

所以，该类监护者也存在着监护权不稳定的问题。

四是监护缺失。

也就是农村流动父母外出打工后，把监护权交付给了留守儿童自己。

这类留守儿童往往除了要自己照顾好自己的生活和学习外，还要承担起农业劳动力的角色，照顾好自家的农田。

二、留守儿童现状产生的根源(一)农民工问题是农村留守儿童问题产生最直接的根源。

我县农村青壮年约有80%以上常年流向各地，但城乡二元结构使进城打工的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾。

原因在于城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒，直接推动了留守儿童这一群体的产生。

农村留守儿童状况的调查报告关于农村留守儿童状况的调查报告（精选9篇）在某一情况或事件需要弄清楚时，我们有必要进行深入调查，调查结束以后，还需要写调查报告。

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农村留守儿童状况的调查报告篇1近年来，随着农村剩余劳动力向城市转移规模的不断扩大，劳务经济已成为农民致富的重要途径。

但由于种种原因，许多外出务工人员将子女留在农村，由此产生了一批特殊群体，即“留守儿童”。

现将此次实践活动的有关情况报告如下：一、农村留守儿童现状(一)基本情况县统计局采取分层抽样、整群抽样、全面调查相结合的方式进行，在全县xx个镇共抽取42个村民小组，调查时点为20xx年3月20日。

汇总结果显示：42个村民小组总人口9630人，劳动力4966人。

20xx 年外出务工人员总数为1336人，比去年同期减少29人，减少2.12%。

据此推算，20xx年全县外出务工人员为134779人，比去年同期减少2926人。

在留守儿童中，由父母一方照顾的有23121人，占留守儿童的68.4%，由爷爷奶奶或外公外婆照顾的有10596人，占留守儿童的25.5%，其他亲人照顾的有2138人，占留守儿童的5%，独立生活的有44人，占留守儿童的1.1%。

(二)存在的主要问题1.教育情况令人堪忧。

xx个乡镇的调查结果显示，农村留守儿童的教育和学习均存在这样的问题，即由于父母长期在外，监护人的文化水平较低，对孩子教育帮助不够。

调查中发现，83%以上的监护人没有参加过家长会，13%的监护人偶尔辅导孩子学习，仅有10%的监护人和老师联系。

从而致使部分留守儿童的学习成绩时好时坏，对学习缺乏热情和进取心，甚至有的厌学、辍学，成为老师眼中的“双差生”和“问题儿”。

2.性格行为存在缺陷。

由于正常的家庭心理环境的缺失、农村教育环境的不理想以及社会不良风气的影响和渗透，使得留守儿童形成了典型的个性特征和行为缺陷。

农村留守儿童心理健康现状及对策的研究一、农村留守儿童心理健康现状1.1 农村留守儿童的心理健康问题随着我国经济社会的快速发展，农村劳动力大量外出务工，导致农村留守儿童的数量逐年增加。

这些孩子在成长过程中，由于父母长期在外打工，缺乏足够的关爱和陪伴，容易出现心理问题。

这些问题主要包括：孤独感、自卑感、焦虑感、抑郁感等。

1.2 农村留守儿童心理健康问题的成因(1)家庭教育缺失：父母在外打工，无法给孩子提供良好的家庭教育环境，导致孩子在性格、习惯等方面存在诸多问题。

(2)社会交往能力不足：由于缺乏与同龄人的交往，农村留守儿童的社会交往能力相对较弱，容易产生孤独感。

(3)心理承受能力较差：面对生活中的困难和挫折，农村留守儿童往往缺乏应对能力，容易产生自卑感和焦虑感。

二、农村留守儿童心理健康对策研究2.1 加强家庭教育引导(1)政府部门要加大对农村家庭教育的扶持力度，通过政策引导和资金支持，帮助农村家庭解决实际困难，提高家庭教育水平。

