高中历史课件第二章(资产阶级革命时代的东西方世界)

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高三历பைடு நூலகம்课件：资产阶级革命时代的东 西方世界
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃

17～18世纪世界历史的特点
• 3. 殖民领域加剧，殖民争夺更加激烈， 英国最终成为世界上最大的殖民国家； • 4. 在社会巨变的大潮中，欧洲政治思 想领域出现了启蒙运动，为资本主义 社会提供了一套政治构想； • 5. 民族解放运动兴起，反对殖民统治 的斗争成为资产阶级革命的重要组成 部分，冲击了欧洲封建统治秩序，为 加速了向资本主义过渡；
②为资产阶级革命作了充分的思想准备，尤其 是为法国大革命作了充分的动员。
2、对世界的影响： ①为美国独立战争和美国政治体制提供了思想武器 和理论基础。
②为亚洲各国先进人士改造社会提供了思想武 器。
• 西方国家进行资产阶级革命和封建君主国 改革，启蒙运动兴起，冲击了封建统治， 并进行西欧殖民扩张，加速资本原始积累， 资本主义迅速发展，资本主义发展处于上 升阶段；
• 亚洲封建国家对内加强封建统治，对外闭 关自守，脱离世界发展潮流，日益没落， 并遭受西方列强的侵略；
西方人文精神的起源和发展 1、起源：古代希腊 2、压制：中世纪时
孟德斯鸠语录： 1、绝对的权力将导致绝对的腐败。腐败是专制 政体的宿命，因为奢侈存在于专制本质之中。 2、当立法权和行政权集中在同一个人和同一个 机关之手，自由便不复存在了„„如果司法权 不同立法权分立，自由就不存在了。 3、自由不是无限制的自由，自由是一种能做法 律许可的任何事的权力。
2、孟德斯鸠
兴起时期:英国 P110
霍布斯
主张：
反对君权神授，天赋人权；
社会契约;
影响:
成为推翻君权神授之说，摧 毁封建专制制度的理论武器
洛克
主 张：
（1）限制“公权”，主权在民 （2）分权学说 意义：
为英国资产阶级革命提供了理论 基础

进
（6）转折： 1777年萨拉拖加大捷
程
（7）胜利： 1781年英军约克镇投降
（8）独立： 1783年英国承认美国独立
有何突出特点？
革命结果
不 英国
同 法国
点 美国
1689年《权利法案》，确立君主立宪制 废除君主制，成立了共和国 1787年宪法，确立三权分立的共和政体
都最终确立资产阶级统治，建立资本主义制度
巴黎人民三次武装起义
1、1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱， 标志着大革命爆发。
2、1792年8月，面对普奥联军的干涉，路 易十六对外勾结，巴黎人民发动第二次起 义攻占王宫，推翻法国的君主制。
3、1793年5月底到6月初，面对严峻的内 外形势，巴黎人民发动第三次武装起义， 推翻吉伦特派的统治，把雅各宾派推向统 治地位。
国民公会
对法国社会的改造
（1）、君主立宪派统治时期 运用法律的手段初步改造 ①1789年8月，颁布一系列废除封建制度的法令（八月法令）. ②发布《人权宣言》，摧毁了封建等级制度。 ③颁布了《1791年宪法》，规定法国为君主立宪制的国家。
（2）、吉伦特派统治时期 进一步改造
①召开由普选产生的国民公会②颁布新的土地法进一步改造封 建土地制度③废除君主制，成立共和国④处死国王路易十六
（3）、雅各宾派统治时期 彻底摧毁旧制度
①颁布一系列法令彻底摧毁封建制度 ②实行恐怖政策
对外措施
（1）、君主立宪派统治时期 面对普奥的武装干涉，法国人民组织义勇军， 开往前线。
（2）、吉伦特派统治时期 1792年9月，法军赢得瓦尔密战役的胜利，制 止了外敌的入侵。
（3）、雅各宾派统治时期 发布总动员令， 1793年底外国干涉军被驱逐 出国境。

第二章资产阶级革命时代的东西方世界第一节英国资产阶级革命●教学目标知识目标1.宏观认识17、18世纪世界史的阶段特征。

2.理解并掌握英国资产阶级革命的背景。

3.掌握英国资产阶级革命的过程。

4.了解《权利法案》的规定，理解君主立宪制的概念。

5.理解并掌握英国资产阶级革命的历史意义。

德育目标1.通过对英国资产阶级革命的背景和过程的分析，使学生认识到资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果，从而对学生进行历史唯物主义和社会发展规律的教育。

2.在指导学生了解和掌握英国资产阶级革命经过的过程中，使学生认识社会革命的曲折性和复杂性，从而坚定学生社会事业必然胜利的信念。

能力目标1.通过引导学生分析英国资产阶级革命发生的历史必然性及革命取得胜利的原因，培养学生运用辩证唯物主义中生产力和生产关系、经济基础和上层建筑关系的原理解释历史现象的能力。

2.通过指导学生了解克伦威尔的生平事迹，培养学生历史地、全面地客观评价历史人物的能力。

3.通过引导学生理解《权利法案》的内容和作用，培养学生对史料的阅读、分析能力。

●教学重点1.英国较早爆发资产阶级革命的历史条件、原因和必然性2.英国资产阶级革命的历史意义●教学难点1.英国资产阶级革命中的宗教问题2.如何正确认识资产阶级和新贵族领导的革命与旧的王朝复辟之间曲折复杂的斗争？●教具准备1.投影仪2.有关克伦威尔的图片资料●教学方法1.讲述法：应注意讲述语气的精炼、简约和条理。

2.启发式教学法：再现旧知识→回忆学习思路→应用于新知识→结论3.讲读法：提出问题→学生阅读→学生回答→教师总结●课时安排一课时●从容说课本节课是世界近代史中相当重要的一课内容，其中理性分析的内容占有相当大的份额。

教师通过这节课的教学，应指导学生掌握分析资产阶级革命相关问题的一般思路和方法。

对于英国资产阶级革命的背景，应引导学生从经济、阶级、矛盾等角度认识和表述资产阶级革命发生的原因。

这里，问题的设计要精巧，能够激发学生的思维活动，使之自然地理解相关问题；对于英国资产阶级革命的过程，建议由教师引导学生以梳理的方式进行掌握，其中对革命开始的标志应做必要的解释，对克伦威尔这个历史人物，可作为一个研究性或开放性课题进行处理，但教师应很好地把握教学时间；对革命的结果和历史意义，应引导学生从革命性质出发进行推理式地学习和掌握。