政治权利与义务教案重要

法制教案:第二课民事权利和义务第一框题认真对待权利和义务学习要求1、知道民事法律关系以及民事法律关系的要素2、了解民法的现状和前景3、了解民事权利能力和民事行为能力的区别4、理解权利和义务的关系，积极维护合法权利，自觉履行义务5、了解民事权利的诉讼时效，及时维权学习过程学生活动1：从道德层面，谈谈小林和他父母的做法？从法律层面，谈谈小林和他父母的做法？假如没有悬赏公告，小林是否应该索要酬金？小林（未满十周岁），失物归还后，父母代领了500元酬金，为什么？•“拾金不昧”不仅是道德要求，也是法律上的一项义务。

《民法通则》第79条、92条规定，拾得人应当将遗失物归还失主，如果据为己有，就构成“不当得利”。

•失主的寻物启事，明确以特定金额作为报酬，在法律上构成“悬赏广告”，具有法律约束力，拾得人归还失主时，可以要求其履行承诺，支付报酬。

至于当事人是否接受，则是其行使权利的问题，放弃报酬也是其行使权利的一种方式。

•《民法通则》第九十二条：没有合法根据，取得不当利益，造成他人损失的，应当将取得不当利益返还受损失的人。

若没有悬殊公告，小林应该将拾得东西返还失主，不能索取报酬。

•《民法通则》第十二条：十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动；其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。

不满十周岁的未成年人是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理民事活动。

小林是未成年人，无民事行为能力，其民事活动应有法定代理人（父母）代理。

学生活动2：阅读教材，概括民法相关内容一：民事法律关系就在身边1.民事法律关系的含义民事法律关系，是由民法调整的财产关系和人身关系。

中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系。

民事主体依法享受权利，承担义务。

下列社会关系中，不属于民事法律关系的是（）A买卖关系 B 师生关系 C 借贷关系D共有关系2.民事法律关系的现状现行的民事法律是1987年1月1日起施行的，二十多年来，我国的民事法律制度不断完善，已经制定和实施了物权法、合同法、担保法等一系列民事法律。

政治权利和义务参与政治生活的准则教案第一章：政治权利和义务概述1.1 教学目标让学生了解政治权利和义务的概念及重要性。

让学生了解我国宪法对公民政治权利和义务的规定。

1.2 教学内容政治权利和义务的定义和区别。

我国宪法对公民政治权利和义务的规定。

1.3 教学活动通过案例分析，让学生了解政治权利和义务的具体内容。

组织学生进行小组讨论，探讨公民如何行使政治权利和履行政治义务。

第二章：选举权和被选举权2.1 教学目标让学生了解选举权和被选举权的概念及重要性。

让学生了解我国宪法和法律对选举权和被选举权的规定。

2.2 教学内容选举权和被选举权的定义和区别。

我国宪法和法律对选举权和被选举权的规定。

2.3 教学活动通过案例分析，让学生了解选举权和被选举权的具体内容。

组织学生进行小组讨论，探讨公民如何行使选举权和被选举权。

第三章：表达权和参政权3.1 教学目标让学生了解表达权和参政权的概念及重要性。

让学生了解我国宪法和法律对表达权和参政权的规定。

3.2 教学内容表达权和参政权的定义和区别。

我国宪法和法律对表达权和参政权的规定。

3.3 教学活动通过案例分析，让学生了解表达权和参政权的具体内容。

组织学生进行小组讨论，探讨公民如何行使表达权和参政权。

第四章：监督权和参与权4.1 教学目标让学生了解监督权和参与权的概念及重要性。

让学生了解我国宪法和法律对监督权和参与权的规定。

4.2 教学内容监督权和参与权的定义和区别。

我国宪法和法律对监督权和参与权的规定。

4.3 教学活动通过案例分析，让学生了解监督权和参与权的具体内容。

组织学生进行小组讨论，探讨公民如何行使监督权和参与权。

第五章：公民的政治义务5.1 教学目标让学生了解公民的政治义务的概念及重要性。

让学生了解我国宪法对公民的政治义务的规定。

5.2 教学内容公民的政治义务的定义和内容。

我国宪法对公民的政治义务的规定。

5.3 教学活动通过案例分析，让学生了解公民的政治义务的具体内容。

初中权利与义务教案【教学目标】1. 知识与技能：使学生了解权利与义务的概念，理解权利与义务的关系，掌握正确行使权利和履行义务的方法。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的辩证思维能力和分析问题能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生正确的权利和义务观念，增强责任意识，提高道德素养。