(2)社会各界要关注农村留守儿童的成长问题，积极开展关爱活动，为他们提供心理援助和生活帮助。

2.2 提高农村留守儿童的社会适应能力(1)学校要加强对农村留守儿童的关爱和教育，帮助他们建立正确的人生观、价值观，提高心理素质。

(2)社区要加强对农村留守儿童的关注，为他们提供更多的社会交往机会，帮助他们建立良好的人际关系。

2.3 建立健全农村留守儿童心理健康服务体系(1)政府部门要加强对农村留守儿童心理健康问题的重视，建立健全心理健康服务体系，提供专业的心理咨询和治疗服务。

(2)社会各界要积极参与农村留守儿童心理健康服务的提供，共同努力，为他们创造一个健康快乐的成长环境。

三、结论农村留守儿童心理健康问题是一个严重的社会问题，需要全社会共同关注和努力。

通过加强家庭教育引导、提高农村留守儿童的社会适应能力和建立健全心理健康服务体系等措施，我们相信农村留守儿童的心理健康状况会得到有效改善，为他们的健康成长创造良好的条件。

中国留守儿童现状调查报告（精选5篇）中国留守儿童现状调查报告（精选篇1）随着经济社会的快速发展，农村劳动力大量涌入城市，他们在为城市建设和发展及农村经济发展、家庭收入做出贡献的同时，其子女的教育问题已凸显出来。

外出打工农民大多是青壮年，子女正值学习阶段，多数被丢给爷爷奶奶或亲戚照顾，这些“留守子女”的教育管理状况如何?存在哪些问题?前不久，内蒙古赤峰市妇联、赤峰市家庭教育研究会就赤峰市留守儿童家庭教育现状进行了深入调研，在松山区，敖汉旗、巴林右旗发放调查问卷700份，收回有效问卷700份。

同时，妇联的工作人员又在松山区、宁城县入户走访了部分留守儿童及留守儿童的监护人，与部分留守儿童及监护人进行了座谈访谈。

结果发现，农村留守儿童中：22%有暴力倾向，36%学习成绩差。

调查显示，父母双方外出打工的留守儿童有三种情况：一是隔代监护型(占73%)，即由祖辈——爷爷奶奶、或外公外婆托管的方式;二是亲朋监护型(占20%)，即把孩子托给亲朋好友，叔婶、姑舅或要好的朋友。

监护人通常是把孩子的安全放在第一位，其次是学业成绩和物质上的满足，以便好向孩子的父母交代;而对于孩子行为习惯的养成，以及孩子心理和精神上的需求却很少关注，一切顺其自然，顺其发展。

三是自我监护型(占7%)，即由于没有上面两种条件，或其他原因，监护的责任就成了孩子自己，根本就谈不上家庭教育。

这些留守儿童中存在的主要问题表现为以下三个方面，一是亲情的缺失，影响了身心健康发展，造成一定程度性格缺陷和心理障碍。

在对700名留守儿童进行调查后发现，35%的父母经常给孩子打电话;8%的孩子经常给父母打电话;15%的父母经常回家;3%的孩子经常去看父母;9.6%的不经常联系;8%的孩子竟然没有父母电话;14%的孩子不知道父母打工地址;37%的父母一年回家一次;出去后再也没回来过的占1.6%。

