5A复习计划
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2011学年度第一学期5A复习计划
2012-1-3
一、学生情况分析：
转眼又到了期末，5A教材让我们所有的英语老师都感到困扰，单词量多，语法知识多而散，句型多，文章篇幅长，这给我们的教学带来很大困难。
针对目前我们五年级学生的现状，在复习过程中准备以听、说、读、写为主要形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统梳理所学知识，从单词、词组、句子到短文全面把握所学内容。
二、复习内容：
1、单词、词组尽可能让每个学生过关。
2、把课文中的重点句按单元课文的顺序进行语法归类。
3、加强听力、口头和笔头练习。
4、及时评讲、改正与补差，促使每个学生在原有基础上有所提高。
5、加强复习课的备课和研讨。
三、复习目标：
通过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容，使他们通过复习各有所得，把所学内容连贯起来，使知识得到系统的巩固、充实，提高综合运用英语的能力，为后继英语学习打好基础。
四、复习重点：四会单词和四会句型。
五、复习难点：四会单词的记忆以及人称代词与物主代词的用法。
六、具体措施：
1、Uni1-Unit2的there be 结构以及Unit 3的can 句型，Unit4复习like句型，Unit 6-Unit 7的现在进行时，Unit 8，have, has和there’s ,there are的比较练习，Unit 9出些句子的翻译练习以及词组翻译，也就是用单词的相应形式填空。
2、上课首先通过默写等形式默写6-9单元单词、词组、句子等，接着是梳理课文。
由于回家的口头作业很多学生不能完成，所以课上提供时间给学生背。
输理每个单元出现的难点、重点，并出相关练习。
每个单元的听力练习溶入到每个单元复习中，让学生学会听的方法，提高学生的听力。
3、附学生要求掌握的语法内容：
语法：
A.能区分名词单复数形式。
B.知道主要人称代词的区别。
C.知道动词在不同情况下含有形式上的不同变化。
Unit 1 there is/are
Unit 6 p51 The cake looks nice.
Unit 8 p65 have/has
D.了解表示时间、地点及与动词搭配的介词。
Unit 1 p7 There are … (地点)
Unit 7 After school. (时间)
Unit 7 p52 Gao Shan is looking for Wang Bing.
E.了解英语简单句的基本形式和表意功能。
Unit 1 There be 的肯定句、否定句和疑问句
Unit 6 p46 现在进行时的肯定形式
Unit 8祈使句的否定形式Don’t forget.
4.进行单元系统的知识梳理。
进行口上的操练单元的主要话题和句型，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课清，提高课堂效率。
5.归类复习
（1）音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。
形式为读，思，归纳，强化和练习。
（2）时态
一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。
标志词有usually, often, sometimes
规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时(he, she, it, my brother, my sister, a dog, ect.)，动词要加s , es .五年级学习的主要是like和have的用法。
现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。
规律：be + 动词ing 形式．标志性的单词：look , now , listen如：Listen , the boy is singing in the classroom..
（3）介词结合实例讲解，练习，巩固。
（4）阅读方面进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。
（5）听力听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。
6. 综合练习，查漏补缺，针对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。
七、课时安排：
课时内容
一复习第6单元
二复习第7单元
三复习第8单元
四复习第9单元
五复习第1、2单元
六复习第3、4单元
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，也为以后的学习打下坚实的基础。
执笔：孙婷。