【教学重点】权利与义务的关系。

【教学难点】如何正确行使权利和履行义务。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时：一、导入新课1. 教师通过播放短视频，引发学生对权利与义务的思考，引导学生进入学习状态。

2. 学生分享自己对权利与义务的理解，教师总结并板书课题。

二、新课学习1. 教师讲解权利与义务的概念，引导学生理解权利与义务的关系。

2. 学生通过阅读教材，了解正确行使权利和履行义务的方法。

3. 教师举例说明，引导学生认识权利与义务相统一的原则。

三、案例分析1. 教师呈现典型案例，学生分组讨论，分析案例中存在的问题。

2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结权利与义务的关系。

2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。

第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况。

2. 学生分享自己的学习心得，教师总结并进入新课。

二、深入学习1. 教师讲解如何正确行使权利和履行义务，引导学生掌握相关方法。

2. 学生通过小组讨论，探讨如何在实际生活中践行权利与义务相统一的原则。

三、实践演练1. 教师设计情景剧，学生扮演角色，模拟行使权利和履行义务的场景。

2. 各小组表演演练，教师点评并指导。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结如何正确行使权利和履行义务。

2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。

【教学评价】1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析能力和团队合作精神。

高中道德与法治教案：《公民的政治权利与义务》一、引言在高中道德与法治教育中，学生必须明确了解公民的政治权利与义务。

作为公民，我们享有众多的权利，同时也有着相应的义务。

通过深入了解这些权利与义务，学生可以为社会做出贡献，成为热爱国家、尊崇法治的优秀公民。

二、公民的政治权利1.选举权作为公民，我们享有选举权，这是公民在国家政权中直接参与和管理事务的重要权利。

通过选举，公民可以选择自己认同的代表，并对国家的发展和政策进行影响。

2.言论自由公民具有言论自由的权利，这意味着他们可以自由地表达自己的观点、意见和批评，无论是通过言语、文字还是其他媒介。

言论自由不仅是个人权利的体现，也是社会进步和民主发展的重要基石。

3.结社自由结社自由是指公民组织成立和参加各种社团、组织的自由。

公民可以自由组织、参加与自己兴趣和目标相关的组织，共同推动特定事业的发展，互相交流和合作。

4.个人隐私保护权公民有权保护自己的个人隐私，包括个人信息、通信内容等。

个人隐私保护权的侵害是不被允许的，相关法律法规也对此进行了规定和保护。

三、公民的政治义务1.遵守宪法和法律公民有义务遵守国家的宪法和法律。

宪法是国家的根本大法，法律是社会秩序的保障和规范。

作为公民，我们需要遵守法律，不违法乱纪，并主动履行法定的义务。

2.维护社会公共利益公民有责任关心社会公共利益，并积极为之捐献自己的一份力量。

维护社会公共利益包括爱护公共财物，保护环境，舍小家为大家，为社会的和谐稳定贡献自己的力量。

3.参与公民教育和社会公益活动公民有义务参与公民教育和社会公益活动。

公民教育是培养公民素质的重要途径，公益活动是弘扬社会正能量和传承社会美德的重要手段。

作为公民，我们需要主动参与这些活动，不断提升自己的公民意识和责任感。

4.履行参政议政权利公民有权利参与政治议题的讨论和决策，也有义务履行参政议政的权利。

这包括通过参加会议、讨论、投票等方式，为国家和社会的发展献计献策，推动政策的制定和执行。

高一政治《正确对待公民的权利和义务》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是店铺为大家整理的高一政治《正确对待公民的权利和义务》教案，希望对大家有所帮助!高一政治《正确对待公民的权利和义务》教案一、重点难点重点：正确理解公民权利和义务相统一的原则。