留守儿童强烈渴望与亲人情感交流，11%的孩子变得胆小;14%依赖性强;不善交往的7%。

农村留守儿童调查报告范文1最近，我在乡下进行了农村留守儿童的调查。

我走访了几家留守儿童家庭，问了问孩子们的生活。

以下是调查结果：第一，留守儿童大多由父母外出打工造成。

父母大多数离家2年以上，有些一直没有回家。

孩子们感到寂寞和孤独，他们在校外没有朋友，只好回家。

但即便回家，父母也不在，孩子很快又会感到孤单。

第二，留守儿童缺乏良好的教育环境。

由于缺乏监督，他们可能会放弃学业。

有些孩子甚至没有注册入学，而且课程非常基本，不能满足普通学校的要求。

同时，他们也看不到以前的老师，没有人来帮助他们学习。

即使父母在家里，孩子们也不喜欢听他们的学习建议。

第三，留守儿童的心理健康面临一些威胁。

孩子们面临着孤独、无聊和思乡之苦，他们没有足够的支持和鼓励，可能会失去信心。

在我的调查中，我发现有些孩子患有抑郁症，有些甚至只是沉默寡言。

综上所述，留守儿童的处境非常严峻。

他们需要家长、老师和爱心人士的支持和帮助。

我们需要采取行动来解决这个问题。

让孩子们感到受到社会的关注，让他们感到有人在乎他们。

他们需要一个更好的未来，我们不能放弃他们。

农村留守儿童调查报告范文2农村留守儿童的调查是一项让人感到悲伤的工作。

我看到了未成年人的苦难与孤独。

调查显示，许多农村家庭没有足够的条件供孩子入读城市学校。

这导致孩子只能留在农村读基础教育。

然而，农村学校面临的问题也很多。

教育资源不足、师资力量不够，学生们在学校里缺少宽敞的地方实践。

我们发现，农村孩子们留守的主要原因是父母外出打工。

农村经济发展缓慢，困扰着大部分农民。

父母外出打工只是一个得以生存的选择，但这个选择也破坏了家庭关系。

这些孩子大多数在小学或初中时父母外出打工，由爷爷奶奶或其他亲戚照顾。

当成长习惯形成。

孩子们学会了独立、自尊和自立。

但是，对于这些孩子来说，与亲人和父母的失去也是一种损失。

他们的离异和孤独感也是人们需要重视的。

最重要的是，这些孩子需要社会关注和支持。

虽然在城市的孩子们有更多的机会接触教育并有更好的发展空间，但对于留在农村的孩子们来说难以实现。

农村留守儿童调查报告通用6篇农村留守儿童调查报告篇一根据《中国青年报》在《他们是当下中国最容易受伤害的人》的报道中说，湖南省涟源市荷塘镇遭遇一场特大洪灾，12名儿童死亡，其中11个“留守儿童”。

据资料显示，留守儿童心理问题的检出率高达57.14%，且父母打工年限越长，孩子的心理问题越严重。

他们虽然隅居农村看似与我们毫不相干，但是谁又能无视他们的存在和将来对社会的影响？留守儿童不只是一群缺少父母照看的人，他们是这个时代的孤儿，他们的成长与中国的未来也息息相关。

留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”一方面：他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式；另一方面，他们又因为在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。

同时为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不理解“骨肉分离”的现实。

这个时代的孤儿由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致心里缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，孩子是未来、是期望，中国不能无视他们的存在。

