全国优秀教师事迹材料范文
在教学上开展教研活动积累心得，并撰写多篇论文，在各类刊物上发表或省级获奖。
其中论文《探究性实验在教学中运用》获县一等奖，《开展化学竞赛辅导，培养创新精神》获省二等奖，论文《活用卤代烃》在12月《高中数理化》杂志上发表，《卤代烃的性质
和应用》在中学生理化报上发表。论文《谈化学实验中进行主体探究的教学策略研究》获
省二等奖。参与李胜永老师为组长的省级课题《新课程理念下“主体探究”化学教学策略
研究》的研究取得显著效果，获市政府基础教育教学成果二等奖。论文《培养学生主动参
与意识提高化学课堂教学的有效性》获省二等奖。
我19xx年参加教育工作，在普教一呆二十余年，一直兢兢业业，勤勤恳恳，算是教
育战线的一名老兵。19xx年，尧都区特教中心校成立，因我教育教学成绩显著，经组织考察选拔，我踏上了特殊教育专业之路。弹指一挥间，15年的时间匆匆而过。回首特殊教育工作，没有普教工作那样轰轰烈烈，没有普校教师那样桃李满天下，有的只是默默无闻的
辛苦和不彰显但却莫大的欣慰!以下分五个方面做一简单述说。
一、服从分配，热心特殊教育事业。
1995年尧都区特教中心校挂牌成立，急需充实政治思想先进、教学工作突出的优秀师资。我作为被选中的优秀教师之一，被教育局直接调整到尧都区特教中心校，从此干起了
完全陌生的特殊教育工作。
加强了对学生的心理健康教育。学校心理健康教育活动小组加大力度，开展多项活动。如：开展心理健康活动观摩课和心理健康知识讲座。
由普教教育教学转入特殊教育教学，一开始有些不适应，但作为领导的统筹安排，我
坚决服从并支持。在对特教工作的不断研究与深化中我也逐渐对特殊教育事业有了更深刻
的理解，对特教工作的方方面面也有了热情与不竭的动力。俗话说：万事开头难!面对全
新的专业领域，我闷起头来忘掉过去的荣誉，一切从零开始。除了自己买来一些有关特殊
教育教学的书籍、资料学习之外，我还积极参加了各级各类特教教师的进修培训。19xx年
1月，我积极参加了山西省首届智力测量培训班，在以优异成绩取得合格证的同时，还参
与实践了全国智障儿童的调查与研究工作;19xx年5月，我参加全国聋儿康复评估师资培
训班，取得结业证书，并获得培训教师一致好评;20xx年4月参加临汾市首届特殊教育师
资培训班的学习，成绩优秀;20xx年参加山西省特殊教育课程设置实验方案培训班的学习，回校以后，为学校在课程设置方面提出了合理化的建议并为学校课程的合理化设置做了实
施性工作;20xx年3月参加了山西省培智专业教师基本功培训，并取得合格证书。
我深知：要想在特教领域有所成绩，必须得有足够的知识与技术储备，而且必须把这
些东西运用到特殊教育教学实践当中。在不断进修与提高的同时，我把所学习与领悟到的
经验与方法，应用到特殊教育教学当中，在逐步的摸索与实践中，不断积累升华。
xx老师于一九XX年步入教育生涯，自参加工作就爱上了这光荣而神圣的职业，并决
心用一颗执着的心去追求和实现自己的事业和理想，以一个教师真诚的爱去关心教育每一
个学生。自参加工作，
该同志明白教育教学并非“种瓜得瓜，种豆得豆”。还要考虑多种善变的因素。尤其
是新课改推进的现在，作为教师的他仔细思考如何在有限的时间内学习效率最大化。在经
过了一段时间的积淀之后，教学教法上有了独特的理念。主要是依据互动式教学法，践行“学生的主导”原则，积极开创了“乐学与理解”的教育模式。
15年来，我热心特殊教育事业，十数年如一日，不断进行继续教育学习，从思想上、业务上不断提升自己，为日常教育教学顺利有效地开展，奠定了扎实的基础。
二、关爱学生，热爱特殊教育事业。
在生活上，我既要照顾婆婆，又要带孩子，一天下来，累得骨头散架，但我却把大量
时间和精力花在照顾学生的饮食起居上。我们学校是寄宿制，去年冬天的一天，学校的饮
水锅炉维修，我在自己的宿舍为我们烧热水，煤球炉长时间燃烧，我差点中了煤气。班里
有几个男生卫生习惯很差，十天半月不洗衣服，她看不过眼，常常扒下他们的衣服帮他们洗，这几个懒散的学生被“扒”得不好意思了，好的卫生习惯也渐渐养成。班里篮球队的
几个学生衣服常常扯裂开线，我不厌其烦地为他们缝补。为了给学生创造良好的学习生活
环境，她自己一家人节衣缩食，省下的钱常常给学生购买学习用品，添置生活用具。
除了课堂教学，xx老师每年还承担了部分毕业生的论文指导和实习指导工作。每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成，她都做到仔细过问，悉心指导，让学生
能很快认识到自己的问题所在，使论文写作得以顺利完成;对于学生的实习指导同样认真
负责。
特殊孩子，是被上帝不小心咬了一口的苹果!在工作中，我渐渐发现这些特殊孩子也
很可爱!虽然特殊教育事业是艰辛的，但我逐渐爱上了这份职业。我每天面对的是一些智
力障碍、视力残疾、精神有障碍的孩子，他们有的是先天愚型，有的是脑瘫，有的是孤独症，这些孩子大多数是多重障碍，集各种病症于一身。而且很多孩子有并发症，比如癫痫。面对这些孩子，在教育教学工作中，会遇到许多令人措手不及的事情，会遇到常人想像不
到的困难。比如，在教学中，患有癫痫的孩子，常常会突然发病;孤独症的孩子，没有语
言交流;智力障碍孩子，你教的知识可能成百上千遍之后，他还是记不住;精神障碍的孩子，在课堂上根本就不可能稳稳地坐上几分钟等等。
面对这些孩子，我首先掌握他们的病情及家庭的病史，以对学生的生理状况有一个详
细的掌握。从而从根本上防微杜渐，防止各种意外情况的发生。其次了解他们生活的家庭
环境。看他们是与爷爷、奶奶、姥姥、姥爷生活还是与爸爸、妈妈一起生活，从而从情感
方面对其进行针对性的关心与爱护。再次，针对特殊孩子，每个人情况不同的特点，我采
用不同的教育教学方式，以求最大的教育教学效果。在课堂上、生活中我用自己的爱心去
关爱每一个学生，使他们对我有亲切感;在教学中，我把班内学生分为A、B、C三类，争