难点：(1)正确理解公民权利和义务统一性原则。

(2)正确理解公民在法律面前一律平等的原则。

二、教学方法实例引入法、讲授法。

三、教学过程导入新课整体把握法具体操作：(多媒体显示)知识结构，导出这节课要掌握的知识，同时使学生弄清这节课所学知识与前面所学知识间的关系，弄清这节课知识在整个这一章节知识中的地位。

师：那么正确对待公民的权利和义务应坚持怎样的原则呢?这节课我们的任务就是一起分析、探讨这个问题。

主体内容教学师：让我们一起先来看这样两则材料。

(多媒体显示材料)材料一：“我不是什么官，我是给老百姓解决问题的，活一天就要给老百姓干一天事。

”这就是人民公仆李润五做干部的思想境界。

“我是人民的儿子，只要是人民的需要，都是我应该做的。

”这就是一个普通水电修理工徐虎的思想境界。

材料二：2000年2月15日，江西省南昌市中级人民法院对江西省原副省长胡长清受贿、行贿、巨额财产来源不明案作出一审判决。

胡长清因大肆收受、索取巨额贿赂被判处死刑，剥夺政治权利终身。

3月8日在南昌被执行死刑。

师：李润五、徐虎与胡长清的根本区别在哪些方面?生：是否为人民干实事、为社会作贡献，是否维护国家利益和人民利益，是否将公民的权利和义务统一起来，是否将个人利益与国家利益相结合。

师：胡长清为什么被剥夺了生命权和政治权利?生：他为一己私利，危害社会，损害人民利益、国家利益，不遵守国家宪法和法律，未尽到对国家、对他人的义务，因而也就失去了公民应享有的权利。

教学目标：1.理解权利和义务的概念，能够区分二者之间的关系；2.掌握一些常见的权利和义务，并能够举例说明；3.培养学生的法治意识和尊重他人权利和履行自己义务的意识。

教学重点：1.理解权利和义务的概念；2.掌握一些常见的权利和义务，并能够举例说明。

教学难点：1.理解权利和义务之间的关系；2.培养学生的法治意识和尊重他人权利和履行自己义务的意识。

教学准备：1.权利和义务的定义及例子的相关资料；2.小组活动的相关材料。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师利用一些具体的例子，向学生询问他们的权利和义务。

例如，学生有权要求得到一个公平的教育，但同时也有义务按时完成作业和参加考试等。

引导学生思考权利和义务的概念及其区别，并引出本节课的主题。

Step 2：概念讲解（15分钟）1.教师向学生介绍权利和义务的定义。

2.阐述权利和义务之间的关系：权利是指个人或群体在社会中得到的特定的合法利益，而义务是指个人或群体应当按照法律、道德或约定尽的责任和义务。

3.举例说明权利和义务的关系：例如，个人有权要求得到一个公平的教育，但同时也有义务按时完成作业和参加考试等。

4.学生跟随教师的引导，积极参与讨论，对于权利和义务的概念有一个初步的了解。

Step 3：常见的权利和义务（20分钟）1.教师列举一些常见的权利和义务，例如言论自由、财产权、生命权等，并向学生解释其含义。

2.学生以小组形式讨论和分享自己所了解的权利和义务，并在班级中展示并交流。

3.教师引导学生思考，权利和义务之间的平衡是否存在，如何平衡个人权利与社会义务。

Step 4：案例分析（20分钟）教师以实际案例的方式，引导学生思考权利与义务之间的冲突和解决方法。

例如，在社会生活中，当个人权利与他人或社会的权益产生冲突时，如何通过法律手段来平衡权利和义务。

Step 5：扩展活动（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟不同角色在特定情境下面临的权利与义务的冲突，并提出解决方案。