他们关乎整个农村教育和社会进步，鲁迅曾发出“救救孩子”呼声，此刻是该“救救”留守儿童的时候了。

河南省留守儿童的基本状况在暑假期间，对河南省18个地区的1000名（6—14周岁）农村留守儿童进行了有针对性的心理健康状况的问卷调查。

众所周知，河南是全国第一人口大省和农业大省，而随着社会的发展，河南也逐渐成为第一劳务输出大省。

全省从事农业的劳动力约有3500万人，外出务工半年以上人员到达1557万人，从而使河南人均收入，成为河南人民脱贫致富的重要途径。

与此同时受户籍、经济、居住等客观条件的限制，他们的子女大多在家乡理解教育，或生活在有父母一方抚养的“单亲家庭”里或由祖父母、亲戚朋友代为抚养。

有的孩子甚至独自留在家中，从而构成了一支庞大的“留守儿童”队伍，据不完全统计，目前，河南农村14周岁以下留守儿童242.75万人占全国留守儿童总人数的10％。

留守儿童心理健康调查报告1有关资料显示，我国约有1/5的青少年儿童都存在不同程度的心理行为问题。

随着农村武功家庭的不断增多，“留守儿童”家庭教育缺失的情况日益严重,其教育和成长都存在这许多问题，生理和心理都面临着前所未有的考验。

一、留守儿童心理的现状以我市XX区为例进行的调研结果显示，该区少年儿童有41000多人，其中留守儿童有9653人，特别是农村学生大部分是留守儿童。

这部分留守儿童存在不同程度的心理问题，主要表现为：1、身心不健康。

受调查的1000多名学生中，存在不同程度心理问题的占33乐有&37%青少年有严重的心理问题，这两项指均高出全国，表现为躯体化、焦虑、忧郁、强迫等。

躯体化主要表现在上课时无故头晕、胸闷，精力下降，做小动作，全身不适等占20.5%；忧郁表现为自卑，做事.学习没兴趣等占18.5%；焦虑表现为不明原因的紧张、烦躁、恐怖等占10.3%；强迫表现为控制不住自己的思想，做无意义的动作等占9乳2、成长多烦恼。

调查中有23%的感到有烦恼，1%的学生有明显的消极现象。

有43%的学生采用沟通的办法解决烦恼，而有21%的学生感到想沟通而没有合适的对象，以致压抑和回避。

有54%的学生认为烦恼主要来自学习压力，还有51%的学生感到被排挤，同学间的沟通困难。

调查中发现还有4人，感到生活没有意义，存在想结束生命的意识。

3,学习无目的。

55%的学生选择“如父母所愿上大学有个好出路”，有27%的学生认为读书是为了学一技之长，有5.7%的学生感到学习的目的不明确。

4、心理有障碍。

在调查中，被调查的社会各界人士认为，目前青少年心理状态不理想，集中表现在以自我为中心、自私、嫉炉，自控能力差，易受外界诱惑及影响：人际关系紧张，沟通能力差，还有性早熟、早恋等。

有54%的教师反映，现在的学生难教育、难管理。

二、留守儿童心理问题原因分析一是从农村家庭现状来看，家庭教育意识淡薄是直接原因。

家庭教育是伴随孩子的终身教育，家庭教育直接影响孩子行为、心理健康、人格与智力发展。

2024年农村留守儿童调查报告14篇农村留守儿童调查报告篇1有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。

很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。

当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。

人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。

“留守儿童”被监护主要有三种情况：一是隔代监护型；二是亲朋监护型；三是单亲监护型。

这些临时监护人一般受教育的程度不高，往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，认为只要孩子平安就可以向孩子的父母有所交代了，而对于孩子的学习成绩好坏、行为习惯养成、心理和精神上的需要却很少关注，任其发展。

随着农村外出务工人员的增多，在农村学校一个特殊群体逐步凸现，他们的父母双方或一方长期不在身边，我们称其为“留守儿童”。

调查目的：通过对留守儿童的生活情况调查，了解社会对留守儿童的关心程度以及他们的生活状况。

调查时间：2月调查对象：本地留守儿童调查方式：访谈法调查内容：一、父母长期在外打工，没有空闲时间照顾子女这些学生之所以成为“留守儿童”，就是因为他们的父母双方长期在外工作，无法真正关心到子女各方面的发展情况。

外出打工的父母基本上从事的都是建筑行业，虽然大部分父母会定期打电话回家，但是和子女谈话的内容一般仅限于简单问问学习情况，对于孩子的思想道德素质的发展基本上不作过问，任其发展。

父母每次回家一般都会带一些孩子的用品，大部分是食品，也有带一些书籍的。

在到家后，大部分父母热衷于到各家串门，并有部分父母参与，能够和子女进行谈心交流的父母较少，无法了解孩子的心理发展情况，导致父母和孩子感情不深。

在座谈中甚至出现了个别对父母感情冷漠、不希望父母回家的“留守儿童”。

孩子的心理健康成长情况亟待关注。

二、临时监护人物质关心多，精神关注少临时监护人的素质及其实施的家庭教育对“留守儿童”的健康成长有着至关重要的作用。

中国农村留守儿童现状调查报告（优秀4篇）关于留守儿童的调查报告篇一外出打工成了农民的重要收入来源。

近20多年来，流动人口不断增加，流动人口主要是从农村流动到城市的青壮年劳动力，青壮年劳动力占全部流动人口的70%左右。

由此，在很多流动人口比较集中的地区，普遍出现了留守家庭问题。

目前，在与留守家庭有关的诸多问题中，留守老人、留守妻子，特别是留守儿童问题引起了社会的广泛关注。

这些留守儿童的父母一旦外出以后，他们整日忙于打工，大多没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子内心的困惑、需求、兴趣更无法关注。