第二单元理解权利义务第三课公民权利1．掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。

2．了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权力，自觉履行义务。

知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为都要承担相应的法律责任。

知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。

知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。

3．了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

第1课时公民基本权利知识目标1．知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。

2．知道我国公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。

能力目标能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。

情感、态度和价值观目标1．感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用。

2．体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值。

重点1．公民基本权利。

2．监督权和受教育权。

难点对政治权利和自由、劳动权、物质帮助权的认识和理解。

教师准备：制作教学情境相关的幻灯片。

学生准备：预习新课，理解新名词。

方式一：情境导入，场景激趣教师播放幻灯片或引导学生阅读教材第34页“运用你的经验”，完成填空。

教师展示幻灯片，展示下列填空：小云上学，体现了她享有受教育权；妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权；爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权；爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。

教师导入：除此之外，公民还享有哪些基本权利呢？这就是我们本次课要学习和了解的内容。

方式二：漫画导入思考问题：结合所学知识，谈谈你对上图喻义的理解。

教师点拨：我国宪法是对公民权利的根本确认和保障。

教师导入：我国公民享有哪些基本权利？下面让我们学习本课的知识吧。

教案：道德与法治-公民权利与义务一、教学目标：1.知识与技能目标：学习与了解公民的权利与义务的概念、内容和要求，理解公民权利与义务的关系。

2.过程与方法目标：通过情境分析、讨论、案例分析等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的思辨能力和合作意识。

3.情感态度目标：培养学生遵守法律法规、尊重他人权益，努力维护社会公正和公序良俗的意识和责任感。

二、教学重难点：1.掌握公民的权利与义务的概念和内涵。

2.理解公民权利与义务的关系。

三、教学过程：Step 1：引入情境（5分钟）教师通过引入现实生活中的问题或事件，激发学生对公民权利和义务的思考。

例如，最近地出现的一起车祸事件，当事人明明闯红灯，但却指责其他司机不守交规，问题是：公民应该享有哪些权利？同时又应该承担哪些义务？Step 2：概念解释（10分钟）教师引导学生回答问题，然后简要解释公民权利与义务的概念和内涵。

公民权利是指公民在法律和道德框架下所享有的自由和利益，包括人身权利、财产权利、知识权利等。

公民义务是指公民在法律和道德框架下应承担的责任和义务，包括遵守宪法和法律、参与社会公益事业、维护社会秩序等。

Step 3：概念剖析（15分钟）教师与学生共同分析公民权利与义务的关系，引导学生从不同角度思考问题。

例如，公民权利与义务是相互关联、相互制约的，公民应该在享受权利的同时，也应该履行相应的义务；公民义务的履行可以保障公民权利的实现，也可以维护社会的公平和正义。

Step 4：案例分析（20分钟）教师通过具体案例，让学生从实际出发思考公民权利与义务的具体内容和要求。

例如，市规定每个公民应该定期参加志愿者活动，学生们可以讨论这一规定的合理性和实施方法，以及自己愿意参与哪些志愿者活动。

Step 5：小结归纳（10分钟）教师与学生一起对本节课的重点内容进行总结和归纳，澄清学生关于公民权利与义务的疑惑。

同时，鼓励学生表达自己对公民权利与义务的理解和看法。

四、教学评价：教师通过观察学生的思考、讨论和表达情况，评价学生对公民权利与义务概念的掌握程度，以及对公民权利与义务关系的理解程度。

政治权利和义务教案参与政治生活的准则【教学目标】知识目标．识记：我国公民法定的政治权利和自由的内容；我国公民法定政治性义务的内容；参与政治生活应把握的基本原则。

2．理解：公民享有选举权和被选举权、政治自由、监督权的必要性；政治自由与法律的关系；法律面前一律平等的含义；权利和义务的关系。

3．分析：联系实际，结合选举权与被选举权来说明为什么它是公民最基本的政治权利；联系实际，结合公民享有的政治权利，应履行的政治性义务及原则，说明应如何正确处理权利与义务的关系。

能力目标．培养运用理论分析现实问题的能力。

运用公民参与政治生活的基本原则，分析现实生活中的“特权”等问题。

2．培养应用能力。

在所学知识的基础上，着重培养自己的权利观、义务观。

情感、态度、价值观目标通过学习，逐步确立公民的权利意识、义务观念，学会正确处理公民的权利与义务的关系，树立正确的权利观和义务观，为今后参与社会政治生活打好基础。

【教学重点难点】．公民应享有的政治权利和自由，应履行的政治性义务的内容。

2．参与政治生活应把握的基本原则。

3．如何理解法律面前一律平等。

4．如何看待公民的权利与义务之间的关系。

【前准备】布置学生收集体现我国公民政治权利和自由的材料、事例、图片。

【回顾旧】（1）国家的产生、国家性质和本质是什么？（2）我国的国体是？人民民主专政的最大特点是？【教学过程】[走进新]请学生说说自己收集的材料、事例、图片。

预设：公民投票选举；公民应征人伍；奥运健儿获金牌，面对国旗唱国歌；公民出版的著作；游行示威；政府门口的举报箱……提问：在同学们所举的事例中，哪些是公民依法享有的权利，哪些是公民应尽的义务?（学生回答：略）师：通过上一节的学习，我们知道，我国是人民当家作主的国家，公民与国家形成了和谐统一的新型关系，这种关系体现在公民的权利与义务的统一上。

这一节我们就要探究公民有哪些政治权利，应履行哪些政治义务，怎样参与政治生活。

[推进新]一、神圣的权利、庄严的义务师：权利是神圣的，义务是庄严的，我们不妨先从面上理解一下权利与义务有什么相同和不同之处。

六年级统编版道德与法治《公民的基本权利和义务》教案一、教学目标1.知道公民的基本权利和义务，了解权利和义务的一致性。

2.能够正确区分公民的权利和义务，学会依法维护自己的合法权益。

3.培养学生的权利意识和义务观念，增强社会责任感。

二、教学重难点1.重点：掌握公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系。

2.难点：学会在生活中正确行使权利、履行义务。

三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法。

四、教学过程1.导入新课播放一段关于公民权利和义务的新闻视频或案例，引发学生对公民权利义务的思考。

提问学生：视频中涉及到了公民的哪些权利和义务？你还知道哪些公民的权利和义务呢？引出课题“公民的基本权利和义务”。

2.公民的基本权利知识讲解：讲解公民的基本权利，如平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由权利、监督权和取得赔偿权、社会经济权利、文化教育权利等。

案例分析：通过具体案例，让学生分析其中涉及到的公民权利，加深对公民权利的理解。

小组讨论：组织学生分组讨论公民权利的重要性，以及如何依法维护自己的权利。

3.公民的基本义务知识讲解：讲解公民的基本义务，如遵守宪法和法律、维护国家统一和全国各民族团结、维护祖国的安全、荣誉和利益、依法服兵役和参加民兵组织、依法纳税等。

案例分析：通过具体案例，让学生分析其中涉及到的公民义务，加深对公民义务的理解。

小组讨论：组织学生分组讨论公民义务的重要性，以及如何自觉履行自己的义务。

4.权利和义务的一致性知识讲解：讲解权利和义务的关系，强调权利和义务是相互依存、不可分割的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。

案例分析：通过具体案例，让学生分析权利和义务的一致性，如享受受教育权的同时要履行受教育的义务等。

小组讨论：组织学生分组讨论如何在生活中做到权利和义务的统一。

5.依法行使权利、履行义务角色扮演：设置一些生活场景，让学生进行角色扮演，学会在不同场景下正确行使权利、履行义务。

第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家政治权利与义务参与政治生活的基础和准则教学目标1.知识目标：识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。

理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。

运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。

2。

能力目标：从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

3.情感、态度与价值观目标：通过学习体会社会主义制度的优越性,激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

教学重点公民的政治权利和义务参与政治生活的基本原则教学难点理解法律面前一律平等、权利与义务的关系教学过程（一）导入新课提问（1)国家的概念和根本属性是什么?（2）我国的国体是？人民民主专政的最大特点是？国家活动虽然是一定阶级意志的体现和维护，但任何国家的活动都必须有本国公民的参与,国家与公民之间形成一定的法律关系,我国是人民当家做主的国家，公民与国家形成了新的关系。