有的即使想关心，限于经济等条件，他们也无法更多地给孩子打电话或者经常返家看孩子。

此外，由于夫妻一方长期外出打工，也造成了不少农村家庭的破裂，影响了孩子的健康发展。

留守孩子由于家庭生活和父母教育的缺失，势必会形成下面一些问题：1、学习上缺人辅导。

留守学生多发生不完成家庭作业、逃学、辍学等现象。

成绩中等偏下和较差的占大多数。

尤其值得重视的是，一些留守学生产生厌学情绪，形成恶性循环。

2、生活上缺人照应。

留守儿童的生活主要靠在外务工的父母寄钱回家或者在家的临时监护人提供。

大多农村留守儿童的生活比较贫困，有的甚至失去依靠，生活极其艰辛。

更有部分留守儿童的营养严重不足，身体健康受到很大的损害。

3、亲情上缺少温暖。

留守儿童父母（或一方）不在孩子身边，缺少应有的关爱。

父母在外务工，大部分身心疲惫，与家人联系较少，骨肉分离，与子女缺乏交流和沟通，亲情失落。

在调查中，90%以上的留守学生普遍感到父母不在身边的亲情失落和孤独感。

有的父母外出时间长达多年，从未回家，也无电无信，无从谈上亲情的存在。

4、心理上缺少帮助。

留守儿童由于亲情的缺陷，与外界不愿接触或接触太少，大部分表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动性，对集体漠不关心。

大多数农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍，生活、卫生习惯差，自卑感重，自理能力差。

5、道德上缺少教育。

农村留守儿童情况的调查报告引言：留守儿童是指父母一方或双方外出务工而无法与子女共同生活的现象。

这种现象在农村地区特别普遍，给农村留守儿童造成了一系列的困扰和问题。

为了了解和解决这些问题，本报告对农村留守儿童的情况进行了调查。

调查方法：本调查通过问卷调查和实地访谈相结合的方式进行，共计调查了10个农村地区，每个地区约30个留守儿童，样本总数约300人。

调查结果：1.父母外出务工：近80%的农村留守儿童的父母外出务工，以打工为主，寻找机会改变家庭经济状况。

2.负面心理影响：超过70%的留守儿童表示感到孤独、失落和不被关注。

他们缺乏家庭温暖和父母的陪伴，这给他们的心理健康造成了负面影响。

3.学习困难：留守儿童的学业成绩相对较差，60%以上的留守儿童认为他们没有足够的时间和精力进行学习。

他们缺乏监督和指导，容易陷入学习困境。

4.安全问题：近50%的留守儿童表示曾经经历过欺凌、虐待等安全问题。

缺乏家长的保护，他们容易受到其他人的伤害和侵犯。

5.社交问题：由于缺乏与父母的沟通和陪伴，留守儿童的社交圈子相对狭窄，交友能力相对欠缺。

这给他们的社交发展带来了障碍。

解决方法：1.家庭支持：加强对留守儿童的心理关爱和关注，鼓励家庭成员给予他们更多的陪伴和爱护。

2.学校关注：学校应加强对留守儿童的关怀，并提供额外的教育资源和支持，帮助他们克服学习困难。

3.社区服务：社区可以组织一些活动和课程，鼓励留守儿童参与其中，增加他们的社交机会。

4.政府支持：政府应制定相关政策，鼓励农民返乡创业，减少农村外出务工的现象，以提高留守儿童的生活质量和幸福感。

结论：。