人民是公家的主人，国家权力来源于人民.国家通过宪法和法律规定公民享有的政治权利和自由以及应履行的政治性义务。

（二)新课思考:结合P8图片和文字说明,生活中有哪些政治权利和义务？（多媒体）一、神圣的权利、庄严的义务(一）政治权利和自由：《投下庄严的一票》：公民依法行使选举权《抗议北约轰炸驻前南使馆的示威游行》:公民有游行、示威的自由《通过网上电子举报信箱进行举报》:公民依法行使监督权《公民应征如伍》：公民要履行服务兵役的义务《各族人民共植“团结树”》：公民有维护国家统一和民族团结的义务《为国争光的奥运健儿》：公民有维护国家荣誉和利益的义务点拨：公民的权利是法定的、神圣的、不可非法剥夺的；公民的义务也是法定的、庄严的、不容推卸的。

我们的全部政治生活,是以依法行使政治权利、履行政治性义务为基础和准则的。

什么是政治权利和自由？它包括哪些内容?含义:依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。

初中权利和义务关系教案一、教学目标：1. 让学生理解权利与义务的概念及其含义。

2. 让学生认识到权利与义务之间的关系，了解权利与义务在法律、社会生活中的重要性。

3. 培养学生正确行使权利、履行义务的意识，提高学生的法治素养。

二、教学内容：1. 权利与义务的概念：权利、义务的定义、特点及其表现形式。

2. 权利与义务的关系：权利与义务的相互依存、相互制约、互动关系。

3. 权利与义务在法律、社会生活中的重要性：法律关系中的对应关系、社会生活中的对等关系、功能上的互补关系、价值选择中的主从关系。

4. 正确行使权利、履行义务的实践意义：培养法治意识、维护社会秩序、促进个人与社会和谐发展。

三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考权利与义务的概念及其在日常生活中的表现。

2. 讲解：详细讲解权利与义务的定义、特点及其表现形式，让学生明确权利与义务的含义。

3. 分析：深入剖析权利与义务之间的关系，阐述权利与义务在法律、社会生活中的重要性。

4. 案例讨论：选取具有代表性的案例，让学生分析案例中权利与义务的关系，提高学生的实际运用能力。

5. 总结：归纳权利与义务关系的要点，强调正确行使权利、履行义务的实践意义。

6. 布置作业：让学生结合自身经历，思考权利与义务的关系，撰写心得体会。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解权利与义务的概念、特点、关系及其重要性。

2. 案例分析法：通过案例讨论，让学生深入理解权利与义务的关系。

3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和表达能力。

4. 实践教学法：布置作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的法治素养。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性、主动性。

2. 作业完成情况：评估学生对所学知识的掌握程度及运用能力。

3. 心得体会：通过阅读学生的心得体会，了解学生对权利与义务关系的理解程度。

4. 期末考试：设置相关试题，测试学生对权利与义务关系的掌握情况。

初中道德与法治教案：公民权利和义务公民权利和义务导语：初中道德与法治课程是培养学生健全人格、自立自强的重要环节。

在这门课程中，公民权利和义务是一个关键的主题。

本文将从公民权利和义务的定义、具体内容以及培养学生履行公民义务的重要性等方面，来探讨初中道德与法治课程中关于公民权利和义务的教学策略。

一、公民权利和义务的定义公民权利是指公民基于法律所享有的权利。

公民权利包含了一系列与个人、政治、财产、社会等方面有关的权益。

例如，公民享有人身自由、言论自由、选举权等政治权利，同时也享有财产保护、受教育权利等社会经济权益。

公民权利的存在旨在保障个体的自由和尊严。

公民义务是指公民在享受权利的同时，需要履行的社会责任。

公民义务包括了个人、家庭、社会和国家等不同层面的义务。

例如，个人应尊重他人的权利、遵守法律；家庭应关心他人、关爱弱势群体；社会应参与公益活动，共同构建和谐社会；国家应履行投票选举的义务，维护国家安全等。

二、公民权利和义务的具体内容1. 公民权利的具体内容1.1 人身自由权利：公民有言论、出版、集会、结社等自由表达自己观点的权利，同时也享有人身安全和自由的保护。

1.2 政治权利：公民享有参与国家政治活动的权利，包括选举权和被选举权。

1.3 社会权益：公民享有受教育、医疗、社会保障等基本社会福利的权益。

1.4 财产权利：公民享有私人财产的使用权和获取利益的权利。

2. 公民义务的具体内容2.1 尊重他人权利：公民应尊重他人的人身自由权利和尊严，不侵犯他人权益。

2.2 遵守法律：公民应遵守国家的法律法规，不进行违法活动。

2.3 关心他人：家庭成员应关心他人，尤其是年幼、老年、残疾等弱势群体。

2.4 参与社会活动：公民应积极参与社会公益活动，为社会发展作出贡献。

2.5 履行国家义务：公民应积极参与选举活动，关注国家事务，为维护国家的利益和安全做出贡献。

三、初中道德与法治教学策略1. 建立正确的价值观：通过故事、案例等方式，引导学生了解并树立正确的公民价值观念，使其理解公民权利和义务的重要性。

政治权利和义务教案3篇政治权利和义务教案1【学习目标】(1)知识目标：识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。

把握政治自由和法律的关系，理解法律面前一律平等的含义。

把握参与政治生活的基本原则。

理解权利与义务的关系。

(2)能力目标：联合实际，结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的基本政治权利。

联系实际，结合公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原则，分析说明权利与义务的辨证关系。

(3)情感、态度与价值观目标：引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。

促进学生进一步了解身边的政治生活，做到积极参与政治生活。

【重点】（1）公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。

（2）理解法律面前一律平等的含义。

（3）参与政治生活的基本原则。

【难点】（1）把握政治自由和法律的关系；（2）理解权利与义务的关系.【不看不讲】（一）政治权利和自由：1.选举权与被选举权（1）法律依据：我国宪法规定：“中华人民共和国_______________的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是_____________________________________除外。

（2）含义：公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利，是公民的__________；公民依法被选为国家权力机关代表的权利，是公民的________________；（3）意义：选举权和被选举权是公民________________，行使这个权利是公民参与国家管理的_______________________________。

2.政治自由（1）法律依据、内容：我国宪法规定：“中华人民共和国公民有 _____________________________________________________________________________的自由。

初中八年级道德与法治教案：公民的基本权利与义务公民的基本权利与义务随着社会的发展和进步，人们对于公民的基本权利与义务的认识也越来越深入。

作为初中八年级道德与法治教案的一部分，本文将重点探讨公民的基本权利与义务，并通过实例介绍这些权利和义务在现实生活中的体现。

一、公民的基本权利1. 人身权利：每个公民都有受到尊重和保护的权利。

这包括生命权、健康权、自由权以及财产安全等。

例如，法律禁止他人伤害他人生命和健康，同时也规定了我们的财产享有相应的法律保护。

2. 言论自由：在尊重他人和社会秩序前提下，每个公民都有言论自由的权利。

这意味着我们可以表达自己的观点和意见，参与公共事务，并能够接受其他人对我们观点或意见进行辩驳。

言论自由是一个开放、平等和多元化社会所必需的核心价值。

3. 思想良知自由：每个公民都有按照自己良知行事、信仰宗教或者理念的自由。

这意味着没有人可以强制我们信仰某个宗教或者违背我们内心的价值观。

同时我们也要尊重他人的思想和宗教信仰，不干涉他人的自由选择。

4. 平等权利：每个公民都享有平等权利，不论种族、性别、年龄、职业等因素。

法律明确规定了对待公民应当平等，并禁止任何形式的歧视。

例如，在就业、教育和社会服务方面，所有公民都应享有平等待遇。

5. 行动自由：每个公民都有自由出入国境以及选择居住地的权利。

同时，在国内，我们也可以根据自身需要和意愿在国家范围内自由流动。

二、公民的基本义务1. 尊重法律：作为公民，我们有义务遵守国家和社区的法律法规。

这意味着我们要尊重他人的权利和利益，并遵从公正合理的法律制度。

只有通过共同遵守规则才能维护社会秩序和稳定。

2. 社会责任：作为一员，我们有义务关心并参与社会发展与进步。

这包括积极参与公益事业、垃圾分类、环境保护等社会行动，以及呼吁他人关注社会问题和参与相关活动。

3. 文明素养：作为公民，我们应培养礼貌待人、尊重他人的意见和习俗的文明素养。

这既是个人修养的表现，也是维护社会秩序和谐稳定的必要前提。

4 公民的基本权利和义务教学目标1．知道宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。

宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利。

2．知道我国公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。

3．明白权利不是绝对的，而是有界限的，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

4．知道宪法除了保障公民的基本权利之外，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。

5．知道人权就是每个人作为人所应当享有的权利，了解我国人权制度的发展和完善。

6．了解中国参与国际人权事业所做的努力，初步了解我国参与的国际人权条约的大概内容教学重点1．引导学生联系生活实际，懂得我国公民享有哪些基本权利，又要履行哪些义务。

2．懂得我们依法享有权力的同时，也要履行义务，增强学生的权利和义务观念。

教学难点1．增强学生的权利观念和义务观念，引导学生懂得要维护自己的权利，又要履行法律规定的义务。

2．懂得什么是人权，了解我国人权制度的发展完善历程。

课时安排2课时。

第 1 页共12 页第一课时教学准备《宪法》第二章的一些条文。

教学过程一、案例分析，导入新课同学们，通过第2课《宪法是根本法》这一课的学习，我们知道宪法是国家的根本大法，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。

那么，我国公民有哪些基本权利和义务呢？今天这节课，我们就来学习探讨这个话题。

二、公民的基本权利1．教师引导：根据宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。

具体来说，公民享有哪些基本权利呢？这个问题在宪法第二章中讲得非常详细，宪法第二章从33条到56条讲解了公民享有的基本权利和义务。

2．出示宪法第2章第33条。

第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

国家尊重和保障人权。

第十一课公民有受教育的权利和义务基本观点和知识结构本课地位上册教材侧重于国家与法律的关系讲述法律的作用，由此培养学生的法治观念；下册教材侧重于公民与法律的关系讲述有关的法律知识，以增强学生的法律意识。

而公民与法律的关系，即法律所规定的公民权利与义务的关系，因此，下册教材主要围绕公民的权利与义务来安排教学内容。

在公民的诸多权利与义务中，受教育，既是公民的重要的、基本的权利，又是公民的一项重要的、基本的义务。

从体系上看，本课是教材不可或缺的内容。

初二学生正处于接受义务教育时期，这一课的内容与学生在时间上和空间上最接近，与学生的学习活动关系最密切。

通过本课教学，能让学生增强在受教育方面的权利观念，维护自己的受教育权：能增强学生自觉履行受教育义务的观念，努力搞好现在的学习，甚至自觉地履行终身受教育的义务，为国家的建设和发展做出自己应有的贡献。

所以，本课既是对学生进行法制教育的重要方面，又是帮助学生面对受教育的实际，提高自己立志学好科学文化知识、自觉履行受教育义务的思想教育的重要内容。

知识结构本课由引言和三框内容所组成。

引言简单介绍了本课与前两课的联系，强调受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务，提示本课将讲述我国法律关于保护公民的受教育权、要求公民履行受教育义务等内容，点出学习本课所要达到的提高学生维护自身受教育权的能力及自觉履行受教育义务等教育教学目标。

第一框“受教育既是公民的权利又是公民的义务”，主要讲述受教育权的含义，，我国公民受教育权的内容，如何理解受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务，以及我国宪法对公民受教育权利与义务的规定。

这一框具有全课铺垫的作用。

第二框“我国实行九年义务教育制度”，主要阐述义务教育的含义、特征，我国义务教育法关于保障公民接受九年义务教育的有关规定。

这一框着重讲义务教育法的内容。

第三框“国家保障公民的受教育权利，公民要自觉履行受教育义务”，主要讲述两方面内容：其一，国家采取各种措施保障公民享有的受教育权，包括法律保障、物质保障、师资保障：其二，讲学生应当如何自觉履行受教育的义务。